Đang tải... (xem toàn văn)
biên soạn và sử dụng bài tập lịch sử ở lớp 8 trung học cơ sở
131
1.2K
3
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 03/03/2015, 08:59
Xem thêm: biên soạn và sử dụng bài tập lịch sử ở lớp 8 trung học cơ sở, biên soạn và sử dụng bài tập lịch sử ở lớp 8 trung học cơ sở, CHƯƠNG 2 BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP LỊCH SỬ Ở LỚP 8, 2 Quy trình biên soạn bài tập lịch sử, 5 Thực nghiệm sư phạm, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- bai bao cao thuc tap su pham am nhac trung hoc co so
- bài tập anh văn lớp 9 trung học cơ sở có đáp án
- một số giải pháp nhằm tăng cường quản lý chi thường xuyên ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn thành phố yên bái trong điều kiện hiện nay
- tài liệu phân loại và phương pháp giải các dạng toán tìm giá trị của biến trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối toán 7 trung học cơ sở
- công tác xây dựng kế hoạch và khả năng tổ chức thực hiện kế hoạch ở các trường trung học cơ sở
- thực trạng xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở các trường trung học cơ sở
- yêu cầu và nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở
- biện pháp quản lý chất lượng dạy học ở các trường trung học cơ sở
- biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở
- những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở vùng ven biển huyện quảng xương tỉnh thanh hóa
- dạy các biện pháp tu từ so sánh nhân hóa ẩn dụ hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6 lớp 7 trung học cơ sở
- nâng cao chất lượng giáo dục ở một trường trung học cơ sở bằng biện pháp phối hợp giáo dục giữa nhà trường
- vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sở pot
- vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sở
- biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở quận tân phú thành phố hồ chí minh
Mục lục
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Cơ sở của việc biên soạn và sử dụng bài tập lịch sử
1.1.3 Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng bài tập trong dạy học lịch sử
1.2.1. Đối với giáo viên
1.2.2. Đối với học sinh
2.1. Các yêu cầu của việc biên soạn bài tập trong dạy học lịch sử
2.1.1. Bài tập lịch sử phải gắn với nội dung, chương trình, sách giáo khoa
2.1.4. Đảm bảo tính đa dạng, toàn diện trong biên soạn bài tập lịch sử
2.1.5. Bài tập lịch sử cần chính xác về nội dung và chuẩn mực về hình thức
2.2 Quy trình biên soạn bài tập lịch sử
2.3. Biên soạn bài tập trong dạy học lịch sử ở lớp 8 trung học cơ sở (ví dụ
2.3.1. Cấu trúc và nội dung cơ bản của chương trình lịch sử thế giới lớp 8
2.3.2. Biên soạn bài tập lịch sử trong dạy học phần lịch sử thế giới lớp 8
2.4. Sử dụng bài tập trong dạy học lịch sử Lớp 8 phần lịch sử thế giới
2.4.1. Sử dụng bài tập trên lớp
2.4.2 Hướng dẫn làm bài tập lịch sử ở nhà
2.5 Thực nghiệm sư phạm
Trích đoạn
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan
-
NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ NHẬN THỨC VÀ PHÂN TÍCH CHO NHÀ ĐẦU TƯ
- 123
- 20.000
- 5.000