Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh tại các trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định trong bối cảnh hiện nay
124
919
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 16/03/2015, 22:02
Xem thêm: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh tại các trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định trong bối cảnh hiện nay, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh tại các trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định trong bối cảnh hiện nay, CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN, 2 Một số khái niệm cơ bản liên quan vấn đề nghiên cứu., CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN NGHĨA HƯNG, TỈNH NAM ĐỊNH, CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TẠI HAI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN NGHĨA HƯNG - TỈNH NAM ĐỊNH., KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường thpt quỳ châu
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng
- skkn biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường thpt nam khoái châu
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở trường cao đẳng công nghệ thông tin hữu nghị việt hàn
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên
Mục lục
BÌA
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG , SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề.
1.2 Một số khái niệm cơ bản liên quan vấn đề nghiên cứu.
1.3.Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh
1.4.Đặc điểm ,chức năng,tầm quan trọng của quá trình giáo dục đạo đức trong các trung tâm giáo dục thường xuyên.
1.5.Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh các trung tâm giáo dục thường xuyên
Tiểu kết chương I
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN NGHĨA HƯNG, TỈNH NAM ĐỊNH
2.1. Sơ lược về kinh tế, xã hội, giáo dục của huyện Nghĩa Hưng
2.2. Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức của hai trung tâm GDTX huyện Nghĩa Hưng ,tỉnh Nam Định
2.3. Thực trạng công tác quản lý GDDĐ học sinh của Trung Tâm GDTX huyện Nghĩa Hưng,tỉnh Nam Định
Tiểu kết chương 2
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TẠI HAI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN NGHĨA HƯNG - TỈNH NAM ĐỊNH.
3.1. Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
Trích đoạn
Nguyên nhân của những tồn tại cần giải quyết để nâng cao công tác quản
Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ và hệ thống
Biện pháp 1:Nâng cao nhận thức,ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ,
Biện pháp 4:Quản lý xây dựng công tác tự quản của học sinh trong các
Biện pháp 6:Quản lý nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra,đánh giá
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan
-
Mục tiêu phát triển hoạt động kinh doanh lữ hành của Trung tâm lữ
- 123
- 20.000
- 5.000