THUYẾT MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN MỚI TRONG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ hg I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Công tác phát triển đảng viên là nhiệm vụ thường xuyên và quan trọng, nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng và bảo đảm tính kế thừa, phát triển của Đảng. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng căn dặn: “Nếu Đảng ta không biết chọn lọc, kết nạp, đề bạt đồng chí mới thì đâu có như ngày nay”. Người vạch rõ tính tất yếu, yêu cầu, phương châm, phương pháp của công tác phát triển đảng là: “Để làm tròn nhiệm vụ rất nặng nề nhưng rất vẻ vang… Đảng phải phát triển tổ chức của mình một cách thận trọng, vững chắc và rộng rãi trong quần chúng”. Các Nghị quyết Đại hội Đảng cũng luôn nhấn mạnh đến công tác này. Đặc biệt, Chỉ thị 51-CT/TW, ngày 21/1/2000 của Bộ Chính trị BCH T.Ư Đảng (khóa VIII) đã chỉ rõ: “Kết nạp đảng viên là một nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, có tính quy luật trong công tác xây dựng Đảng cũng như trong quá trình phát triển, hoạt động lãnh đạo của Đảng, nhằm tăng thêm sức chiến đấu và bảo đảm sự kế thừa, phát triển của Đảng”. Thực tế hơn 80 năm qua, nhờ làm tốt công tác phát triển đảng viên, Đảng ta đã không ngừng lớn mạnh, từ chỗ chỉ có hơn 5.000 đảng viên trước khi giành chính quyền, Đảng ta đã phát triển lên hàng triệu đảng viên, với hàng vạn cơ sở đảng, đủ sức lãnh đạo quân và dân ta làm nên những thắng lợi thần kỳ, đánh đổ những tên đế quốc, thực dân đầu sỏ, hùng mạnh nhất của thời đại, hoàn thành thắng lợi sự nghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước, tiến hành công cuộc đổi mới, xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc nền độc lập của Tổ quốc. Trong trường học, công tác phát triển đảng viên mới cũng là một nhiệm vụ quan trọng được Đảng ta quan tâm. Chỉ thị 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ chính trị (khóa VIII) về “Tăng cường công tác chính trị tư tưởng; củng cố tổ chức Đảng, đoàn thể, quần chúng và công tác phát triển đảng viên trong trường học” đã yêu cầu cần: “Tích cực tạo nguồn, làm tốt công tác phát triển đảng viên trong cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên, nhất là ở cơ sở hiện còn ít hoặc chưa có đảng viên”. Nhận thức được vấn đề đó, trong những năm qua Chi bộ trường THPT Trần Phú luôn quan tâm đến công tác phát triển đảng viên mới. Từ thực tiễn về công tác 1 này, với vai trò, trách nhiệm của mình là Bí thư chi bộ và Hiệu trưởng nhà trường, tôi xin đề xuất một vài kinh nghiệm về công tác phát triển đảng viên với đề tài: “Công tác phát triển đảng viên mới trong trường THPT Trần Phú”. II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lý luận Đảng cộng sản Việt Nam là Đảng của giai cấp công nhân Việt Nam, là đội tiền phong có tổ chức và là tổ chức cao nhất của giai cấp công nhân, đồng thời cũng là đảng của dân tộc Việt Nam. Đảng gồm những người giác ngộ tiên tiến, gương mẫu, dũng cảm và hy sinh nhất trong giai cấp công nhân, trong nông dân lao động, trí thức cách mạng và các tầng lớp nhân dân lao động khác, tự nguyện đứng trong hàng ngũ Đảng mà phấn đấu. Vì thế, Đảng ta đã xác định, mỗi đảng viên là tế bào của Đảng và khẳng định chất lượng đảng viên là yếu tố quan trọng nhất, giữ vị trí quyết định tạo thành chất lượng đội ngũ đảng viên. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng từng nhắc nhở: “Đảng không phải chỉ cần số cho nhiều, tuy nhiều là tốt, nhưng phải có cái chất của người đảng viên”. Có đảng viên nhiều và chất lượng, cơ sở đảng sẽ trong sạch vững mạnh. Khi đó, mỗi cơ sở đảng - vốn là tổ chức lãnh đạo cao nhất trong một cơ quan - sẽ phát huy vai trò của mình, hoạch định những chủ trương, đường lối đúng đắn, đưa đơn vị đi lên. Trong trường học, khi chi bộ đảng lớn mạnh, khi mỗi đảng viên trong chi bộ phát huy được tính tiên phong, gương mẫu trong các lĩnh vực công tác của mình thì sẽ có ảnh hưởng tích cực, thúc đẩy được nhiều hoạt động khác của đơn vị. Vì vậy, trong công tác xây dựng đảng, phát triển đảng viên mới luôn là nhiệm vụ quan trọng ở mỗi chi bộ đảng. 2. Cơ sở thực tiễn Trường THPT Trần Phú là một trong hai trường trung học phổ thông công lập của thị xã Long Khánh nhưng có nhiều nét đặc thù. Trường đóng chân trên địa bàn xã Suối Tre, thị xã Long Khánh, Đồng Nai – sát bên QL 1A và cách trung tâm thị xã Long Khánh 3 km – vị trí địa lí đẹp nhưng có nhiều bất lợi cho công tác tuyển sinh. Đối tượng tuyển sinh của trường rộng (cả tỉnh Đồng Nai) nhưng chất lượng đầu vào không cao. Đội ngũ giáo viên, công nhân viên của nhà trường hàng năm được bổ sung, trẻ hoá. Giáo viên trẻ đều đạt chuẩn về trình độ nhưng thiếu kinh nghiệm trong công tác, giảng dạy. Những điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục của nhà trường và là mối quan tâm hàng đầu của người làm công tác quản lý. Chính vì vậy, những năm qua, chi bộ - Ban Giám hiệu luôn xác định nhiệm vụ trọng tâm, mang tính sống còn của nhà trường là nâng cao chất lượng dạy và học. Một mặt, phải nâng dần chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 hàng năm; mặt khác, chú ý xây dựng đội ngũ “vừa hồng, vừa chuyên” – không chỉ có tay nghề giỏi mà còn có bản lĩnh chính trị vững vàng, kiên định trước khó khăn, thử thách; không chỉ biết dạy mà 2 còn phải biết “dỗ” học trò, động viên các em học tập, tu dưỡng; không chỉ dạy chữ, mà còn dạy làm người, quan tâm giáo dục toàn diện học sinh… Để đạt được những điều đó, chi bộ nhà trường rất quan tâm đến công tác phát triển đảng viên mới trong đội ngũ giáo viên và học sinh. Thực tế những năm qua, công tác phát triển đảng viên mới ở trường THPT Trần Phú đã có những chuyển biến tích cực, góp phần không nhỏ vào thắng lợi của nghị quyết chi bộ. III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP 1. Giải pháp 1: Làm tốt công tác tạo nguồn Tạo nguồn là công việc đầu tiên và rất quan trọng của quy trình phát triển đảng viên. Hàng năm, chi bộ nhà trường đều phân công một cán bộ chuyên trách công tác xây dựng đảng, tìm nguồn đảng viên mới từ quần chúng cán bộ, giáo viên, CNV và học sinh. a) Công tác tìm nguồn trong đối tượng là cán bộ, giáo viên, CNV: Việc tìm nguồn để phát triển đảng trong cán bộ, giáo viên, CNV sẽ được căn cứ vào hai tiêu chí sau: - Việc thực hiện quy chế chuyên môn, các quy định của nhà trường: Quy chế chuyên môn trong trường học là pháp lệnh, bắt buộc mọi người phải tuân thủ một cách nghiêm túc. Cán bộ, giáo viên, CNV trong nhà trường phải thực hiện các quy định về hồ sơ, giáo án, thực hiện phân phối chương trình, kế hoạch giảng dạy, các quy định về đánh giá, xếp loại học sinh… Bên cạnh đó, những quy định của nhà trường về thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, trong đó có các quy định về giờ giấc ra vào lớp, hội họp, quy định về dạy thay, dạy bù, dạy thêm, học thêm, công tác chủ nhiệm lớp… - Việc tham gia các hoạt động phong trào: Trong một năm học, nhà trường tổ chức rất nhiều hoạt động. Về chuyên môn, có các phong trào thao giảng, dự giờ; phong trào xây dựng, thiết kế giáo án điện tử và tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin; phong trào tự làm đồ dùng dạy học… Về hoạt động phong trào, hàng năm, nhà trường đều có tổ chức nhiều hoạt động phong phú theo chủ điểm vào các dịp 20/10, 20/11, 22/12, 9/1, 3/2, 26/3, 30/4, 1/5, 19/5…như tổ chức đêm văn nghệ, cắm trại, tham quan, dã ngoại, về nguồn, thi tìm hiểu, thi đấu thể thao, trò chơi dân gian… cho giáo viên và học sinh; các hoạt động giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao với các trường bạn, các đơn vị đóng chân trên địa bàn… Như vậy, sự nghiêm túc, nhiệt tình, năng nổ của cán bộ, giáo viên, CNV sẽ được thể hiện rõ qua các hoạt động trên và đó là cơ sở để Chi bộ chọn nguồn phát triển đảng. Các kênh để thu thập thông tin về quần chúng cán bộ, giáo viên, CNV: 3 + Sổ trực của Ban Giám hiệu + Sổ theo dõi thi đua của công đoàn + Biên bản tổ chuyên môn + Biên bản Chi đoàn giáo viên + Biên bản BCH Đoàn trường b) Công tác tìm nguồn trong đối tượng là học sinh: Đối với học sinh, việc tìm nguồn để phát triển Đảng trong đối tượng này cũng được căn cứ vào hai tiêu chí: - Quá trình và kết quả học tập Nhiệm vụ chính của học sinh ở trường là học tập. Vì vậy, đối tượng học sinh được chọn đưa vào nguồn phát triển Đảng phải là những học sinh có quá trình học tập tốt, xếp loại học lực từ khá trở lên, hạnh kiểm tốt. Đó phải thực sự là nhân tố tích cực trong phong trào học tập ở lớp, được các giáo viên bộ môn đánh giá cao, được bạn bè tin yêu. - Việc tham gia hoạt động phong trào Bên cạnh nhiệm vụ học tập, học sinh còn phải tích cực tham gia các hoạt động phong trào của lớp, của trường. Nhiệt tình, năng nổ là phẩm chất cần có ở những học sinh này. Như vậy, kênh thu thập thông tin về đối tượng học sinh dự kiến đưa vào nguồn phá triển đảng gồm: + Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm trong hồ sơ học bạ của học sinh + Đánh giá, nhận xét của giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm lớp + Đánh giá, nhận xét của BCH Đoàn thanh niên 2. Giải pháp 2: Làm tốt công tác theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng Khi đã có nguồn, cần phải chú ý theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng. Công tác này tập trung vào một số khâu then chốt sau: a) Phân công đảng viên theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng Theo quy định, mỗi quần chúng sẽ được 02 đảng viên chính thức theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng. Những quần chúng còn sinh hoạt Đoàn thì phân công 01 đảng viên chính thức giúp đỡ và Chi đoàn giới thiệu. Đối với quần chúng là giáo viên, CNV, phân công đảng viên cùng tổ chuyên môn hoặc cùng nơi cư trú theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng sẽ có nhiều thuận lợi hơn. Đối với quần chúng là học sinh, nên phân công đảng viên theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng là giáo viên chủ nhiệm lớp hoặc giáo viên có dạy bộ môn ở lớp có quần chúng đang được theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng phát triển đảng. b) Công tác theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng gắn với công tác chuyên môn 4 Đối với giáo viên, người được phân công theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng thường xuyên nhắc nhở việc thực hiện quy chế chuyên môn, các quy định của nhà trường… hướng dẫn giáo viên trong xếp loại, đánh giá học sinh, công tác ra đề, kiểm tra, vào điểm, ghi học bạ, ghi sổ đầu bài, công tác hồ sơ sổ sách chuyên môn, chủ nhiệm… Đối với học sinh, người được phân công theo dõi, giúp đỡ, bồi dưỡng cần tham mưu cho giáo viên chủ nhiệm để cơ cấu học sinh vào ban cán sự lớp, giao cho một số nhiệm vụ trong công tác Đoàn… 3. Giải pháp 3: Quan tâm công tác hoàn chỉnh hồ sơ học lớp trung kiên và kết nạp đảng a) Hồ sơ lí lịch học lớp trung kiên Hồ sơ lí lịch là một khâu quan trọng trong quá trình xét kết nạp đảng viên. Tất cả các khâu chuẩn bị đã tốt nhưng hồ sơ lí lịch còn vướng mắc thì vẫn chưa thể xét kết nạp được. Người phụ trách phát triển đảng của chi bộ cần hướng dẫn chi tiết để học sinh là những đoàn viên ưu tú được chọn dự học lớp trung kiên, viết lí lịch tự khai đầy đủ theo yêu cầu. Phần này phải có sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh. b) Hồ sơ lí lịch kết nạp đảng Sau khi được Thị ủy chấp thuận, có danh sách các học sinh dự học và học đạt kết quả thì chi bộ tiếp tục phân công 01 đảng viên chính thức giúp đỡ và xác minh lí lịch. Kinh nghiệm cho thấy, cần hướng dẫn kĩ học sinh khai lí lịch kết nạp đảng đầy đủ, rõ ràng, tránh viết đi viết lại nhiều lần làm học sinh nản lòng. Liên hệ thường xuyên với Ban tổ chức Thị ủy để bổ sung kịp thời những thiếu sót cần phải làm rõ thêm trong lí lịch kết nạp đảng. 4. Giải pháp 4: Coi trọng tổ chức lễ kết nạp đảng viên a) Công tác chuẩn bị Để tổ chức lễ kết nạp đảng viên, công tác chuẩn bị phải kĩ càng, bao gồm việc chọn ngày, chọn địa điểm, trang trí, … Ở chi bộ trường THPT Trần Phú, ngày chọn để làm lễ kết nạp đảng viên mới thường lồng ghép vào ngày sinh hoạt chi bộ định kỳ vào đầu tháng. Có thể tổ chức lễ kết nạp cho đảng viên mới trước, thời gian còn lại sẽ sinh hoạt chi bộ định kỳ. Địa điểm kết nạp là phòng truyền thống nhà trường. Phòng truyền thống trường THPT Trần Phú có bàn thờ Chủ tịch Hồ Chí Minh và Tổng bí thư Đảng Trần Phú, có cờ Đảng, cờ Tổ quốc và được trang hoàng vừa ấm cúng, vừa trang nghiêm. Trang trí buổi lễ kết nạp đúng quy định của Điều lệ Đảng. Bảng Lễ kết nạp đảng viên mới được treo trong phòng truyền thống ở vị trí thích hợp xuyên suốt cả 5 năm học. Dưới chân dung Chủ tịch Hồ Chí Minh và di ảnh đồng chí Trần Phú có hoa tươi. b) Lễ kết nạp Lễ kết nạp được thực hiện đúng quy định của Điều lệ Đảng, tuần tự các bước: chào cờ, Quốc ca, Quốc tế ca, người được kết nạp đọc đơn xin vào Đảng, tuyên thệ, Bí thư chi bộ đọc Quyết định, trao Quyết định và giao nhiệm vụ cho đảng viên mới, đảng viên được giao nhiệm vụ giúp đỡ, bồi dưỡng đảng viên mới nhận nhiệm vụ tiếp tục giúp đỡ đảng viên mới trở thành đảng viên chính thức… Lễ kết nạp đảng viên mới phải được diễn ra trong không khí trang trọng, thiêng liêng. Trang trí và thực hiện đúng tuần tự các bước theo quy định chưa hẳn đã tạo được sự trang trọng, thiêng liêng. Do vậy, bên cạnh việc tuân thủ đúng những quy định về trang trí, các bước tổ chức kết nạp, người đứng đầu chi bộ cần phải chú ý thêm một số điểm sau đây: - Tổ chức hát Quốc ca và Quốc tế ca hùng hồn, long trọng. - Yêu cầu toàn thể đảng viên phải có mặt đông đủ, trang phục chỉnh tề. - Yêu cầu người được kết nạp phải học thuộc lời tuyên thệ (chính là bốn nhiệm vụ của người đảng viên) trước khi được tổ chức kết nạp. Sự ngắc ngứ do “không thuộc bài” của người được kết nạp sẽ gây cười cho mọi người và do vậy, làm mất đi không khí trang nghiêm, thiêng liêng của buổi lễ. - Người được kết nạp, sau khi tuyên thệ và nhận quyết định kết nạp đảng, có thể tới trước bàn thờ Chủ tịch Hồ Chí Minh và Tổng bí thư Trần Phú để dâng hương. Đây là hành động thể hiện rõ quyết tâm phấn đấu của đảng viên mới và làm cho không khí buổi lễ trở nên thiêng liêng hơn, tạo dấu ấn sâu sắc cho người được kết nạp và cả chi bộ. 5. Giải pháp 5: Phát huy vai trò, trách nhiệm người đảng viên mới Sau khi tổ chức lễ kết nạp, người đảng viên phải trải qua thời gian thử thách ít nhất là 01 năm, trước khi được xét chuyển đảng chính thức. Vì vậy, chi bộ cần có sự phân công công tác cho đảng viên mới để họ phát huy vai trò, trách nhiệm và năng lực bản thân. Ở trường THPT Trần Phú, đảng viên mới thường được giao các công tác như chủ nhiệm lớp, phụ trách một mảng hoạt động của đoàn thể, phụ trách công tác lao động hay hoạt động ngoài giờ lên lớp… Thực tế cho thấy, khi được giao nhiệm vụ, các đảng viên trẻ đều hăng hái nhận nhiệm vụ và phát huy được vai trò, trách nhiệm của mình. Đối với đảng viên là học sinh, các em sẽ có nhiều cố gắng để thi đầu đại học và cao đẳng. Hầu hết các đảng viên trẻ là học sinh đều thi đầu đại học và các em đã là những đảng viên phát huy tốt vai trò của mình ở các trường đại học, cao đẳng. Trường 6 THPT Trần Phú đã có học sinh được kết nạp đảng đầu tiên, nay đã tốt nghiệp đại học về công tác tại Ban tổ chức Thị ủy Long Khánh. IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Công tác phát triển đảng viên mới ở trường THPT Trần Phú nhiều năm qua được chú ý quan tâm nên đã đáp ứng được chỉ tiêu phát triển đảng viên mới do Đảng ủy thị xã Long Khánh giao. Tổng số đảng viên của chi bộ hiện nay là 27/61, tỷ lệ 44,26%. Bên cạnh đó, chất lượng đảng viên ngày càng được nâng cao. Đánh giá chất lượng đảng viên hàng năm, 100% đảng viên trong chi bộ đều hoàn thành tốt nhiệm vụ. Các đảng viên là học sinh có tỷ lệ đậu vào các trường đại học cao: năm 2012, 01 đảng viên đậu đại học; năm 2013 có 04 đảng viên đậu đại học. Chính vì số lượng và chất lượng đảng viên của chi bộ ngày càng được củng cố và nâng lên nên chi bộ nhà trường luôn đạt danh hiệu Trong sạch vững mạnh, góp phần quan trọng và quyết định đến sự phát triển đội ngũ của nhà trường. Chi bộ nhà trường phần đấu đến năm 2016 sẽ phát triển lên thành đảng bộ cơ sở. Thống kê số liệu phát triển đảng viên mới từ năm 2012 đến nay: Đối tượng đảng viên Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014 Đã kết nạp Dự kiến sẽ kết nạp Giáo viên 2 3 2 1 Học sinh 1 4 0 5 V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua thực tế áp dụng các giải pháp của đề tài, tôi xin đưa ra một số đề xuất, khuyến nghị sau: Thứ nhất, để nâng cao vai trò lãnh đạo của cấp uỷ, sức chiến đấu của chi bộ đảng và đội ngũ đảng viên, cần chú ý quan tâm đến công tác phát triển đảng viên mới, nhất là lực lượng trẻ còn trong tuổi Đoàn. Thứ hai, trong công tác phát triển đảng viên mới, cần chú ý tới tất cả các khâu gồm: công tác tạo nguồn, công tác bồi dưỡng, xác minh lí lịch, công tác tổ chức kết nạp và giao nhiệm vụ cho đảng viên mới. Thứ ba, cần mạnh dạn phát triển đảng viên từ đối tượng học sinh để tạo động lực thúc đẩy các phong trào thi đua trong học sinh, đồng thời, giúp thế hệ trẻ nhận thức được sứ mạng thiêng liêng, cao cả của người đảng viên trong thời đại mới. 7 VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Chỉ thị 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ chính trị (khóa VIII) về “Tăng cường công tác chính trị tư tưởng; củng cố tổ chức Đảng, đoàn thể, quần chúng và công tác phát triển đảng viên trong trường học”. 2. Nghị quyết Chi bộ nhà trường THPT Trần Phú năm học 2013-2014. 3. Phương hướng nhiệm vụ năm học 2013-2014 của trường THPT Trần Phú. 4. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của trường THPT Trần Phú. VII. PHỤ LỤC Một số hình ảnh minh họa cho đề tài: 8 Lễ chào cờ kết nạp Đảng viên mới Tại chi bộ trường THPT Trần Phú 9 Đảng viên mới tuyên thệ Đồng chí Nguyễn Đình Thiện - Bí thư chi bộ đọc quyết định kết nạp đảng Tháng 5/2014 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Đình Thiện 10 Đồng chí Nguyễn Đình Thiện – Bí thư chi bộ trao quyết định kết nạp đảng cho đảng viên trẻ là học sinh và giáo viên . tác phát triển đảng viên với đề tài: Công tác phát triển đảng viên mới trong trường THPT Trần Phú . II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lý luận Đảng cộng sản Việt Nam là Đảng của giai cấp công. của chi bộ đảng và đội ngũ đảng viên, cần chú ý quan tâm đến công tác phát triển đảng viên mới, nhất là lực lượng trẻ còn trong tuổi Đoàn. Thứ hai, trong công tác phát triển đảng viên mới, cần. Công tác phát triển đảng viên mới ở trường THPT Trần Phú nhiều năm qua được chú ý quan tâm nên đã đáp ứng được chỉ tiêu phát triển đảng viên mới do Đảng ủy thị xã Long Khánh giao. Tổng số đảng viên