CHỦ ĐỀ 1 ( 4 tiết ) GIÁO DỤC PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT MÔN GDCD LỚP 7 Tiết: 23,24,25,26 Tuần: 23,24,25,26 I / Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức : -Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên. -Kể được một số yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường . -Nêu được vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Kể được những qui định cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. -Nêu được các biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Nêu được thế nào là di sản văn hóa. -Kể được một số di sản văn hóa ở nước ta. -Hiểu được ý nghĩa của di sản văn hóa. -Kể được những qui định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa. 2.Kĩ năng: -Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. ; biết báo cho những người có trách nhiệm xử lí . -Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện -Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa ; biết đấu tranh, nhăn chặn những hành vi đó hoặc báo cho những người có trách nhiệm xử lí . -Tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tôn tạo các di sản văn hóa phù hợp với lứa tuổi. 3/ Thái độ : -Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ; ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật bảo vệ môi trường . Tôn trọng và tự hào về các di sản văn hóa của quê hương đất nước. II / Chuẩn bị của GV và HS: 1/ GV: -Chuẩn kiến thức GDCD . -Giáo dục kĩ năng sống trong môn GDCD ở trường THCS . -Tranh ảnh về môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Tranh : Sau cơn lũ, đốt rừng làm nương rẫy, phủ xanh đồi trọc . Hãy sưu tầm tranh ảnh về di sản văn hóa. 2/ HS: Hãy kể các việc làm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên . + Hãy kể các việc làm hủy hoại môi trường và tài nguyên thiên nhiên . + Hãy sưu tầm tranh ảnh về môi trường và tài nguyên thiên nhiên . Hãy kể 1 vài di sản văn hóa mà em biết . + Hãy kể các việc làm bảo vệ di sản văn hóa. + Hãy sưu tầm tranh ảnh về di sản văn hóa. III/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: NỘI DUNG 1: TIẾT 23,24 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 1/Ổn định: ( 1’ ) 2/ Kiểm tra bài cũ: (5’) - Bổn phận của trẻ em là gì ? → +Đối với gia đình :Yêu quí, kính trọng, hiếu thảo với ông bà cha mẹ, giúp đỡ gia đình làm những việc +Đối với nhà trường : Chăm chỉ học, kính trọng thầy cô giáo, đoàn kết với bạn bè . + Đối với xã hội : Sống có đạo đức, tôn trọng pháp luật, tôn trọng và giữ gìn bản sắc dân tộc ; yêu quê hương đất nước yêu đồng bào, có ý thức xây dựng Tổ quốc VNXHCN và đoàn kết quốc tế . -Hãy nêu 1 vài việc làm thực hiện quyền trẻ em . → Cho trẻ em đi học, tôn trọng ý kiến của trẻ em, chăm sóc sức khỏe cho trẻ em, cho trẻ em vui chơi giải trí, 3/ Tiến hành bài học: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (4’) -GV: Giới thiệu bức tranh về môi trường và tài nguyên thiên nhiên mà GV đã chuẩn bị . -Nêu câu hỏi : Chủ đề bức tranh là gì ? HS: Quan sát tranh. → Môi trường và tài nguyên thiên nhiên. GV: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên là gì ? Chúng có vai trò như thế nào ? . Để hiểu thêm về vấn đề này, ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm, yếu tố của môi trường, tài nguyên thiên nhiên:(20’) a.Mục tiêu giúp HS hiểu khái niệm, yếu tố của môi trường, tài nguyên thiên nhiên. b.Phương pháp: giải quyết vấn đề, nêu vấn đề, phân tích c.Cách tiến hành: - Nêu câu hỏi : ? Hãy kể các yếu tố em thấy trong bức ảnh . ? Sông hồ, cây cối, nước, đồi núi, có do đâu ? ? Cầu cống, đường xá, rác, khói bụi có do đâu ? ? Chúng có ảnh hưởng đến con người không ? ? Môi trường là gì ? -Suy nghĩ, phát biểu . → Sông hồ, cây cối, nước, đồi núi, cầu cống, → Chúng có sẵn trong tự nhiên được gọi là yếu tố tự nhiên . → Chúng có do con người tạo ra được gọi là yếu tố vật chất nhân tạo . →Chúng có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên. → HS trả lời cá nhân 1/ Môi trường : * Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG ? Tài nguyên thiên nhiên có ở đâu? ? Hãy kể 1 vài yếu tố của tài nguyên thiên nhiên. GV chốt lại: Tài nguyên thiên nhiên là một bộ phận thiết yếu của môi trường, có quan hệ chặt chẽ với môi trường . → Tài nguyên thiên nhiên có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống con người. → Rừng cây, đồi núi, sông hồ, nhà máy, đường xá, rác, → Rừng cây, động thực vật, khoáng sản, nước, đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên . 2/ Tài nguyên thiên nhiên: Tài nguyên thiên nhiên là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống con người . Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên nhân ô nhiễm môi trường và tài nguyên thiên nhiên hiện nay (15’) a.Mục tiêu giúp HS biết nguyên nhân ô nhiễm môi trường, tài b.Phương pháp: giải quyết vấn đề, nêu vấn đề, phân tích. c.Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc phần thông tin, SGK trang-42-45. -Nêu câu hỏi : Hãy nhận xét về tình hình môi trường và tài nguyên thiên nhiên nước ta hiện nay. Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng này? Kết luận: Môi trường hiện nay đang bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt. Do tác động tiêu cực của con người trong đời sống và trong các hoạt động kinh tế, không thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường, chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt . - Đọc phần thông tin SGK trang-42-45. - Suy nghĩ, phát biểu . → Môi trường hiện nay đang bị ô nhiễm. Như : sông bị tắc nghẽn, đục ngầu do rác thải; khói bụi, rác bẩn; khí hậu biến đổi thất thường, Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt : rừng bị chặt phá bứa bãi, diện tích rừng ngày càng bị thu hẹp; đất bị bạc màu; động thực vật quí hiếm biến mất; khan hiêm nước sạch;… →Do con người chặt phá rừng bứa bãi, vứt rác bừa bãi, bón phân hóa học quá liều, TIẾT 2: Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiê (18) a.Mục tiêu giúp HS biết vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên. b.Phương pháp: giải quyết vấn đề, nêu vấn đề, phân tích. c. Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đọc phần sự kiện - Đọc phần sự kiện SGK trang- 3/ Vai trò của môi HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG SGK trang-42-45. -Nêu câu hỏi : ? Những hiện tượng nào được nêu ở phần thông tin, sự kiện trên? ? Những hiện tượng đó làm cho đời sống người dân như thế nào? -Giới thiệu tranh : đốt rừng, sau cơn lũ . ?Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có vai trò như thế nào đối với đời sống con người? Kết luận: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có vai trò quan trọng đối với đời sống con người. 42-45. -Suy nghĩ, phát biểu . →Lũ lụt, môi trường ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt →Đời sống người dân vô cùng khó khăn . -Quan sát tranh . →+Cung cấp cho con người phương tiện để sinh sống, phát triển mọi mặt. Nếu không có môi trường, con người không thể tồn tại được . +Tạo cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nâng cao chất lượng cuộc sống con người. trường và tài nguyên thiên nhiên : +Cung cấp cho con người phương tiện để sinh sống, phát triển mọi mặt. Nếu không có môi trường, con người không thể tồn tại được . +Tạo cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nâng cao chất lượng cuộc sống con người. Hoạt động 5: Hướng dẫn HS tìm hiểu qui định của pháp luật và các biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên . (23’ ) a.Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại b.Cách tiến hành: -Nêu câu hỏi : ? Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là nhiệm vụ của ai ? -Tổ chức trò chơi : Ai nhanh hơn (3’) Chia lớp thành 2 đội: đội A tìm các hành vi mà pháp luật cấm về việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, đội B tìm các hành vi bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Yêu cầu HS giới thiệu các bức tranh đã sưu tầm hoặc tự vẽ về môi trường hoặc các hoạt động bảo vệ hay phá hủy môi trường và tài nguyên thiên nhiên . -Suy nghĩ, phát biểu : → Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là nhiệm vụ của quốc gia, tòan dân . -Tham gia trò chơi : +Cấm : Thải chất thải chưa qua sử lí, các chất độc, chất phóng xạ vào đất, nguồn nước; thải khói bụi, chất độc hại vào không khí; khai thác kinh doanh động thực vật quí hiếm thuộc danh mục cấm do Nhà nước qui định, +Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên : Giữ gìn vệ sinh môi trường, đổ rác đúng nơi qui định, hạn chế dùng chất khó phân hủy, thu gom tái chế và tái sử dụng đồ phế thải, tiết kiệm điện nươc sạch,… - Giới thiệu các bức tranh đã sưu tầm hoặc tự vẽ về môi trường hoặc các hoạt động bảo vệ hay phá hủy môi trường và tài nguyên thiên nhiên . 4/Qui định của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên : - Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách của quốc gia, là sự nghiệp của toàn dân . -Pháp luật nghiêm cấm các hành vi : Thải chất thải chưa qua sử lí, các chất độc, chất phóng xạ vào đất, nguồn nước; thải khói bụi, chất độc hại vào không khí; khai thác kinh doanh động thực vật quí hiếm thuộc danh mục cấm do Nhà nước qui định, 5/Biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên : giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, bảo đảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Nhận xét . -Giới thiệu tranh về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ( Phủ xanh đồi trọc ) -Yêu cầu HS giải thích câu tục ngữ : Rừng vàng biển bạc . Kết luận :Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, bảo đảm cân bằng sinh thái, cải thiện môi trường; ngăn chặn và khắc phục hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra; khai thác và sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên . -Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập a, b,c SGK . -Nhận xét, đưa ra đáp án đúng : Bài tập a: Biện pháp bảo vệ môi trường: 1,2,5 Bài tập b:Hành vi gây ô nhiễm môi trường : 1, 2,3,6 Bài tập c : Chọn phương án 2 -Quan sát tranh. -GIải thích tục ngữ . → Rừng quí như vàng biển quí như bạc . -Làm bài tập, nhận xét . cân bằng sinh thái, cải thiện môi trường; ngăn chặn và khắc phục hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra; khai thác và sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên . 4/ Tổng kết và hướng dẫn học tập: ( 5’) a. Tổng kết: Yêu cầu HS trả lời 1 số câu hỏi : - Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có vai trò như thế nào đối với đời sống con người ? - Hãy nêu 1 vài việc làm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên . b. Hướng dẫn học tập: -Học bài , làm bài tập còn lại . - Chuẩn bị bài 15: Bảo vệ di sản văn hóa . +Trả lời gợi ý SGK. + Tìm hiểu phần nội dung bài học . + Hãy kể 1 vài di sản văn hóa mà em biết . + Hãy kể các việc làm bảo vệ di sản văn hóa. + Hãy sưu tầm tranh ảnh về di sản văn hóa. NỘI DUNG 2: TIẾT 25,26 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA 1/ Ổn định: Kiểm tra sỉ số ( 1’ ) 2/ Kiểm tra bài cũ: ( 6’ ) a. Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có vai trò như thế nào đối với đời sống con người? HS: +Cung cấp cho con người phương tiện để sinh sống, phát triển mọi mặt. Nếu không có môi trường, con người không thể tồn tại được . +Tạo cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nâng cao chất lượng cuộc sống con người. b. Nêu hai việc làm bảo vệ môi trường và bảo vê TNTN? HS: Tự liên hệ. GV nhận xét cho điểm. 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (4’) -Nêu câu hỏi : Vào các dịp tết, lễ, hè các em thường được gia đình đưa đi đâu để tham quan ? HS: Suy nghĩ, phát biểu. GV: Ao bà Om là thắng cảnh miền tây, đền thờ Bác,…là những di sản văn hóa của Việt Nam . Để hiểu thêm về vấn đề này, ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm di sản văn hóa (20’) a.Mục tiêu giúp HS biết khái niệm di sản văn hóa. b.Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại. c.Cách tiến hành: -Yêu cầu Hs quan sát tranh SGK trang 47-48. -Nêu câu hỏi: ?Em hãy nhận xét về các bức tranh trên? ?Mĩ Sơn, Bến nhà rồng là, Vịnh Hạ Long tồn tại dưới dạng gì? ?Em hãy nêu các di sản văn hóa khác của việt Nam tồn tại không phải là một vật thể phục vụ đời sống tinh thần. ?Các sản văn hóa có điểm chung là gì? Nhận xét, chốt ý : Di sản văn - Quan sát tranh SGK trang 47-48. -Suy nghĩ, phát biểu. → Mĩ Sơn, Bến nhà rồng, Vịnh Hạ Long là các di sản văn hóa của Việt Nam. →Chúng tồn tại dưới dạng là một vật thể gọi là di sản văn hóa vật thể là sản phẩm vật chất. →Múa rối nước, hát quan họ, lễ hội, gọi là di sản văn hóa phi vật thể là sản phẩm tinh thần. →Các di sản văn hóa có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ này qua thế hệ khác. HS trả lời cá nhân 1/ Khái niệm: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG hóa là gì ? kết luận: Những di sản văn hóa vật thể lưu truyền, lưu giữ bằng cách tôn tạo, sử dụng hợp lí không làm nó biến dạng. Di sản văn hóa phi vật thể lưu giữ bằng trí nhớ, chữ viết lưu truyền bằng truyền miệng . Chúng đều có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ này qua thế hệ khác. Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể; là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ này qua thế hệ khác. * Di sản văn hóa phi vật thể bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí quyết nghề truyền thống, văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống, * Di sản văn hóa vật thể bao gồm di tích lịch sử văn hóa, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS biết một số di sản văn hóa nước ta (14’) a.Mục tiêu giúp HS kể tên một số di sản văn hóa nước ta. b.Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại. c.Cách tiến hành: -Nêu câu hỏi: ?Hãy kể một số di sản văn hóa vật thể ở nước ta. ?Hãy kể một số di sản văn hóa phi vật thể ở nươc ta. ?Việt Nam có những di sản văn hóa vật thể nào được công nhận là di sản văn hóa thế giới? ?Việt Nam có những di sản văn hóa phi vật thể nào được công nhận là di sản văn hóa thế giới? Gv : Nhận xét, kết luận: Một số di sản văn hóa ở Việt Nam : Trống đồng Đông Sơn, Ao bà om, đền thờ Bác,…Áo dài, lễ hội đền Hùng, múa rối nước, -Yêu cầu Hs trình bày tranh về di sản văn hóa đã sưu tầm được. - Trình bày tranh về di sản văn hóa -Suy nghĩ, phát biểu. →Trống đồng Đông Sơn, Ao bà om, đền thờ Bác,… →Áo dài, lễ hội đền Hùng, múa rối nước, →Hội An, Cố đô Huế, Mỹ Sơn, Phong nha kẻ bang, hoàng thành thăng long , Vịnh hạ long. →Nhã nhạc cung đình huế, cồng chiêng tây nguyên, quan họ, ca trù, Đàn ca tài tủ… -Lắng nghe. TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của di sản văn hóa (15’ ) a.Mục tiêu giúp HS hiểu ý nghĩa di sản văn hóa. b.Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại. c.Cách tiến hành: -Nêu câu hỏi : ?Bến nhà rồng, đền Hùng, đền thờ Bác, có ý nghĩa như thề nào? ?Nghề trồng lúa nước, bí quyết nghề thủ công truyền thống co ý nghĩa như thế nào? ?Các lễ hội có ý nghĩa như thế nào? ?Di sản văn hóa có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển nền văn hóa Việt Nam? ?Di sản văn hóa có ý nghĩa như thế nào đối với thế giới? Tích hợp bảo vệ môi trường: ?Bảo vệ di sản văn hóa có liên quan gì đến bảo vệ môi trường ? Kết luận: Di sản văn hóa là tài sản quí giá của dân tộc, đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa thế giới. Một số di sản văn hóa Việt Nam được công nhận là di sản thế giới để được tôn vinh giữ gìn như những tài sản quí giá của nhân loại. Vì vậy chúng ta cần biết giữ gìn. -Suy nghĩ, phát biểu . →Thể hiện công đức tổ tiên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. →Thể hiện kinh nghiệm của dân tộc trong các lĩnh vực. →Thể hiện truyền thống của dân tộc. → Thể hiện truyền thống của dân tộc, thể hiện công đức tổ tiên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, Thể hiện kinh nghiệm của dân tộc trong các lĩnh vực. → HS suy nghĩ trả lời → HS suy nghĩ trả lời 2/ Ý nghĩa của di sản văn hóa: +Đối với sự phát triển nền văn hóa Việt Nam : Di sản văn hóa là tài sản quí giá của dân tộc, nói lên truyền thống của dân tộc, thể hiện công đức tổ tiên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, Thể hiện kinh nghiệm của dân tộc trong các lĩnh vực. +Đối với thế giới : Di sản văn hóa Việt Nam đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa thế giới. Một số di sản văn hóa Việt Nam được công nhận là di sản thế giới để được tôn vinh giữ gìn như những tài sản quí giá của nhân loại. Hoạt động 5: Hướng dẫn HS tìm hiểu qui định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa (25’) a.Mục tiêu: giúp HS biết qui định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa. b.Phương pháp: Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề. c.Cách tiến hành: -Nêu câu hỏi : Theo qui định của pháp luật chủ sở hữu di sản văn hóa có trách nhiệm gì ? -Nêu tình huống : -Suy nghĩ, phát biểu : 3/Qui định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa: -Nhà nước bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của chủ sỡ hữu di sản văn hóa . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Em sẽ làm gì khi thấy có người đang vứt rác bừa bãi ở khu di tích lịch sử ? Nhận xét, chốt ý : bảo vệ di sản văn hóa là trách nhiệm của mọi công dân. Cần đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm hại di sản văn hóa. Tham gia các hoạt động tôn tạo, giữ gìn di sản văn hóa phù hợp với lứa tuổi. Tôn trọng, tự hào về các di sản văn hóa của quê hương, đất nước . -Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập a, b SGK . -Nhận xét, đưa ra đáp án đúng. Bảo vệ di sản văn hóa phát hiện kịp thời sự xuống cấp, hư hỏng của di tích và báo cho cơ quan chức năng biết; giúp những người có trách nhiệm phát hiện và ngăn chặn hành vi xâm hại di sản văn hóa; tôn trọng tự hào về di sản văn hóa của quê hương ; tìm hiểu di sản văn hóa, phong tục tập quán, các loại hình nghệ thuật, giới thiệu di sản văn hóa của đất nước cho nhiều người cùng biết, phê phán hành vi chê bai, coi thường di sản văn hóa của dân tộc. Nhắc nhở, khuyên nhủ hoặc báo cho cơ quan có trách nhiệm xử lí về những người có hành vi xâm phạm di sản văn hóa, làm vệ sinh khu vực di tích, danh lam thắng cảnh Bài tập a: *Hành vi bảo vệ di sản văn hóa: 3,7,8,9,11,12 *Hành vi phá hoại di sản văn hóa: 1,2,4,5,6,10,13 Bài tập b: Em không đồng tình với quan niệm khắc tên lên vách đá ở Vịnh Hạ Long vì làm như thế sẽ làm sai lệch di sản văn hóa. - Chủ sỡ hữu di sản văn hóa có trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị của các di sản văn hóa. -Nghiêm cấm hành vi : + Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hóa. +Hủy hoại hoặc gây nguy cơ hủy hoại di sản văn hóa. +Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ. +Xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc di tích lịch sử -văn hóa, danh lam thắng cảnh. +Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc di tích lịch sử -văn hóa, danh lam thắng cảnh. +Đưa trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia ra nước ngoài. + Lợi dụng việc bảo vệ và phát huy giá trị các di sản văn hóa để thực hiện hành vi trái pháp luật . 4/ Tổng kết và hướng dẫn học tập: ( 5’) a. Tổng kết: Yêu cầu HS trả lời 1 số câu hỏi : - Di sản văn hóa là gì ? Hãy nêu tên 1 vài di sản văn hóa ở nước ta. - Hãy nêu 1 vài việc làm bảo vệ di sản văn hóa . b. Hướng dẫn học tập: -Học bài , làm bài tập còn lại . - Chuẩn bị bài 12 đến 15 kiểm tra một tiết . CHỦ ĐỀ 2 ( 4 tiết ) NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Tiết: 30,31,32,33 Tuần: 30,31,32,33 I / Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức : -Biết được bản chất của Nhà nước ta. -Nêu được thế nào là bộ máy Nhà nước . -Vẽ được sơ đồ bộ máy Nhà nước một cách giản lược. -Nêu được tên 4 loại cơ quan trong bộ máy Nhà nước và chức năng, nhiệm vụ của từng loại cơ quan 2.Kĩ năng: -Nhận biết được một số cơ quan của bộ máy Nhà nước trong thực tế. - Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước. 3/ Thái độ : Tôn trọng nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. II / Chuẩn bị của GV và HS: 1/ GV: -Sơ đồ phân công, phân cấp bộ máy nhà nước. 2/ HS: Xem và vẽ sơ đồ bộ máy Nhà nước. III/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: NỘI DUNG 1: TIẾT 30,31 NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 1/ Ổn định : (1 phút). 2/ Kiểm tra bài cũ : (6 phút). -Quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo là gì ? Hãy nêu 1 vài việc làm thể hiện sự tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo của người khác. → Là quyền của công dân có thể theo hoặc không theo một tín ngưỡng, tôn giáo nào mà không ai được cưỡng bức hoặc cản trở. Tôn trọng nơi thờ tự của các tín ngưỡng, tôn giáo, như : không được khạc nhổ, vứt rác bừa bãi, nói tục ở các nơi thờ tự ấy. 3/ Bài mới : TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (3 phút) - Nêu câu hỏi: ?Nhà nước ta có tên là gì? HS: Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Nhận xét, chốt ý: Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước như thế nào. Để hiểu rõ vấn đề này ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. [...]... DUNG * Các cơ quan hành chính nhà nước bao gồm Chính phủ và Ủy ban nhân dân các cấp *Các cơ quan xét xử: Tòa án nhân dân tối cao và các tòa án nhân dân địa phương và các tòa án quân sự →Viện kiểm sát nhân dân tối * Các cơ quan kiểm sát : Viện cao và các Viện kiểm sát nhân kiểm sát nhân dân tối cao và dân địa phương và các Viện các Viện kiểm sát nhân dân kiểm sát nhân dân quân sự địa phương và các Viện... hệ thống tổ chức bao gồm các cơ quan nhà nước cấp trung ương và cấp địa phương, có các chức năng, nhiệm vụ khác nhau Các cơ quan quyền lực do nhân dân bầu ra, đó là Quốc Hội, Hội đồng nhân dân các cấp Các cơ quan hành chính nhà nước bao gồm Chính phủ và Ủy ban nhân dân các cấp Các cơ quan xét xử:Tòa án nhân dân tối cao và các tòa án nhân dân địa phương và các tòa án quân sự Các cơ quan kiểm sát : Viện... ta b .Các phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, động não c.Cách thực hiện -Mời 2 HS đọc thông tin, sự -2 HS đọc phần truyện đọc, kiện ( SGK trang 54-55) HS còn lại theo dõi SGK -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi gợi ý SGK ? Nước Việt Nam dân chủ → 2/9/1945 Do Hồ Chí cộng hòa ra đời từ bao giờ? Minh làm chủ tịch Khi đó ai là chủ tịch nước? ?Nước Việt Nam dân chủ →... các nhiệm vụ của đất nước, nâng cao đời sống nhân dân ?Ủy ban nhân dân do ai bầu →Do Hội đồng nhân dân ra, có nhiệm vụ gì? cùng cấp bầu ra, có nhiệm vụ chấp hành luật, các vă bản cấp trên và Hội đồng nhân dân ?Các cơ quan xét xử bao gồm → Tòa án nhân dân tối cao các cơ quan nào?Có nhiệm vụ và các tòa án nhân dân địa gì ? phương và các tòa án quân sự xét xử các vụ án ?Các cơ quan kiểm sát bao gồm các. .. 4 loại cơ quan: Các cơ nào? quan quyền lực, các cơ quan hành chính nhà nước, các cơ quan xét xử, các cơ quan kiểm sát, -Yêu cầu HS đọc phần thông - Đọc phần thông tin SGK tin SGK trang 57- 57 trang 57- 57 - Nêu câu hỏi : - Suy nghĩ, phát biểu ?Các cơ quan quyền lực bao → Quốc Hội, Hội đồng nhân gồm những cơ quan nào? Do dân các cấp Do nhân dân bầu ai bầu ra? ra ?Quốc Hội có nhiệm vụ gì? →Làm Hiến pháp... 25 phút) a Các phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, động não b.Cách thực hiện: -Trình bày sơ đồ phân cấp bộ -Quan sát * Các cơ quan quyền lực do máy nhà nước nhân dân bầu ra, đó là Quốc - Nêu câu hỏi : -Suy nghĩ, phát biểu Hội, Hội đồng nhân dân các ?Bộ máy nhà nước ta chia → Bộ máy nhà nước ta chia cấp thành những loại cơ quan thành 4 loại cơ quan: Các cơ nào? quan quyền lực, các cơ quan... nước cấp xã( phường, thị trấn) Còn được gọi là cấp cơ sở Để hiểu rõ vấn đề này ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể tên các cơ quan nhà nước cấp cơ sở (15 phút) a.Mục tiêu : giúp hs biết tên các cơ quan nhà nước cấp cơ sở b Các phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, động não c.Cách thực hiện: -Mời 2 HS đọc tình huống, -2 HS đọc phần tình huống, a/ Bộ máy nhà nước cấp cơ thông... máy nhà nước b .Các phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, động não c.Cách thực hiện: -Trình bày sơ đồ phân cấp bộ Quan sát b/ Bộ máy nhà nước: máy nhà nước Là một hệ thống tổ chức - Nêu câu hỏi : -Suy nghĩ, phát biểu bao gồm các cơ quan nhà ?Bộ máy nhà nước ta chia → Bộ máy nhà nước ta chia nước cấp trung ương và cấp thành những cấp nào? thành 4 cấp: cấp trung ương, địa phương, có các chức năng,... sát nhân dân quân sự địa phương và các Viện kiểm thực hành quyền công tố và sát nhân dân quân sự kiểm sát các hoạt dđộng tư pháp Hoạt động 5: Định hướng HS hình thành thái độ đúng đối với các cơ quan trong bộ máy nhà nước :( 15 phút) a Các phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, động não b.Cách thực hiện: -Nêu câu hỏi: -Suy nghĩ, phát biểu ? Đối với chính sách pháp →Cần tuân theo chính sách luật... địa phương, do HĐND - Nhận xét, chốt ý : Các cơ xã ( phường, thị trấn) bầu ra quan nhà nước cấp cơ sở là cơ quan gần giũ nhân dân NỘI DUNG Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nhiệm vụ của cơ quan trong bộ máy nhà nước cấp cơ sở ( 20 phút) a.Mục tiêu giúp hs biết nhiệm vụ các cơ quan nhà nước cấp cơ sở b Các phương pháp: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, động não c.Cách thực hiện: - Nêu câu hỏi : -Suy nghĩ, . về các di sản văn hóa của quê hương đất nước. II / Chu n bị của GV và HS: 1/ GV: -Chu n kiến thức GDCD . -Giáo dục kĩ năng sống trong môn GDCD ở trường THCS . -Tranh ảnh về môi trường và tài. CHỦ ĐỀ 1 ( 4 tiết ) GIÁO DỤC PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT MÔN GDCD LỚP 7 Tiết: 23,24,25,26 Tuần: 23,24,25,26 I / Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức : -Nêu được. Giới thiệu bài: (4’) -GV: Giới thiệu bức tranh về môi trường và tài nguyên thiên nhiên mà GV đã chu n bị . -Nêu câu hỏi : Chủ đề bức tranh là gì ? HS: Quan sát tranh. → Môi trường và tài nguyên