Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 16/03/2015, 17:54
Xem thêm: Quản lý giáo dục đạo đức ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội hiện nay
Từ khóa liên quan
Mục lục
Trang Bìa
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
5. Giả thuyết khoa học
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
CHUƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm công cụ
1.3. Vai trò của đạo đức và giáo dục đạo đức đối với sự phát triển nhân cách học sinh Trung học phổ thông
1.4. Yêu cầu về quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh của trung tâm giáo dục thường xuyên
1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh bậc THPT nói chung và học sinh trung tâm GDTX nói riêng
Trích đoạn
Đạo đức là thành phần cơ bản của nhân cách (Đức Tài)
Mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp và các con đường giáo dục đạo đức cho
Yêu cầu về quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh của trung tâm giáo dục
Thực trạng về tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan