1 PHẦN MỞ ĐẦU Tuyển chọn khoa học, huấn luyện khoa học và quản lý khoa học đã trở thành 3 yếu tố lớn quyết định trình độ thể thao hiện đại. Đào tạo nhà vô địch thế giới hiện đại phải có đủ 3 điều kiện: huấn luyện khoa học trình độ cao, điều kiện (môi trường) huấn luyện tối ưu hóa và điều kiện thiên bẩm ưu việt của cá nhân VĐV. BS.Vêborich (Tiệp Khắc cũ): “Tuyển chọn là sự tìm kiếm những yếu tố ưu việt của điều kiện thiên bẩm, phù hợp với từng môn thể thao của mỗi người được tuyển chọn để bồi dưỡng có mục đích từ khi tuổi còn nhỏ” Tiến sĩ Haley (CHDC Đức cũ): “Tuyển chọn là sự xác định chính xác khả năng của một VĐV thiếu niên có thể thành công hay không trong việc tham gia tập luyện một môn thể thao trong lực lượng hậu bị, đồng thời tham gia tập luyện và thi đấu để giành được thành tích cao ở các giai đoạn huấn luyện tiếp theo” Giáo sư Neeolmo (CHLB Đức cũ): Tuyển chọn chỉ là sự xác định được các nhân tố thiên tài đó bằng cách trực tiếp hay gián tiếp. Theo PGS.TS Trịnh Hùng Thanh – PGS.TS Lê Nguyệt Nga (1993) : Tuyển chọn thể thao là biện pháp nhiều giai đoạn dựa chính vào khả năng của VĐV về hình thái – chức năng – tâm lý, kể cả kỹ chiến thuật phù hợp với chuyên môn thể thao. Tuyển chọn thể thao là tổng hòa các vấn đề y sinh học, tâm lý, sư phạm. Thể thao là hiện tượng xã hội nên tuyển chọn thể thao phải phù hợp với vấn đề xã hội. Theo PGS-TS Lâm Quang Thành (2000) : “Tuyển chọn VĐV là một quá trình khoa học liên tục, gắn liền với quá trình huấn luyện khoa học và quá trình quản lý khoa học của tiến trình đào tạo bồi dưỡng VĐV thể thao. Tuyển chọn khoa học, huấn luyện khoa học và quản lý khoa học là 3 mặt hữu cơ của chỉnh thể khoa học hóa đào tạo người tài, trong đó hai mặt tuyển chọn và huấn luyện gắn chặt hữu cơ với nhau” Từ những năm 1890 môn Canoeing đã được hình thành và phát triển tại Bắc Mỹ và Châu Âu. Hiệp hội Canoe Áo, Đan Mạch, Đức, Thụy Điển thành lập ra INTERNATIONALE REPRASENTANTSCHAFT FUR KANUSPORT (IRK) tại Cophenhaghen ngày 20 tháng 1 năm 1924.Đại hội tổ chức tại Stockhom từ ngày 7 đến 10 tháng 6 năm 1946 quyết định đặt tên liên đoàn là THE INTERNATIONAL CANOE FEDERATION (ICF) – LIÊN ĐOÀN CANOE QUỐC TẾ Hiện nay ICF có tổng cộng 149 Liên đoàn quốc gia là thành viên và liên đoàn châu lục (Châu Phi, Mỹ, Á, Âu, Châu Đại Dương) Môn Canoeing du nhập vào Việt Nam tương đối muộn từ năm 1997 do Hà Nội khởi xướng. - Ngày 28 tháng 7 năm 2003 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao ký quyết định số: 1178/2003/QĐ- UBTDTT quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của vụ thể thao thành tích cao I, trong đó có bộ môn đua thuyền ở Trung Ương. 2 - Ngày 12 tháng 8 năm 2006 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao ký quyết định số: 1043/ QĐ- UBTDTT về việc cử cán bộ phụ trách Bộ môn đua thuyền. - Ngày 3 tháng 12 năm 2007, Bộ trưởng Bộ văn hóa, Thể thao và Du lịch ký quyết định số: 1695/QĐ-BVHTTDL về việc bổ sung 9 nội dung Canoe nữ cho môn đua thuyền Canoeing. Môn Canoeing có trong chương trình thi đấu chính thức ở Việt Nam, SEA Games, Asiad và Olympic. Là môn thể thao mới được phát triển nhưng môn Canoeing đã đạt được nhiều thành tích tương đối tốt trong các giải thi đấu khu vực Đông Nam Á, SEA Games. Nổi bật nhất là thành tích: - Tháng 12 năm 2003, SEA Games 22 được tổ chức tại Việt Nam có 8 nước tham gia thi đấu môn Canoeing, VĐV chúng ta đã giành được 4 HCV, 3 HCB, 5 HCĐ, thứ nhì toàn đoàn sau Indonesia. Trong thành tích của đoàn Việt Nam, nổi bật nhất là nữ VĐV Đoàn Thị Cách đã có trong tay 1 HCV, 1HCB, 1 HCĐ - Năm 2004, Đoàn Thị Cách được đặc cách tham gia vòng loại Olympic Athens và lọt vào vòng bán kết ở nội dung 500m K1. - Năm 2005 tại SEA Games 23 tổ chức ở Philippin Canoeing Việt Nam giành được 1 HCV, 1HCB, 3HCĐ xếp hạng 3. - Năm 2007 tại SEA Games 24 Canoeing Việt Nam giành được 3 HCV, 3 HCB, 1 HCĐ xếp hạng 3. Tại TP.HCM môn Canoeing được bắt đầu tập luyện từ năm 2001. Số lượng VĐV tham gia tập luyện ở thời điểm đông nhất là 31 người (26 nam, 5 nữ). Thành tích tốt nhất VDV Canoeing đạt được: - Tại giải vô địch trẻ năm 2009: với 4 HCV, 3 HCB xếp hạng 2 (14 đơn vị tham gia) - Tại giải vô địch quôc gia năm 2007: với 5 HCV, 4 HCB, 3 HCĐ xếp hạng 2 (13 đơn vị tham gia) - Nhìn chung Canoeing Tp.Hồ Chí Minh thuộc đơn vị tương đối mạnh trong toàn quốc. Tuy nhiên, thành tích năm 2008 và 2009 tại giải vô địch quốc gia bị giảm sút nhiều. Đây là vấn đề cần được nghiên cứu. Qua 9 năm phát triển môn Canoeing tại TP.HCM, hàng năm các HLV đều tiến hành tuyển chọn VĐV. Việc hồi cứu công tác tuyển chọn đã làm, kết hợp ứng dụng các phương pháp tuyển chọn khoa học sẽ có ý nghĩa rất lớn đối với công tác tuyển chọn, huấn luyện sau này. Để rút ngắn khoảng cách chuyên môn, xây dựng một lực lượng VĐV mạnh của Thành phố đạt thành tích tốt trong các giải quốc gia và quốc tế cần rất nhiều giải pháp đồng bộ. Trong đó công tác tuyển chọn khoa học là yếu tố quan trọng đầu tiên góp phần hình thành một thế hệ mới VĐV Canoeing Thành phố. 3 CHƢƠNG I : TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 SƠ LƢỢC VỀ SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MÔN CANOEING, VỀ TÀI NĂNG THỂ THAO VÀ TUYỂN CHỌN THỂ THAO. 1.1.1 TRÊN THẾ GIỚI : Ở thế kỷ 19 có 2 loại Canoe cơ bản được những người chơi thể thao chấp nhận: một loại Canoe có boong được đẩy đi bởi một mái chèo 2 đầu và một loại Canoe hở được đẩy đi với một mái chèo một đầu. Loại Canoe có boong hiện đại xuất hiện gần hạ lưu song Thames ở Anh vào cuối những năm 1850, đầu những năm 60. Mô hình của nó là chiếc canoe có boong. Người Inuit Canada gọi nó là “Kayak” và ngày nay cả thế giới công nghiệp hiện đại cũng gọi như vậy. Chiếc thuyền canoe hiện đại, có boong hay còn gọi là Kayar được ông John MacGregor, một luật sư Xcôt-len gan dạ truyền bá. Ở Canada một chiếc thuyền đơn giản hơn, một chiếc canoe hở tạo bằng vỏ cây bulô, cây tuyết tùng trắng, rễ cây vân sam. Nó là loại mô hình được sử dụng vào việc thiết kế ra canoe thanh lịch đóng từ gỗ mới đốn. Nó trở thành khuôn mẫu cho một chiếc canoe làm bằng ván gỗ, bền và khỏe. Tới những năm 1870, những chiếc thuyền bào trơn bùng nổ về số lượng trong các xưởng đóng tàu ở khu vực Peterborough miền trung Canada. Tới những năm 1890 thì hầu như đã thay thế bằng loại thuyền có boong tại Bắc Mỹ, cả hai loại chèo một đầu và chèo hai đầu. Thuyền canoe có boong tồn tại ở Bắc Mỹ dưới dạng thuyền buồm đua. Thuyền canoe hở được xuất sang các trung tâm tại Châu Âu, nhiều nhất là Anh và Pháp từ đó lan rộng ra toàn Châu Âu. Đặc biệt là nhiều người thích đi du lịch bằng thuyền canoe. Canoe hở bằng gỗ là loại thuyền phát triển thành thuyền có kiểu dáng đẹp mà chúng ta gọi là thuyền đua C-1. (C-1 nói đến loại thuyền “Canada đơn chèo – Canadian Singles. Với sự chấp nhận rộng khắp trên thế giới đối với loại thuyền canoe đua, “C-1” phổ biến hơn với nghĩa viết tắt cho “Canoe đơn – Canoe Singles). Bản chất quan trọng nhất của môn Canoeing, hình ảnh của chiếc thủy thuyền này như là một biểu tượng thống nhất giữa các nền văn hóa và dân tộc. Và nó cũng giúp giải thích sự mở rộng đầy ấn tượng của Liên đoàn Canoe Quốc tế tới hơn 100 nước trong quãng thời gian 75 năm. TỔNG QUAN VỀ LIÊN ĐOÀN CANOE QUỐC TẾ - ICF International Canoe Federation (ICF) Với mục tiêu khuyến khích phát triển môn thể thao Canoeing và củng cố mối quan hệ ràng buộc về tình bạn liên kết những người bạn cùng tham gia, Hiệp hội Canoe Áo, Đan Mạch, Đức, Thụy Điển thành lập ra INTERNATIONALE REPRASENTANTSCHAFT FUR KANUSPORT (IRK) tại Cophenhaghen ngày 20 tháng 1 năm 1924. 4 Đại hội tổ chức tại Stockhom từ ngày 7 đến 10 tháng 6 năm 1946 quyết định đặt tên liên đoàn là THE INTERNATIONAL CANOE FEDERATION (ICF) – LIÊN ĐOÀN CANOE QUỐC TẾ. ICF là tổ chức thế giới phi lợi nhuận, phi chính phủ vì môn thể thao canoe đa nội dung và không hạn chế về thời gian. ICF được Ủy ban Olympic quốc tế (IOC), Tổng hiệp hội các liên đoàn thể thao quốc tế (GAISF), Hiệp hội các liên đoàn quốc tế vận hội mùa hè (ASOIF) công nhận là tổ chức duy nhất quản lý môn thể thao canoe quốc tế. TRỤ SỞ : Trụ sở hiện tại của ICF ở Lausanne – Switzerland… ICF Website http://.canoeicf.com/ BIỂU TRƯNG Các liên đoàn thành viên: Hiện nay ICF có tổng cộng 149 Liên đoàn quốc gia là thành viên và liên đoàn châu lục (Châu Phi, Mỹ, Á, Âu, Châu Đại Dương) Các môn thể thao thuộc ICF: hiện nay ICF có 9 môn thể thao Đề tài nghiên cứu chỉ nằm trong nội dung thi đấu Canoe Sprint (Flat Water) – Đua tốc độ.  Sự phát triển phong trào đua thuyền thế giới (từ năm 1936) Năm 1936 đua thuyền được đưa vào nội dung thi đấu Olympic. Trong thế vận hội Olympic và các giải vô địch thế giới, các nước châu Âu và đại diện là Hungari và Đức đã dành được đại đa số huy chương vàng và các loại huy chương. Ngoài các nước châu Âu, trình độ về đua thuyền của các nước như: Úc, Canada, và 1 số nước Balan, Nga, Tây Ban Nha, Shovakia… 1. Các nƣớc mạnh có xu thế yếu hơn. Các nước ở châu Âu có xu hướng tiến bộ rõ rệt, trong khi đó Hungari và Đức không còn ưu thế tuyệt đối như trước ở vị trí dẫn đầu. Từ kết quả các cuộc tranh tài lớn trên thế giới mấy năm gần đây có thể phát hiện thấy phong trào đua thuyền ở các nước châu Âu như BaLan, Nga đang phát triển mạnh mẽ. 2. Thế lực môn bơi thuyền các nƣớc ngoài châu Âu. Các nước ở châu Mỹ, châu Đại dương, châu Á, đang trỗi dậy. Cục diện thống trị của châu Âu đang dần bị phá vỡ. Tiếp theo Canada, Úc, các nước Mỹ, New zealand, Cuba, Tây Ban Nha, Mexico, Nam phi, Trung quốc, Nhật bản… 5 Căn cứ vào tình hình thực tế từng nước, đã chọn một vài cự ly làm điểm đột phá, từ điểm nhân thành diện, nhanh chóng nâng cao trình độ môn đua thuyền của nước mình. Trong đó sự tiến bộ của Cuba và Argentina là rõ nhất. Thí dụ đua thuyền nam Cuba trong giải vô địch thế giới năm 1997 chỉ đạt 9 điểm, đến năm 1999 giành được 1 huy chương bạc và 17 điểm. Tại Olympic Seney 2000 giành được 2 huy chương bạc, đứng thứ 5 xếp theo tổng sắp huy chương. Năm 2001 trong giải vô địch thế giới giành được 1 huy chương vàng, 1 huy chương đồng đạt 38 điểm (xem bảng). Bảng 1.1 : Thống kê số huy chƣơng môn TT Olympic trong giải vô địch thế giới lần thứ 3: STT Tên nƣớc Huy chƣơng Vàng Bạc Đồng Tổng số 1 Hungari 3 3 2 8 2 Đức 3 1 3 7 3 Balan 1 2 3 4 Cuba 1 - 1 2 5 Nga 1 - 1 2 6 Nauy 1 - - 1 7 Pháp 1 - - 1 8 Ý 1 - - 1 9 Úc - 1 - 1 10 Argentina - 1 1 2 11 Tiệp Khắc - 1 1 12 Tây Ban Nha - 1 2 3 13 Rumani - - 1 1 14 Thụy Điển - - 1 1 3. Sự phát triển môn đua thuyền ngày càng phổ cập. Cùng với sự phát triển của môn đua thuyền, số lượng các nước tham gia giải vô địch thế giới môn thể thao ngày càng tăng, năm 1997 chỉ có 40 nước tham gia, năm 1997 có 46 nước, năm 1999 có tới 55 nước, năm 2001 tăng lên tới 76 nước tham gia. Sự tranh đua ngày càng quyết liệt, giữa thắng và thua chỉ cách nhau gang tấc, thậm chí vài cm. 4. Đội ngũ VĐV trẻ của môn đua thuyền. VĐV trẻ hiện nay sẽ là quân chủ lực trong các cuộc tranh tài đua thuyền thế giới sau 4 – 8 năm sau. Từ giải đua thuyền trẻ tổ chức tạo Braxin tháng 9 năm 2001 và 6 Nhật bản năm 2003 có thể thấy Hungari và Đức sẽ vẫn có thể duy trì vị trí dẫn đầu nhưng sự chênh lệch với nhóm dưới bị thu hẹp. Trình độ môn đua thuyền của châu Á, châu Đại dương, châu Mỹ la tinh và châu Phi trong một số cự ly sẽ được nâng cao tương đối nhiều. Vị trí thống trị của châu Âu sẽ bị công kích lớn từ trước tới nay chưa từng có. 5. Môn đua thuyền thế giới tiến vào giai đoạn đối kháng toàn diện đa nhân tố. Sự khác biệt về thực lực giữa các tuyển thủ tham gia vào chung kết và các trận đấu then chốt tại thế vận hội Olympic, các giải vô địch thể giới là không lớn. Các yếu tố quyết định thành tích không chỉ là thể lực và kỹ thuật mà còn quyết định bởi yếu tố tâm lý, và vận dụng chiến thuật và các yếu tố bên ngoài như: môi trường, khí hậu, địa lý… Có thể nói phong trào đua thuyền đã bước vào giai đoạn đối kháng toàn diện đa nhân tố. Hàm lượng và mức độ vận dụng khoa học kỹ thuật trong huấn luyện sẽ trở thành điểm phát triển mới. Trên cơ sở khai thác triệt để chức năng sinh học cơ thể người, tác dụng lý luận khoa hoc và kỹ thuật TDTT sẽ được phát triển và thể hiện đầy đủ, ứng dụng nguyên vật liệu mới, công nghệ mới, khoa học kỹ thuât cao để chế tạo ra các dụng cụ, thiết bị đua thuyền sẽ tạo nên sự đổi mới nhanh chóng không ngừng về trang thiết bị, dụng cụ đua thuyền, xúc tiến nâng cao tương đối nhanh trình độ thể thao. Khoa học giáo dục, quản lý và cơ chế kích thích (vật chất và tinh thần) sẽ phát huy năng lượng tâm lý cực đại của con người, thúc đẩy trình độ tập luyện của VĐV không ngừng tiến bộ. Vận dụng cải tiến thiết bị và phương pháp chẩn đoán, đánh giá trong lĩnh vực khoa học, y học TDTT sẽ nâng cao được khả năng khống chế lượng vận động. Đồng thời với việc khai thác tối đa tiềm năng cơ thể VĐV, lại có thể đề phòng chấn thương thể thao. 1.1.2 TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN MÔN CANOEING TẠI VIỆT NAM Để chuẩn bị cho SEA Games 22 năm 2003 tổ chức tại Việt Nam, từ năm 1997 Lãnh đạo ngành thể thao Việt Nam đã quyết định đưa môn đua thuyền Canoeing vào chương trình thi đấu tại SEA Games 22. Được sự giúp đỡ của ICF, ACC, và SEACAF, Canoeing đã nhanh chóng phát triển tại Việt Nam, khởi đầu từ sở TDTT Hà Nội nay là Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch Hà Nội. - Ngày 28 tháng 7 năm 2003 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao ký quyết định số: 1178/2003/QĐ- UBTDTT quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của vụ thể thao thành tích cao I, trong đó có bộ môn đua thuyền ở Trung Ương. - Ngày 12 tháng 8 năm 2006 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao ký quyết định số: 1043/ QĐ- UBTDTT về việc cử cán bộ phụ trách Bộ môn đua thuyền. 7 - Ngày 28 tháng 6 năm 2006 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao ký quyết định số: 1132/ QĐ- UBTDTT về việc ban hành tiêu chuẩn phong đẳng cấp VĐV các môn đua thuyền Canoeing và Rowing. - Ngày 1 tháng 6 năm 2007 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao ký quyết định: 1035/QĐ-UBTDTT về việc bổ nhiệm trưởng bộ môn đua thuyền. - Ngày 3 tháng 12 năm 2007, Bộ trưởng Bộ văn hóa, Thể thao và Du lịch ký quyết định số: 1695/QĐ-BVHTTDL về việc bổ sung 9 nội dung Canoe nữ cho môn đua thuyền Canoeing. Đến cuối năm 2009, cả nước có 325 VĐV của 18 đơn vị, địa phương đã tham gia tập luyện .Hiện nay còn 218 VĐV (121 nam, 97 nữ) của 17 đại phương đang tập luyện. - Tháng 8 năm 1997 Liên đoàn đua thuyền Châu Á môn Canoeing tài trợ cho Việt Nam 12 chiếc thuyền và cử một chuyên gia sang mở lớp huấn luyện và đào tạo VĐV. Đây là môn đua thuyền mới lần đầu tiên xuất hiện tại Việt Nam. Tại SEA Games 19 Việt Nam đã tham gia thi đấu môn Canoeing với mục đích hội nhập. - Năm 1999, tại Giải vô địch Đông Nam Á lần thứ nhất tổ chức tại Myanma,đội Canoeing Việt Nam đã giành được 1HCB, 13 HCĐ - Tháng 9 năm 1999, Liên đoàn Canoe thế giới chính thức công nhận Liên đoàn đua thuyền Việt Nam là một thành viên của mình. - Năm 2000, Việt Nam đăng cai tổ chức Giải vô địch Đông Nam Á lần thứ 2. Việt Nam đạt 1 HCV, 5HCB và 11 HCĐ. - Năm 2001, Việt Nam tham gia Giải vô địch Đông Nam Á lần thứ 3 và vô địch trẻ lần thứ nhất với thành tích 9 HCV, 10 HCB, 17 HCĐ. - Tháng 12 năm 2003, SEA Games 22 được tổ chức tại Việt Nam có 8 nước tham gia thi đấu môn Canoeing, VĐV chúng ta đã giành được 4 HCV, 3 HCB, 5 HCĐ, thứ nhì toàn đoàn sau Indonesia. Trong thành tích của đoàn Việt Nam, nổi bật nhất là nữ VĐV Đoàn Thị Cách đã có trong tay 1 HCV, 1HCB, 1 HCĐ, lúc cô vừa tròn 19 tuổi. - Năm 2004, Đoàn Thị Cách được đặc cách tham gia vòng loại Olympic Athens và lọt vào vòng bán kết ở nội dung 500m K1. Đây không những là niềm tự hào của cô VĐV 20 tuổi mà còn là tín hiệu vui cho môn Canoeing Việt Nam. - Năm 2005 tại SEA Games 23 tổ chức ở Philippin Canoeing Việt Nam giành được 1 HCV, 1HCB, 3HCĐ xếp hạng 3. - Tháng 12 năm 2005 VĐV Trần Văn Long đạt HCB tại Giải vô địch trẻ Châu Á. - Năm 2007 tại SEA Games 24 Canoeing Việt Nam giành được 3 HCV, 3 HCB, 1 HCĐ xếp hạng 3. 8 - Cho tới năm 2009, Hà Nội vẫn là đơn vị dẫn đầu toàn quốc môn Canoeing về số lượng VĐV cũng như số huy chương giành được trong các giải vô địch trẻ và vô địch quốc gia. 1.1.3 TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: Môn Canoeing được VĐV bắt đầu tập luyện từ năm 2001 Số lượng VĐV tham gia tập luyện ở thời điểm đông nhất là 31 người (26 nam, 5 nữ) Về thành tích thi đấu của VĐV Canoeing TP.HCM chúng ta có thể tóm tắt như sau:  Giải vô địch trẻ: - Năm 2005: với 2 HCV, 5 HCB, 2 HCĐ xếp hạng 4 (12 đơn vị tham gia) - Năm 2006: với 6 HCB, 8 HCĐ xếp hạng 4 (10 đơn vị tham gia) - Năm 2007: với 6 HCV, 2 HCB, 5 HCĐ xếp hạng 2 (13 đơn vị tham gia) - Năm 2008: với 1 HCB, 1 HCĐ xếp hạng 11 (14 đơn vị tham gia) - Năm 2009: với 4 HCV, 3 HCB xếp hạng 2 (14 đơn vị tham gia)  Giải vô địch quốc gia: - Năm 2005: với 3 HCV, 5 HCB, 2 HCĐ xếp hạng 2 (13 đơn vị tham gia) - Năm 2006: với 1 HCV, 7 HCB, 3 HCĐ xếp hạng 6 (14 đơn vị tham gia) - Năm 2007: với 5 HCV, 4 HCB, 3 HCĐ xếp hạng 2 (13 đơn vị tham gia) - Năm 2008: với 1 HCV, 3 HCB,7 HCĐ xếp hạng 7 (13 đơn vị tham gia) - Năm 2009: với 1 HCV, 4 HCB, 8 HCĐ xếp hạng 6 (15 đơn vị tham gia) Nhìn chung Canoeing Tp.Hồ Chí Minh thuộc đơn vị tương đối mạnh trong toàn quốc. Tuy nhiên, thành tích năm 2008 và 2009 tại giải vô địch quốc gia bị giảm sút nhiều. Đây là vấn đề cần được nghiên cứu. Trong các VĐV Canoeing xuất sắc của TP.HCM, chúng tôi muốn giới thiệu đến các bạn VĐV Trần Hữu Trí, Nguyễn Thị Hà, Phạm Khắc Chân. Tại SEA Games 22 tổ chức tại Hà Nội, Trần Hữu Trí cùng với Nguyễn Văn Tri (Hà Nội) đạt được HCĐ nội dung 500m K2. Tại giải vô địch ĐNÁ năm 2004, 2 VĐV trên đạt được HCB nội dung 500m K2. Hơn nữa, Trần Hữu Trí cùng với Nguyễn Đình Hải (Hà Nội) đạt được 1 HCV nội dung 200m K2. Tại SEA Games 23 năm 2005, Trần Hữu Trí cùng với Nguyễn Khánh Thành (Hà Nội) đạt được HCB 500m K2. VĐV Nguyễn Thị Hà cùng với Đoàn Thị Cách (Hà Nội) đạt được HCB nội dung 500m K2. VĐV Phạm Khắc Chân cùng với Nguyễn Mạnh Long (Hà Nội) đạt được HCB nội dung 200m K2. Qua 9 năm phát triển môn Canoeing tại TP.HCM, hàng năm các HLV đều tiến hành tuyển chọn VĐV. Việc hồi cứu công tác tuyển chọn đã làm, kết hợp ứng dụng các phương pháp tuyển chọn khoa học sẽ có ý nghĩa rất lớn đối với công tác huấn luyện sau này. 9 1.1.4 TÀI NĂNG THỂ THAO NHÌN TỪ NHIỀU GÓC ĐỘ Tuyển chon khoa học, huấn luyện khoa học và quản lý khoa học đã trở thành 3 yếu tố lớn quyết định trình độ thể thao hiện đại. Giáo sư người Đức đã nói: “ đào tạo nhà vô địch thế giới hiện đại phải có đủ 3 điều kiện; huấn luyện khoa học trình độ cao, điều kiện (môi trường), huấn luyện tối ưu hóa và điều kiện thiên bẩm ưu việt của cá nhân VĐV. Giá trị và vị trí của tuyển chọn khoa học trong thể thao thành tích cao đã được các nhà khoa học khẳng định. Cạnh tranh trong thể thao thành tích cao là cạnh tranh về nhân tài. Một khái niệm về tài năng được nhiều nhà khoa học thừa nhận : tài năng là một tổ hợp các điều kiện thuận lợi bên trong và bên ngoài để tạo ra khả năng đạt thành tích vượt trội trong lĩnh vực hoạt động nhất định, dù những thành tích đó có thể vẫn ở mức độ đã đạt được của xã hội tại thời điểm đó. Ở góc độ tâm lý học thể thao, quan niệm về tài năng thể thao như sau : Tài năng thể thao là sự phối hợp ổn định, sáng tạo và hiệu quả các năng lực của cá nhân với các điều kiện thuận lợi bên ngoài trong hoạt động thể thao để tạo ra thành tích vượt trội, được xã hội thừa nhận và tôn vinh. Tài năng nhìn từ chế độ đào tạo (Theo tài liệu đăng trên tạp chí TDTT) : Theo tài liệu đã được công bố của nhà tài năng học Mỹ Renzulli (1985) đã cho thấy các bằng chứng nổi tiếng nhất và cổ nhất cho đến nay có được đã khẳng định rằng, việc lựa chọn tài năng phục vụ cho Nhà nước đã diễn ra ở Trung Hoa vào khoảng 2.200 năm trước công nguyên. Theo nhà tài năng học người Đức, K.K.Urban, sự hỗ trợ phát triển tài năng một cách có hệ thống đã diễn ra cách đây khoảng 2500 năm. Lần đầu tiên nhà triết học Trung Hoa là Khổng Phu Tử (551 – 479 trước công nguyên) đề xuất với “sự phát triển có hệ thống những thanh thiếu niên có năng khiếu đặc biệt”. Dưới thời Vua Hán Vũ Đế (140 – 87 trước CN), kế hoạch do Khổng Tử đưa ra đã được thực hiện, theo đó những thanh thiếu niên có năng khiếu trên trung bình được tuyển lựa vào đào tạo tại triều đình. Ở đây, tất cả các hình thức tưởng tượng sáng tạo – đặc biệt là sáng tác thơ văn, được đánh giá cao. Họ được nhà nước ưu đãi, tôn vinh và được coi như là những người bảo đảm cho sự giàu mạnh, trường tồn của đất nước. Việc tích cực tìm kiếm những người có tiềm lực để đào tạo thành tài năng nhằm phục vụ cho sự phát triển của quốc gia đang là quốc sách của các nước phát triển cũng như các nước đang phát triển. Từ những năm 1958 ở Mỹ đã có đạo luật về tuyển chọn và đào tạo học sinh tài năng bậc phổ thông. Năm 1960, Mỹ từ bỏ việc giáo dục động loạt mà chủ trương phá triển tối đa tài năng của từng cá nhân ở mọi lĩnh vực và học đặc biệt quan tâm 10 đến tài năng thể thao. Năm 1972, Bộ Giáo dục Hoa Kỳ đã thành lập Vụ liên bang về Đào tạo trẻ em tài năng. Trẻ em từ 2 – 3 tuổi được thử qua các test phát hiện năng khiếu cao như test Stanford – Binet, test Raven và các test đo IQ khác. 1.1.4.1 Tài năng nhìn từ góc độ gene : Các nhà khoa học Anh và nhiều quốc gia khác đã tìm ra một số gene và yếu tốt đặc biệt có liên quan đển khả năng hoạt động thể chất ở con người : - Phát hiện ra gene ACTN3 (alpha – actinin – 3): Mọi việc chỉ thực sự bắt đầu khi một nhà khoa học Anh tên là Kathryn North tiến hành nghiên cứu về một căn bệnh liên quan đến hệ thần kinh con người (neuromuscular) với hy vọng tìm ra nguyên nhân và cách điều trì bệnh. Khi nghiên cứu về ACTN3, ông đã phát hiện thấy rằng nó có khả năng kiểm soát quá trình sản sinh protein trong các cơ và có thể chính là thành phần tích cực tác động đến các hoạt động của các cơ trong cơ thể của con người. Các nhà khoa học đã rút ra kết luật : Chính alpha – actinin – 3 là nhân tố đã làm nên tài năng của các vận động viên thể thao. Giải mã tính năng thể thao : Cũng theo nghiên cứu, thì mỗi người đều có hai bản sao của mỗi loại gene ACTN3, song ở một số người còn có những loại gene khác, chẳng hạn như R577X (có khả năng ngăn chặn các cơ trong quá trình đọc mã gene ACTN3). Nếu ở một người nào đó có hai bản sao của gene R577X, thì có nghĩa là họ không thể sản sinh ra protein alapha – actinin – 3. Ước tính có khoảng 18% số người trên thế giới không thể tạo ra được loại protein này và họ thực hiện mọi hoạt động thể chất khá khó khăn. Trong thực tế, còn tồn tại một loại gene thứ hai có tên gọi ACTN2 (alpha – actinin 2) giúp bù đắp lại phần nào những khiếm khuyết về thể chất. Tuy nhiên, ở những người có bản sao gene ACTN3 hoạt động tích cực vẫn là những người có khả năng thể thao tốt hơn cả. Hiệu quả hoạt động ở những người này thậm chí có thể đạt đến mức tuyệt đối. Tại Viện nghiên cứu thể thao Australia, người ta đã lấy khoảng 400 mẫu gene của các VĐV thể thao có thành tích ở mức trung bình để tiến hành các cuộc so sánh. Kết quả là ở những người này, đa số đều chỉ có ACTN2 và bị thiếu hai phiên bản gene ACTN3. Do đó, dù có nỗ lực và kiên trì tập luyện đến đâu, học cũng không thể trở thành những “tài năng” thể thao đỉnh cao. Trái lại, ở những VĐV được coi là “tài năng” hơn cả, họ có đầy đủ chức năng của phiên bản gene ACTN3. Như vậy, theo các nhà khoa học thì không nghi ngờ gì về việc chính gene ACTN 3 là nhân tốt tạo nên “tài năng” của các VĐV thể thao, đặc biệt là các VĐV điền kinh. Các yếu tố liên quan đến hoạt động thể chất ở con người: Trong quá trình đi tìm lời giải về mối quan hệ giữa gene và tài năng của con người, các nhà khoa học Anh và nhiều quốc gia khác đã tìm ra một số gene và yếu tốt đặc biệt có liên quan đến khả năng hoạt động thể chất ở con người như sau : [...]... (2008): Xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn vận động viên nam 13 – 15 tuổi môn xe đạp đường trường tại TP Hồ Chí Minh” đề tài khoa học cấp thành phố đã nghiện thu 3 TS.Phạm Quang Bản (2008): Nghiên cứu xây dưng tiêu chuẩn tuyển chọn VĐV cầu lông các tuyến tại TP.Hồ Chí Minh” đề tài khoa học cấp thành phố đã nghiện thu 4 CN Trương Ngọc Để (2009): Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn vận động viên môn... Nguyễn Toán (1984): “ Mô hình tuyển chọn VĐV một số môn bóng” - Bùi Thế Hiển (1987): “ Những công trình nghiên cứu về đề tài tuyển chọn VĐV trẻ” - Phạm Ngọc Viễn (1992): “ Một số vấn đề về tuyển chọn năng khiếu bóng đá” - Phan Hồng Minh và CS (1996): “ Về tuyển chọn VĐV thể thao” ; “ Nội dung và tiêu chuẩn tuyển chọn môn bóng chuyền” (1999) Các sách có liên quan tới tuyển chọn thể thao như: - Trịnh Hùng... quan hệ giữa huấn luyện sức mạnh tuyệt đối, sức mạnh chuyên môn tối đa và sức mạnh bền Chủ yếu là quan hệ giữa sức mạnh kéo chèo và sức mạnh tuyệt đối, sức mạnh chuyên môn tối đa 1.2.2 ĐẶC TRƢNG THỂ HIỆN NĂNG LỰC THỂ THAO : Mấu chốt của tuyển chọn khoa học VĐV là xây dựng được hệ thống chỉ tiêu (test) phản ánh đặc trưng chuyên môn sâu Xây dựng hệ thống chỉ tiêu (test) khoa học cần tiến hành nghiên cứu. .. học và tuyển chọn thể thao” (1996) - Nguyễn Thế Truyền và CS (2002): “ Tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện trong tuyển chọn và huấn luyện thể thao” Ngoài ra còn có tài liệu của Viện khoa học TDTT: Nguyễn Ngọc Cừ và CS (1998): “ Khoa học tuyển chọn tài năng thể thao (2 tập)” Chúng ta có thể tham khảo một số công trình nghiên cứu sau đây: 13 1 Th.S Hồ Việt (1999): Nghiên cứu hiện trạng tuyển chọn VĐV... luận và phương pháp thể thao trẻ” cũng đề cập tới những vấn đề quan trọng trong tuyển chọn và đào tạo VĐV Phòng nghiên cứu khoa học VĐV Thành phố Quảng Châu (Trung Quốc) trong cuốn “ Sổ tay tuyển chọn khoa học VĐV Thành phố Quảng Châu” (2005) đã công bố tiêu chuẩn và thang điểm tuyển chọn 13 môn thể thao “Phương pháp tuyển chọn tài năng thể thao” của Học viện thể dục thể thao Vũ Hán (2003) đã đề cập... pháp, tổ chức quá trình tuyển chọn VĐV nhiều môn thể thao Trong những năm 80 – 90 của thế kỷ trước trên Bản tin khoa học TDTT, Thông tin khoa học TDTT đã đăng tải nhiều bài báo về tuyển chọn VĐV như - Nguyễn Mậu Loan (1982): “Vấn đề phát hiện năng khiếu và bồi dưỡng nhân tài thể thao” Năm 1983: “Vấn đề định hướng và tuyển chọn nhân tài thể thao - Phạm Sĩ Minh (1982): Hệ thống tuyển chọn vào trường năng... viên môn TaeKwondo ở các giai đoạn huấn luyện trong hệ thống đào tạo VĐV TP Hồ Chí Minh.” đề tài khoa học cấp thành phố đã nghiện thu 5 Th.S Võ Thanh Minh (2009): Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn về hình thái, chức năng và thể lực VĐV bơi lội lứa tuổi 9 – 12 ở TP Mỹ Tho trong giai đoạn huấn luyện ban đầu.” luận văn thạc sĩ ĐẶC ĐIỂM MÔN CANOEING Canoeing là môn thể thao dùng mái chèo không có... TUYỂN CHỌN THỂ THAO: Tuyển chọn VĐV được nhiều nhà khoa học TDTT đề cập đến Trong đó, giáo sư tiến sĩ Buglacova (Liên Xô cũ) là chuyên gia đầu tiên đã công bố những kết quả nghiên cứu cả về mặt lý luận và thực tiễn về tuyển chọn VĐV Bơi trẻ Cuốn sách này đã được dịch sang tiếng Việt năm 1983 Trong tác phẩm của mình, tác giả đã cung cấp cho chúng ta những kiến thức cơ bản nhất trong lĩnh vực tuyển chọn. .. bền mang tính tốc độ, làm cho sức mạnh là cơ sở vật chất vững chắc cho thi đấu Các nước mạnh về môn đua thuyền đã hình thành hệ thống huấn luyện sức mạnh, chuẩn đoán và đánh giá riêng cho mình Thí dụ đội tuyển quốc gia Đức qua nhiều năm tìm tòi nghiên cứu đã xây dựng được hệ thống tiêu chuẩn thực hành có hiệu quả đo đạc, kiểm tra tố chất chủ yếu (bảng 1.9) Bảng 1.9 : Tiêu chuẩn kiểm tra tố chất chủ... và đánh giá theo bảng chỉ số Ruffier Không cần đo huyết áp Chỉ số này giống như thử nghiệm Martinet nhưng vận động cường độ hơn, lượng vận động ít nhưng thuận tiện để kiểm tra và vẫn đủ cho hệ thần kinh điều chỉnh được sự thích ứng của hệ tim mạch Trong và ngay sau khi thực hiện một lượng vận động đứng lên ngồi xuống 30 lần trong 30 giây, VĐV nào có trình độ tập luyện tốt hơn thì nhịp tim tăng chậm . Mấu chốt của tuyển chọn khoa học VĐV là xây dựng được hệ thống chỉ tiêu (test) phản ánh đặc trưng chuyên môn sâu. Xây dựng hệ thống chỉ tiêu (test) khoa học cần tiến hành nghiên cứu sâu nhân. Nghiên cứu xây dưng tiêu chuẩn tuyển chọn VĐV cầu lông các tuyến tại TP. Hồ Chí Minh” đề tài khoa học cấp thành phố đã nghiện thu. 4. CN. Trương Ngọc Để (2009): Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn tuyển. 9 năm phát triển môn Canoeing tại TP. HCM, hàng năm các HLV đều tiến hành tuyển chọn VĐV. Việc hồi cứu công tác tuyển chọn đã làm, kết hợp ứng dụng các phương pháp tuyển chọn khoa học sẽ có ý