đại học quốc gia hà nội tr-ờng đại học giáo dục - - Nguyễn ngọc thịnh Các Biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất cho häc sinh trung häc phỉ th«ng ë tr-êng trung học phổ thông an lÃo hảI phòng Chuyên ngành: Quản lý giáo dục MÃ số : 60 14 05 Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khao học: pgs.ts lê ngọc hùng Hà Nội - 2009 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 6 Khách thể đối tượng nghiên cứu 6 Giả thiết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu 7 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ KÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 1.1.2 Khái niệm quản lý Bản chất quản lý 11 1.1.3 1.1.4 1.2 Chức quản lý Các nguyên tắc quản lý Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 11 13 15 1.2.1 Quản lý giáo dục (QLGD) 15 1.2.2 1.3 1.3.1 1.3.2 Quản lý nhà trường Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục thể chất Khái niệm Giáo dục thể chất Chương trình giáo dục thể chất 17 22 23 32 1.4 34 1.5.1 Khái niệm dạy - học Quản lý đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên thể dục thể thao nói riêng Đặc điểm lao động đội ngũ giáo viên 1.5.2 Lao động người giáo viên mang tính chất đặc biệt 35 Vị trí, nhiệm vụ chương trình giáo dục thể chất phân phối 37 1.5 1.6 34 34 chương trình bậc THPT 1.6.1 Vị trí, nhiệm vụ giáo dục thể chất trường THPT nước ta 1.6.2 Yếu tố đảm bảo cho GDTC trường THPT 1.6.3 Khái niệm quản lý GDSKTC 1.6.4 Tầm quan trọng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng GDSKTC Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG AN LÃO – HẢI PHÒNG 2.1 Vài nét Trường trung học phổ thơng An Lão - Hải Phịng 2.2.1 Thực trạng quản lý GDSKTC cho học sinh Trường THPT An Lão - Hải Phòng Về tổ chức máy 2.2.2 Thực trạng biện pháp quản lý GDSKTC 2.2 37 39 40 45 48 50 50 52 Chƣơng 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG VÀ HIỆU QUẢ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG AN LÃO – HẢI PHÒNG 3.1 Những để xây dựng biện pháp Các biện pháp quản lý GDSKTC cho học sinh Trường trung 3.2 học phổ thông An Lão - Hải Phòng 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao lực, nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh GDSKTC 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường kiểm tra, đánh giá, giám sát việc GDSKTC 3.2.3 Biện pháp 3: Nâng cao vai trò tổ chức Đồn niên thơng qua kết hợp giáo dục khố với giáo dục ngoại khố 3.2.4 Biện pháp 4: Đẩy mạnh xã hội hoá GDSKTC 3.2.5 Biện pháp 5: Thống quản lý giáo dục theo tinh thần giáo dục toàn diện 3.2.6 Biện pháp 6: Thực bồi dưỡng thường xuyên chuyên 69 70 70 72 74 76 77 79 môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên đổi phương pháp dạy học Thể dục trường THPT An Lão 3.2.7 Biện pháp 7: Hồn thiện sở vật chất, kinh phí phục vụ cho công tác GDSKTC 3.2.8 Biện pháp 8: Phối hợp chặt chẽ phận lãnh đạo, quản lý phòng, ban chức việc thực kế hoạch GDSKTC 3.2.9 Biện pháp 9: Thực công tác thi đua khen thưởng kích 3.3 thích động lực dạy học GDSKTC Tổ chức thực biện pháp 3.3.1 Khảo sát mức độ cần thiết biện pháp quản lý GDSKTC 3.3.2 Đánh giá mức độ quan trọng biện pháp quản lý GDSKTC 3.3.3 Đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý GDSKTC KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 81 82 84 86 87 89 93 99 99 101 104 NHỮNG DANH TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNH-HĐH Cơng nghiệp hố hố đất nước GDSKTC Giáo dục sức khoẻ thể chất TDTT Thể dục thể thao THPT Trung học phổ thông QLGDSKTC Quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất QLGD Quản lý giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo XHCN Xã hội chủ nghĩa CNV Công nhân viên RLTT Rèn luyện thể thao XHH Xã hội hoá GDTC Giáo dục thể chất MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài "Sức khỏe vốn quý người, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc" Để thực thành công công cơng nghiệp hố - đại hố (CNH-HĐH) đất nƣớc Việt Nam nguồn nhân lực dồi dào, sung sức, khoẻ mạnh thể chất, tinh thần, trí tuệ vơ cần thiết Vấn đề đƣợc Đảng nhà nƣớc ta khẳng định từ sớm Chỉ thị, Nghị đòi hỏi ngƣời Việt Nam "Phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, sáng đạo đức, phong phú tinh thần"[50,04] Giáo dục sức khoẻ thể chất phận hữu hoạt động giáo dục nhà trƣờng, đóng góp tích cực hoạt động giúp cho học sinh nói chung học sinh trung học phổ thơng nói riêng phát triển cách tồn diện đức - trí - thể - mỹ - lao Một nhiệm vụ quan trọng phải đƣợc quan tâm "Đào tạo hệ trẻ nước ta trở thành người có đủ lĩnh, phẩm chất lực đảm đương sứ mạng lịch sử mình" [115] Để có đƣợc nguồn nhân lực hùng hậu tƣơng lai, điều tất yếu phải quan tâm chăm lo nghiệp giáo dục, "đầu tư cho giáo dục đầu tư cho tương lai" [4] "muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố thắng lợi phải phát triển giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn nhân lực người, yếu tố để phát triển nhanh bền vững " [114] Nghị Trung Ƣơng II khoá VIII Đảng Giáo dục, Đào tạo khoa học công nghệ đƣợc khẳng định: "Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh khơng có người phát triển trí tuệ, sáng đạo đức, lối sống mà phải người cường tráng thể chất Chăm lo cho người thể chất trách nhiệm toàn xã hội, tất -1- cấp, ngành, đồn thể có Giáo dục - Đào tạo, Y tế Thể dục thể thao"[116] Giáo dục thể chất thể thao học đƣờng - Giáo dục sức khoẻ thể chất (GDSKTC) thực có vị trí quan trọng việc thực mục tiêu nói nhằm góp phần đào tạo hệ trẻ phát triển tồn diện, hồn thiện nhân cách, trí tuệ thể chất để phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc, giữ vững tăng cƣờng an ninh quốc phòng Đứng trƣớc phát triển nhƣ vũ bão khoa học kỹ thuật, bùng nổ công nghệ thông tin, xu tồn cầu hố, việc học tập học sinh ngày có địi hỏi cao nặng nề Song song với việc chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho học sinh, hoạt động thể dục thể thao (TDTT) phƣơng tiện bổ ích để hợp lý hố chế độ hoạt động nghỉ ngơi, giữ gìn nâng cao sức khoẻ nhƣ lực hoạt động tất thời kỳ học tập Việc GDSKTC cịn có tác dụng quan trọng trình rèn luyện đạo đức, ý chí thẩm mĩ cho học sinh Vì vậy, làm tốt việc GDSKTC đóng góp phần đáng kể vào việc đào tạo lớp học sinh có kiến thức, động, đƣợc phát triển toàn diện thể chất tinh thần Cấp trung học phổ thông (THPT) cấp học cuối hệ thống giáo dục phổ thông Trong cấp học tập trung học sinh tuổi từ 16 đến 18 tuổi, lứa tuổi phát triển sung mãn thể lực lứa tuổi tiền đề để em chuẩn bị bƣớc vào đời, tham gia đầy đủ hoạt động xã hội, lứa tuổi theo Luật quy định, đƣợc gọi tuổi vị thành niên Vì vậy, GDSKTC cho học sinh giai đoạn nhằm củng cố kiến thức tạo tiền đề vững cho việc rèn luyện sức khoẻ thể chất em sau Thực tốt chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng nhiều năm qua, nhiều cán bộ, giáo viên giảng dạy môn giáo dục thể chất tận tuỵ phấn đấu cho mục tiêu cao quý giáo dục thể chất nhà trƣờng Những đóng -2- góp tích cực hiệu họ việc thực nhiệm vụ xây dựng đƣợc phong trào TDTT thiếu niên nhƣ toàn xã hội Tuy nhiên, việc tổ chức giảng dạy mơn giáo dục thể chất nội khố nhƣ hoạt động ngoại khố trƣờng cịn gặp nhiều khó khăn Sự thành cơng cơng tác giáo dục sức khoẻ thể chất cho học sinh không phụ thuộc vào chủ trƣơng, đƣờng lối, sách, mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, điều kiện sở vật chất, kỹ thuật mà phụ thuộc vào chất lƣợng đội ngũ giáo viên TDTT việc quản lý hoạt động GDSKTC nhà trƣờng Trƣờng THPT An Lão trƣờng loại trƣờng chuẩn quốc gia Trong năm qua có nhiều thay đổi lớn công tác quản lý, sở vật chất, chất lƣợng đội ngũ giáo viên v.v nên bƣớc nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo Riêng hoạt động GDSKTC bên cạnh ƣu điểm đạt đƣợc cịn có tồn cần phải đƣợc quan tâm là: - Hiệu hoạt động GDSKTC chƣa cao - Đội ngũ giáo viên giảng dạy mơn giáo dục thể chất cịn nhiều hạn chế, chƣa theo kịp tốc độ phát triển nhƣ yêu cầu xã hội - Cơ sở vật chất cịn thiếu, chƣa đồng bộ, khn viên tập luyện chƣa đáp ứng đủ với yêu cầu chƣơng trình - Công tác quản lý môn giáo dục thể chất hiệu quả, chậm đổi tƣ nhƣ phƣơng thức quản lý - Các hình thức nhƣ thời gian dành cho hoạt động ngoại khố mơn giáo dục thể chất cịn nghèo nàn chắp vá Hiện nay, xã hội đặt yêu cầu cho tổ chức nhà trƣờng mà đặc biệt tổ chức Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Bởi vì: tổ chức, tập hợp, giáo dục cho đoàn viên niên nhiệm vụ đƣợc quy định Điều 16 - Điều lệ Đoàn niên: -3- "1 Đại diện, chăm lo bảo vệ lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, đồn viên, thiếu nhi Tổ chức hoạt động, tạo môi trƣờng giáo dục, rèn luyện đoàn viên, thiếu nhi nhằm góp phần thực nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hố - xã hội, quốc phịng, an ninh địa phƣơng, đơn vị Phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức kinh tế - xã hội làm tốt công tác niên, chăm lo xây dựng Đồn, tích cực xây dựng sở Đoàn, Hội, Đội địa bàn dân cƣ, tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng quyền." [41] Hoạt động Đoàn niên nhà trƣờng phận hữu trình sƣ phạm Phƣơng hƣớng nhiệm vụ cơng tác Đồn niên động viên giúp đỡ, tạo điều kiện cho đoàn viên niên học sinh thực tốt nhiệm vụ học tập, tu dƣỡng, rèn luyện đạo đức, tƣ cách, tác phong ngƣời công dân tƣơng lai Ngồi ra, Đồn niên cịn có nhiệm vụ đặc biệt quan trọng tổ chức hoạt động giáo dục ngoại khố để góp phần củng cố, mở rộng, khắc sâu tri thức, giao lƣu học tập, tích luỹ kinh nghiệm, mở rộng quan hệ xã hội, hình thành kĩ giao tiếp, phát triển kỹ sống lực hoạt động xã hội Sản phẩm nhà trƣờng THPT niên học sinh có sức khoẻ tốt, đạo đức tốt kiến thức phổ thông để em sẵn sàng học lên bậc học (đại học, cao đẳng, ) xã hội tham gia vào lao động sản xuất Đó tố chất giúp em trở thành cơng dân tốt: có hiểu biết tơn trọng pháp luật, biết gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc lực lƣợng trụ cột gia đình, xã hội Trong có phận niên ƣu tú có khả nắm giữ vị trí then chốt, dẫn đạo xã hội Sức khoẻ không tất cả, nhƣng yếu tố cho phép ngƣời có ƣớc mơ táo bạo, thực đƣợc dự định lớn lao Để em học sinh trung học có sức khoẻ tốt (sức -4- khoẻ thể chất sức khoẻ tâm thần), đòi hỏi xã hội phải vào lo cho em, nhƣng vai trò nhà trƣờng THPT, đặc biệt Đoàn niên định Chỉ nơi Đồn niên giữ vai trị nịng cốt cơng tác GDSKTC cho học sinh nơi em học sinh có sức khoẻ tốt Hằng ngày em học tập, rèn luyện mơi trƣờng tốt: có thầy dạy bảo, tổ chức, hƣớng dẫn; có bạn trang lứa đánh giá, tán đồng Trong mơi trƣờng em đƣợc học tập, đƣợc thể hiện, đƣợc bộc lộ khả năng, ƣu (có cịn khiếu bẩm sinh) sức khoẻ, nhân cách em có điều kiện phát triển tự nhiên, phù hợp với quy chuẩn đạo đức xã hội Tuy nhiên, chƣa có nhiều nghiên cứu vấn đề QLGDTC nhà trƣờng nói chung trƣờng THPT nói riêng Sức khoẻ vốn quý ngƣời xã hội, nhƣng thực tế có quan niệm coi nhẹ vấn đề từ phía cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh Vì mục tiêu văn hoá, em học sinh cấp THPT nhiều lúc nhiều nơi phải chịu nhiều áp lực học tập (chƣơng trình khố chƣơng trình học thêm) Điều đặt cần thiết phải tập trung nghiên cứu đánh giá cách khách quan QLGDTC để gợi suy nghĩ biện pháp nâng cao chất lƣợng hiệu công tác nhà trƣờng Là cán Đồn nhiều năm trƣờng THPT, tơi giành nhiều thời gian trực tiếp làm công tác GDSKTC thông qua đạo, tổ chức thực hoạt động tổ chức Đồn niên Do đó, nghiên cứu vấn đề tơi có điều kiện áp dụng kiến thức quản lý giáo dục học đƣợc vào đánh giá, tổng kết kinh nghiệm kiểm chứng số luận điểm khoa học Từ gợi suy nghĩ cần thiết để không ngừng cải tiến nhằm nâng cao chất lƣợng GDSKTC cho học sinh Với lý nêu trên, chọn đề tài: "Các biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất cho học sinh trung học phổ thông Trường trung học phổ thơng An Lão - Hải Phịng" -5- Mức độ hiệu Biện pháp 10 Rất hiệu Công tác thi đua khen thƣởng - 108 - Hiệu Bình thường Phụ lục Theo đồng chí đánh giá, phần trăm học sinh trƣờng đạt Sức khoẻ loại tốt: % Sức khoẻ loại % Sức khoẻ bình thƣờng: % Sức khoẻ yếu : % Theo đồng chí đánh giá, chất lƣợng GDSKTC trƣờng thuộc loại nào? Rất tốt: Tốt: Khá: Bình thƣờng: Yếu kém:      Theo đ/c để nâng cao chất lƣợng GDSKTC trƣờng, cần phải thực biện pháp nào? Biện pháp: Đồng chí có ý kiến khác khơng? - 109 - Cảm ơn đồng chí! - 110 - Phụ lục Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng GDSKTC Mức độ cần thiết Biện pháp Rất cần thiết Tăng cƣờng lực cán lãnh đạo, quản lý GDSKTC Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá, giám sát việc dạy học GDSKTC Tăng cƣờng kết hợp giáo dục khố với giáo dục ngoại khố Tăng cƣờng xã hội hoá giáo dục sức khoẻ thể chất Tăng cƣờng thống quản lí giáo dục đức - trí - thể - mỹ - lao Tăng cƣờng phối hợp phận lãnh đạo, quản lý phòng, ban chức Bồi dƣỡng thƣờng xuyên chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Thể dục Tăng cƣờng đổi phƣơng pháp dạy học Thể dục trƣờng THPT An Lão Tăng cƣờng sở vật chất, kinh phí phục vụ công tác GDSKTC 10 Công tác thi đua khen thƣởng - 111 - Cần thiết Không cần thiết Phụ lục TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG AN LÃO - HẢI PHÒNG PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH VỀ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT Thân gửi bạn học sinh! Để có sở nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục sức khoẻ thể chất (GDSKTC), đề nghị bạn trả lời số câu hỏi sau (Đề nghị bạn đánh dấu (x) vào ô trả lời): Xin chân thành cảm ơn! I THÔNG TIN CÁ NHÂN Bạn Nam hay Nữ: Học sinh lớp: II NỘI DUNG PHIẾU HỎI: Bạn đánh giá tình trạng sức khỏe thể chất thuộc loại nào? - Tốt  - Bình thƣờng  - Yếu  GDSKTC có quan trọng bạn khơng? - Rất quan trọng  - Bình thƣờng  - Khơng quan trọng  Đồn niên có cần thiết GDSKTC không? - Rất cần thiết  - Cần thiết - Không cần thiết  Công tác quản lý GDSKTC nhà trƣờng nhƣ nào? - 112 -    - Tốt - Bình thƣờng - Yếu - 113 - Bạn đánh giá điều kiện sở vật chất phục vụ GDSKTC nhà trƣờng? - Tốt  - Bình thƣờng  - Kém  Nhìn chung bạn có hài lịng với việc GDSKTC nhà trƣờng khơng? Rất hài lịng  Hài lịng  Khơng hài lịng  Khó trả lời  Theo bạn cần làm để nâng cao chất lƣợng hiệu GDSKTC nhà trƣờng? Bạn có ý kiến khác khơng? Xin ghi rõ - 114 - Cảm ơn bạn ! - 115 - Phụ lục Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý GDSKTC Mức độ cần thiết Biện pháp Rất cần thiết Nâng cao lực, nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh GDSKTC Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá, giám sát việc GDSKTC Nâng cao vai trị tổ chức Đồn niên thơng qua việc kết hợp giáo dục khố với giáo dục ngoại khoá Đẩy mạnh xã hội hoá GDSKTC Thống quản lý giáo dục theo tinh thần giáo dục tồn diện (Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao) Thực bồi dƣỡng thƣờng xuyên chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên đổi phƣơng pháp dạy học Thể dục trƣờng THPT An Lão Hoàn thiện sở vật chất, kinh phí phục vụ cho cơng tác GDSKTC Phối hợp chặt chẽ phận lãnh đạo, quản lý phòng, ban chức thực kế hoạch GDSKTC Thực công tác thi đua khen thƣởng kích thích động lực dạy học GDSKTC - 116 - Cần thiết Không cần thiết - 117 - Phụ lục Đồng chí đánh giá mức độ quan trọng biện pháp quản lý GDSKTC Mức độ quan trọng Biện pháp Rất quan trọng Nâng cao lực, nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh GDSKTC Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá, giám sát việc GDSKTC Nâng cao vai trò tổ chức Đồn niên thơng qua việc kết hợp giáo dục khố với giáo dục ngoại khoá Đẩy mạnh xã hội hoá GDSKTC Thống quản lý giáo dục theo tinh thần giáo dục tồn diện (Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao) Thực bồi dƣỡng thƣờng xuyên chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên đổi phƣơng pháp dạy học Thể dục trƣờng THPT An Lão Hoàn thiện sở vật chất, kinh phí phục vụ cho cơng tác GDSKTC Phối hợp chặt chẽ phận lãnh đạo, quản lý phòng, ban chức thực kế hoạch GDSKTC - 118 - Quan trọng Không quan trọng Mức độ quan trọng Biện pháp Rất quan trọng Thực cơng tác thi đua khen thƣởng kích thích động lực dạy học GDSKTC - 119 - Quan trọng Khơng quan trọng Phụ lục Đồng chí đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý GDSKTC Mức độ khả thi Biện pháp Rất khả thi Nâng cao lực, nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh GDSKTC Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá, giám sát việc GDSKTC Nâng cao vai trò tổ chức Đồn niên thơng qua việc kết hợp giáo dục khố với giáo dục ngoại khố Đẩy mạnh xã hội hoá GDSKTC Thống quản lý giáo dục theo tinh thần giáo dục toàn diện (Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao) Thực bồi dƣỡng thƣờng xuyên chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên đổi phƣơng pháp dạy học Thể dục trƣờng THPT An Lão Hồn thiện sở vật chất, kinh phí phục vụ cho công tác GDSKTC Phối hợp chặt chẽ phận lãnh đạo, quản lý phòng, ban chức thực kế hoạch GDSKTC - 120 - Khả thi Không khả thi Mức độ khả thi Biện pháp Rất khả thi Thực cơng tác thi đua khen thƣởng kích thích động lực dạy học GDSKTC - 121 - Khả thi Không khả thi Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please register your program! Go to Purchase Now>> AnyBizSoft PDF Merger  Merge multiple PDF files into one  Select page range of PDF to merge  Select specific page(s) to merge  Extract page(s) from different PDF files and merge into one ... trạng quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất Trƣờng trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng Chương 3: Một số vấn đề nâng cao chất lƣợng hiệu biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất Trƣờng trung học. .. trung học phổ thông Trường trung học phổ thơng An Lão - Hải Phịng" -5 - Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng biện pháp quản lý GDSKTC cho học sinh trung học phổ thông. .. tắc quản lý Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 11 13 15 1.2.1 Quản lý giáo dục (QLGD) 15 1.2.2 1.3 1.3.1 1.3.2 Quản lý nhà trường Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục thể chất Khái niệm Giáo