1 1 QUẢNG NGÃI, 21/10-21/ 12/2011 Dự án VVOB 2 2 2 Phần mở đầu Làm quen, nhu cầu, nội quy lớp học Day hoc phân hóa PP học theo hợp đồng Thực hành vận dung 3 1 2 NỘI DUNG 3 1.Giới thiệu làm quen theo cặp Ngón cái: Tôi giỏi/làm tốt…  ) - Ngón trỏ: Mục tiêu/mong đợi của tôi khi tham dự khóa tập huấn này - Ngón giữa: là một giáo viên, tôi không thích …… - Ngón áp út ( ngón đeo nhẫn ): Giá trị (sống) của tôi là ……… - Ngón út: Tôi không giỏi/không làm tốt…   4 4 2. Tổng hợp nhu cầu mong đợi 1 HV vi t vào gi y A0 : ế ấ Nhu c u, mong đ i v l p t p hu nầ ợ ề ớ ậ ấ 5 3. X¢Y DùNG néi quy Nên Không nên " !"#$% &'() * "'( 6 6 Néi qui líp häc 7  B u l p tr ng, l p phóầ ớ ưở ớ  Quy đ nh th i gian làm vi c hàng ị ờ ệ ngày  Phân công tr c nh t trong 2 ngàyự ậ  Nhi m v c a các nhóm tr c nh t: ệ ụ ủ ự ậ  Quản lí thời gian và phân chia VPP  Khởi động đầu giờ và sau giờ ra chơi  Ôn bài và thu thông tin phản hồi cuối ngày 7 Dạy học phân hóa Nội dung 1 9 “Một kích thước không phù hợp với tất cả" (one size doesn't fit all) 10 [...]... trình tổ chức dạy học theo hợp đồng Giai đoạn 1 : Chuẩn bị: Bước 1 Chọn nội dung và thời gian phù hợp Bước 2 Thiết kế bản hợp đồng và nhiệm vụ HT Giai đoạn 2 : Tổ chức dạy học theo hợp đồng Bước 1 Giới thiệu bài học / nội dung học tập và hợp đồng học tập Bước 2 Tổ chức cho HS nghiên cứu và kí hợp đồng Bước 3 Tổ chức, hướng dẫn HS thực hiện hợp đồng Bước 4 Tổ chức nghiệm thu ( thanh lí ) hợp đồng ( Trao... Trao đổi những điều HV chưa rõ hoặc băn khoăn ) 27  TIÊU CHÍ HỌC THEO HỢP ĐỒNG/ HỌC THEO GÓC 28  TIÊU CHÍ HỌC THEO HỢP ĐỒNG/ HỌC THEO GÓC 1 Tính phù hợp 2 Sự tham gia 3 Tương tác và sự đa dạng 29  TIÊU CHÍ HỌC THEO HỢP 1 Phù hợp ĐỒNG/ HỌC THEO GÓC  Nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập (học theo góc/học theo hợp đồng) có thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu hay không ? (hay chỉ nhằm tạo sự vui... vào thời gian thực hiện hợp đồng Hợp đồng ngắn hạn và Hợp đồng dài hạn Dựa vào số thành viên tham gia Hợp đồng cá nhân Hợp đồng nhóm ( Chiếu các mẫu hợp đồng * VN_contract fifth grade empty.doc ) 24 Thảo luận nhóm môn ( 30 phút ) Yêu cầu HV đọc kĩ tài liệu ( mục 3 ) 1 Nêu lợi ich và bất lợi khi sử dụng từng dạng hợp đồng nêu trên 2 Thử tìm ví dụ minh họa cho một dạng hợp đồng mà theo nhóm có tính khả... nhiệm vụ/ bài tập đó theo khả năng của mình 22 2 Cách khởi đầu áp dụng PP Học theo hợp đồng  Quy định thời gian  Tài liệu  Tổ chức  Đánh giá  Tổ chức lại lớp học 23 3 Các dạng hợp đồng học tập (1) (2) (3) (1) (2) (1) (2) Dựa vào mức độ đáp ứng sự phân hóa HS Hợp đồng bao gồm nhiệm vụ giống nhau cho tất cả HS, Hợp đồng bao gồm nhiệm vụ mang tính phân hóa Hợp đồng có hướng dẫn theo nhóm nhỏ Dựa vào... của học theo hợp đồng  Cần thời gian nhất định để làm quen với phương pháp  Không phải mọi nội dung đều có thể tổ chức học theo hợp đồng  Đòi hỏi thời gian và công sức của giáo viên cho việc chuẩn bị và tổ chức dạy học  Đối tượng học sinh 35 Thảo luận nhóm - Cá nhân đọc mục II phụ lục 5 - Các tỉnh chia sẻ những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi vận dụng phươ ng pháp học theo hợp đồng 36... vào thực tế ở trường, HS/SV, với môn học đang phụ trách, Nhóm có đề nghị gì cho việc áp dụng phương pháp này? ( Viết kết quả thảo luận vào giấy A0 ) 25 Thảo luận nhóm ( 60 phút ) 1 Xem băng hình về một tiết dạy có áp dụng phương pháp học theo hợp đồng 2 Hoàn thiện sơ đồ về quy trình tổ chức dạy học theo hợp đồng dựa vào băng hình và vốn hiểu biết 3 Đối chiếu kết quả với tài liệu nguồn * 4 Xem băng hình... phân hóa trong dạy học nghĩa là làm “khuấy động” không khí lớp học Do đó, học sinh có được sự lựa chọn đa dạng để lĩnh hội thông tin, thực hiện những ý tưởng và thể hiện những kiến thức các em được học.” 20 Nội dung 2 PP HỌC THEO HỢP ĐỒNG “Contract Work / Contract learning ” 1 Bản chất Học theo hợp đồng là một phương pháp tổ chức hoạt động học tập theo đó ngườ học i được giao một hợp đồng trọn gói bao... không? 30  TIÊU CHÍ HỌC THEO HỢP ĐỒNG/ HỌC THEO GÓC 2 Sự tham gia  Các nhiệm vụ và phươ pháp dạy học có ng đưa lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao ở tất cả học sinh hay không ? (học sinh không chỉ làm những gì được thày cô giáo) Các em có thực sự tham gia vào hoạt động hay không?  Những năng lực nào của các em có thể được áp dụng vào thực tế? 31  TIÊU CHÍ HỌC THEO HỢP ĐỒNG/ HỌC THEO GÓC 3 Tương tác... hỏi và viết kết quả vào giấy A0 Câu 1 Nêu quan niệm của nhóm về dạy học phân hóa và giải thích vì sao phải dạy học phân hóa Câu 2 Nhóm có đồng ý với các yếu tố của dạy học phân hóa được trình bày trong tài liệu không? a Nếu không đồng ý, hãy đưa ra ý kiến của nhóm về các yếu tố của dạy học phân hóa b Nếu đồng ý, hãy cho ví dụ cụ thể môn học theo từng yếu tố đó 13 THỰC TẾ: Các trường học ở nước ta hiện... 20 phút ) Nêu ưu điểm, hạn chế của PP học theo hợp đồng Ưu điểm Hạn chế 33 Ưu điểm của học theo hợp đồng  Cho phép phân hóa nhịp độ và trình độ của học sinh  Rèn luyện khả năng làm việc độc lập của học sinh  Tạo điều kiện cho học sinh được hỗ trợ cá nhân  Hoạt động học tập của học sinh đa dạng, phong phú hơn  Tạo điều kiện cho học sinh được lựa chọn phù hợp với năng lực  Tạo cơ hội cho HS được . đầu Làm quen, nhu cầu, nội quy lớp học Day hoc phân hóa PP học theo hợp đồng Thực hành vận dung 3 1 2 NỘI DUNG 3 1.Giới thiệu làm quen theo cặp Ngón cái: Tôi giỏi/làm tốt…  ) - Ngón. giờ và sau giờ ra chơi  Ôn bài và thu thông tin phản hồi cuối ngày 7 Dạy học phân hóa Nội dung 1 9 “Một kích thước không phù hợp với tất cả" (one size doesn't fit all) 10 11 Núi băng  Cách. ẩ ấ ả cách d y h c.ạ ọ 17 “Phân hóa có nghĩa là giáo viên chủ động xây dựng các kế hoạch, phương pháp tiếp cận khác nhau để xem nhu cầu học sinh muốn học những gì, cách các em học như thế