1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định

138 530 1
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 16/03/2015, 18:21

Xem thêm: Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định, Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định, CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở TRưỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HUYỆN NGHĨA HƯNG, TỈNH NAM ĐỊNH, CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HUYỆN NGHĨA HƯNG, TỈNH NAM ĐỊNH, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU,CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở TRưỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 1.2. Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài

  • 1.2.1. Quản lý

  • 1.2.2. Quản lý nhà trường, quản lý giáo dục

  • 1.2.3. Đạo đức, giáo dục đạo đức, quản lý giáo dục đạo đức

  • 1.4. Ý nghĩa và mục tiêu của việc quản lý giáo dục đạo đức

  • 1.4.3. Nội dung của quản lý giáo dục đạo đức ở trường trung học phổ thông

  • 1.5.1. Mục tiêu giáo dục Trung học phổ thông

  • 1.5.2. Đặc điểm của học sinh Trung học phổ thông

  • 2.1. Sơ lược về kinh tế, xã hội; giáo dục của huyện Nghĩa Hưng

  • 2.1.1. Về kinh tế - xã hội

  • 2.1.2. Tình hình giáo dục (chủ yếu giáo dục trung học phổ thông)

  • 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng

  • 2.3. Kết quả khảo sát

  • 2.3.2. Nhận thức của các đối tượng khảo sát về

  • 2.3.3. Hiểu biết về quản lý giáo dục đạo đức

  • 2.3.4. Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức

Trích đoạn

Đánh giá thực trạng đạo đức học sinh trung học phổ thông ở

Hiểu biết về quản lý giáo dục đạo đức

Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức

Những nguyên nhân, hạn chế, những tồn tại cần giải quyết

Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp quản lý giáo dục đạo đức

Biện pháp quản lý phải đồng bộ (tác động vào các khâu quản lý)

Biện pháp quản lý phải phát huy được tính tích cực tự giác của

Biện pháp quản lý phải phù hợp với thực tiễn, đảm bảo tính sư

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan