Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm : 26/8/2012    !" #$ % &'()("*+, /0 11  2345%(6 : 1/Kiến thức: - HS nắm được quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu, cơ cấu xã hội (bao gồm 2 giai cấp cơ bản lãnh chúa và nông nô) - Sự ra đời của phong kiến Châu Âu. - Hiểu biết sơ giản về thành thị trung đại, sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hình thành tầng lớp thị dân. - Hiểu khái niệm lục địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lục địa. 2/ Kĩ năng: - Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến. Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ → xã hội phong kiến. 3/Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người, từ xã hội chiếm hữu nô lệ → xã hội phong kiến. 7 83Đặc trưnglãnh địa phong kiến, hội chợ 29: ;8$<6: GV: - Bản đồ châu Âu thời phong kiến. - Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại. - Một số tư liệu về chế độ chính trị, xã hội trong các lãnh địa phong kiến. HS: Chuẩn bị bài soạn ở nhà 29: 8$<6 nêu vấn đề, thảo luận, trực quan )20$#/ 8$<6 1. Ổn định: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : lịch sử loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn, chúng ta đã biết nguồn gốc và sự phát triển của loài người khi học lịch sử 6. hô. Hôm nay chùng ta sẽ học tiếp nối một thời kì mới của lịch sử. Thời kì trung đại. =>?@A )B >CDEF * Hoạt động: I. Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu : (15’) ? Các quốc gia cổ đại phương Tây tồn tại đến thế kỉ thứ 5 thì sự kiện gì xảy ra?(Bị người Giécman tiến công tiêu diệt ) ? Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc RôMa. Người Giecman đã làm gì ? (thành lập nhiều vương quốc mới GV xác định trên bản đồ châu Âu chia ruộng đất, phong tước vị.) I. Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu : - Do sự xâm nhập của người Giecman → xã hội Tây Âu có những biến đổi : - Bộ máy nhà nước của Rôma sụp đổ, ruộng đất của chủ nô chia cho quốc tộc và nông dân công xã. ? Những việc làm ấy có tác động như thế nào đến sự hình thành XH phong kiến Châu Âu ? (Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ, các tầng lớp mới xuất hiện ) ? Những người như thế nào được gọi là lãnh chúa phong kiến? (Có ruộng đất, có tước vị) ? Nông nô được hình thành từ những tầng lớp nào của xã hội cổ đại? (Nô lệ và nông dân) ? Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô ở châu Âu như thế nào? (nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa) - Nô lệ được giải phóng → nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa. - Các thủ lĩnh người GiecMan được cấp nhiều ruộng đất → lãnh chúa → xã hội phong kiến ở Châu Âu đã được hình thành 1 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm * Hoạt động : II. Lãnh địa phong kiến : (12’) HS quan sát hình 1 và đọc phần chữ in nghiêng trong SGK (trang 4) và cho biết. ? Em miêu tả lãnh địa phong kiến và cuộc sống của lãnh chúa trong lãnh địa ? Tổ chức của lãnh địa ? ?Đất đai nhà cửa ? Đời sống trong lãnh địa ? - Lãnh chúa sống đầy đủ, xa hoa, chiếm nhiều ruộng đất. Nông nô sống nghèo phụ thuộc, nghèo đói và khổ cực. 7 83Đặc trưnglãnh địa phong kiến, hội chợ II. Lãnh địa phong kiến : + Tổ chức của lãnh địa : - Đất đai. - Nhà cửa. + Đời sống trong lãnh địa : - Lãnh chúa sống nay đủ xa hoa. - Nông nô : sống nghèo khó cơ cực, phụ thuộc. ?Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa phong kiến là gì? (Tự sản xuất và tiêu dùng , không trao đổi với bên ngoài ) ?.Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã hội phong kiến ? - Kinh tế sản xuất nông nghiệp. - Tính chất tự cấp tự túc. * Hoạt động : III. Sự xuất hiện của thành thị trung đại : (12’) Gv chia nhóm thảo luận ? Đặc điểm của “thành thị” là gì? (nơi giao lưu buôn bán, tập trung đông dân cư) ? Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? (hàng hoá nhiều→cần trao đổi, buôn bán→lập xưởng sản xuất, mở rộng thành thị→thành thị trung đại ra đời) ? Cư dân trong thành thị gồm những ai? (thợ thủ công và thương nhân? ? Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? (thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát triển→tác động đến sự phát triển của XHPK 7 83hội chợ ? Nền kinh tế trong các thành thị Trung đại có gì khác với nền kinh tế lãnh địa?(Nhiều nghành nghề ,buôn bán,trao đổi hàng hoá tấp nập, kinh tế hàng hoá phát triển ) ? HS quan sát hình 2, miêu tả về bức tranh vẽ “Hội chợ ở Đức”? (đông người, sầm uất, hoạt động chủ yếu là buôn bán, trao đổi hàng hoá) III. Sự xuất hiện của thành thị trung đại : + Nguyên nhân : - Sản xuất hàng hóa ngày càng nhiều. + Tổ chức của thành thị : - Bộ mặt của thành thị phố xá, cửa hàng. - Các tầng lớp sống trong thành thị : thị dân. + Vai trò của thành thị : - Thúc đẩy xã hội phong kiến châu Âu phát triển. 4. Củng cố: (3’)- Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành như thế nào ? - Thế nào là lãnh địa phong kiến ? Nền kinh tế thành thị Trung đại khác với nền kinh tế lãnh địa ? 5. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài 2 : Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở Châu Âu. *Câu hỏi: 1/Nguyên nhân, hệ quả các cuộc phát kiến địa lí ? 2/Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành như thế nào ? "GHDDIJAC 2 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm : 26/8/2012  K %K &<)0 +,#/0 )( &'(%L11 2345%(6 : 1/Kiến thức: HS hiểu nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý như là một trong những nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu. - Khái niệm, nội dung, ý nghĩa của phong trào văn hóa Phục hưng, cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức. 2/ Kĩ năng:- Biết dùng bản đồ thế giới để đánh dấu đường đi của ba nhà phát kiến địa lý đã được nói tới trong bài, biết sử dụng khai thác, tranh ảnh lịch sử . 3/Thái độ: - Giúp HS thấy được tính tất yếu tính quy luật của quá trình phát triển từ PK → TBCN. - GDMT: Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý. Tác dụng là mở rộng giao lưu. 29: ;8$<6: GV: - Bản đồ thế giới. - Tranh ảnh về những con tàu và những đoàn thuỷ thủ tham gia các cuộc phát kiến địa lý. HS: Sưu tầm tranh ảnh về các cuộc phát kiến địa lý 29: 8$<6 nêu vấn đề, thảo luận, trực quan )20$#/ 8$<6 1. Ổn định: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ :(4’) - Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành như thế nào ? - Thế nào là lãnh địa phong kiến ? Nền kinh tế thành thị trung đại có gì khác với nền kinh tế lãnh địa ? 3. Bài mới : Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu thị trường tiêu thụ được đặt ra, nền kinh tế hàng hoá đã dẫn đến sự sự suy vong của xã hội phong kiến và hình thành xã hội mới ở châu Âu. =>?@A )B >CDEF * Hoạt động : I. Những cuộc phát kiến lớn về địa lý : (17’) GV cho HS nghiên cứu SGK. ? Nêu nguyên nhân của các cuộc phát kiến địa lý ? (Do sản xuất phát triển nên đã nảy sinh nhu cầu về thị trường, nguyên liệu ) - GDMT: Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý. Tác dụng là mở rộng giao lưu ? Các cuộc phát kiến địa lí được thực hiện nhờ những điều kiện nào? (Khoa học kỹ thuật tiến bộ: thuyền lớn, la bàn ) Gv mô tả con tàu Caraven (nhiều buồm, to lớn, có bánh lái ) ? Nêu các cuộc phát kiến địa lí lớn trên thế giới? (Vaxcơđơ Gama – C. Cômlômbô – Ph Magien lăng) I. Những cuộc phát kiến lớn về địa lý : * Nguyên nhân : Do sản xuất phát triển nên đã nảy sinh nhu cầu về thị trường, nguyên liệu + Điều kiện thực hiện phát kiến địa lý : Khoa học kỹ thuật tiến bộ. - GV có thể chỉ trên bản đồ hình 5 những cuộc phát kiến địa lí lớn - GDMT: Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý. Tác dụng là mở rộng giao lưu. ? Kết quả của các cuộc phát kiến địa lý ? (Mở rộng môi + Các cuộc phát kiến địa lí lớn : - Vaxcơđơ Gama. - C. Cômlômbô. - Ph Magien lăng. + Kết quả : Tìm ra những con 3 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm trường tiếp xúc của con người ở các châu lục. Tìm ra những con đường mới, vùng đất mới đem về cho giai cấp TS những món lời lớn.) - GV cần cho HS nắm được khái niệm “Phát kiến địa lý” : quá trình tìm ra những con đường mới, những vùng đất mới, những dân tộc mới của người châu Âu” → quá trình tích luỹ tư bản đã xuất hiện và hình thức kinh doanh TBCN vào đời. - Quan sát nhận xét hình 3 và hình 4. ? Các cuộc phát kiến địa lí đó có ý nghĩa gì? (là cuộc cách mạng về khoa học kĩ thuật, thúc đẩy thương nghiệp phát triển) đường mới, vùng đất mới đem về cho giai cấp TS những món lời lớn. * Hoạt động : II. Sự hình thành CNTB ở Châu Âu : (18’) GV cho HS nghiên cứu phần đầu SGK, chữ in nghiêng. ? Sau phát kiến địa lý → các thương nhân Châu Âu đã làm gì ? (quá trình tích luỹ tư bản dần dần được hình thành) ? Biện pháp để tiến hành tích luỹ tư bản như thế nào ? (cướp bóc thuộc địa, buôn bán nô lệ da đen, cướp biển, rào đất cướp ruộng) GV chia nhóm thảo luận các nội dung: ? Tại sao quý tộc phong kiến không tiếp tục sử dụng nông nô để lao động? (sử dụng nô lệ da đen → thu lợi nhiều hơn) ? Với nguồn vốn và nhân công có được, quý tộc và thương nhân châu Âu đã làm gì? (lập xưởng sản xuất quy mô lớn, lập công ti thương mại, lập đồn điền rộng lớn ) ? Những việc làm đó có tác động gì đối với xã hội? (hình thức kinh doanh tư bản thay thế chế độ tự cấp tự túc, các giai cấp mới được hình thành) ? Giai cấp tư sản và vô sản được hình thành từ những tầng lớp nào? (Tư sản: quý tộc, thương nhân, chủ đồn điền. Vô sản: người làm thuê bị bóc lột) II. Sự hình thành CNTB ở Châu Âu : - Sau cuộc phát kiến địa lý quá trình tích luỹ tư bản đã hình thành. - Hậu quả của quá trình tích luỹ tư bản: + Kinh tế : Hình thức kinh doanh tư bản ra đời : công trường thủ công. + Xã hội : giai cấp mới được hình thành - Giai cấp công nhân. - Giai cấp tư sản. ? Quan hệ sản xuất TBCN được hình thành như thế nào? ( Hình thành trong lòng xã hội phong kiến ,giai cấp tư sản mâu thuẫn quí tộc phong kiến → các cuộc đấu tranh chống quí tộc , phong kiến → tạo điều kiện cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển. ) + GV giải thích kh-niệm “công trường thủ công” GV kết luận : “Nền sản xuất mới TBCN ra đời ngay trong lòng chế độ phong kiến.” + Chính trị : Giai cấp tư sản mâu thuẫn quí tộc phong kiến → các cuộc đấu tranh chống quí tộc , phong kiến . Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản. Quan hệ sản xuất tư bản hình thành . 4. Củng cố: 3’(3’) - Các cuộc phát kiến địa lý đã tác động như thế nào đến xã hội Châu Âu ? - Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành như thế nào ? 5. Hướng dẫn về nhà: (2’)-Học thuộc bài -Chuẩn bị bài mới: Cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống phong kiến thời kỳ trung đại ở Châu Âu. + Nguyên nhân và nộidung Thái độ của phong trào văn hoá Phục hưng + Nguyên nhân , nội dung phong trào cải cách tôn giáo? + Tác động của các phong trào đó đến xã hội phong kiến Châu Âu. "GHDDIJAC 4 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm : 02/9/2012 K M %M/#N",+, ,N9OP 0  QR'" #$L11 2345%(6 : 1/Kiến thức: - HS nắm được nguyên nhân xuất hiện và nội dung Thái độ của phong trào văn hoá Phục Hưng. - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc bây giờ. 2/Kĩ năng : - Biết phân tích cơ cấu giai cấp để ra mâu thuẩn xã hội→ thấy được nguyên nhân xâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống phong kiến. 3/ Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người, vai trò của giai cấp TS, giúp cho HS thấy được loài người đang đứng trước một bước ngoặt lớn : sự sụp đổ của chế độ phong kiến một chế độ xã hội độc đoán, lạc hậu và lỗi thời. 8JSTUV Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa. 29: ;8$<6: GV: - Bản đồ thế giới – Bản đồ Châu Âu - Một số tư liệu về nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biến phục hưng. HS: - Sưu tầm tranh ảnh hội họa về thời kỳ văn hóa phục hưng. 29: 8$<6 nêu vấn đề, thảo luận, trực quan )20$#/ 8$<6 1. Ổn định: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (3’) + Vì sao có các cuộc phát kiến địa lý? Trình bày các cuộc phát kiến trên bản đồ? + CNTB ở châu Âu được hình thành ntn? 3. Bài mới :Ngay trong lòng xã hội phong kiến, chủ nghĩa tư bản đã hình thành. Giai cấp tư sản ngay càng lớn mạnh, tuy nhiên họ lại không có địa vị trong xã hội, do đó giai cấp tư sản chống lại phong kiến trên nhiều lĩnh vực. Phong trào văn hoá phục hưng là minh chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến. =>?@A )B >CDEF * Hoạt động :I. Phong trào văn hoá phục hưng : WD HX-)→-)YWKZ[Y ? Chế độ phong kiến ở châu Âu tồn tại trong bao lâu? đến thế kỉ XV nó đã bộc lộ những hạn chế nào? (từ thế kỉ V→XV – khoảng 10 thế kỉ) Gv giảng: trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của xã hội. Toàn xã hội chỉ có trường học để đào tạo giáo sĩ, những di sản của nền văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn do đó giai cấp tư sản đấu tranh chống lại sự ràng buộc của Thái độ phong kiến. ? “Phục hưng” là gì? (khôi phục lại giá trị văn hoá Hi Lạp và Rôma cổ đại, sáng tạo nền văn hoá mới của giai cấp tư sản) ? Tại sao giai cấp tư sản lại chọn văn hoá làm cuộc mở đường cho đấu tranh chống phong kiến? (văn hoá là tinh hoa của nhân loại, việc khôi phục sẽ có tác động tập hợp I. Phong trào văn hoá phục hưng : WDHX-)→-)Y * Nguyên nhân : Giai cấp TS có thể lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội → đấu tranh, mở đầu bằng cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá. 5 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm được động đảo dân chúng để chống lại phong kiến) - GV cho HS đọc phần 1 /SGK ? Kể tên một số nhà văn hoá, khoa học tiêu biểu mà embiết? (Lêôna đơ Vanhxi, Côpecníc, Sêchxpia ) Gv giới thiệu một số tư liệu, tranh ảnh trong thời Văn hoá Phục hưng ? Thành tựu nổi bật của phong trào Văn hoá Phục hưng là gì? (KHKT tiến bộ vượt bậc, sự phong phú về văn học, lĩnh vực nghệ thuật ) ? Qua các tác phẩm của mình, các tác giả thời phục hưng muốn nói lên điều gì ? (phê phán xã hội phong kiến và giáo hội, đề cao giá trị con người ) ?Ý nghĩa của phong trào văn hoá Phục hưng?(Mở đường cho văn hoá nhân loại phát triển ) 8JSTUV Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa. GV giáo dục học sinh ý thức bảo vệ các di sản văn hoá và óc thẩm mỹ * Nội dung : - Phê phán xã hội phong kiến và giáo hội. - Đề cao giá trị con người. * Hoạt động :II. Phong trào cải cách tôn giáo : (17’) HS đọc phần 2 /SGK. GV nêu câu hỏi để HS thảo luận theo nhóm : ? Nêu nguyên nhân dẫn đến cuộc cải cách tôn giáo ? (giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản đang lên) HS dựa vào phần chữ in nghiêng cho biết Người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo là ai ? (Lu thơ) HS xem kênh hình 7. ? Trình bày nội dung Thái độ cuộc cải cách tôn giáo của Lu thơ và Canvanh? (Phủ nhận vai trò của giáo hội, bãi bỏ những lễ nghi phiền toái. Đòi quay về với giáo lý KiTô nguyên thuỷ) Gv giảng: giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần, giáo hội có thế lực kinh tế rất hùng hậu, có nhiều ruộng đất. giáo hội còn ngăn cấm sự phát triển của khoa học tự nhiên, mọi Thái độ tiến bộ đều bị cấm đoán ? Phong trào “cải cách tôn giáo” đã phát triển như thế nào? (lan rộng sang nhiều nước Tây Âu) ? Tác động của phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội như thế nào ? (tôn giáo bị phân hoá thành 2 phái: Đạo tin lành và Đạo Kitô. Gv có thể mở rộng, phân tích vai trò của Kitô giáo trong xã hội châu Âu : Công cụ thống trị nhân dân về mặt tinh thần. Mặt hạn chế của phong trào này là giai cấp TS vẫn không xoá bỏ tôn giáo mà chỉ thay đổi cho phù hợp với kích thước của nó. II. Phong trào cải cách tôn giáo: * Nguyên nhân của cải cách tôn giáo : - Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân. - Giáo hội là lực lượng cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản đang lên. * Nội dung của cải cách tôn giáo của LuThơ: - Phủ nhận vai trò của giáo hội, bãi bỏ những lễ nghi phiền toái. - Đòi quay về với giáo lý KiTô nguyên thuỷ * Tác động của phong trào cải cách tôn giáo: - Thúc đẩy, châm ngòi cho các cuộc khởi nghĩa nông dân tôn giáo bị phân hoá thành 2 phái : + Đạo tin lành. + Đạo Kitô. 4. Củng cố: (3’) - Nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hoá phục hưng. Nội dung Thái độ của phong trào văn hoá phục hưng là gì ? - Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội châu Âu thời bay giờ ? 5. Hướng dẫn về nhà:(2’) - Học thuộc bài 6 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm - Chuẩn bị Bài 4 : Trung quốc phong kiến - GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi. +Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc? +Chính sách thời Tần – Hán? +Chứng minh sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường? "GHDDIJAC 7 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm : 02/9/2012 K \ %\" PQ0  2345%(6 : 1. Kiến thức: - HS nắm được xã hội phong kiến Trung Quốc đã được hình thành ntn ? - Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến ở Trung quốc tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến. (6 dòng đầu mục 1 không dạy) - Một số điểm nổi bật về kinh tế, chính trị, những thành tựu tiêu biểu nhất về văn hóa Trung Quốc thời phong kiến. 2. Kĩ năng:- Biết lập bảng niên biểu về các triều đại Trung Quốc. Biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu các giá trị chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hoá. 3. Thái độ: - Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở phương đông. 1 nước láng giềng gần gũi với Việt Nam và có ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình phát triển lịch sử VN. 8JSTUV Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa. 7 8C]^?D thành tựu văn hóa Trung Quốc 29: ;8$<6: GV: - Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến. - Tư liệu thành văn của các chính sách của nhà nước phong kiến. HS: - Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến 29: 8$<6 nêu vấn đề, thảo luận, trực quan )20$#/ 8$<6 1. Ổn định: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (4’) +Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở châu Aâu? Phong trao văn hoá phục hưng có những thành tựu nào? + Phong trào cải cách tôn giáo diễn ra như thế nào? Kết quả ra sao? 3. Bài mới :Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh, Trung Quốc đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực, khác với các nước châu Âu, thời kì phong kiến đã bắt đầu sớm và kết thúc muộn. =>?@A )B >CDEF * Hoạt động : I. Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc : (13’) GV giảng: từ 2000 năm TCN, người Trung Quốc đã xây dựng đất nước bên lưu vực sông Hoàng Hà. Với những thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại, Trung Quốc đóng góp lớn cho sự phát triển của nhân loại ? Ở vùng đồng bằng Hoa Bắc người Trung Quốc xây dựng đất nước đầu tiên của mình như thế nào ? ? Thời Xuân Thu Chiến Quốc trong sản xuất đã có những tiến bộ gì ? (công cụ bằng sắt) I. Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc : - Thời Xuân Thu - Chiến Quốc đã xuất hiện công cụ bằng sắt. - Nhờ có kỹ thuật canh tác mới : + Giao thông, thuỷ lợi phát triển. + Diện tích gieo trồng tăng. + Năng suất lao động tăng. ? Công cụ bằng sắt có ảnh hưởng gì đến sản xuất ? (diện tích gieo trồng mở rộng, năng suất lao động tăng) ? Những tiến bộ trong sản xuất làm cho xã hội Trung Quốc có những biến đổi gì ? (xuất hiện giai cấp mới là + Xã hội có sự biến đổi. giai cấp địa chủ xuất hiện - Nông dân bị phân hoá → quan hệ sản xuất phong kiến hình 8 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm địa chủ và tá điền – nông dân lĩnh canh) ? Như thế nào được gọi là “Địa chủ”? (quý tộc cũ, nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất) ? Như thế nào gọi là “Tá điền”? (nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng của địa chủ và nộp địa tô) thành. ⇒ Như vậy quan hệ sản xuất trong xã hội phong kiến ở Trung Quốc đã hình thành. * Hoạt động : II. Xã hội Trung Quốc thời Tần Hán : (11’) HS đọc phần 2/SGK và quan sát kênh hình 8 ? Nhà Tần đã thi hành những chính sách gì về đối nội và đối ngoại ? ? Kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nông dân xây dựng? (Vạn lí trường thành, Cung A Phòng, lăng Li Sơn ) 7 8C]^?D thành tựu văn hóa Trung Quốc ? Nhận xét gì về những tượng gốm trong H8? (giống người thật, số lượng lớn thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng) Gv giảng: chính sách tàn bạo, lao dịch nặng nề đã khiến nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần và nhà Hán được thành lập ? Thời nhà Hán đã thi hành những chính sách như thế nào? (giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ sự hà khắc ) ? So sánh thời gian tồn tại của nhà Tần và Hán? Vì sao có sự chênh lệch đó? (nhà Hán tồn tại lâu hơn vì có những chính sách phù hợp với dân chúng) II. Xã hội Trung Quốc thời Tần Hán : * Đối nội : + Thời Tần chế độ phong kiến Trung Quốc đã hình thành. + Bộ máy nhà nước trung ương đến địa phương được xác lập. + Thống nhất tiền tệ đo lường giảm nhẹ tô, thuế, sưu dịch cho nông dân, khuyến khích khai hoang→ SX nông nghiệp phát triển ? Chính sách mới có những tác dụng gì ? (Kinh tế phát triển ổn định, thế nước vững vàng ) ? Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà nước như thế nào ? (trung ương tập quyền) * Đối ngoại : + Phát động cuộc đấu tranh, xâm lược ở phía Bắc và phía Nam. * Hoạt động : III. Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường : (11’) ? Chính sách đối nội của nhà Đường có gì đáng chú ý? (ban hành nhiều chính sách đúng đắn: cai quản vùng xa, mở khoa thi để lựa chọn nhân tài, chia ruộng cho nhân dân ) ? Tác dụng của những chính sách đó? (kinh tế phát triển, xã hội phồn vinh) ? Về đối ngoại nhà Đường thi hành chính sách gì ? (mở rộng lãnh thổ bằng chiến tranh) Gv liên hệ với Việt Nam ? Giải thích vì sao thời Đường xã hội phong kiến Trung Quốc phát triển thịnh vượng? (đất nước ổn định, kinh tế phát triển, bờ cõi được mở rộng) III. Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường : * Tổ chức bộ máy nhà nước : Hoàn thiện dần từ trung ương đến địa phương, chế độ tuyển dụng quan lại bằng hình thức thi cử. * Sự phát triển kinh tế : Giảm tô, thuế, chế độ quân điền → nông nghiệp phát triển. * Chính sách đối ngoại : Mở rộng bờ cõi bằng những cuộc chiến tranh xâm lược với các nước láng giềng. 4. Củng cố :(3’) a. Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào ? 9 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm b. Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường thễ hiện ntn 5. Hướng dẫn về nhà: (2’) -Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới Phần II : Trung quốc thời phong kiến + Chính sách cai trị của nhà Tống, nhà Nguyên có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? + Những mầm móng tư bản chủ nghĩa dưới thời Minh – Thanh được xây dựng ntn ? + Nêu những thành tựu lớn về văn hóa khoa học kỹ thuật của nhân dân Trung Quốc thời phong kiến? "GHDDIJAC 10 [...]... sau tiết dạy 31 Trường THCS Mê Linh Ngày soạn : 14/10/2012 Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm Tuần 8 - Tiết 15 Bài 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1 075 -1 077 ) I GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT (1 075 – 1 076 ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức : Giúp HS hiểu được âm mưu xâm lược nước ta thời đó của nhà Tống, là nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng... 33 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Ngày soạn : 15/10/2012 Tuần 8 - Tiết 16 Bài 11: Gv: Phạm Thị Minh Tâm CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (NĂM 1 075 – 1 077 ) (tt) II GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1 076 – 1 077 ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Về kiến thức : HS hiểu được giai đoạn thứ 2 của cuộc kháng chiến chống Tống - Tường thuật diễn biến theo lược đồ, tóm tắt kết cục cuộc kháng chiến chống... chính quyền trung ương và địa phương như thế nào ? - Nhà Lý đã làm gì để củng cố thống nhất quốc gia ? 3 Bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng I Giai đoạn thứ nhất (1 075 – 1 076 ) I Giai đoạn thứ nhất (1 075 – 1 076 ) * Hoạt động :1/ Nhà Tống âm mưu xâm lược nước 1/ Nhà Tống âm mưu xâm lược ta: (15’) nước ta: HS nghiên cứu phần I /SGK ? Vì sao nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta? (Muốn thống trị... năm 1019 phường Thái Hoà –Thăng Long Là người -Chủ động tiến đánh Chăm pa có chí lớn , tài năng phi thường … GV dùng lược đồ về cuộc kháng chiến chống Tống năm 1 075 - 1 077 Trình bày cuộc hành quân tiến đánh 32 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm Chăm pa của nhà Lý ? Lý Thường Kiệt thực hiện chủ trương đánh giặc như *Chủ trương : tiến công để tự vệ thế nào? ? Câu nói của Lý Thường... Giai đoạn 2 (10 67- 1 077 )” +Em hãy trình bày cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như Nguyệt của nhân dân ta theo lược đồ trên ? +Vai trò của dân tộc ít người trong cuộc kháng chiến ? +Vì sao nhân dân ta chống Tống thắng lợi ? Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng này? Rút kinh nghiệm sau tiết dạy 33 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Ngày soạn : 15/10/2012... Đời sống xã hội – văn hoá nước Đại cồ Việt có gì thay đổi? Rút kinh nghiệm sau tiết dạy 27 Trường THCS Mê Linh Ngày soạn : 07/ 10/2012 Bài 9: Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm Tuần 7 - Tiết 13 NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT – THỜI ĐINH – TIỀN LÊ (TT) II SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VĂN HOÁ : I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức : HS nắm được sự phát triển... đẩy lùi về phía Bắc nhiên để chiến đấu GV cho HS đọc bài thơ “Nam quốc Sơn hà” → nêu ý chính của bài thơ? ? Lý thường Kiệt đã bất ngờ tấn công quân Tống ra -Mùa xuân năm 1 077 Lý Thường Kiệt sao ? Kết quả như thế nào ? (Mùa xuân năm 1 077 Lý chỉ huy cuộc tấn công lớn vào trận tuyến Thường Kiệt chỉ huy cuộc tấn công lớn vào trận tuyến của của địch địch → quân Tống thua to → lâm vào tình thế khó khăn) -GV... bản đồ lịch sử Việt Nam thế kỉ X - XII Rút kinh nghiệm sau tiết dạy 35 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Ngày soạn : 17/ 10/2012 Gv: Phạm Thị Minh Tâm Tuần 9 - Tiết 17 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Về kiến thức : HS hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ TK X – XII 2.Về kỹ năng : -Đọc và vẽ bản đồ lịch sử -Nhận thức đúng... Việt thế (kháng chiến chống Tống 981) kỉ X – XII, xác định kinh đô qua các triều đại và địa 1009-1226 Nhà Lý thành lập, dời đô điểm xảy ra các cuộc khởi nghĩa) về Thăng Long (kháng chiến chống Tống 1 075 1 077 ) HĐ2/ Trò chơi “Đoán ý đồng đội”: (8’) Gv chia lớp thành 2 đội chơi với 2 gói câu hỏi khác 2/ Trò chơi “Đoán ý đồng đội”: nhau: -Mỗi đội cử ra 1 đội trưởng có nhiệm vụ đặt câu hỏi – Đội 2 dùng hiểu... thành nước Chân Lạp * Giai đoạn ĂngCo(thế kỉIX XV) - Đối nội : phát triển sản xuất nông nghiệp - Đối ngoại : mở rộng lãnh thổ về phí đông bằng vũ lực *Thế kỉ XV-1863:Thời kì suy yếu 17 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm ? Thời kì suy yếu của Campuchia là thời kì nào? (từ sau TK XV đến năm 1863 – bị Pháp đô hộ) * Hoạt động : II Vương quốc Lào : (18’) - GV giới thiệu sơ qua về . vượng của Trung Quốc dưới thời Đường? "GHDDIJAC 7 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm : 02/9/2012 K  %". ? "GHDDIJAC 16 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm : 17/ 9/2012  c %`P ,0 #b. rộng lãnh thổ về phí đông bằng vũ lực. *Thế kỉ XV-1863:Thời kì suy yếu . 17 Trường THCS Mê Linh Giáo án Lịch Sử 7 Gv: Phạm Thị Minh Tâm ? Thời kì suy yếu của Campuchia là thời kì nào? (từ sau