TUẦN 1: Ngày soạn: Ngày 30 tháng năm 2012 Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ( Tiết 1) Tên bài: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I/ MỤC TIÊU: *Sau học Hs có khả : -Nhận quan vận động gồm có xương hệ -Nhận phối hợp xương cử động thể *HS giỏi :-Nêu ví dụ phối hợp cử động xương -Nêu tên vị trí phận quan vận động tranh vẽ mơ hình II.CHUẨN BỊ: -GV :-phiếu giao việc HĐ1- Tranh quan vận động -HS :- tập TNXH III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Hát 2.KTBC:(4’-5’)-Gv kiểm tra SGK đầu năm 3.Bài :(25’-30’) a.Giới thiệu :(1’-2’) -Hôm cô giúp em hiểu em múa ,nhún chân ,vẫy tay v.v… Gv ghi đề b.Nội dung : *Hoạt động :( 8’-10’) Làm số cử động (Hướng dẫn Sgv /17,18) -GV cho Hs quan sát hình 1, 2, 3, 4/ Sgk/4 -Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động? -Gv cho lớp thực hành tuyên dương *Khắc sâu : Để thực động tác đầu ,mình ,tay ,chân phải cử động Hoạt động : (8’-10’) Quan sát để nhận biết quan vận động (Hướng dẫn Sgv/17,18) -GV cho HS thực hành -Dưới lớp da thể có gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hs nhắc lại đề -Quan sát làm theo động tác -Đại diên nhóm thực động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người,cúi gập -Hs trả lời -Cả lớp thực động tác -Đầu, mình, chân, tay -Học sinh tự nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay -Xương bắp thịt -Học sinh thực hành cử động: ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ -Phối hợp xương -Nhiều em nhắc lại -1 Hs lên quan vận động -4,5 HS nhắc lại -Nhờ đâu mà phận cử động được? *Khắc sâu : Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động -2 HS xung phong chơi mẫu *Hoạt động 3: (6’-8’) Trò chơi “Vật tay” -Cả lớp chơi theo nhóm người –GV hướng dẫn HS cách chơi ( bạn chơi, bạn làm tài) -GV nhận xét tuyên dương -Hs trả lời -Làm BT ( 1, 2)/ tr -Trò chơi cho thấy điều gì? Phối hợp xương -Giáo viên yêu cầu làm tập Nhận xét *Khắc sâu :Qua trò chơi cho thấy tay khỏe biểu quan vận động bạn khỏe Muốn quan vận động khỏe cần phải chăm tập thể dục ham thích vận động 3.Củng cố-dặn dò: (4’-5’)Nhờ đâu mà phận cử động được?-Giáo dục tư tưởng - Dặn dò học bài, tập thể dục -Xem trước bài:”Bộ xương” Tìm hiểu tên số xương khớp xương thể -Gv nhận xét tiết học *Rútkinhnghiệm: ……………………………………………………… ******************************************************************** Ngày soạn: Ngày30 / / 2012 Môn: THỦ CÔNG Tên bài: GẤP TÊN LỬA I/ MỤC TIÊU: - Biết cách gấp tên lửa Gấp tên lửa - Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng -Với HS khéo tay: Gấp tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II/ CHUẨN BỊ: -GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ Quy trình gấp tên lửa -HS: Giấy thủ cơng, giấy nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: (1’) 2.Bài cũ : (2') Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ -Giấy thủ công, giấy nháp -Nhận xét 3.Bài : Giới thiệu -Gấp tên lửa *Hoạt động : (7’)Quan sát, nhận xét -Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu gấp tên lửa -Quan sát -Nêu nhận xét -Nhận xét SGV/192 * Dài, mũi tên lửa nhọn Khắc sâu: Biết hình dáng, màu sắc, phần * phần: mũi, thân tên lửa *Hoạt động : (20’)GV hướng dẫn mẫu -Theo dõi, thực Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa -Học sinh theo dõi -Giáo viên làm mẫu bước ( SGV / tr 192) -Chia nhóm thực hành Hoạt động nhóm: -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét -1 em nhắc lại Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng -2 em thao tác lại bước gấp -Hướng dẫn SGV/192,193 -4-5 em tập phóng tên lửa -Thực hành phóng tên lửa -Cả lớp thực hành gấp - GV theo dõi nhận xét -1 em thực gấp trước lớp * Khác sâu: Các bước gấp tên lửa -Nhận xét 4.Củng cố,dặn dị : (5’) Em vừa tập gấp hình gì? Nêu qui trình thực gấp tên lửa -Giáo dục vệ sinh bàn sau làm xong Dặn dò: Tập gấp lại cho thạo Bài sau :Gấp tên lửa (T2) -Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………, ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày 30 tháng năm 2012 Môn: ĐẠO ĐỨC ( Tiết + 2) Tên bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I/ MỤC TIÊU: Sau học ,Hs có khả năng: -Biết học tập ,sinh hoạt -Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt -Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân thựchiệntheothờigianbiểu -Đồng tình với bạn biết học tập ,sinh hoạt *GDKNS/PPKTDH:Các kĩ sống giáo dục bài: -Kĩ quản lí thời gian để học tập ,sinh hoạt giờ.(Thảo luận nhóm) -Kĩ lập kế hoạch để học tập ,sinh hoạt giờ.(Hoàn tất nhiệm vụ) -Kĩ tư phê phán ,đánh giá hành vi sinh hoạt ,học tập chưa giờ.(Tổ chức trị chơi Xử lí tình huống) II/ CHUẨN BỊ: -GV: Dụng cụ sắm vai, bảng phụ,bảng cài Bộ thẻ màu xanh ,đỏ ,trắng(hoạt động ,tiết 1) Phiếu tập (hoạt động 4,tiết 2) -HS: tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.KTBC:(4’-5’)Giáo viên kiểm tra sách đầu năm 2.Bài : (25;-30’) Tiết a.Khám phá:(1’-2’) -Gv hỏi:Hằng ngày nhà ,khi đến ăn ,giờ học em tự giác thực hay bố mẹ phải nhắc? -Gv khen Hs tự giác thực việc dẫn vào học -Gv ghi đề b.Kết nối: *Hoạt động :(8’-10’)Thảo luận nhận xét hành vi: *GDKNS: rèn luyện kĩ tư phê phán Bài tập 1: SGK/2 -Giáo viên yêu cầu chia nhóm -Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: việc làm đúng, việc làm sai? Tại đúng? Tại sai? -Giáo viên phát phiếu giao việc -Gv gọi đại diện trình bày ý kiến –nhận xét tuyên dương *Kết luận : Học tập ,sinh hoạt làm việc kế hoạch đề c/Thực hành : luyện tập: Hoạt động : (8’-10’)Thảo luận xử lí tình *GDKNS: rèn luyện kĩ định Bài tập 2:SGK/3 -Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tìm cách ứng xử phù hợp tình -Gv gọi đại diện nhóm trình bày kết *Kết luận : Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên chọn cách ứng xử phù hợp để đảm bảo học tập ,sinh hoạt HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Sách đạo đức, tập -Hs nêu ý kiến -Học tập, sinh hoạt -Đại diện nhóm nhận phiếu giao việc gồm tình -Trình bày ý kiến việc làm tình -Hs thảo luận nhóm bàn -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét Thảo luận nhóm -Nhóm 1: tình /tr19 -Nhóm 2: tình 2/tr 20 -Trao đổi nhóm -Chia nhóm -4 nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Vài em nhắc lại Hoạt động (7’-10’) Đánh giá hành vi: Bài tập 3: SGK/3 *GDKNS: có kĩ tư phê phán ,đánh giá hành vi sinh hoạt học tập chưa -Gv phát thẻ màu cho Hs : -Thẻ xanh tán thành -Thẻ đỏ không tán thành -Thẻ trắng phân vân -Gv cho Hs thực hành giải thích *Kết luận:Tán thành với việc làm bạn Vân ,Dương việc làm thể học tập ,sinh hoạt *Liên hệ thực tế: *Gv cho Hs kể vài việc làm sinh hoạt ,học tập cho bạn nghe +Vậy học tập ,sinh hoạt có lợi gì? -Khơng tán thành với việc làm bạn Hùng ,Huyền,Liên ,Huệ việc làm thể học tập ,sinh hoạt không *Kết luận:Học tập ,sinh hoạt có lợi cho sức khỏe việc học tập thân em *Gv cho lớp đọc ghi nhớ học -Nhận xét tiết học *Gv yêu cầu Hs lập cho thời gian biểu thực theo thời gian biểu -Dặn Hs nhà ôn lại chuẩn bị Tiết Tiết *KTBC:(4’-5) -Gv gọi Hs1Học tập,sinh hoạt có ích lợi gì? -Gọi Hs lên đọc ghi nhớ học -Gv nhận xét đánh giá c/Thực hành: *Hoạt động 4:(10’-12’)Trao đổi việc làm ngày: -Gv yêu cầu Hs ghi việc em thường làm ngày thời gian thực vào phiếu học tập trao đổi với bạn -Gv gọi số Hs trao đổi trước lớp -Gv nhận xét tuyên dương *Kết luận:Các em cần xếp thời gian ngày cách hợp lí để có đủ thời gian học tập ,vui chơi ,làm việc nhà nghỉ ngơi *Hoạt động 5:(6’-8’)Trò chơi “Ai nhanh ?ai đúng?” -Gv chia lớp thành đội ,phát cho đội tờ giấy ,băng dính hai mặt để tổ thi chơi Gv Hs kiểm tra lại kết đội chốt lại cách xếp *Kết luận:Học tập,sinh hoạt giúp học tập có kết hơn,cơ thể khỏe mạnh ,thoải mái *Hoạt động 6:(8’-10’)Trao đổi nhóm thời gian biểu: -Học sinh đọc: việc -Hs nhận thẻ thực hành -Hs giải thích lí tán thành hay không tán thành trước hành vi ,việc làm -Hs kể việc làm -Hs trả lời câu hỏi -Cả lớp đọc ghi nhớ -Hs lập thời gian biểu để thực tốt theo -Hs nhà ôn lại chuẩn bị tiết -Hs lên trả lời -Hs yếu lên đọc ghi nhớ -Hs làm phiếu BT cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh -Một số Hs trao đổi trước lớp -Hs trao đổi ,tranh luận ,bổ sung -Hs thực chơi treo kết đội lên bảng -Hs kiểm tra nhận xét *GDKNS: có kĩ quản lí thời gian để học tập ,sinh hoạt -Gv cho Hs làm việc nhóm đơi ,trao đổi ,góp ý cho thời gian biểu -Gv gọi Hs trình bày trước lớp -Gv nhận xét tuyên dương *Kết luận:Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện riêng người Việc thực thời gian biểu giúp em học tập ,làm việc ,vui chơi tốt đảm bảo sức khỏe *Gv cho Hs đọc ghi nhớ học Sgk/ *GD Đ Đ Bác Hồ: Hs học tập làm theo gương đạo đức Bác.Làm việc -Hs làm việc theo nhóm đơi -Hs trình bày trước lớp -Hs treo dõi ,sau báo cáo thời gian biểu hợp lí chưa -Hs trả lời trước lớp - HS đọc ghi nhớ d.Vận dụng: -Qua việc làm theo thời gian biểu giúp em có lợi gì? -Gv nhắc nhở Hs thực theo thời gian biểu xây dựng -Gv dặn Hs chuẩn bị 2:Biết nhận lỗi sửa lỗi Sgk/ -Gv nhận xét tiết học *Rútkinhnghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ********************************************************** TUẦN 2: Thứ sáu ngày / / 2011 Môn: TỰ NHIÊN -XÃ HỘI ( Tiết 2) Bài: BỘ XƯƠNG I/ MỤC TIÊU: *Sau học s có khả : - Nêu tên vị trí vùng xương xương : Xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân *Hs ,giỏi :-Biết tên khớp xương thể -Biết bị gãy xương đau lại khó khăn II/ CHUẨN BỊ: -Gv:tranh vẽ xương ,phiếu rời ghi tên số xương -Hs :Sách TNXH, BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KTBC: (4’-5’)Gọi em làm số động tác :giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập -4 em thực -Em cho biết phận thể phải cử động ? -Gv nhận xét ghi điểm -HS trả lời 2.Bài : (28’- 30’ ) a.Giới thiệu :Gv giới thiệu SGK trang 20 -Gv ghi đề -Hs nhắc lại đề b.Nội dung : *Hoạt động 1:(13’-15’)Nhận biết nói tên số xương khớp xương thể *Tiến hành : -GVcho hs Quan sát nói tên số xương, khớp xương -Gv kiểm tra nhóm giúp đỡ Hs yếu -Gv gọi Hs lên nói tên xương ,khớp xương 1Hs khác gắn phiếu rời lên xương khớp xương tương ứng vào hình vẽ -Gv gọi Hs nhận xét tuyên dương -Gv nêu câu hỏi cho Hs thảo luận *Theo em hình dạng kích thước xương có giống khơng ? -Gv gọi Hs trả lời nhận xét tuyên dương *Khắc sâu :Bộ xương thể gồm có nhiều xương ,khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác ,làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng não ,tim ,phổi …Nhờ có xương ,cơ phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động *Hoạt động : (13’-15’)Thảo luận cách giữ gìn , bảo vệ xương Cho hs quan sát tranh 2,3 SGK thảo luận trả lời câu hỏi hình -Gv gọi Hs trả lời nhận xét tuyên dương *Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi : +Tại ngày phải ngồi ,đi ,đứng tư ? +Tại em không nên mang ,vác xách vặt nặng ? +Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt ? -Gv nhóm lên trình bày tun dương *Khắc sâu :Chúng ta tuổi lớn ,xương cịn mềm ,nếu ngồi học khơng ngắn ,ngồi học bàn ghế không phù hợp với khổ người ,nếu phải mang vác nặng mang ,xách không cách …sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống -Hs quan sát làm việc theo nhóm bàn -Hs lên bảng thực hành -Hs nhận xét bổ sung -Hs thảo luận nhóm bàn -Đại diện nhóm lên trả lời ,nhóm khác bổ sung -Quan sát hình 2,3 / tr TLCH hình -Hs trả lời Hs bổ sung -Hs thảo luận nhóm bàn -Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung 3.Củng cố, dặn dị : (3’-5’) -Muốn xương phát triển tốt phải có thói quen gì? Giáo dục tư tưởng -Thực hành học Xem trước “Hệ cơ” -Tìm hiểu tên số thể -Gv nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ***************************************** Ngày soạn: Ngày tháng năm 2012 Mơn: THỦ CƠNG ( Tiết 2) Tên bài: GẤP TÊN LỬA / Tiết I/ MỤC TIÊU: - Biết cách gấp tên lửa Gấp tên lửa - Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng -Với HS khéo tay: Gấp tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II/ CHUẨN BỊ : -GV: Mẫu tên lửa -HS: Giấy thủ công, giấy nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: (1’) 2.Bài cũ : (4’) Gọi HS thực hành gấp tên lửa -Nhận xét, đánh giá 2.Bài : Giới thiệu *Hoạt động3:( 25’) Thực hành -Gọi HS nhắc lại thực cách gấp tên lửa HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1 em gấp -Gấp tên lửa / tiếp -1 em nhắc lại bước gấp -Cả lớp thực hành Gợi ý cho HS trang trí sản phẩm -Đánh giá sản phẩm học sinh -Tổ chức thi phóng tên lửa -Thi phóng tên -Nhắc nhở trật tự, an tồn phóng tên lửa Nhận xét 3.Củng cố, dặn dị : (5’) -Muốn gấp tên lửa ta làm nào? -Tập gấp tên lửa Gíao dục tư tưởng -Dặn HS sau mang giấy màu , giấy nháp, bút màu để học gấp máy bay phản lực Rút kinh nghiệm: ( Môn Đạo đức soạn tuần 1) TUẦN 3: Ngày soạn: ngày 15 / / 2012 TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: ( tiết 3) Bài: HỆ CƠ I/ MỤC TIÊU: Sau học Hs có khả : - Nêu tên vị trí vùng : đầu, ngực, lưng, bụng, tay , chân * HS ,giỏi biết co duỗi bắp thể hoạt động II/ CHUẨN BỊ:-Gv:tranh hệ -Hs :SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: Hát 2.KTBC:(4’-5’) -Hs1 lên nói tên số xương -2Hs lên trả lời khớp xương thể -Hs nhận xét -Hs :Chúng ta nên làm để cột sống khơng bị cong vẹo ? -Gv nhận xét ghi điểm 3.Bài mới.( 25’-30’) a.Giới thiệu :(1’-2’)Gv treo tranh giới thiệu -Gv ghi đề -Hs nhắc lại đề b.Nội dung : *Hoạt động : (10’-12’)Nhận biết tên số thể -GV cho Hs quan sát tranh Sgk /8 để nói tên số thể -Hs thảo luận nhóm bàn -Gv gọi Hs lên nói tên thể -Một số Hs lên nói tên -Gv nhận xét tuyên dương -3-4Hs thực *Khắc sâu :Trong thể có nhiều Các -Hs nhận xét bổ sung bao phủ toàn thể làm cho người có khn mặt hình dáng nhắt định Nhờ bám vào xương mà ta thực cử động :chạy ,nhảy ,ăn ,uống ,cười ,nói … *Hoạt động 2:(8’-10’)Thực hành co duỗi tay -Gv hướng dẫn SGV/23 -Hs thực hành theo nhóm đơi -Gv cho Hs thực hành theo nhóm đôi -Hs nêu ý kiến sau thực hành -Gv gọi Hs nêu ý kiến sau thực hành *Khắc sâu : Khi co,cơ ngắn hơn.Khi duỗi(dãn ra),cơ dài mềm hơn.Nhờ có co duỗi mà phận thể cử động *Hoạt động 3:(8’-10’)Làm để săn chắc? -Gv treo bảng phụ gọi Hs đọc câu hỏi -Hs đọc câu hỏi -Gv cho Hs thảo luận nhóm bàn -Hs thảo luận nhóm đơi -Gv gọi hs phát biểu ý kiến -Nhiều Hs phát biểu ý kiến -Gv nhận xét tuyên dương *Khắc sâu:Chúng ta nên ăn uống đầy đủ, tập thể dục,rèn luyện thân thể ngày để săn 3.Củng cố-dặn dò:(4’-5’)Chúng ta nên làm để thể săn ? -Giáo dục tư tưởng -Dặn Hs học ,xem trước bài: “Làm để xương phát triển tốt”? Để hơm sau học -Gv nhận xét tuyên dương *Rútkinhnghiệm: Ngày soạn: ngày 15 tháng năm 2012 THỦ CÔNG ( Tiết 3) Bài: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC ( tiết 1) I/ MỤC TIÊU : - Biết cách gấp máy bay phản lực - Gấp máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng -Với HS khéo tay: Gấp máy bay phản lực Các nếp gấp thẳng, phẳng Máy bay sử dụng II/ CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp - Học sinh : Giấy thủ công, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1, Ổn định: ( 1’) Bài cũ: ( 4’) : -Nêu qui trình thực gấp tên lửa Chấm HS có sản phẩm trưng bày tuyên dương sản phẩm đẹp - Nhận xét sản phẩm HS 3.Bài :(27’) -Giới thiệu Hoạt động : (7’) Quan sát, nhận xét -Giới thiệu máy bay phản lực -Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét (Thực SGV/194) Hoạt động : (20’)Hướng dẫn mẫu -Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2,HS nêu -Cả lớp trưng bày sản phẩm -Gấp máy bay phản lực -Quan sát -Gấp Giống tên lửa -3 phần : mũi, thân, cánh -Cách gấp giống tên lửa -HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành -Đại diện nhóm trình bày -Tạo máy bay phản lực sử dụng -Thực tiếp tạo máy bay phản lực -Cầm vào nếp giấy cho cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên để phóng phóng tên lửa 1-2 em lên bảng thao tác bước gấp -GV Nhận xét -Tập gấp lai 4/Củng cố , dặn dị: (4’): Nêu qui trình thực gấp máy bay phản lực.Tập gấp máy bay hôm sau học tiếp *Rútkinhnghiệm: Ngày soạn: ngày 15 tháng năm 2012 Đạo đức: ( Tiết + 4) Bài 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I.MỤC TIÊU: Sau học ,Hs có khả năng: - Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi.Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi -Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi * Biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi *GDKNS/PPKTDH:Các kĩ sống giáo dục bài: -Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi.(thảo luận nhóm) -Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân.(giải vấn đề) II.CHUẨN BỊ:-GV: Nội dung chuyện : Cái bình hoa - Phiếu thảo luận,phiếu BT,tranh Sgk -HV: Sách, BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ :(4’-5’) -Tiết trước em học gì? -Nêu lợi ích tác hại việc học tập, sinh hoạt ? -Gv nhận xét đánh giá 2.Bài :(25’-30’) Tiết a.Khám phá:(1’-2’) -Gv hỏi :Khi mắc lỗi phải làm gì? -Gv khen Hs biết tự nhận lỗi sửa lỗi, Gv dẫn vào học -Giới thiệu b.Kết nối: *Hoạt động 1:(14’-15’)Tìm hiểu, phân tích truyện : Cái bình hoa *GDHs kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi -Gv chia nhóm (Xem sgv/24) -Gv Kể chuyện : Cái bình hoa “ từ đầu đến ba tháng trôi qua” -Giáo viên kể tiếp đoạn cuối Cho Hs thảo luận câu hỏi Sgk/ *Kết luận : Trong sống ,ai có mắc lỗi ,nhất với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu quý *Hoạt động 2: (13’-15’)Bày tỏ ý kiến, thái độ *GV GDHs kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân Bài tập 2:Sgk/6) - Sgv/25)Gv nêu ý kiến (Sgv/25) *GDHs học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh *Biết nhận lỗi sửa lỗi thể tính học sinh ? -Giáo viên nhận xét tuyên dương *Kết luận:Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến *Gv cho lớp đọc ghi nhớ học -Biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi gì? -Gv dặn Hs sưu tầm câu chuyện trường hợp nhận lỗi xin lỗi đểû hôm sau học *************************** Tiết *KTBC:Gv gọi vài Hs lên kể câu chuyện có trường hợp nhận lỗi xin lỗi -Gv nhận xét đánh giá -Gv gọi 1Hs đọc ghi nhớ học -Gv nhận xét phần cũ *Hoạt động 3:(10’-12’)Đóng vai theo tình huống: HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Học tập, sinh hoạt -Vài em nêu Hs nhận xét -Hs trả lời -Hs nhắc lại đề -Nhóm theo dõi Thảo luận : xây dựng phần kết -Đại diện nhóm trình bày -Trao đổi, nhận xét bổ sung -Các nhóm thảo luận TLCH -Hs nhận xét bổ sung -1 em nhắc lại -HS bày tỏ ý kiến , giải thích -Hs nhận xét bạn bổ sung ý kiến -HS trả lời: ( Tính trung thực dũng cảm) -Hs đọc ghi nhớ học -Hs trả lời -Hs sưu tầm câu chuyện trường hợp nhạn lỗi sửa lỗi để hôm sau học ***************** -Hs lên kể câu chuyện -Hs nhận xét bạn kể -1Hs đọc ghi nhớ học *Gv GDHs kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân -Gv cho Hs quan sát tranh Sgk/ -Hs tự giải vấn đề -Gv cho Hs lên đóng vai theo tình -Hs quan sát tranh Sgk/ tranh -Gv nhận xét đánh giá -Đại diện nhóm lên đóng vai theo *Kết luận:Khi có lỗi ,biết nhận sữa lỗi dũng tình cảm ,đáng khen -Hs nhận xét bổ sung *Hoạt động 4:(10’-12’) Thảo luận *Gv giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có -Hs thảo luận nhóm đơi lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết ,là quyền cá nhân -Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến -Gv giao việc cho nhóm thảo luận -Hs nhận xét bổ sung -Gv gọi nhóm lên trình bày ý kiến -Gv nhận xét đánh giá *Kết luận: -Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm -Nên lắng nghe để hiểu người khác,không trách lỗi nhầm cho bạn -Biết thông cảm ,hướng dẫn ,giúp đỡ bạn bè sửa lỗi ,như bạn tốt *Hoạt động 5:(5’-6’) Làm phiếu tập -Hs làm phiếu BT -Gv phát phiếu BT cho Hs làm -1Hs lên sủa Cả nhận xét bạn -Gv gọi Hs lên bảng sửa -Hs kể lại tình -Gv nhận xét đánh giá *Kết luận:Nếu bạn khó chịu với việc làm ,thì nên xin lỗi bạn d.Vận dụng:-Gv gọi số Hs kể lại tình em mắc lỗi ,đã biết nhận sửa lỗi *Gv nói:Ai có mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Như em mau tiến người yêu quý *Gv giáo dục Hs thực theo năm điều Bác Hồ dạy -Gv dặn Hs chuẩn bị 3: Gọn gàng,ngăn nắp Sgk / -Gv nhận xét học IV/ Rút kinh nghiệm: TUẦN4: Ngày soạn: ngày 22 / /2012 TỰ NHIÊN-XÃ HỘI:( tiết 4) Bài: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? I/ MỤC TIÊU:Sau học Hs có khả : - Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt - Biết , đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để đề phòng tránh cong vẹo cột sống * Hs ,giỏi: Giải thích khơng nên mang vác vật nặng *GDKNS/PPKTDH: Các kĩ sốngcơ cần giáo dục: -Kĩ định :Nên khơng nên làm để xương phát triển tốt -Kĩ làm chủ thân :Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt II/ CHUẨN BỊ:Gv:tranh phóng to hình 4.Phiếu thảo luận -Hs :SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1.KTBC:(4’-5’) Tranh : Mơ hình hệ cơ.Gv gọi 1Hs nêu số thể -Yêu cầu HStập động tác : ngửa cổ, cúi gập mình, ưỡn ngực Chúng ta nên làm để giúp phát triển săn chắc? -Gv nhận xét, đánh giá ghi điểm Bài mới:(25’-30’) a.Khám phá:(2’-4’)Trò chơi :Vật tay -Giáo viên hướng dẫn cách chơi ( SGV/tr 24) -Tuyên dương người thắng -Vì em thắng bạn? -Vì em chưa thắng bạn ? -Các bạn thắng trò chơi có tay vàxương khỏe mạnh Bài học hôm giúp em biết cách rèn luyện để xương phát triển tốt? -Gv ghi đề b.Kết nối: *Gv giáo dục kĩ đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt *Hoạt động :(15’-17’)Làm để xương phát triển tốt? -Giáo viên chia nhóm, giao việc -Gv cho Hs thảo luận nhóm bàn nêu nội dung hình *Gv giáo dục Hs không nên tắm bơi biển nguy hiểm -Gv cho Hs thảo luận câu hỏi:Nên khơng nên làm để xương phát triển tốt ? *Khắc sâu: Muốn xương phát triển tốt, phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương : Thịt, cá, trứng, rau, cơm, Cần đứng tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sứcvà tập thể dục thể thao có lợi cho sức khỏe giúp cho xương phát triển tốt C.Thực hành:(8’-9’)Trò chơi : Nhấc vật *Gv giáo dục kĩ nên không nên làm để xương phát triển tốt -Hướng dẫn cách chơi: -Làm mẫu cách nhấc vật hình -Gv gọi vài Hs làm mẫu.Gọi Hs lên chơi -Gv gọi Hs nhận xét bạn chơi -Kết thúc trò chơi Hoạt động Hs: -1 em lên vị trí mơ hình -1 em làm động tác -HS trả lời -Hs nhận xét bạn trả lời -2 em chơi mẫu -Hai bạn ngồi đối diện tham gia chơi Chơi keo Đạt keo người thắng -HStrả lời -HS nhắc đề -HS quan sát tranh hình 1-5/10,11 Làm việc theo cặp nói nội dung hình -Đại diện số cặp trình bày -HS bổ sung -HS rút kết luận -Cả lớp chơi : Chia đội.Đội làm nhất, nhanh nhất, nước té ngồi đội thắng -Hs lên chơi mẫu -Các em học qua trị chơi này? *Khắc sâu: Cách nhấc vật nặng không nên làm lứa tuổi em -Nhiều Hs lên chơi -Hs nhận xét bạn chơi -Hs trả lời d.Vận dụng: (4’-5’) Làm để xương phát triển tốt Giáo dục tư tưởng -Gv nhận xét tiết học -Dặn Hs ôn lại xem trước : “Cơ quan tiêu hố”Tìm hiểu đường quan tiêu hoá *Rút kinh nghiệm Ngày soạn: ngày 22 tháng năm 2012 THỦ CÔNG (Tiết 4) Bài: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC / tiết I/ MỤC TIÊU : - Biết cách thực hành gấp máy bay phản lực, biết cách phóng máy bay -Gấp nhanh máy bay phản lực -Các nếp gấp phẳng, thẳng II/ CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp -Học sinh : Giấy thủ công, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: (1’) 2.Bài cũ: (3’) Nêu qui trình gấp máy bay phản lực - HS trả lời 3.Bài mới: -Giới thiệu (1’) -Gấp máy bay phản lực Hoạt động1 : (28’) Hướng dẫn thực hành gấp máy bay phản lực - Gọi hs nhắc lại qui trình gấp máy bay phản lực -HS nhắc lại theo bước -Gọi hs vưà nhắc lại qui trình , vừa thực thao tác gấp _ HS nêu + Thao tác máy bayphản lực -Tổ chức cho hs thực hành -HS thực hành gấp theo quy trình -Gợi ý cho hs trang trí sản phẩm -Uốn nắn HS gấp chưa -Chọn số sản phẩm đẹp cho HS quan sát , nhận xét – -HS nhận xét Tuyên dương -Trình bày sản phẩm -Đánh giá sản phẩm học sinh -Tổ chức thi phóngmáy bay -Nhắc nhở trật tự, an tồn phóng tên lửa Khắc sâu: Lưu ý HS trình gấp , cần miết đường gấp cho phẳng 4.Củng cố ,dặn dị: (4’) Nêu qui trình gấp máy bay phản lực Gíao dục tư tưởng -Dặn hs sau mang giấy màu , giấy nháp, bút màu để học gấp máy bay đuôi rời Rút kinh nghiệm: (Đạo đức tiết soạn tuần 3) PHÒNG GD – ĐT VẠN NINH TRƯỜNG TH VẠN HƯNG I GIÁO ÁN HĐNGLL GIÁO VIÊN KHỐI NĂM HỌC : : : LÊ THỊ NHÂN 2010-2011 ... nghiệm: TUẦN4: Ngày soạn: ngày 22 / /20 12 TỰ NHIÊN-XÃ HỘI:( tiết 4) Bài: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? I/ MỤC TIÊU:Sau học Hs có khả... ( Môn Đạo đức soạn tuần 1) TUẦN 3: Ngày soạn: ngày 15 / / 20 12 TỰ NHIÊN-XÃ HỘI: ( tiết 3) Bài: HỆ CƠ I/ MỤC TIÊU: Sau học Hs có khả : - Nêu tên vị... …………………………………………………………………………… ********************************************************** TUẦN 2: Thứ sáu ngày / / 20 11 Môn: TỰ NHIÊN -XÃ HỘI ( Tiết 2) Bài: BỘ XƯƠNG I/ MỤC TIÊU: *Sau học s có khả : - Nêu tên vị trí vùng