Tứ giác – Đa giác Toán 8 Bi 1 - Tiết 1 Ngày son:11/8 T̀n dạy: 1 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức Học sinh nắm được đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. 2. Kỹ năng Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của 1 tứ giác lồi. 3. Thái độ Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. II. TRỌNG TÂM : T III.CHUẨN BỊ: -GV:thước thẳng, bảng phụ,êke, thước đo góc. -HS:đồ dùng học tập. IV.TIẾN TRÌNH: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học 1. Ổn đònh tổ chức và kiểm diện 2. Kiểm tra miệng : Kiểm tra tập vở và dụng cụ học sinh 3. Bài mới : HĐ 1: Vào bài Giới thiệu : Mỗi tam giác có tổng các góc bằng 180 0 . Còn tứ giác thì sao? HĐ 2 :Đònh nghóa a/ Tứ giác 1. GV cho hs quan sát hình 1/SGK64 - H: Các hình trên gồm bao nhiêu đoạn thẳng? Có hình nào có 2 đoạn thẳng cùng nằm trên 1 đường thẳng không? -GV giới thiệu hình gồm 4 đoạn,trong đó bất kỳ 2 đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên 1 đường thẳng gọi là tứ giác - H: Vậy thế nào là tứ giác? → HS rút ra đònh nghóa tứ giác * GV nhấn mạnh 2 ý: - Gồm 4 đoạn thẳng khép kín. I. Đònh nghóa : a/ Tứ giác : SGK/ 64 Hình 1/SGK64  Các đỉnh: A; B; C; D Trang: 1 TỨ GIÁC Tứ giác – Đa giác Toán 8 - Bất kì 2 đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên 1 đường thẳng. - GV hỏi hs hình 2 có phải tứ giác không? Vì sao? - GV hướng dẫn HS gọi tên và giới thiệu đỉnh,cạnh của 1 tứ giác. b/Tứ giác lồi 2. GV cho hs trả lời ?1/64 (hình a) = > GV giới thiệu đònh nghóa tứ giác lồi. - GV lưu ý hs : Khi nói đến tứ giác mà không chú thích gì thêm, ta hiểu đó là tứ giác lồi. - GV gọi một số HS trả lời ?2/65 , qua đó HS hiểu được 2 đỉnh kề nhau, đối nhau, đường chéo, 2 cạnh kề nhau,đối nhau,góc,2 góc đối nhau, điểm nằm trong tứ giác, nằm ngoài tứ giác. Chú ý:Không yêu cầu HS nêu đònh nghóa 2 đỉnh kề nhau, đối nhau, 2 cạnh kề nhau, đối nhau. HĐ 3 : Tổng các góc của 1 tứ giác * HS trả lời ?3/65 - GV lưu ý HS: trong cách chứng minh này ta vẽ thêm 1 đường chéo của tứ giác, nhờ đó việc tính tổng các góc của tứ giác được đưa về tính tổng các góc của 2 tam giác. - H: Nhận xét tổng số đo các góc trong của ABCD và tổng số đo các góc trong của 2 tam giác? =>HS phát biểu đònh lí về tổng các góc của 1 tứ giác.  Các cạnh: AB; BC; CD; DA b/ Tứ giác lồi: ?1/64 Hình 1a Đònh nghóa: SGK/65 ?2/65 - Các đỉnh kề nhau: A và B; B và C; C và D; D và A. - Các đỉnh đối nhau: A và C, B và D. - Các cạnh kề nhau: AD và AB, BA và BC, … - Các cạnh đối nhau: AB và CD, AD và BC. - 2 đường chéo: AC, BD. - Điểm nằm trong tứ giác(điểm trong của tứ giác):M,P - Điểm nằm ngoài tứ giác(điểm ngoài của tứ giác):N,Q II. Tổng các góc của 1 tứ giác : ?3/65 a/ Tổng 3 góc của 1 tam giác là 180 ∙ b/BAC + B +BCA =180 ∙ CAD +D + DCA =180 ∙ (BAC+CAD)+B+(BCA+DCA)+D = 360 0 ∙ A+B+C+D = 360 ∙ Đònh lý : SGK/65 Trang: 2 Tứ giác – Đa giác Toán 8 4.Câu hỏi, bài tập củng cố: Học sinh nhắc lại đònh nghóa tứ giác lồi, đònh lí tổng các góc của 1 tứ giác  HS làm bài tập 1/66  HS làm bài 2/66 theo nhóm Bài tập 1/66  Hình 5 : a/ x=50 ∙ b/ x= 90 ∙ c/ x=115 ∙ d/ x= 75 ∙  Hình 6 : a/ x= 100 ∙ b/x= 36 ∙ Bài tập 2/66 a/ A 1 =105 0 ∙ , B 1 =90 ∙ , C 1 =60 ∙ D 1 = 105 ∙ b/          A B C D+ + + = c/ Tổng các góc ngoài của tứ giác bằng 360 ∙ 5.Hướng dẫn học sinh tự học : + Đối với bài học ở tiết học này : -Xem lại các bài tập làm tại lớp . -Hướng dẫn bài tập về nhà 3,4,5/67 Bài 3/67 : a/ Xem lại cách cm đg trung trực của đoạn thẳng b/ Vẽ thêm đường chéo AC Bài 4/67 : - Hình 9 : Dùng thước đo độ dài vẽ đoạn AC=3cm.Dùng compa vẽ các cung tròn có tâm A,C và sđ lần lượt bằng 1,5cm,3cm,2cm và 3,5cm cắt nhau tại C,D.Nối các điểm A,B,C,D ta được tứ giác cần vẽ. -Hình 10 : Vẽ góc trước ,vẽ cạnh sau Bài 5/67 : Xđ A,B,C,D trên hình theo tọa độ đã cho .Nối 2 đg chéo và xđ tọa độ giao điểm 2 đg chéo - Xem phần “Có thể em chưa biết” + Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuẩn bò bài “Hình thang” V.RÚT KINH NGHIỆM: 1. Nội dung: 2. Phương pháp: 3. Sử dụng ĐDDH, TBDH: Bi 2 - Tiết 2 Ngày son:11/8 Tun dạy: 1 Trang: 3 HÌNH THANG Tứ giác – Đa giác Toán 8 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức Học sinh nắm được đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh 1 tứ giác là hình thang, là hình thang vuông. 2. Kỹ năng -Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. -Biết tính số đo các góc của hình thang, hình thang vuông. -Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra 1 tứ giác là hình thang. -Biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang ở các vò trí khác nhau và ở các dạng đặc biệt. 3. Thi đ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. II. TRỌNG TÂM :  III.CHUẨN BỊ: -GV:thước thẳng, bảng phụ, êke, thước đo góc. -HS:đồ dùng học tập. IV.TIẾN TRÌNH: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học 1. Ổn đònh tổ chức và kiểm diện 2. Kiểm tra miệng : HS1: Nêu đònh lý các góc của tứ giác.(3đ) Tìm x ở hình 6b BT1/ 66 SGK.(7đ) GV đưa BT3/ 67 lên bảng phụ.(10đ) yêu cầu HS2 lên bảng thực hiện GV: nhận xét, chấm điểm. Hình 6b: ( BT1/ 66) Tứ giác MNPQ có: M+N+P+Q = 360 0 3x+4x+x+2x = 360 0 10x = 360 0 x = 36 0 BT3/ 67: a/ AB = AD (gt) ⇒ A thuộc trung trực đoạn BD (1) CB = CD (gt) ⇒ C thuộc trung trực đoạn BD (2) b/ ABC= ADC (c.c.c) ⇒ B = D Tứ giác ABCD có: A + B+ C+ D = 360 0 100 0 + B+ 60 0 + D = 360 0 B+ D = 360 0 -100 0 -60 0 = 200 0 Mà B= D ( cmt) Nên B = D = 200 0 : 2 = 100 0 Trang: 4 Tứ giác – Đa giác Toán 8 3. Bài mới : HĐ 1: Vào bài Giới thiệu : Hai cạnh AB và CD của tứ giác ABCD trên hình 13 (SGK) có gì đặc biệt ? HĐ 2 : Hình thang - Học sinh quan sát hình 13 SGK, nhận xét về vò trí hai cạnh đối AB và CD của tứ giác ABCD - GV giới thiệu đònh nghóa tứ giác có 2 cạnh đối song song được gọi là hình thang. - H: Vậy hình thang là tứ giác như thế nào? → GV yêu cầu vài HS nhắc lại và cho biết đó là đònh nghóa hình thang. - GV vẽ hình thang có AD song song BC để HS nhận xét. - GV giới thiệu các khái niệm cạnh đáy lớn,nhỏ, cạnh bên, đường cao của hình thang(AH là đg vuông góc kẻ từ A đến đg thẳng CD,gọi là đường cao) -HS làm ?1/69 -GV có thể hỏi thêm :cạnh đáy của mỗi hình là những cạnh nào? -HS làm ?2a/70, từ đó rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song. -HS làm ?2b/70, từ đó rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau. - GV hướng dẫn hs vẽ thêm đường chéo AC để c/m HĐ 3: Hình thang vuông -GV cho hs quan sát hình 18 SGK với AB//CD, I. Hình thang: SGK/69  AH vuông góc với CD: AH là 1 đường cao của hình thang. ?1/69 a/ Tứ giác là hình thang:ABCD,EFGH b/ 2 góc kề 1 cạnh bên của hình thang thì bù nhau (t/ch 2 góc trong cùng phía) ?2/70 a/ AB// CD = >   A =    AD//BC =>   A =    ABC = CDA (g.c.g) =>AD=BC , AB= CD Nhận xét:Nếu 1 hình thang có 2 cạnh bên song song thì 2 cạnh bên bằng nhau b/ AB//CD =>   A =    ABC = CDA (c.g.c) => AD=BC ,   A =    Do đó AD// BC Nhận xét:Nếu 1 hình thang có cạnh đáy bằng nhau thì 2 cạnh bên song song và bằng nhau. II. Hình thang vuông: Đònh nghóa: SGK/70 Trang: 5 A B D C Tứ giác – Đa giác Toán 8  A = 90 0 . GV gọi HS tính  D . (  D = 90 ∙) = > GV giới thiệu đònh nghóa hình thang vuông. 4.Câu hỏi, bài tập củng cố:  Học sinh nhắc lại đònh nghóa hình thang, hình thang vuông.  GV cho hs làm bài 7/71 Bài 7/71 a/ x=100 ∙ , y = 140 ∙ b/ x=70 ∙ , y = 50 ∙ c/ x=90 ∙ , y =115 ∙ 5.Hướng dẫn học sinh tự học : + Đối với bài học ở tiết học này : -Học bài, xem lại các bài tập làm tại lớp . -Bài tập về nhà 6, 7, 8, 9, 10(SGK/70). Hướng dẫn Bài 6/70 : Xem lại kiến thức dấu hiệu nhận biết 2 đường song song. Bài 9/70 : Cm 2 góc ở vò trí so le trong bằng nhau để cm AD//BC + Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Tiết sau “Luyện tập” V.RÚT KINH NGHIỆM: 1. Nội dung: 2. Phương pháp: 3. Sử dụng ĐDDH, TBDH: Bài 2 - Tiết 3 Ngày son:18/8 Tun dạy: 2 Trang: 6 LUYỆN TẬP Tứ giác – Đa giác Toán 8 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức  đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. 2. Kỹ năng -Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. -Biết tính số đo các góc của hình thang, hình thang vuông. -Biết cách chứng minh 1 tứ giác là hình thang, là hình thang vuông. 3. Thi đ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. II. TRỌNG TÂM :  III.CHUẨN BỊ: GV: Thước thẳng, bảng phụ, ê ke, th ! HS: dụng cụ học tập. IV.TIẾN TRÌNH: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học 1. Ổn đònh tổ chức và kiểm diện 2. Kiểm tra miệng : 3. Bài mới : HĐ 1: Vào bài Chúng ta đã học hình thang và các tính chất của nó, hôm nay chúng ta sẽ giải bài tập để củng cố các kiến thức về hình thang đã học. HĐ 2: Sửa bài tập cũ "#Làm bài tập 7 a(SGK/71) (10đ) "#Làm bài tập 7 b(SGK/71) (10đ) 1/ Sửa bài tập cũ Bài tập 7 (SGK/71) a) ABCD là hình thang có đáyAB, CD ⇒ AB// CD Suy ra: A+D = 180 0 ( trong cùng phía) Mà: D = 80 0 (gt) Nên: A+ 80 0 = 180 0 A = 100 0 B+C = 100 0 ( trong cùng phía) Mà B = 40 0 (gt) Nên 40 0 + C = 180 0 => C = 140 0 $%&'  %'(  b) AB//DC ( hai đáy hình thang) Trang: 7 80 0 y 40 0 x A B C D Tứ giác – Đa giác Toán 8 HĐ 3:Bài tập mới  GV cho hs làm bài 8/71 theo nhóm Hướng dẫn : -Từ tổng góc A và góc D (t/ch 2 góc trong cùng phía) và hiệu 2 góc trên (gt).Cộng từng vế tìm được góc A => góc D - Từ tổng góc B và góc C, góc B bằng 2 góc C (gt)=> góc  B và góc  C "# )*!+ ,$# !+&-- ./0.! ,$    &-/  .%1  23  !+  4+  / 56 GV: cho HS làm bài tập 9. -Để chứng minh ABCD là hình thang ta cần chứng minh gì? HS: +7889: -Để BC// AD ta cần chứng minh gì? HS: chứng minh A 2 = C 1 -Để chứng minh A 2 = C 1 ta cần chứng minh gì? -Ta đã có A 2 = A 1 . Vậy để C 1 = A 1 ta chứng minh như thế nào? "#41;<% Suy ra: A = xDC ( đồng vò) Mà: xDC = 70 0 Nên A = 70 0 Hay x= 70 0 yBC = 50 0 ( gt) Nên C = 50 0 Hay y = 50 0 2/ Bài tập mới Bài tập 8 (SGK/71) Ta co=: A+D = 180 0 ( trong cùng phía)(1) ># A-D = 20 0 ( gt) (2) Cộng từng vế .?@A@AB# C'  'DC'  'D  D = 80 0 E!: B+C = 180 0 ( trong cùng phía) (3) >  B = 2  C @A @(A Thay @(A @AB#   C = 180 0 =>  C = 60 0 =>  B = 120 0 Bài tập 9 (SGK/71) ABCD: AB= BC; AC là phân giác A 1 ABCD là hình thang. Ta có: AB= BC (gt) nên ABC cân. ⇒ A 1 = C 2 AC là phân giác A nên A 1 = A 2 Vậy A 2 = C 1 Mà A 2 và C 1 ở vò trí so le trong. Nên BC//AD. Vậy ABCD là hình thang. Trang: 8 A D C B 50 0 70 0 x x y GT KL 1 2 A B C D Tứ giác – Đa giác Toán 8 ,$#F"&-0.!,$&- 4.Câu hỏi, bài tập củng cố: GV: Nếu 1 hình thang có 2 cạnh bên song song thì 2 cạnh bên ntn? HS: <;4G GV:Nếu 1 hình thang có cạnh đáy bằng nhau thì 2 cạnh bên ntn? HS: <;4G * Bài hc kinh nghim : - Nếu 1 hình thang có 2 cạnh bên song song thì 2 cạnh bên bằng nhau - Nếu 1 hình thang có cạnh đáy bằng nhau thì 2 cạnh bên song song và bằng nhau. 5.Hướng dẫn học sinh tự học : + Đối với bài học ở tiết học này : -Học bài ,xem lại các bài tập làm tại lớp . -Bài tập về nhà 16, 17 (SBT/62). + Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuẩn bò bài “Hình thang cân” V.RÚT KINH NGHIỆM: 1. Nội dung: 2. Phương pháp: 3. Sử dụng ĐDDH, TBDH: Bi 3 - Tiết 4 Ngày son:18/8 Tun dạy: 2 Trang: 9 HÌNH THANG CÂN A B C D Tứ giác – Đa giác Toán 8 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức Học sinh nắm được đònh nghóa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. 2. Kỹ năng Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân. 3. Thái độ Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. TRỌNG TÂM : H III.CHUẨN BỊ: GV: Thước thẳng, bảng phụ, ê ke, th ! HS: dụng cụ học tập, vở bài tập. IV.TIẾN TRÌNH: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học 1. Ổn đònh tổ chức và kiểm diện 2. Kiểm tra miệng : HS1:Nêu đònh nghóa hình thang và hình thang vuông?(4đ) Sửa bài6(SGK/70) :(6đ) Tứ giác là hình thang :ABCD , IKMN HS2:Làm bài 9(SGK/71) : (10đ) GV: nhận xét, chấm điểm. 3. Bài mới : HĐ 1: Vào bài Các tứ giác được học trong chương trình phổ thông đều là các dạng đặc biệt của hình thang. Một dạng hình thang thường gặp là hình thang cân. HĐ 2 : Đònh nghóa  GV cho hs quan sát hình 23 SGK và trả lời ?1/72 (góc C = góc D) -GV giới thiệu hình thang trên hình 23 SGK là hình thang cân. -H: Thế nào là hình thang cân? Bài6(SGK/70) : Tứ giác là hình thang :ABCD , IKMN Bài 9(SGK/71) : AB=BC => ABC cân tại B => góc     A C=     A C= (t/ch ph/giác) =>     C A= mà   C và   A ở vò trí slt =>BC//AD Vậy ABCD là hình thang I. Đònh nghóa: SGK/72 ABCD là hình thang cân(đáy AB,CD) ⇔ 9788:    :'%C'7      Chú ý: Nếu ABCD là h/thg cân (đáyAB, CD) Trang: 10 [...]... tập làm tại lớp -Bài tập về nhà 28/ 80 SGK + Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bò bài “Đối xứng trục” V.RÚT KINH NGHIỆM: 1 Nội dung: 2 Phương pháp: 3 Sử dụng ĐDDH, TBDH: Trang: 28 Tứ giác – Đa giác Toán 8 Bài 6 - Tiết 10 T̀n dạy : 5 ĐỐI XỨNG TRỤC Ngày soạn: 08/ 9 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức HS nắm... đònh tổ chức và kiểm diện 2 Kiểm tra miệng : -HS1: Sửa bài tập : 28/ 80 (10d) GV: nhận xét, chấm điểm 3 Bài mới : HĐ 1: Vào bài Gọi HS nhắc lại đònh nghóa đường trung trực của đoạn thẳng Từ đó GV giới thiệu bài mới HĐ2: 2 điểm đối xứng qua 1 đường thẳng GV vẽ một đường thẳng d và cho điểm A ở ngoài đường thẳng d NỘI DUNG Bài tập : 28/ 80 a/ C/m AK = KC , BI = ID : EF là đtb hình thang ABCD =>EF//AB//CD... ˆ ˆ ˆ A=C ; B= D ⇑ AD//BC => ˆ ˆ D + C = 180 o o ˆ ˆ A + B = 180 A o o ˆ ˆ ˆ ˆ A + D = 180 và B + C = 180 (gtcp) ⇑ AB // CD ⇑ ABCD làhình bình hành c/ Tính chất về đường chéo: - GV hướng dẫn HS theo sơ đồ: OA= OC ; OB = OD ⇑ D E B F C C/m :BDEF là hbh : D,E,F là trung điểm các cạnh AB,AC,BC => DE //BC => DE//BF EF// AB => EF//BD Trang: 34 Tứ giác – Đa giác Toán 8 Δ OAB = Δ OCD (g.c.g.) ⇑ ˆ ˆ AB = CD ;... tiếp tục chứng minh EF = SGK/ 78 23 /80 MP vuông góc PQ => MP//NQ NQ vuông góc PQ => MNPQ là hình thang IK vuông góc PQ => IK//MP MP vuông góc PQ Ta lại có : IM = IN => IK là đg tr/bình của hình thang => x= KQ = PK = 5 III Đònh lý 4ù : SGK/ 78 GT Hình thang ABCD (AB // CD) AE = ED, BF = FC KL DC + AB 2 EF // AB, EF // CD AB + CD 2 EF = ?5/79 Trang: 24 Tứ giác – Đa giác Toán 8 BE = AD + CH 24 + CH = > 32=... bài tập cũ bình hình thang? Đònh lý về đường t/b hình Bài tập : 25 /80 thang?(4d) - Sửa bài tập : 25 /80 (6d) Xét ABD ta có: E là trung điểm AD K là trung điểm BD Suy ra EK là đường trung bình của ADB Suy ra KE // AB (1) Trang: 26 Tứ giác – Đa giác A E D Toán 8 B F K C GV: nhận xét, chấm điểm HĐ 3: Bài tập mới - GV cho hs làm bài 26 /80 - H: Cho AB // CD // EF // GH giúp các em suy nghó đến hình tứ giác... thẳng hàng 2/ Bài tập mới Bài 26 /80 : A 8cm B C E X D 16cm F G y H Tứ giác ABFE có AB // EF nên ABFE là hình thang Ta lại có C là trung điểm AE D là trung điểm BF Suy ra CD là đường trung bình của hình thang ABFE Suy ra: CD = AB + EF 8 + 16 = = 12 cm 2 2 Chứng minh tương tự ta có EF là đường trung bình của hình thang CDHG Suy ra: EF = - GV cho hs hoạt động nhóm làm bài 27 /80 CD + GH 2 Suy ra:GH = 2EF –... TRÌNH: Bài tập 18 (SGK/75) 1 Ổn đònh tổ chức và kiểm diện a/ABCD là hình thang (gt) 2 Kiểm tra miệng : => AB // CD => AB // CE HS1:Sửa bài tập 18( SGK/75) (10đ) AC // BE (gt) =>AC = BE mà AC = BD (gt) => BE = BD => BDE cân tại B GV: nhận xét, chấm điểm b/ AC//BE => C1 = E BDE cân tại B (c/m a) => D1 = E 3 Bài mới : => C1 = D1 => ACD = BDC (c.g.c) HĐ 1: Vào bài GV : giới thiệu bài mới c/ ACD =... I.Đònh lý 3: vào bài học hơm nay SGK/ 78 H.Đ 2 : Đònh lý 3 A B - GV cho hs làm?4/ 78 - Từ ?4,GV cho hs phát biểu thành đònh lí 3 E - GV gợi ý cho hs vẽ giao điểm I của AC và EF rồi chứng minh AI = IC (bằng cách xét tam giác ADC có AE = ED, EI // DC) và D chứng minh BF = FC (bằng cách xét tam giác ABC có AI = IC và IF // AB) F C Trang: 23 Tứ giác – Đa giác Toán 8 GT ABCD là hình thang (AB // CD) AE =... Hình b: 1 ; Hình e : 1 ; Hình i: 1 Hình c: 1 Hình g: 5 Trang: 31 Tứ giác – Đa giác Toán 8 GV: Gọi lần lượt 8 HS đứng tại chỗ chỉ ra số trục đối xứng cùa mỗi hình 5.Hướng dẫn học sinh tự học : + Đối với bài học ở tiết học này : -Học các đònh nghóa, đònh lí -Xem lại các bài tập làm tại lớp -Hướng dẫn bài tập về nhà: 36 /87 : a/ Dùng t/c đường trung trực b/ Dùng t/c tia phân giác + Đối với bài học ở tiết... giác Toán 8 GT ABCD là hình thang (AB // CD) AE = ED, EF // AB, EF // CD KL BF = FC II Đònh nghóa: H.Đ 3: Đònh nghóa - GV giới thiệu đònh nghóa đường trung bình của hình thang qua hình 38/ 78 SGK - GV cho hs làm bài 23 /80 - GV hướng dẫn : MP⊥PQ và NQ⊥PQ IK⊥PQ và MP⊥PQ  MP//NQ   MNQP là h/thang và IK//MP và IM=IN  IK là đg tr/bình  x= KQ = PK H.Đ4: Đònh lý 4 - GV cho hs nhắc lại đònh lí 2 về đường . CD ⇒ AB// CD Suy ra: A+D = 180 0 ( trong cùng phía) Mà: D = 80 0 (gt) Nên: A+ 80 0 = 180 0 A = 100 0 B+C = 100 0 ( trong cùng phía) Mà B = 40 0 (gt) Nên 40 0 + C = 180 0 => C = 140 0 . 1 tam giác là 180 ∙ b/BAC + B +BCA = 180 ∙ CAD +D + DCA = 180 ∙ (BAC+CAD)+B+(BCA+DCA)+D = 360 0 ∙ A+B+C+D = 360 ∙ Đònh lý : SGK/65 Trang: 2 Tứ giác – Đa giác Toán 8 4.Câu hỏi, bài. pháp: 3. Sử dụng ĐDDH, TBDH: Bài 2 - Tiết 3 Ngày son: 18/ 8 Tun dạy: 2 Trang: 6 LUYỆN TẬP Tứ giác – Đa giác Toán 8 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức  đònh nghóa hình thang,