Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của điều lệ trường mầm non và có đủ năng lực để triển khai các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ: a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có thời gian công tác liên tục trong giáo dục mầm non ít nhất là 5 năm và 3 năm đối với phó hiệu trưởng. Có bằng trung cấp sư phạm MN trở lên, đã qua lớp bồi dưỡng về GD; b) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững chương trình GD mầm non có khả năng ứng dụng thông tin trong công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn; c) Có phẩm chất đạo đức tốt được giáo viên, cán bộ, nhân viên trong trường và nhân dân tín nhiệm. 1. Mô tả hiện trạng: Trường mầm non Tân Hợp có 01 Hiệu trưởng, 02 Phó hiệu trưởng có đủ năng lực để triển khai các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường. Bà Lê Thị Loan - Hiệu trưởng - sinh năm 1961, vào ngành giáo dục năm 1982, có thời gian công tác là 31 năm [H1.2.01.01], được bổ nhiệm làm cán bộ quản lý tháng 9 năm 1991 [H1.2.01.04]. Phó hiệu trưởng1: Bà Nguyễn Thị Hồng, sinh năm 1966 vào ngành giáo dục năm 1992, có thời gian công tác là 20 năm [H1.2.01.02], được bổ nhiệm theo Quyết định số 85/ QĐ-CT tháng 02 năm 2006 của Chủ tịch UBND huyện Hướng Hóa [H1.2.01.05] và Phó hiệu trưởng 2: bà Lê Thị Hoài Thanh sinh năm 1978, vào ngành giáo dục năm 1999, có thời gian công tác là 11 năm [H1.2.01.03] được bổ nhiệm theo Quyết định số 863/QĐ/UBND ngày 30 tháng 8 năm 2010 của Chủ tịch UBND huyện Hướng Hóa [H1.2.01.06] Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, là CSTĐ cấp Huyện và các tổ chức đoàn thể khác tặng nhiều Bằng khen và Giấy khen [H1.2.01.07]. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đều có chứng chỉ tin học [H1.2.01.08]. Tuy nhiên, việc sử dụng công nghệ thông tin thực tế vẫn chưa được thành thạo. Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có năng lực quản lý trong nhà trường thể hiện qua kết quả đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non có nhiều cố gắng, tích cực trong công việc và hoàn thành nhiệm vụ được giao [H4.1.04.05], được tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn đối với cán bộ quản lý. [H1.2.01.09] và được đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm theo quy định về Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non [H4.1.04.05] 2. Điểm mạnh Cán bộ quản lý nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ đào tạo trên chuẩn, năng lực quản lý tốt, chuyên môn vững vàng, chỉ đạo tốt các hoạt động chăm sóc giáo dục trong nhà trường; tham gia đầy đủ bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ; 3. Điểm yếu: Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin của ban giám hiệu đôi lúc vẫn còn hạn chế. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên học tập, bồi dưỡng để nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý thông qua các lớp bồi dưỡng của Phòng Giáo dục và đào tạo, nhà trường thường xuyên liên hệ để mở các lớp bồi dưõng về tin học. 5. Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Không đạt  Chỉ số b: Đạt  Không đạt  Chỉ số c: Đạt  Không đạt  5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trường đủ số lượng đạt các yêu cầu về trình độ đào tạo theo quy định của điều lệ trường mầm non có hiểu biết về ngôn ngữ dân tộc phù hợp với đ ịa bàn công tác, có kiến thức cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật: a) Có đủ số lượng giáo viên theo quy định; b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó có 30% đạt trình độ trên chuẩn về trình độ đào tạo; c) Có hiểu biết về văn hóa ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác, có kiến thức cơ bản về giáo dục trẻ khuyết tật hòa nhập . 1. Mô tả hiện trạng Nhà trường có 20 giáo viên [H5.1.04.06] và phân bố đủ cho các nhóm lớp [H2.2.02.01]. Trình độ chuyên môn của giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 16 giáo viên, đạt tỷ lệ 80% (đại học: 5, cao đẳng: 11) [H5.1.04.06]. Có văn bằng đào tạo của giáo viên [H2.2.02.02] . Giáo viên dạy lớp dân tộc thiểu số có hiểu biết sơ đẳng về văn hóa, ngôn ngữ dân tộc, thuận lợi trong công tác chăm sóc - giáo dục trẻ. [H3.1.03.01], [H2.2.02.03]. Tuy nhiên, giáo viên chưa được tập huấn ngôn ngữ dân tộc nên trong giảng dạy đôi lúc gặp khó khăn. 2. Điểm mạnh: Trường có đủ giáo viên theo quy định. Hiện nay đã có 16/20 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn. Đa số giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng, vận dụng kĩ năng sư phạm khá linh hoạt, sáng tạo và đạt hiệu quả cao. 3. Điểm yếu: Giáo viên lớp Tà Đủ ( 100% dân tộc thiểu số) chưa biết nhiều về ngôn ngữ dân tộc. Một số giáo viên chưa tự học hỏi, chưa có có sự sáng tạo, chưa phát huy hết năng lực chuyên môn của mình. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng ngôn ngữ dân tộc cho các giáo viên giảng dạy lớp dân tộc thiểu số nhằm giúp cho giáo viên phát huy hết năng lực của mình trong công tác CS-GD trẻ. 5 Tự đánh giá: 5.1: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Không đạt  Chỉ số b: Đạt  Không đạt  Chỉ số c: Đạt  Không đạt  5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí 3: Giáo viên thực hiện công tác CSGD trẻ theo quy định của Bộ GD - ĐT: a) Thực hiện công tác CSGD theo chương trình GD mầm non; b) Quản lý trẻ về mọi mặt trong thời gian trẻ ở nhà trường; c) Quan tâm đến trẻ đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của trẻ bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của trẻ. 1. Mô tả hiện trạng Có đủ các loại hồ sơ về quản lý chuyên môn, sổ kế hoạch chăm sóc - giáo dục trẻ có tính thực tế, rõ ràng, được Ban giám hiệu kiểm tra, phê duyệt theo từng chủ đề [H3.2.03.01]. Tuy nhiên một số giáo viên hợp đồng ngắn hạn nên việc thực hiện công tác CSGD còn nhiều bất cập, việc lưu trữ hồ sơ vẫn còn gặp khó khăn. Trong quá trình trẻ đến lớp, giáo viên điểm danh trẻ hàng ngày [H4.2.03.02] và ghi chép đầy đủ trong sổ báo ăn [H2.1.02.08]. Giáo viên luôn luôn quan tâm đến trẻ, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của trẻ; Bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của trẻ [H12.1.09.06] và được phụ huynh đánh giá, nhận xét hàng năm [H4.4.01.04]. 2. Điểm mạnh: Giáo viên thực hiện nghiêm túc công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non, quản lý tốt mọi mặt trong thời gian trẻ ở trường, luôn quan tâm đến trẻ, đối xử công bằng, tôn trọng nhân cách của trẻ; bảo vệ quyền lợi chính đáng của trẻ không áp đặt trẻ. 3. Điểm yếu: Một số giáo viên mới vào ngành nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc CSGD và việc lưu trữ hồ sơ chưa đầy đủ. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng Duy trì việc xây dựng và thực hiện đúng kế hoạch theo yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non. Nhà trường cùng tổ chuyên môn thường xuyên thăm lớp, dự giờ để có kế hoạch bồi dưỡng nhằm bồi dưỡng cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong công tác CSGD trẻ. Tiếp tục tham mưu với các ban ngành để xin chỉ tiêu biên chế cho giáo viên để giáo viên yên tâm công tác và nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho các giáo viên. Tiếp tục hoàn thành các loại hồ sơ lưu trữ của nhà trường còn thiếu. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Không đạt  Chỉ số b: Đạt  Không đạt  Chỉ số c: Đạt  Không đạt  5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí 4: Giáo viên thực hiện nghiêm túc việc tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, vận dụng sáng tạo có hiệu quả các phương pháp giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin trong các phương pháp giáo dục. a) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ; b) Vận dụng sáng tạo có hiệu quả các phương pháp giáo dục trong việc tổ chức hoạt động vui chơi học tập cho trẻ, khai thác các tình huống trong cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo cơ hội cho trẻ tìm tòi khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo; c) Sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chuyên môn và trong công tác CSGD trẻ 1. Mô tả hiện trạng 100% giáo viên tham gia đầy đủ các đợt bồi dưỡng theo yêu cầu của phòng, sở GD&ĐT [H5.2.04.01]. Trong các năm học, 100% giáo viên thường xuyên học tập những phương pháp hay của đồng nghiệp, trong các tạp chí, sách báo được ghi cụ thể trong sổ chuyên môn [H12.1.09.02]. Giáo viên luôn luôn sáng tạo đưa ra những phương pháp tốt nhất để dạy trẻ đạt kết quả cao. Khai thác kỹ năng hoạt động của trẻ dựa vào vốn kinh nghiệm sống của trẻ để tạo cơ hội phát triển kỹ năng tự khám phá, tìm tòi, trải nghiệm [H5.2.04.02]. Ngoài ra, giáo viên còn làm thêm các sản phẩm đồ dùng đồ chơi tự tạo để trẻ trải nghiệm, khám phá [H5.2.04.03]. Có nhiều giáo viên đã biết cách khai thác các tình huống trong cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp. Tạo cơ hội cho trẻ tìm tòi khám phá, khuyến khích khả năng sáng tạo của trẻ [H5.2.04.04]. Khuyến khách giáo viên sử dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy [H5.2.04.05]. BGH thường xuyên dự giờ đánh giá việc giáo viên có sử dụng công nghệ thông tin trong CSGD trẻ [H5.2.04.06], tuy nhiên do khả năng tự thiết kế giáo án điện tử còn thấp nên việc ứng dụng vào các hoạt động chưa được thường xuyên. 2. Điểm mạnh: Giáo viên có ý thức thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Đa số giáo viên vận dụng sáng tạo có hiệu quả các phương pháp giáo dục trong việc tổ chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ; khai thác các tình huống trong cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo cơ hội cho trẻ tìm tòi khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường được triển khai mạnh mẽ và có hiệu quả. 3. Điểm yếu: Mặc dù có trên 90% giáo viên soạn bài bằng máy vi tính nhưng giáo viên chưa qua lớp bồi dưỡng tin học. Vì thế tỷ lệ giáo viên biết tự thiết kế giáo án điện tử còn thấp. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch để tạo điều kiện và thời gian cho giáo viên học thêm về tin học, phấn đấu đến năm học 2013 - 2014 có 100% giáo viên có chứng chỉ A và ít nhất 50% giáo viên có chứng chỉ B tin học. Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên bằng nhiều hình thức như dự giờ, sinh hoạt chuyên môn cuối tuần, bồi dưỡng hè, cử giáo viên đi học các lớp bồi dưỡng về chuyên môn. 5. Tự đánh giá: 5.1: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Không đạt  Chỉ số b: Đạt  Không đạt  Chỉ số c: Đạt  Không đạt  5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí 5 : Nhân viên của trường đạt các yêu cầu theo quy định của trường mầm non: a) Có đủ số lượng nhân viên theo quy định; b) Nhân viên y tế học đường và kế toán có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn. Nhân viên thủ quỹ, văn thư, bảo vệ và các nhân viên khác được bồi dưỡng nghiêp vụ theo công việc được giao, nhân viên nấu ăn có chứng chỉ nghề nấu ăn; c) Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định. 1. Mô tả hiện trạng: Nhà trường có đủ các nhân viên theo quy định: 1 nhân viên kế toán; 1 nhân viên văn phòng - thủ quỹ là giáo viên kiêm nhiệm; 1 nhân viên y tế; 01 nhân viên bảo vệ và 3 nhân viên nấu ăn [H5.1.04.06], có đủ danh sách nhân viên lưu trữ hàng năm [H6.2.05.01]. Hiện tại nhà trường có một nhân viên kế toán có trình độ trung cấp kế toán tài chính [H6.2.05.02], một nhân viên y tế có trình độ trung cấp y tế [H6.2.05.03], có 3 nhân viên nấu ăn [H6.2.05.04]. Tuy nhiên, nhân viên văn phòng - thủ quỹ là giáo viên kiêm nhiệm nhưng vẫn thường xuyên được bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc được giao. Nhân viên bảo vệ được ký hợp đồng và được bồi dưỡng về nghiệp vụ. Đội ngũ nhân viên của nhà trường thực hiện các nhiệm vụ theo quy định và được đánh giá, xếp loại các công việc qua biên bản xếp loại nhân viên [H12.1.09.06]. và qua báo cáo năm học hàng năm [H3.1.03.01]. 2. Điểm mạnh: Nhà trường có một nhân viên kế toán và nhân viên y tế học đường theo quy định. Có 03 nhân viên nấu ăn có chứng chỉ nghề nấu ăn. Nhà trường thực hiện đầy đủ chế độ lương cho các nhân viên đúng thời gian quy định và công khai. Có quy chế chi tiêu nội bộ công khái trước hội đồng và chi trả ché độ khen thưởng theo quy chế. Nhà trường không có đơn thu tố cáo liên quan đến chế độ của nhân viên. 3. Điểm yếu: Nhân viên còn thiếu theo quy đinh của điều lệ trường Mầm non (thiếu 1 nhân viên văn phòng và 01 nhân viên nấu ăn). 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch tham mưu với cấp trên xin thêm nhân viên văn phòng và nhân viên nấu ăn nhằm đảm bảo tiêu chuẩn của trường mầm non hạng I. Đồng thời tiếp tục bồi dưỡng giáo viên để giáo viên làm tốt công việc kiêm nhiệm và xin hỗ trợ của phụ huynh để hợp đồng thêm nhân viên nấu ăn nhằm đảm bảo khâu chế biến món ăn cho trẻ kịp thời hơn. 5. Tự đánh giá: 5.1: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Không đạt  Chỉ số b: Đạt  Không đạt  Chỉ số c: Đạt  Không đạt  5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng [...]... viên mầm non do Bộ GD& ĐT ban hành; c) Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên 1 Mô tả hiện trạng: Năm học 20 09 - 20 10 có 70,8% đạt danh hiệu lao động tiên tiến Năm học 20 10 - 20 11có 80,8% đạt danh hiệu lao động tiên tiến và 1 đồng chí đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua từ cấp cơ sở trở lên Năm học 20 11 - 20 12 có 67,9% đạt danh hiệu lao động tiên tiến và 1 đồng chí. .. lượng chăm sóc - giáo dục trẻ và các danh hiệu thi đua của nhà trường 5 Tự đánh giá: 5.1: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Không đạt  Chỉ số b: Đạt  Chỉ số c: Đạt  5 .2 Tự đánh giá tiêu chí:  Không đạt  Không đạt Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản...Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên Tiêu chí 6 Cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường được đánh giá xếp loại hàng năm a) Có ít nhất 50 % số cán bộ giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu... trở lên [H 12. 1.09.06], [H7 .2. 06.01], tuy nhiên số lượng giáo viên, nhân viên đạt các danh hiệu qua các năm còn thấp 25 % giáo viên nhà trường đạt xếp loại giáo viên chuẩn nghề nghiệp xuất sắc, 30% đạt loại khá và không có giáo viên xếp loại kém [H 12. 1.09.06] Nhà trường nhiều năm liền không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm kỷ luật đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ [H3.1.03.01] 2 Điểm mạnh:... phụ huynh để có hỗ trợ làm vượt giờ cho giáo viên đảm bảo theo quy định 5 Tự đánh giá: 5.1: Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: §ạt  Chỉ số b: Đạt  Chỉ số c: Đạt  5 .2 Tự đánh giá tiêu chí:  Không đạt  Không đạt  Không đạt Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng ... theo quy định khi được cử đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Đối với các cán bộ giáo viên tập huấn ngắn ngày, ngoài việc hưởng nguyên lương các đồng chí được hỗ trợ các chế độ theo quy định hiện hành.[H8 .2. 07.01], [H8 .2. 07. 02] , [H3.1.03.01] Cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn được bảo vệ nhân phẩm, danh dự Nhà trường đảm bảo thực hiện đúng chế độ tiền lương, tiền thưởng, đóng bảo hiểm y... luật như nghỉ các chế độ nghỉ ốm, thai sản, chế độ làm thêm vượt giờ [H8 .2. 07.03] Tuy nhiên, mức thỏa thuận trả chế độ làm thêm vượt giờ cho các giáo viên đứng lớp chưa đảm bảo đúng quy định 2 Điểm mạnh: Cán bộ giáo viên và nhân viên được tham gia các lớp đào tạo bồi dưỡng và nâng cao trình độ nghiệp vụ được hưởng các chế độ chính sách theo quy định Cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trường luôn... máy chiếu đa năng, 2 máy tính xách tay, 1 máy ảnh kỹ thuật số và các trang thiết bị tối thiểu cho các nhóm lớp 100% đồ dùng phục vụ ăn bán trú được trang bị bằng inox, có tủ cơm ga Trường MN Tân Hợp laø trường công lập, do đó mọi quyền lợi được hưởng từ chế độ trường công lập nên được đảm bảo đầy đủ các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ CSGD trẻ [H8 .2. 07.01], [H3.1.03.01], [H8 .2. 07. 02] , Cán bộ, giáo... trường Tỷ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến, chiến sỹ thi đua từ cấp cơ sở trở lên hàng năm đều cao Tỷ lệ giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đảm bảo yêu cầu Nhà trường nhiều năm liền không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên 3 Điểm yếu: Số lượng giáo viên, nhân viên đạt các danh hiệu qua các năm chưa... hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác khi đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; được hưởng các quyền lợi theo quy định của pháp luật 3 Điểm yếu: Trường mầm non Tân Hợp có số lượng giáo viên hợp đồng tương đối cao Các chế độ phuï cấp đối với giáo viên hợp đồng Huyện chưa đảm bảo nhu cầu cho đời sống Ngoài ra, mức thỏa thuận về chế độ phụ cấp làm vượt giờ . 5 .2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí. 5 .2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt  Không đạt  Người viết Nguyễn Thị Hồng Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí. Trường mầm non Tân Hợp Nhóm 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các