Đang tải... (xem toàn văn)
I. Mục tiêu mong muốn sau bồi dưỡng: Nhà trường, cán bộ, giáo viên sau khi tập huấn nắm bắt và thực hiện được những nội dung sau: 1. Tổng quan về chương trình dạy học theo mô hình Việt Nam mới 2. Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình 3. Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình tổ chức và dạy học: Gia đình – Nhà trường và cộng đồng 4. Xây dựng bản đồ cộng đồng, xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, Xây dựng và sử dụng gọc học tập và thư viện lớp học. II. Chuẩn bị các điều kiện: Thời gian thực hiện bồi dưỡng: ½ ngày, chia làm 04 tiết học Đối tượng: Cán bộ, giáo viên các trường tiểu học trong toàn huyện Chuẩn bị: + Mỗi lớp chuẩn bị 01 bản đồ cộng đồng (Có thể vẽ luôn trường mình); 01 Sơ đồ Hội đồng tự quản học sinh; các phiếu đánh giá; + Tài liệu tham khảo các môn học + Văn phòng phầm gồm: Giấy màu A4, giấy A4, Keo, kéo, băng dính, bút màu, bút đỏ, 6 biển tên nhóm, biển cứu trợ nhóm, cá nhân Các bài học được phân như sau Bài 1: Giới thiệu tổng quan về chương trình (Dạy trong 1 tiết) Bài 2: Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình (Dạy trong 1 tiết) Bài 3: Xây dựng bản đồ cộng đồng, xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, Xây dựng và sử dụng gọc học tập và thư viện lớp học; bảng theo dõi chuyên cần. (Dạy trong 2 tiết) Bài 4: Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình tổ chức và dạy học: Gia đình – Nhà trường và cộng đồng (Dạy trong 2 tiết) Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM VINEN. Chân trọng cảm ơn
CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM VINEN I Mục tiêu mong muốn sau bồi dưỡng: Nhà trường, cán bộ, giáo viên sau tập huấn nắm bắt và thực hiện được những nội dung sau: Tổng quan về chương trình dạy học theo mô hình Việt Nam mới Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình tổ chức và dạy học: Gia đình – Nhà trường và cộng đồng Xây dựng bản đồ cộng đồng, xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, Xây dựng và sử dụng gọc học tập và thư viện lớp học II Chuẩn bị các điều kiện: - Thời gian thực hiện bồi dưỡng: ½ ngày, chia làm 04 tiết học - Đối tượng: Cán bộ, giáo viên các trường tiểu học toàn huyện - Chuẩn bị: + Mỗi lớp chuẩn bị 01 bản đồ cộng đồng (Có thể vẽ trường mình); 01 Sơ đồ Hội đồng tự quản học sinh; các phiếu đánh giá; + Tài liệu tham khảo các môn học + Văn phòng phầm gồm: Giấy màu A4, giấy A4, Keo, kéo, băng dính, bút màu, bút đỏ, biển tên nhóm, biển cứu trợ nhóm, cá nhân - Các bài học được phân sau Bài 1: Giới thiệu tổng quan về chương trình (Dạy tiết) Bài 2: Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình (Dạy 1/2 tiết) Bài 3: Xây dựng bản đồ cộng đồng, xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, Xây dựng và sử dụng gọc học tập và thư viện lớp học; bảng theo dõi chuyên cần (Dạy tiết) Bài 4: Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình tổ chức và dạy học: Gia đình – Nhà trường và cộng đồng (Dạy ½ tiết) TIẾT 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH Phương pháp lên lớp: Thuyết trình (2 tiết) I Mục tiêu Dự án: Chuyển đổi mơ hình nhà trường truyền thống sang mơ hình nhà trường kiểu Việt Nam - Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triển - Chương trình giáo dục chậm đổi - Đổi tồn diện giáo dục đào tạo địi hỏi cấp thiết giai đoạn tới Mơ hình VNEN phải đảm bảo: - Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển lực (sáng tạo, chia sẻ…) cho HS - Đổi PPDH theo hướng đại (có vai trị định tới chất lượng giáo dục) Mục tiêu cụ thể: - Quá trình dạy học lấy trình học HS làm trung tâm Rèn luyện cách học, cách tư cho HS - Nội dung cách thức giáo dục điều chỉnh phù hợp với mơ hình - GV, CBQL tập huấn bồi dưỡng trở thành người có vai trị nhà trường Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học: CÁC MÔN HỌC Các HĐGD Tiếng Việt GD Đạo đức Toán GD Mĩ thuật TNXH GD Âm nhạc Khoa học, GD Thể chất Lịch sử Địa lí GD Kĩ sống NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - Trong Mơ hình VNEN mơn học Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục coi hoạt động giáo dục, giáo viên tự thiết kế để dạy thời gian chờ tài liệu Bộ Các dạy theo hướng tổ chức hoạt động giáo dục góp phần tích cực đào tạo người tồn diện - Khơng nặng Kiến thức, hướng vào phát triển kĩ cần thiết, phát triển lực cho HS - Tích hợp nội dung vào mơn TV, Tốn, TNXH; - Đạo đức, Âm nhạc tích hợp vào TV để Giáo dục lịng u q hương, đất nước, người; - Mĩ thuật, Thủ công tích hợp để làm sản phẩm giáo dục, làm ĐDDH môn học; - Thể dục tổ chức sân chơi, trò chơi vận động, phát triển thể chất, tinh thần; ý thức tổ chức, kỉ luật cho HS; Mục đích nhẹ nhàng kiến thức, tích hợp nội dung, phong phú tổ chức nhằm mục tiêu chung phát triển người - Dùng cho học ngày; Tự học, học nhóm; Chung (3 1); Học lớp; Nhiều năm - Cung cấp kiến thức kết hợp hướng dẫn cách học tư duy; - Nội dung: giữ nguyên chuẩn KTKN, KT lồng ghép với quy trình học; - Thiết kế hoạt động học theo mơ đun theo q trình học - Bài học thiết kế theo mơ hình VNEN sau: A Hoạt động Cơ bản: Giúp HS trải nghiệm, tìm tịi, khám phá, phát kiến thức, thơng qua hoạt động HS hoạt động theo nhóm, cặp, cá nhân (hoặc hướng dẫn GV cần thiết) B Hoạt động Thực hành: Giúp HS áp dụng trực tiếp kiến thức học, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ C Hoạt động Ứng dụng: Giúp HS vận dụng kiến thức vào thực tế, với giúp đỡ cha mẹ, người lớn - Lôgo hướng dẫn người học: Học sinh tự học theo lơgo, tức nhìn vào lơgo để nhóm trưởng điều kiển học tập Có HD của GV Có HD của người lớn Làm việc nhóm Làm việc cá nhân Làm việc cặp đôi Phương pháp tổ chức dạy học: Phương pháp dạy học theo mơ hình VNEN Các hoạt động dạy học A Hoạt động bản: Hoạt động giúp HS trải nghiệm, tìm tịi, khám phá, phát hình thành kiến thức thơng qua hoạt động: - Khởi động: tổ chức trò chơi, hát,… để tạo hứng thú cho học sinh chủ đề - Hoạt động khám phá trao đổi kiến thức, thơng tin - Hình thành kiến thức Học sinh tiếp cận nội dung học thơng qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, hoạt động với giáo viên để hoàn thành tập - Hoạt động củng cố, khắc sâu kiến thức Sau phần hoạt động bản, học sinh trình bày kết thu hoạch để GV bạn nhận xét, đánh giá B Hoạt động thực hành: Hoạt động thực hành giúp HS áp dụng trực tiếp kiến thức học nhằm củng cố kết học tập học sinh thông qua hoạt động Các tập hỗ trợ có yêu cầu kết hợp lí thuyết thực hành giúp giáo viên kiểm chứng xem học sinh có tiếp thu kiến thức, rèn luyện kĩ năng, thái độ hay không Sau phần thực hành, học sinh trình bày kết hoạt động để giáo viên bạn nhận xét, đánh giá C Hoạt động ứng dụng: Hoạt động ứng dụng nhằm tạo hội để học sinh vận dụng kiến thức học vào tình cụ thể lớp học, nhà trường, gia đình cộng đồng với giúp đỡ người lớn Trên sở đó, làm cho học sinh hiểu ý nghĩa thực tiễn học, đồng thời biết cách vận dụng, củng cố kiến thức, kĩ năng, thái độ thông qua hoạt động thực tiễn Tiết 2: KỸ THUẬT 10 BƯỚC DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH VIỆT NAM MỚI (Dạy tiết) I Mục tiêu: - Sau tiết học học viên nắm 10 bước học tập học sinh có khả áp dụng vào giảng dạy - Nắm bước giáo viên làm gì, học sinh làm II Chuẩn bị: Một phóng to 10 bước học tập, phiếu phô tô 10 bước học tập, phiếu hỏi, giáo án Khởi động: CTHĐTQ cho lớp khởi động: Hát (trị chơi) Chia lớp làm nhóm, nhóm bầu nhóm trưởng điều hành theo yêu cầu Nhóm trưởng lấy đồ dùng, phiếu học tập Học viên đọc mục tiêu học nhóm A Hoạt động bản: Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát 10 bước học tập trả lời câu hỏi: Trong 10 bước học tập giáo viên phải làm gì, học sinh làm gì? Hoạt động thầy trị nhiều hơn? Điều nói lên điều gì? Học viên tự nghiên cứu cá nhân sau trao đổi nhóm, ghi vào phiếu báo cáo kết (Đây câu hỏi mở, không chốt ý) B Hoạt động thực hành: Cất 10 bước học tập hỏi theo cặp bước học tập C Hoạt động ứng dụng: Đề nghị nhớ hỏi để nhớ 10 bước học tập Tiết 3, 4: BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG, HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN, GÓC HỌC TẬP VÀ THƯ VIỆN, BẢNG THEO DÕI CHUYÊN CẦN (Dạy tiết; Từ 9h 20 phút – 10h 15 phút I Mục tiêu: Học viên hiểu xây dựng, sử dụng được: - Bản đồ cộng đồng, - Hội đồng tự quản học sinh; - Thư viện góc học tập; - Bảng theo dõi chuyên cần, điều em muốn nói, hịn thư góp ý II Chuẩn bị: - 01 đồ cộng đồng phòng to, A4; 06 theo dõi chuyên cần A4; - Hình ảnh góc thư viện; - Sơ đồ thành viên Hội đồng tự quản BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN (Lưu ý đặt tên cho hấp dẫn) Hoạt động 1: Khởi động: Hát, trò chơi Hoạt động 2: HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN: Giảng viên tổ chức cho học viên thành lập HĐTQ theo bước: Giảng viên thông qua yêu cầu hướng dẫn cách làm: Ứng cử; đề cử; tranh cử; Bầu cử; H ĐTQ họp lựa chọn trưởng ban: Ứng cử, đề cử, bầu cử CTHDTQ phân công nhiệm vụ cho trưởng ban (Có thể xây dựng ban - Học tập: Theo dõi quản lý hoạt động học tập; - Văn nghệ, thể dục thể thao; - Sức khỏe vệ sinh; - Đối ngoại: Khi khác đến thăm; - Thư viện; - Lao động Việc thành lập ban cần tùy thuộc vào trường, lớp Hội đồng tự quản HS: Thành lập HS, cho HS, HS; HS tự bầu, tự tổ chức, tự quản Tự XD kế hoạch, chương trình hoạt động Tự điều hành HĐ Hoạt động BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG Các nhóm trưởng lấy đồ dùng (Phiếu, đồ mẫu, giấy, bút vẽ) A Cơ bản: Làm việc cá nhân: - Các cá nhân nghiên cứu đồ phiếu Làm việc nhóm: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Bản đồ cộng đồng có tác dụng giáo viên, học sinh? - Các nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu A4, trình bày trước lớp Bản đồ cộng đồng giúp giáo viên biết được: - Khoảng cách HS phải tới trường; - Những thuận lợi, khó khăn em; - Những nguy hiển học sinh gặp phải; - Những địa điểm cần thiết để HD HS vui chơi, trợ giúp; - Địa điểm cách thăn HS; - Giới thiệu với khác thăm quan B Thực hành: Làm việc cá nhân: Mỗi học viên vẽ 01 đồ cộng đồng vào giấy A4 - Trao đổi với đồng nghiệp đồ - Nhóm bình chọn đồ tốt người làm nhanh nhất, - Giảng viên kiểm tra đánh giá C Ứng dụng: Mỗi lớp học có 01 đồ cộng đồng Hoạt động 3: Giới thiệu GĨC HỌC TẬP Góc học tập, thư viện lớp học: Góc TV, Tốn, TN –XH, Các HĐGD, Cộng đồng Ở có ĐDDH, Tài liệu học tập, tham khảo, hỗ trợ cho việc học Mỗi lớp xây dựng góc học tập: Chú ý phải trưng bày theo chủ điểm, môn, chương để thuận lợi cho tiết học GÓC TIẾNG VIỆT: Trưng bày sản phẩm học sinh, tài liệu liên quan môn học, câu chuyện, …có liên quan đến dạy, chủ điểm Ví dụ: Chủ điểm bạn bè trưng bày: Sách, tờ rơi, tranh minh họa bạn bè, truyện, báo, thẻ từ có liên quan, thẻ câu, … GÓC TỰ NHIÊN XÃ HỘI, GÓC TOÁN, … ... Nhà trường, cán bộ, giáo viên sau tập huấn nắm bắt và thực hiện được những nội dung sau: Tổng quan về chương trình dạy học theo mô hình Việt Nam mới Kỹ thuật 10 bước dạy. .. dụng gọc học tập và thư viện lớp học; bảng theo dõi chuyên cần (Dạy tiết) Bài 4: Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình tổ chức và dạy học: Gia đình – Nhà trường và... chương trình (Dạy tiết) Bài 2: Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình (Dạy 1/2 tiết) Bài 3: Xây dựng bản đồ cộng đồng, xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, Xây