Đang tải... (xem toàn văn)
Trẻ em là hạnh phúc gia đình, là chủ nhân tương lai của đất nước, song đây lại là đối tượng yếu thế, thiếu chủ động cần được chăm sóc, bảo vệ, yêu thương Mọi trẻ em đều có quyền sống, học tập , phát triển, tham gia và bảo vệ không bị xâm hại,trong môi trường an toàn lành mạnh và thân thiện không bị phân biệt đối sử. Lợi ích của trẻ em phải được đặt lên hàng đầu,bởi vì trẻ em liên quan đến sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước, cộng đồng và của cả gia đình.Trong quá trình đổi mới của nước ta hiện nay đã đem lại nhiều thành tựu to lớn về các mặt kinh tế, văn hóa, xã hội. Tuy nhiên sự tác động ngược của quá trình hội nhập kinh tế thế giới và đô thị hóa, sự chuyển đổi cơ chế quản lý và định hướng kinh tế thị trường đã và đang làm thay đổi các mối quan hệ giữa con người với con người và cũng là nơi làm nảy sinh các vấn đề xã hội.Bạo hành trẻ em, đang trở thành một vấn nạn xã hội cần sự quan tâm của cả cộng đồng. Thời gian gần đây những vụ bạo hành trẻ em xảy ra liên tiếp, ngày càng dã man hơn. Điều đáng buồn là không chỉ có người ngoài mà ngay cả những người thân trong gia đình cũng có những hành vi bạo hành với các em. Trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước, bởi vậy mà việc tìm ra các biện pháp để ngăn chặn, phòng ngừa và bảo vệ để các em thoát khỏi nạn bạo hành là rất quan trọng. Đồng thời phải làm cách nào để sử lý thích đáng những đối tượng làm tổn hại trẻ em và làm hoen ố truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam nói riêng và của toàn Châu Á nói chung. Hủy hoại sự thiêng liêng cao cả trong mối quan hệ huyết thống. Hiện tượng bạo hành trẻ em xuất hiện và bùng phát thành một hiện tượng, vấn đề gây sốc, làm cả xã hội phải giật mình vì sự xuống cấp nghiêm trọng về đạo đức của một bộ phận nhóm người đang tồn tại trong xã hội.Cùng đồng cảm, đau xót trước nổi đau mà các em phải gánh chịu cũng như sự bất bình, căm phẫn trước những hành động đi ngược lại với đạo đức và luật pháp.Vì vậy việc tìm hiểu nạn bạo hành trẻ em không chỉ giúp chúng ta hiểu được tầm quan trọng của mỗi cá nhân, gia đình và của cà cộng đồng trong việc bảo vệ và tạo điều kiện cho trẻ em phát triển, mà còn thấy được những hậu quả do nạn bạo hành gây ra từ đó đề ra những giải pháp để ngăn chặn nạn bạo hành trẻ em. Nhắm đảm bảo quyền lợi, bảo vệ và tạo ra nguồn nhân lực tương lai cho đất nước. Bởi lẽ trẻ em là những mầm non tương lai, mầm non ấy phải được bảo vệ thì đất nước mới phát triển toàn diện.
GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trẻ em hạnh phúc gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, song lại đối tượng yếu thế, thiếu chủ động cần chăm sóc, bảo vệ, yêu thương Mọi trẻ em có quyền sống, học tập , phát triển, tham gia bảo vệ không bị xâm hại,trong mơi trường an tồn lành mạnh thân thiện khơng bị phân biệt đối sử Lợi ích trẻ em phải đặt lên hàng đầu,bởi trẻ em liên quan đến phát triển kinh tế xã hội đất nước, cộng đồng gia đình Trong trình đổi nước ta đem lại nhiều thành tựu to lớn mặt kinh tế, văn hóa, xã hội Tuy nhiên tác động ngược trình hội nhập kinh tế giới thị hóa, chuyển đổi chế quản lý định hướng kinh tế thị trường làm thay đổi mối quan hệ người với người nơi làm nảy sinh vấn đề xã hội Bạo hành trẻ em, trở thành vấn nạn xã hội cần quan tâm cộng đồng Thời gian gần vụ bạo hành trẻ em xảy liên tiếp, ngày dã man Điều đáng buồn khơng có người ngồi mà người thân gia đình có hành vi bạo hành với em Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, mà việc tìm biện pháp để ngăn chặn, phòng ngừa bảo vệ để em thoát khỏi nạn bạo hành quan trọng Đồng thời phải làm cách để sử lý thích đáng đối tượng làm tổn hại trẻ em làm hoen ố truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam nói riêng tồn Châu Á nói chung Hủy hoại thiêng liêng cao mối quan hệ huyết thống Hiện tượng bạo hành trẻ em xuất bùng phát thành tượng, vấn đề gây sốc, làm xã hội phải giật xuống cấp nghiêm trọng SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân đạo đức phận nhóm người tồn xã hội.Cùng đồng cảm, đau xót trước đau mà em phải gánh chịu bất bình, căm phẫn trước hành động ngược lại với đạo đức luật pháp.Vì việc tìm hiểu nạn bạo hành trẻ em không giúp hiểu tầm quan trọng cá nhân, gia đình cà cộng đồng việc bảo vệ tạo điều kiện cho trẻ em phát triển, mà thấy hậu nạn bạo hành gây từ đề giải pháp để ngăn chặn nạn bạo hành trẻ em Nhắm đảm bảo quyền lợi, bảo vệ tạo nguồn nhân lực tương lai cho đất nước Bởi lẽ trẻ em mầm non tương lai, mầm non phải bảo vệ đất nước phát triển tồn diện Vì tơi xin chọn vấn đề “ dư luận xã hội nạn bạo hành trẻ em Việt Nam nay” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Tìm hiểu thực trạng nạn bạo hành trẻ em sảy toàn đất nước Thấy hậu nạn bạo hành trẻ em gây ra, ảnh hưởng đến phát triển đất nước Từ đưa nhận định, đánh giá, số kiến nghị giải pháp để phòng ngừa , giảm thiểu ngăn chặn nạn bạo hành trẻ em Đảm bảo quyền lợi điều kiện chăm sóc phát triển tốt cho trẻ em 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Để đạt mục đích đặt ra, cần phải thực số nhiệm vụ sau Trước tiên, phần sở lý luận cần phải làm rõ khái niệm: trẻ em, trẻ em bị bạo hành Thông qua việc đọc sách báo, tra cứu mạng internet Phân tích thực trạng hậu quả,và đưa giải pháp cụ thể Tìm tình cụ thể để phân tích tìm hiểu hậu Từ đề xuất kiến nghị giải pháp chủ quan thân Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Ý nghĩa lý luận : việc nghiên cứu dư luận xã hội vấn đề bạo hành trẻ em có ý nghĩa lý luận quan trọng việc quan sát, nhìn nhận đánh giá tình hình trẻ em bị bạo hành nước ta Ý nghĩa thực tiễn : có ý nghĩa quan trọng thực tế Qua đó, giúp cho nhiều người góp tiếng nói chung vào cộng đồng xã hội, xã hội an tồn với trẻ em Đối tượng nghiên cứu dư luận xã hội Vấn nạn bạo hành trẻ em nước ta Khách thể nghiên cứu dư luận xã hội Những vấn đề liên quan đến vấn nạn bạo hành trẻ em 6.Phương pháp nghiên cứu Trong nghiên cứu tơi sử dụng phương pháp phân tích tư liệu có sẵn, thống kê số liệu SVTH : Tơ Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân 7.Kết cấu Đề tài gồm chương Chương : Lịch sử nghiên cứu nạn bạo hành trẻ em Chương : Dư luận xã hội nạn bạo hành trẻ em Việt Nam SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG : LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM 1.1 Lịch sử nghiên cứu nạn bạo hành trẻ em Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, song lại đối tượng yếu thế, thiếu chủ động cần chăm sóc, bảo vệ, yêu thương Nhà nước Việt Nam quan tâm đến việc chăm sóc bảo vệ trẻ em Điều thể việc nước ta nước Châu Á nước thứ giới phê chuẩn Công ước quyền trẻ em, vào ngày 20/02/1990 Bên cạnh ta cịn có Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật lao động, Luật hình tố tụng hình quan tâm thích đáng đến quyền lợi trẻ em Ngồi ra, nước ta xây dựng thực Chương trình hành động quốc gia trẻ em cấp Mục tiêu quốc gia chăm sóc bảo vệ trẻ em ln bảo vệ đặc biệt cịn lồng ghép vào Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội VN giai đoạn 2006 – 2010 làm sở để vận động nguồn ngân sách cho việc giải vấn đề bạo hành trẻ em cấp quốc gia địa phương Có thể nói, Việt Nam thừa nhận trẻ em hưởng quyền người thơng qua hiến pháp, luật pháp, sách Việt Nam không thiếu công cụ để bảo vệ trẻ em phát triển toàn diện Tuy nhiên trạng bạo hành trẻ em tiếp tục diễn Hàng năm số thống kê đau lòng vấn đề bạo hành trẻ em Theo TS Nguyễn Hải Hữu, Cục trưởng Cục Bảo vệ chăm sóc trẻ em (Bộ LĐ, TB&XH), năm nước có khoảng 7.000 – 8.000 vụ bạo hành xâm hại tình dục trẻ em Vậy vấn đề nằm đâu? Phải mầm mống nằm môi trường em sinh sống ? hay từ nhà trường gia đình ? Theo đường dây nóng Cục Bảo vệ Chăm sóc Trẻ em, mức độ xâm hại bạo lực trẻ em gia đình tăng gấp lần, so với chục năm trước Đây số liệu thống kê được, thực tế, số vụ việc bạo lực, ngược đãi trẻ em SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân cao hơn, song nhiều gia đình nạn nhân khơng khai báo, tố cáo đối tượng mặc cảm, sợ ảnh hưởng đến tương lai trẻ Bài nghiên cứu làm rõ khái niệm “ dư luận xã hội”, “bạo hành”, trẻ em…các loại bạo hành trẻ em 1.2 Một số khái niệm 1.2.2 Dư luận xã hội (DLXH) : có gốc chữ dịch theo tiếng Anh Public Opinion, ghép hai từ : Public : Công khai, công chúng Opinion : ý kiến, quan điểm Quan điểm nhà nghiên cứu Mĩ : +Young định nghĩa: DLXH phán xét XH cộng đồng tự ý thức vấn đề có tầm quan trọng hình sau có tranh luận cơng khai (1923) + Warner định nghĩa: DLXH kết cấu thành từ phản ứng người phát ngôn câu hỏi định điều kiện vấn +Childs định nghĩa: DLXH tập hợp ý kiến cá nhân đâu mà tìm thấy Cịn Việt Nam DLXH đồng nghĩa với cơng luận hay kiến xã hội Theo Chung Á -Nguyễn Đình Tấn : DLXH tượng XH đặc biệt biểu thị phán xét, đánh giá quần chúng vấn đề mà XH quan tâm DLXH phán xét đánh giá nhóm XH lớn bền vững vấn đề có ý nghĩa xã hội sống XH có động chạm đến lợi ích SVTH : Tơ Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân XH Sự phán xét biểu thị thái độ kiện, tượng đời sống XH.(Mấy vấn đề nghiên cứu DLXH Ban tư tưởng –VHTW-1989) Các định nghĩa, quan niệm đưa hồn cảnh thời kì lịch sử khác nhà nghiên cứu lại có cách tiếp cận, quan điểm, định hướng sử dụng khác nên cách đưa định nghĩa người khác Theo từ điển Xã hội học: Tập hợp ý kiến người dân chủ đề mối quan tâm cơng cộng, phân tích ý kiến phương pháp thống kê điều tra chọn mẫu coi DLXH Theo nhà xã hội học: DLXH tượng xã hội đặc biệt biểu thị phán xét, đánh giá thái độ nhóm XH vấn đề liên quan đến lợi ích nhóm xã hội; DLXH hình thành qua trao đổi, thảo luận Dư luận xã hội tập hợp ý kiến, thái độ có tính chất phán xét, đánh giá nhóm xã hội hay xã hội nói chung trước vấn đề mang tính thời sự, có liên quan tới lợi ích chung, thu hút quan tâm nhiều người thể nhận định hành động thực tiễn họ Chuẩn mực xã hội quy tắc điều chỉnh thước đo hành vi nhóm cá nhân nhóm xã hội chia sẻ Đó đòi hỏi mong muốn xã hội, cụ thể hoá giá trị xã hội, cụ thể hố nhóm khác thường khơng giống Chuẩn mực xã hội thuộc thượng tầng kiến trúc Ở đây, dư luận xã hội trường hợp thái độ bất nình, phẫn nộ người hành vi bạo hành trẻ em cách không chút tính người SVTH : Tơ Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân 1.2.2 Trẻ em : Khái niệm “Trẻ em“ khái niệm bao qt dành cho phận cơng dân cịn có hạn chế định lực ứng xử lực pháp lý thân Khái niệm “Trẻ em” tồn hầu hết quốc gia giới Trong có khác biệt định việc quy định ngưỡng tuổi xác trẻ em quốc gia, nhiên quan điểm thống quan điểm cho trẻ em đối tượng yếu thế, cần chăm sóc, bảo vệ hưởng quyền lợi tốt để phát triển Theo Công ước quốc tế quyền Trẻ em, điều nêu rõ “Trẻ em người 18 tuổi, trừ trường hợp luật pháp áp dụng với trẻ em có quy định tuổi vị thành niên thấp hơn” Tại Việt Nam, theo luật BVCS&GDTE QH11 ngày 25 tháng năm 2004 - điều quy định rằng: “Trẻ em quy định luật cơng dân Việt Nam 16 tuổi” Nhìn góc độ XHH: “Trẻ em giai đoạn xã hội hóa mạnh giai đoạn đóng vai trị định việc hình thành nhân cách người” Tuy văn luật quốc gia văn kiện quốc tế có khác biệt định việc quy định tuổi trẻ em Nhưng tất thống cho trẻ em người cơng dân cịn nhỏ tuổi, cần bảo vệ Cách hiểu từ phân tích thực tế, mặt thể chất, tâm sinh lý phát triển mặt xã hội, ý thức tự lập, tự chủ người từ sinh trưởng thành Trong tiểu luận này, để phù hợp với điều kiện kinh tế-xã hội luật pháp nước ta nên xin quy ước phạm vi tuổi trẻ em 16 tuổi 1.2.3 Bạo hành hành vi bạo lực thô bạo, biểu trạng thái tâm lý tức giận người độc ác Mục đích bạo hành trừng phạt, khuất phục trẻ để thỏa mãn khẳng định vị trí gia trưởng người Như nạn bạo hành trẻ em ngày khác hồn tồn chất khơng phải kế thừa SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân quan niệm” thương cho roi cho vọt” người xưa – mà thực chất di sản ý thức hệ phong kiến, gia trưởng phát triển môi trường xã hội thiếu nghiêm minh pháp luật thiếu dân chủ Khái niệm bạo hành ngày không dung bạo lực làm tổn thương thân thể, gây thương tích, tàn tật mà lăng nhục tinh thần, la xúc phạm danh dự nhân phẩm người khác đến mức gây “ sang chấn tâm lý” – tức bạo hành tinh thần cấu thành tội phạm hình Bạo hành trẻ em tượng ngược lại với đạo đức người Việt Nam mà cịn vi phạm Luật Bảo Vệ, Chăm Sóc Giáo Dục Trẻ Em ( Luật BVCS & GDTE) Việt Nam ( QH11 ngày 25 tháng năm 2004) Các loai bạo hành trẻ em: Có nhiều hình thức bạo hành khác phân làm loại chủ yếu sau: Bạo lực thể xác Đánh đập, đá, thoi, đẩy, tát vào mặt trẻ, giật đầu, tóc trẻ… Ném đồ vật vào người trẻ, hành hạ thân xác trẻ Bạo hành tinh thần Chửi mắng, lăng nhục, lăng mạ trẻ Vợ chồng cãi cọ nhau, ẩu đả trước mặt Những hành vi gây rối loạn nghiêm trọng nhân cách, nhận thức tâm lý trẻ, chúng dễ trở thành người lòng tin, sống thu khơng cởi mở, có nhiều biểu thụ động hay kích động q mức, thể chất cịi cọc, ngôn ngữ phát triển chậm, gương mặt vô cảm SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 10 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân vụ bảo trợ cho trẻ em cịn nhiều khó khăn chưa thật đồng Đây lý khiến nhiều vụ bạo hành trẻ em không bị phát xử lý cách triệt để Điều đáng buồn vụ bạo lực trẻ em xảy gần phanh phui báo chí lên tiếng hàng xóm tốt bụng trình báo Tâm lý cháu sợ trình báo lo lại bị bố mẹ mắng, đánh trường hợp cháu Phúc Kiên, tuổi Ninh Thuận Hơn hai năm giời, cháu bị người cha tàn ác say rượu cầm roi quất, cắn rách người, xé toạc quần áo mặc, chí cầm gậy quật gãy tay, gẫy chân Nhưng cháu cắn chịu đựng hàng xóm phát hiện, báo quyền 2.2 Dư luận xã hội bạo hành trẻ em Ví dụ điển hình vụ “Bảo mẫu” Quảng Thị Kim Hoa ngược đãi trẻ em vụ bé Hào Anh bị vợ chồng chủ trại tôm Minh Đức hành hạ thời trung cổ Vào đầu năm 2008, dư luận vơ phẫn nộ đoạn clip ghi lại cảnh ngược đãi trẻ em bảo mẫu Quảng Thị Kim Hoa phường Quyết Thắng, TP Biên Hòa, Đồng Nai Trong đoạn clip, bà Hoa liên tục túm tóc, lật ngửa mặt cháu để đút cơm, dùng thước tay đánh tới tấp cháu Hai cháu gồm Huỳnh Thị Mỹ Duyên (2 tuổi) cháu Phan Thành Đạt (15 tháng tuổi) nạn nhân vụ bạo hành kinh hoàng Theo kết giám định bác sĩ, cháu Huỳnh Thị Mỹ Duyên bị thương tích 3%, cháu Phan Thành Đạt bị thương tích 1% SVTH : Tơ Ngọc Hạnh Nữ Trang 15 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Bà Hoa với hành vi không mực với trẻ nhỏ Hơm phiên tịa diễn cơng khai xét xử “mụ phù thủy” Quảng Thị Kim Hoa ngược đãi trẻ em, có đến 2.000 người dân ( phiên tịa đạt kỷ lục số người dự khan ) địa phương vùng lân cận tỉnh Đồng Nai tham gia phiên tòa xét xử để tận mắt “xem mặt” bà “bảo mẫu” vơ nhân tính Một người tên Nguyễn Thị Thúy lên tiếng : “ Cơ giáo có minh nói hay kg chấp nhận Đề nghị tồn thể ban ngành phải có biện pháp, Cứ bảo hay bạo lực, bạo hành, hành động người lớn tiêm nhiễm vào hệ em nhỏ, hình thành thói quen khơng đánh” Một dân cư mạng tên Nguyễn Đức Huy bày tỏ : “Không thể chấp nhận kiểu giáo dục cổ điển bạo lực trẻ em sợ Theo cô giáo SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 16 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân đào tạo không dùng cách Cơ quan chức đâu rồi, Hoa nói làm Phịng giáo dục có khơng? hay nói để bưng bít với PV Truyền hình Tuổi Trẻ Xin cảm ơn anh, chị báo Tuổi Trẻ, anh niềm tự hào báo giới Bởi tiêu cực, sai phạm có nhiều, báo chí phát quan chức xử lý Chúc báo Tuổi Trẻ, Phịng truyền hình q báo có thêm nhiều sản phảm hấp dẫn mang tính chiến đấu giáo dục” Hay người có nick name Hanoi : “Kinh khủng! Muốn vả cho "cô" vài cách cô đánh cháu! Mà cháu đất mà cô giáo lại dép nhà thế?” Một bạn khác vô phẫn nộ tên Lê Văn Phong : “Không biết tồn tập phim bảo mẫu "Quảng Thị Kim Hoa" Những phụ huynh nhìn thấy cảnh bị đánh đập đau lòng Đứa trẻ ngây dại bị bảo mẫu đánh cách tàn nhẫn Nhưng phóng viên tới làm việc họ lại chối cách tự nhiên, xấu hổ” Trong phần tranh luận, vị công tố đại diện VKS đề nghị HĐXX tuyên phạt Quảng Thị Kim Hoa 16 đến 20 tháng tù Nhiều người dân tỏ khơng đồng tình cho mức án nhẹ so với hành vi mà thị Hoa gây cho bé Bất bình trước hành động tàn bạo bà Hoa người tên vanthanhduong : “18 tháng nhẹ Đúng tát vào mặt cháu bé gái phải đưa cho công chúng đánh trả lại ngàn đúng” Một người tên Vee Ngo : “ bị phạt nhẹ quá… phải áp dụng biện pháp mạnh để lấy lại công cho bé Phạt năm trở lên, năm tù, năm đảo để xem có cịn chứa loại người nhân tính khơng ?” SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 17 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Dù dư luận có ý kiến trái chiều với mức án dành cho bị cáo Quảng Thị Kim Hoa xét thấy trước HĐXX, Hoa có thái độ thành khẩn khai báo Tòa xem xét hồn cảnh gia đình thân Hoa vi phạm lần đầu, tỷ lệ thương tật mà Hoa gây cho cháu không cao Tuy nhiên, hành vi Hoa gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống xã hội, tòa xét thấy cần phải cách ly Hoa với xã hội để giáo dục Vì vậy, tòa tuyên phạt Quảng Thị Kim Hoa năm tháng tù tội “Cố ý gây thương tích”, tòa yêu cầu Hoa phải bồi thường cho chị Nguyễn Thị Vân ( mẹ cháu Duyên – nạn nhân bị túm tóc giật ngược sau đoạn video ) 6,8 triệu Dù xúc, phẫn uất trước hành vi tàn nhẫn hết nhân tính song coi lời cảnh tỉnh mang tính nhân đạo, khoan dung nhà nước ta bà Hoa Bao nhiêu trẻ em bị đày đọa, chịu đau đớn tủi nhục mà nói thành lời? Phải để chấm dứt tình trạng này, để bé sống mơi trường u thương thực sự, để có tuổi thơ đầy ý nghĩa phụ huynh không cịn thấp lo âu giao vào tay bảo mẫu “ác quỷ”? Có lẽ dư luận khơng qn câu chuyện chấn động Hào Anh - cậu bé 14 tuổi bị hành hạ thời trung cổ: bẻ răng, kẹp đứt mơi, dí sắt nung đỏ vào người…Đây cách mà vợ chồng Huỳnh Hoàng Giang – Mã Ngọc Thơm (Đầm Dơi – Cà Mau) “răn dạy” người làm cơng Vụ bạo hành kinh hồng bị phát giác vào năm 2010 Ngày 30/4/2010, công an huyện Đầm Dơi khởi tố bắt tạm giam vợ chồng chủ trại tôm Huỳnh Thanh Giang vợ Mã Ngọc Thơm ngoại ni nhỏ Trước ngày, sau nhận tin, cơng an huyện Đầm Dơi kịp thời giải cứu bé Hào Anh (14 tuổi ) khỏi chuỗi ngày bị vợ chồng chủ trại hành hạ Nạn nhân đưa vào viện đa khoa Đầm Dơi để điều trị với thương tật lên đến 66,83% SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 18 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Bé Hào Anh – 14 tuổi bị hành hạ thời trung cổ Phẫn nộ trước hành động vơ nhân tính đơi vợ chồng trẻ, nhiều người lên tiếng : HANGTUYET : “Tơi thấy bất bình thấy em bị hành hạ dã man, hai vợ chồng hành hạ em họ có phải người khơng, người lại đối xử với người vậy!!!” hay người tên teo heo không phê phán nhân cách vợ chồng Giang – Thơm mà vơ tình có quyền địa phương vơ tâm : “ thời gian dài bé Hào Anh bị ngược đãi không hay biết ta? Khơng biết nơi có tổ chức quyền khơng ? sợ độc ác hai vợ chồng họ ? Xin đừng khởi tố họ hay bỏ tù hai vợ chồng họ “tội nghiệp” Cứ cho họ nếm mùi giống cách mà họ làm với bé Hào Anh để họ biết Đúng thú vật vô nhân đạo, người” SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 19 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Bảy ngày sau thoát khỏi “địa ngục trần gian”, bác sĩ chăm sóc thăm hỏi củ nhiều người, Hào Anh kể câu chuyện đầu đuôi hơn, cho thấy tàn độc hai vợ chồng Giang – Thơm kẻ độc ác khác…tuy cứu ám ảnh sợ hãi bám theo bé, nghe hỏi đến chuyện bẻ cậu bé lại ơm ngực thở dốc Nó kinh hồng ác mộng co thật sống hôm Em kể: “ cậu mợ hay cải chuyện tình cảm riêng tư Mợ dặn nói dối cậu qn, nói khơng lời mợ dạy nên cậu biết Mợ bực mình, lấy đánh Xong mợ bắt cắn vào đầu cây, mợ cầm đầu nạy làm rớt ngoài, máu chảy lắm”… Những hành động tàn ác đôi vợ chồng ám ảnh đến người biết đến hồ cậu bé bị ngược đãi Dư luận vơ căm phẫn, “ lại có loại người hết nhân tính ?” “ người với nhau, cậu mợ, lại hành hạ đứa trẻ ngây thơ vô tội cách tàn độc thế, giả sử “cục cưng” người bị người có đau đớn đến xé tim không ? lương tâm bị xúc vật tha ?” “ thật tơi – người khơng thân thích cịn xót xa cho cháu, cậu mợ cháu, luật đời nhân – quả, có vay có trả, “chúng” hành hạ đứa bé vơ tội chắn chúng bị pháp luật trừng trị mà thôi, “chúng” tự đánh phần “Người” mình, loại thú tính…căm phẫn vơ cùng…” Đây vụ bạo hành trẻ em dã man phát từ trước đến nay, chà đạp nghiêm trọng lên thân thể tinh thần trẻ vị thành niên, vi phạm luật pháp bảo vệ chăm sóc trẻ em Hội Đồng Xét Xử tuyên phạt bị cáo người 23 năm tù giam, mức cao khoảng đại diện viện kiểm sát đề nghị Ngồi cịn phải bồi thường bị hại em Nguyễn Hào Anh tổng cộng 50 triệu đồng SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 20 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Nhờ cảm hóa cán trung tâm, tâm lý Hào Anh trở lại ổn định Em biết đồng cắt rau muống, biết chăm sóc cảnh tỏ khéo tay Những tranh em vẽ có hồn, sâu thẳm nói lên thù hằn, bắt còng tay Trong nhiều tranh Hào Anh có em vẽ đôi vợ chồng GiangThơm chủ trại tôm giống - người hành hạ em đến thân tàn ma dại - bị cơng an cịng tay dẫn với lời giải “Hành hạ trẻ em, bị bắt” Biết khó xóa rạn nứt tâm hồn đứa trẻ nên người thông cảm, sẻ chia với Hào Anh Tranh Hào Anh vẽ vợ chồng Giang - Thơm Phiên tòa khép lại, nhiều người dân đồng tình với mức án…nhưng đau thể xác tinh thần em Hào Anh ám ảnh nhiều người Đâu học xác đáng để răn đe nạn bạo hành tiếng chng cảnh tỉnh cộng đồng quan tâm đến tình chịm xóm nơi sống SVTH : Tơ Ngọc Hạnh Nữ Trang 21 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân 2.3 Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn đến nạn bạo hành trẻ em, chia làm ngun nhân 2.3.1 Ngun nhân khách quan Từ phía gia đình Do hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, bố mẹ phải rời bỏ cái, gia đình, quê hương làm ăn xứ lạ Tin tưởng cậy nhờ an hem trông coi nhà cửa, Mặt khác em phải ngồi kiếm sống từ cịn nhỏ để ni sống thân phụ giúp gia đình, tạo điều kiện cho người chủ tra tấn, bóc lột em làm theo ý họ Ví dụ : Cháu Nguyễn Thị Bình bị vợ chồng chủ quán phở Chu Văn Đức Trịnh Hạnh Phương (Quận Thanh Xuân – Hà Nội) ngược đãi, hành hạ dã man thời gian dài (13 năm) Gia đình không hạnh phúc, cha mẹ li thân, li hôn, mắc vào tệ nạn xã hội( cờ bạc, rượu chè, nghiện hút,…), vi phạm pháp luật Đó nguyên nhân quan trọng dẫn đến việc trẻ em bỏ học, lang thang kiếm sống, tự bươn chải ngồi xã hội Khi khơng có người nâng đỡ trở che em gặp phải nhiều nguy hiểm Do thiếu hiểu biết lạm dụng quyền làm bố mẹ gây tổn hại đến sức khỏe thể chất tinh thần em Các em trở thành nới trút giận cáu gắt, bực bội, não nề người lớn Hay nói cách khác, trẻ em giống nạn nhân bạo lực xã hội, trẻ em khơng có khả tự vệ, khơng có khẻ chống trả, khơng có khả kêu cứu Các bậc cha mẹ chưa có phương pháp giáo dục phù hợp Nhiều gia đình cịn áp dụng quan niệm “thương cho roi cho vọt”, để răn đe mắc sai lầm SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 22 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Có gia đình mê tín mà làm tổn hại đến tính mạng trẻ Ví dụ: Bé Nguyễn Thị Như Ý, tháng tuổi tỉnh đồng tháp bị ông bà ngoại người tình mẹ đánh Nguyên nhân gia đình mê tín cho để bé Như Ý sống đến 12 tuổi, đem lại đại họa cho gia đình Từ phía nhà trường Việc kết hợp gia đình nhà trường để tìm biện pháp giáo dục cho phù hợp lỏng lẻo Nhiều giáo viên khơng có đạo đức nghề nghiệp, khơng có tình thương trẻ, có hành vi tha hóa nhân cách Ví dụ: Bé Lê Quang Vinh, tuổi TPHCM bị cô giáo trường mầm non Trần Thị Xuân Nữ thuộc nhóm trẻ tư thục Hoa Lan Nhốt vào tthang máy hù dọa, sợ hãi bé Vinh tự gây số vết thương thể Nhà trường chưa trang bị cho trẻ kỹ sống bản, để thích nghi với đời sống kinh tế - xã hội có nhiều biến đổi Đồng thời kỹ sống kỹ giải mâu thuẫn, ứng phó với căng thẳng, kỹ thương lượng, chưa em ý rèn luyện Vì cách ứng sử em cịn mang tính tự phát, thiếu kiềm chế, dung vũ lực để đạt mục đích Từ phía xã hội Năng lực, trách nhiệm bảo vệ trẻ em gia đình tồn cộng đồng cịn nhiều hạn chế thiếu kiến thức kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em,của cha mẹ, người chăm sóc trẻ thân trẻ chưa đầy đủ Nhận thức nguy hại nhiều mặt hậu lâu dài, nghiêm trọng hành vi xâm hại tình dục, bạo lực trẻ em chưa cảnh báo SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 23 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân mức, cung hình phạt cịn nhẹ, khơng đủ để răn đe, giáo dục người phạm tội Tinh thần đoàn kết xã hội mai mọt dần, mệnh nhà nhà lo nên nhiều trường hợp trẻ em bị bạo hành biết họ làm ngơ, dẫn đén kết cuc đau lịng Ví dụ: Bé Hào Anh bị vợ chồng trại tôm giống Minh Đức – Cà Mau hành hạ, tra thời trung cổ với hình thức tra : Dí bàn ủi, sắt nung vào người, bẻ , tạt nước sôi,… Bé Hào Anh bị tra giã man địa phương, hàng xóm thờ khơng quan tâm 2.3.2 Nguyên nhân chủ quan nhận thức người cịn nhiều hạn chế, thể khía cạnh thiếu hiểu biết pháp luật, hành vi vi phạm quyền trẻ em, dẫn đến tình trạng bạo lực trẻ em Thiếu kinh nghiệm kỹ ứng sử vấn đề tình mà gặp phải sống, nhiều em cam chịu số phận để tiếp tục tồn Do tuổi cịn nhỏ, sức yếu nên em khơng tự bảo vệ mình, trước cạm bẫy ngồi xã hội Trẻ có tâm lý sợ hãi, nhút nhát trước lời hăm dọa, cảnh báo nên em làm quyền gia đình, cộng đồng xã hội quan tâm chăm sóc Ví dụ: Quay trở lại với bé Hào Anh kể trên, thấy trường hợp thân em chọn giải pháp khơng đúng, cam chịu để SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 24 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân cho vợ chồng chủ trại tôm hành hạ Em đến cầu cứu, giúp đỡ người xung quanh mà cam chịu cách thụ động 2.4 Hậu nạn bạo hành trẻ em Bạo hành trẻ em để lại hậu nghêm trọng không ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, học tập, tương lai sau trẻ, mà ảnh hưởng đến phát triển xã hội Hậu thân trẻ Bạo hành ảnh hưởng tới sức khỏe: Sức khỏe thể chất: Trẻ phát triển thể chất cách bình thường , trẻ trở nên biếng ăn cịi cọc chậm lớn, đau bụng rối loạn tiêu hóa, nước da tái, môi nhợt nhạt ánh mắt đờ đẫn bạc nhược, trẻ trở nên giữ với tất người kể người gia đình Trẻ phải chịu đựng đau sau trận tra tính mạng em bị đe dọa sức khỏe tinh thần Bạo hành trẻ em ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức tinh thần trẻ, sức khỏe tinh thần tốt thoải mái, không lo lắng, cảm giác hưởng thụ sống Sức khỏe tâm thần tốt biểu qua hành vi ứng xử hợp lý Bệnh sức khỏe tâm thần khơng phải biểu điên loạn, có hành vi hoang tưởng, ảo giác… SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 25 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân Khi bị bạo hành, có hai phản ứng thường sảy Nếu biểu bên ngoài, trẻ thay đổi tính nết Đang hiền lành trẻ trở nên bạo, hay cáu gắt, hay khóc, chì dánh đập người khác độc ác với thú vật Thu lại trở nên lo lắng, buồn phiền, xa lánh người không tiếp xúc mang cảm giác sợ sệt Bạo hành ảnh hưởng đến thành công tương lai trẻ: Ảnh hưởng đến hình thành nhân cách Khi đánh đập hành bị làm nhục hình thức, trẻ trở nên lịng tự trọng, lì lợm, ngang bướng không coi chuyện phạm lỗi nghiêm trọng Trẻ sẵn sàng không tôn trọng người khác ( người gia đình ngồi xã hội), cịn có hành vi phi đạo đức Trẻ chở nên vô cảm sau trận tra tấn, lên án hành vi phi đạo đức người khác Những hành vi bạo hành trẻ em gia đình, ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ sau( lập gia đình thực hành vi bạo lực vợ mình) Bạo hành trẻ em trường học ký ức khó phai mờ tâm trí trẻ, khiến trẻ trở nên tự ti Trong vài trường hợp cá biệt làm thay đổi tính cách người SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 26 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân C PHẦN KẾT LUẬN 1.1 Kết luận Văn hóa “thương cho roi cho vọt” người Việt Nam làm cho người ta coi việc đánh nít bình thường Nhiều trường hợp người dân không lấy giáo dục tâm lý để dạy mà lại giáo dục địn roi… Cha mẹ, thầy viện cớ làm thương con, thương học sinh mà sức đánh đập trẻ làm điều khơng vừa ý Thế nhưng, biện hộ vơ lý họ khiến cho đứa trẻ chịu tổn thương suốt đời Được sống tình yêu thương, giáo dục đắn, mong “búp non, chồi non” thành sản phẩm hữu dụng, có ích cho đời…: xây dựng môi trường, phương pháp giáo dục Để ngày, với đứa trẻ đến trường MỘT – NGÀY – VUI Với lứa tuổi mầm non – tiểu học, điều cần hết, lứa tuổi dễ bị lạm dụng bạo lực, dễ bị tổn thương nhất, chúng chưa có khả tự vệ Nỗi đau xác thịt thể liền da, phai mờ theo năm tháng “vết sẹo” tâm hồn khơng dễ dàng phai mờ Đâu học xác đáng để răn đe nạn bạo hành tiếng chuông cảnh tỉnh cộng đồng quan tâm đến đứa trẻ vô lo vô nghĩ vô tội…Chúng “búp cành”, cần dạy dỗ nâng niu, chở che, khích lệ yêu thương… Ai qua thời nít thành người lớn Cũng hiểu tuổi thơ muốn nuôi nấng, dạy dỗ Xin nói “KHƠNG” với bạo hành tuổi nhỏ! Hãy dành tất tốt đẹp cho trẻ thơ chúng ta! 1.2 Kiến nghị Tuyên truyền sâu rộng Luật Bảo vệ, chăm sóc & giáo dục trẻ em; luật phịng, chống bạo lực gia đình Luật Bình đẳng giới tới cộng đồng gia đình nhằm thay đổi nhận thức, thay đổi hành vi giáo dục theo hướng SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 27 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân tích cực, “nói khơng với bạo lực” Coi bạo lực gia đình với vi phạm pháp luật “thương cho roi cho vọt” răn dạy con, việc riêng gia đình, quyền đương nhiên người làm cha, làm mẹ Khi phát gia đình có hành vi bạo lực với cần đấu tranh, tố giác, lên án mạnh mẽ, kiến nghị lên cấp đạo điều tra, thống kê, thu thập liệu nạn nhân trẻ em bị bạo lực gia đình, hành vi bạo lực, tính chất, mức độ, hậu bạo lực gia đình trẻ em, nguyên nhân dẫn đến bạo lực, sở đề giải pháp phịng chống bạo lực gia đình phù hợp, hiệu Đầu tư xây dựng nâng cao chất lượng hệ thống dịch vụ tư vấn, tham vấn cho gia đình trẻ em vấn đề giáo dục giới tính, giáo dục kỹ sống nhân cách cho trẻ em từ lúc cịn nhỏ, cần có dịch vụ hỗ trợ khẩn cấp dành cho trẻ em bị bạo hành, xây dựng mơ hình gia đình, nhà trường an tồn, thân thiện cho trẻ Tăng cường sách thực biện pháp trợ giúp xã hội gia đình trẻ em gặp nhiều khó khăn cộng đồng : hướng dẫn làm kinh tế, học nghề, giải việc làm, hỗ trợ vốn ưu đãi để phát triển kinh tế, hạn chế tình trạng gia đình khó khăn mà trẻ em phải bỏ học, trẻ em phải lao động nặng nhọc, trẻ em bị bạo hành Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền tham mưu tích cực, hiệu quan chức từ khâu xây dựng chương trình hành động, kế hoạch, đề án, mơ hình; tổ chức hoạt động đến kiểm tra, đánh giá, xử lý người vi phạm Tài liệu tham khảo Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em sửa đổi, bổ sung năm 2004 SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 28 GVHD : Nguyễn Thị Thúy Vân 24h.com http://kenh14.vn/xa-hoi/nhung-bao-mau-doi-lot-quy-du-bao-hanh-tre-em20131217095551382.chn Baodientu.chinhphu.vn http://baotinnhanh.vn/vi-VN/t221c275p159929/Nhung-vu-bao-hanh-tre-emkinh-di-nhat-Viet-Nam.htm http://vtc.vn/2-270404/xa-hoi/3000-vu-bao-hanh-tre-em-moi-nam.htm http://tim.vietbao.vn/B%E1%BA%A1o_h%C3%A0nh_tr%E1%BA %BB_em/ http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/loi-thoat-nao-cho-nan-bao-hanho-tre-mam-non-215164.htm SVTH : Tô Ngọc Hạnh Nữ Trang 29 ... đồng xã hội, xã hội an tồn với trẻ em Đối tượng nghiên cứu dư luận xã hội Vấn nạn bạo hành trẻ em nước ta Khách thể nghiên cứu dư luận xã hội Những vấn đề liên quan đến vấn nạn bạo hành trẻ em. .. CHƯƠNG : DƯ LUẬN XÃ HỘI VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM 2.1 Thực trạng trẻ em bị bạo hành Khơng biết từ tình trạng bạo hành trẻ em lại hữu với tần số cao xã hội ta Trong vài năm gần tệ nạn nhức nhối xã hội. .. sợ ảnh hưởng đến tương lai trẻ Bài nghiên cứu làm rõ khái niệm “ dư luận xã hội? ??, ? ?bạo hành? ??, trẻ em? ??các loại bạo hành trẻ em 1.2 Một số khái niệm 1.2.2 Dư luận xã hội (DLXH) : có gốc chữ dịch