PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NÚI THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HIỀN ********************************** ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH CÓ THÓI QUEN GIỮ VỞ SẠCH VÀ VIẾT CHỮ ĐẸP Tªn t¸c gi¶ : Tr¬ng Thi H- ¬ng Chức vụ : Giáo viên Tổ : Ba Đơn vị : Trờng Tiểu học Nguyễn Hiền Tờn ti: MộT VàI BIệN PHáP GiúP HọC SINH Có ThóI QUEN GIữ Vở SạCH Và VIếT CHữ ĐẹP I) T VN : 1.Nhng yờu cu v gi v rốn ch: -Ch vit chớnh l c s,l nn tng hc tt cỏc mụn hc. -i vi hc sinh tiu hc,vic gi v v rốn ch l mt trong nhng yờu cu giỏo dc cn thit,khụng hc sinh no cú th hc tp m khụng cn n v v ch vit,v v ch vit cú v trớ ht sc quan trng i vi quỏ trỡnh hc tp.Mụn tp vit cung cp cho hc sinh mt cụng c cho cỏc em s dng sut i.Tp vit cú liên quan mật thiết tới chất lượng học tập ở môn học khác.Nét chữ viết rõ ràng đúng mẫu,viết tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài nhanh,nhờ vậy kết quả học tập sẽ tốt hơn.Chữ viết kém,xấu tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không tốt đến chất lượng học tập.Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận,tinh thần kỉ luật, óc thẩm mỹ… -Khẳng định sự cần thiết của việc giữ vở sạch,viết chữ đẹp các cấp quản lý giáo dục đã ban hành nhiều công văn chỉ đạo cho vấn đề này. -Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo đã ra quyết định 3849/GD ĐTT về chương trình tập viết:Viết đúng chữ cái với nhóm chữ cái ghi âm,vần,tiếng đã học,dùng dấu thanh và đặt thanh đúng vị trí.Biết viết đúng các chữ số. Sở giáo dục và đào tạo đã ra công văn số 274,số 1386/GD ĐT.Tiếp tục duy trì và phát triển phong trào vở sạch chữ đẹp phù hợp với tình hình đổi mới của bậc tiểu học và hướng dẫn cụ thể về việc rèn luyện vở sạch chữ đẹp của học sinh. +CHỮ ĐẸP: -Chữ viết thẳng hàng, ngay ngắn. -Chữ viết đúng mẫu, đúng cỡ. -Chữ viết đúng khoảng cách giữa chữ với chữ,từ với từ. -Đạt yêu cầu tốc độ. +Vở sạch: -Vở phải đóng chặt,bìa có nhãn. -Giấy không quăn góc,không nhàu nát. -Không bỏ phí giấy,không xé giấy. -Vở phải sạch,không dấy mực. -Trình bày vở đúng quy định. II)CƠ SỞ THỰC TIỄN: a.Thực trạng việc giữ vở và rèn chữ của học sinh: -Qua nhiều năm chủ nhiệm. Đặt biệt năm học 2007-2008 tôi chủ nhiệm lớp 2D tổng số học sinh 29em.Nữ 19/29 hơn một tuần nhận lớp tôi đã phát hiện ra gần ½ số học sinh chữ viết rất xấu, không đúng ô, đúng mẫu, khoảng cách.Viết tuỳ tiện,cẩu thả,viết chữ không đều,vở thì bôi bẩn,góc vở quăn trông rất xấu ngay cả những học sinh giỏi cũng rơi vào trường hợp trên. Do đâu xảy ra sự việc đó? b.NGUYÊN NHÂN: Các em chưa có ý thức ngồi học nghiêm túc cho nên vệc giữ vở rèn chữ quả là khó khăn. -Chưa có thói quen giữ vở sạch viết chữ đẹp -Vở bẩn thường do tay bẩn dây vào,khi viết sai có thói quen dùng tay xoá nhiều lần,tay cầm bút chưa đúng quy định. -Góc vở quăn do các em hấp tấp,thiếu cẩn thận khi lấy vở ra hoặc cất vào cặp.Tính hiếu động nên khi ngồi viết lại quay qua, quay về, ngồi không đúng quy định nên ảnh hưởng đến quăn góc vở. - Đa số học sinh ở đây có hoàn cảnh rất nghèo,anh chị em đông vì vậy ba mẹ ít quan tâm,sắm dụng cụ học tập chưa đạt yêu cầu. -Các em chỉ hiểu rõ mục đích và tầm quan trọng của việc giữ vở sạch viết chữ đẹp. Tuy vậy sự chăm sóc của giáo viên là điều chủ yếu giúp cho học sinh có thói quen viết chữ đẹp và giữ vở sạch này. III.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1)Quá trình thực nghiệm: Từ thực tế trên qua cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi đã phổ biến trong chương trình họp.Trong đó việc giữ vở rèn chữ là chỉ tiêu hàng đầu.Bản thân tôi nêu lên tầm quan trọng và sự cần thiết trong vấn đề này đối với học sinh.Từ đó phụ huynh cùng phối hợp chuẩn bị tốt cho các em. - Sách giáo khoa có nhãn tên, bao ni lông và mũi tên chỉ bài. - Vở tập viết ở trường cũng như ở nhà ô li rõ ràng, giấy phải trắng, đẹp. - Mỗi quyển vở để viết đều có tờ sơ mi gắn liền với tờ bìa ở đầu quyển vở và một tờ giấy lót tay để tránh khỏi bẩn cũng như giữ vở khỏi quăn góc. - Đến giờ tập viết ở trường những em nào viết chữ xấu tôi ra mẫu đồng thời mỗi em đều có một quyển vở tập viết mẫu về nhà rèn theo mẫu đó.Trong giờ học tôi luôn theo sát các em cho dù đó không phải là giờ tập viết,phải tập thói quen rèn chữ bất cứ giờ học nào.Hướng dẫn cho các em ngồi đúng tư thế,ngồi thẳng người, đúng vị trí, lưng thẳng, không tì ngực vào bàn,cách cầm bút vừa chặt, dùng ngón tay cái, trỏ và giữa để cầm bút ,hai ngón còn lại và cạnh cuối của bàn tay làm chỗ tựa khi viết,các em viết theo sự hướng dẫn của cô.Nghe lời cô dặn các em ngồi nắn nót viết từng nét,từng chữ,từng dòng theo sự hướng dẫn, nhắc nhở của cô từ đó mà chữ viết cũng như giữ vở của các em đã có tiến bộ rõ rệt so với thời gian đầu. Sắp xếp những em viết chữ xấu ra ngồi đầu bàn để cô tiện theo dõi. Dựa vào sự rèn viết ở trường của cô,về nhà có quyển vở tập viết in sẵn phụ huynh nhắc nhở và hướng dẫn các em viết thêm(quyển vở này phải đem lên trường để cô kiểm tra thường xuyên) Qua những lần chấm bài trong vở viết ở trường cũng như ở nhà tôi đều nhận xét tỉ mĩ,tuyên dương kịp thời những em có tiến bộ rõ nét để khích lệ tinh thần phấn chấn cho các em có đà tiến lên. Hằng tháng tôi tổ chức khảo sát,nhận xét,xếp loại cụ thể vào phiếu liên lạc gởi về phụ huynh để phụ huynh thấy được những hạn chế và tiến bộ của con mình.Sự phối hợp chặt chẽ,thường xuyên với phụ huynh đó cũng là yếu tố quan trọng giúp cho giáo viên rèn luyện cho học sinh kết quả tốt. Ngoài những việc thực nghiệm tôi nêu trên muốn dạy cho học sinh viết tốt là người giáo viên phải hiểu rõ những quy luật truyền thụ như: - Làm quen với đối tượng.Qua hướng dẫn của giáo viên trẻ em biết tri giác đối tượng bằng mắt,tai và tay làm theo. - Nói to điều mình tri giác được,vừa nói vừa đưa tay theo các đường nét của chữ để nhấn mạnh cách viết, đồng thời nhận rõ tên gọi,hình dáng chữ đó. - Nói thầm kiến thức mới thu nhận để tái hiện lại hình ảnh đó trước khi bắt tay vào viết. - Trong quá trình dạy viết phải phối hợp nhịp nhàng giữa giáo viên và học sinh. IV.KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Nhờ cách làm trên mà năm học 2007-2008 lớp tôi chủ nhiệm đã từng bước tiến bộ qua từng giai đoạn: -Năm 2001- 2002:Lớp đạt chuẩn vở sạch chữ đẹp. -Năm 2003- 2004:Lớp có em Nhật Mỹ thi vở sạch chữ đẹp cấp huyện. -Năm 2004-2005:Lớp có em Quang Thanh thi vở sạch chữ đẹp cấp huyện. -Năm 2025-2006:Cũng có nhiều em: Đình Thi,Bích Ngọc,Mỹ Linh viết chữ rất đẹp. V.KẾT LUẬN: Đạt được kết quả như trên là nhờ: 1.Về giáo viên: -Giáo viên thấy được tầm quan trọng của việc rèn chữ đẹp và giữ vở sạch. Đây là một nhiệm vụ cần thiết trong việc nâng cao chất lượng dạy và học của bậc tiểu học,từ đó phải có quyết tâm thực hiện tốt việc rèn luyện cho học sinh có nề nếp và đạt chuẩn vở sạch chữ đẹp. Đây không chỉ là nề nếp,phong trào mà còn là biện pháp rèn nết người,là điều kiện để học tập tốt. -Giáo viên chủ nhiệm có kế họạch nghiên cứu nắm vững yêu cầu khả năng rèn luyền học sinh có nề nếp vở sạch chữ đẹp nói chung và yêu cầu kĩ năng viết của học sinh nói riêng,tổ chức thực hiện chu đáo,thường xuyên khảo sát,chấm vở về rèn chữ và giữ vở một cách cụ thể. -Đầu năm giáo viên phải tiến hành kiểm tra phân loại chữ viết của học sinh,phát hiện những tật chữ phổ biến của từng em để có kế hoạch,biện pháp rèn luyện học sinh có kết quả . -Trong cách trình bày bảng và ghi vào vở cho học sinh giáo viên luôn viết nắn nót,mẫu mực… -Phối hợp với phụ huynh về mục đích yêu cầu,biện pháp rèn luyện và tổ chức thi đua khen thưởng kịp thời,giới thiệu bộ vở của học sinh đạt chuẩn vở sạch chữ đẹp,bài thi viết chữ đẹp của lớp… -Nêu mục đích sử dụng đối với từng loại vở ghi bài,cách ghi chép,trình bày nội dung từng loại vở,chữ viết được cô hướng dẫn cụ thể uốn nắn tư thế ngồi của học sinh qua từng tiết học,từng môn học. 2.Về phụ huynh: -Phụ huynh sắm vở,sắm viết(đồ dùng học tập) đúng quy định(vở láng, ô li rõ,giấy trắng) viết tốt xuống mực đều không quá đậm hoặc quá lợt.) -Thường xuyên theo dõi,kiểm tra vở của con em -Chú ý nhắc nhở con em thực hiện tốt những bài tập viết do cô giáo dặn dò con em viết ở nhà. 3.Về học sinh: -Phải thực hiện đúng và tốt những lời cô giáo và phụ huynh dạy bảo. Việc giữ vở và rèn chữ viết không những thực hiện trong tiết tập viết mà còn thực hiện trong các hoạt động của giờ học môn khác và cả hoạt động học tập ở trường, ở nhà. MỤC LỤC I.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm II. Đặt vấn đề -Những yêu cầu về giữ vở,rèn chữ III.Cơ sở thực tiễn -Thực trạng -Nguyên nhân IV.Nội dung nghiên cứu -Qúa trình thực nghiệm V.Kết quả nghiên cứu VI.Kết luận MỤC LỤC I.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm II. Đặt vấn đề -Những yêu cầu về giữ vở,rèn chữ III.Cơ sở thực tiễn -Thực trạng -Nguyên nhân IV.Nội dung nghiên cứu -Qúa trình thực nghiệm V.Kết quả nghiên cứu VI.Kết luận MỤC LỤC I.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm II. Đặt vấn đề -Những yêu cầu về giữ vở,rèn chữ III.Cơ sở thực tiễn -Thực trạng -Nguyên nhân IV.Nội dung nghiên cứu -Qúa trình thực nghiệm V.Kết quả nghiên cứu VI.Kết luận MỤC LỤC I.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm II. Đặt vấn đề -Những yêu cầu về giữ vở,rèn chữ III.Cơ sở thực tiễn -Thực trạng -Nguyên nhân IV.Nội dung nghiên cứu -Qúa trình thực nghiệm V.Kết quả nghiên cứu VI.Kết luận MỤC LỤC I.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm II. Đặt vấn đề -Những yêu cầu về giữ vở,rèn chữ III.Cơ sở thực tiễn -Thực trạng -Nguyên nhân IV.Nội dung nghiên cứu -Qúa trình thực nghiệm V.Kết quả nghiên cứu VI.Kết luận MỤC LỤC I.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm II. Đặt vấn đề -Những yêu cầu về giữ vở,rèn chữ III.Cơ sở thực tiễn -Thực trạng -Nguyên nhân IV.Nội dung nghiên cứu . NÚI THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HIỀN ********************************** ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH CÓ THÓI QUEN GIỮ VỞ SẠCH VÀ VIẾT CHỮ ĐẸP Tªn t¸c gi¶ : Tr¬ng. Chức vụ : Giáo viên Tổ : Ba Đơn vị : Trờng Tiểu học Nguyễn Hiền Tờn ti: MộT VàI BIệN PHáP GiúP HọC SINH Có ThóI QUEN GIữ Vở SạCH Và VIếT CHữ ĐẹP I) T VN : 1.Nhng yờu cu v gi v rốn ch: -Ch. tục duy trì và phát triển phong trào vở sạch chữ đẹp phù hợp với tình hình đổi mới của bậc tiểu học và hướng dẫn cụ thể về việc rèn luyện vở sạch chữ đẹp của học sinh. +CHỮ ĐẸP: -Chữ viết thẳng