. em. Ông sử dụng thuật ngữ “giao tiếp cá nhân” để mô 16 tả sáu hình thức trao đổi giữa giáo viên - học sinh phổ biến: vấn đáp, trao đổi, thảo luận trong lớp, kiểm tra miệng, nhật ký học sinh,. bài kiểm tra. Việc chấm điểm bằng số cho sự thể hiện kiến 4 thức, kỹ năng, ví dụ học sinh A đạt 17 trên 20 câu đúng trong bài kiểm tra môn sinh học; học sinh B đạt 9 điểm bài kiểm tra toán;. đạt được, những nguyên nhân… kiểm tra cũng là hoạt động đánh giá. Trong giáo dục kiểm tra thường gắn với việc tìm hiểu làm rõ thực trạng. Các kết quả kiểm tra trên lớp học được sử dụng để điều