TRẦN THỊ ĐÔNG BÀI 1:MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I .MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết: -Vò trí đòa lí, hình dáng của đất nước ta. -Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lòch sử, một Tổ quốc. -Một số yêu cầu khi học môn Lòch sử và Đòa lí. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam. -Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giới thiệu bài:Bước vào năm học lớp Bốn, các em sẽ được làm quen với hai môn học hoàn toàn mới, đó là môn học gì? Và môn học đó có nội dung ra sao? Bài học hôm nay: “Môn Lòch sử và Đòa lí” sẽ giúp cho các em hiểu rõ hơn. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1:Làm việc cả lớp Mục tiêu: Giúp HS biết vò trí đòa lí, hình dáng của đất nước ta. Cách tiến hành: GV treo bản đồ và giới thiệu vò trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng. GV kết luận:Khi học môn đòa lí các em sẽ hiểu biết hơn về vò trí ,hình dáng và các yếu tố tự nhiên của đất nước mình. HS trình bày lại và xác đònh trên bản đồ hành chính Việt Nam vò trí tỉnh, thành phố mà em đang sống. Hoạt động 2:Làm việc nhóm. Mục tiêu: Giúp HS hiểu trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lòch sử, một Tổ quốc. Cách tiến hành: GV phát cho mỗi nhóm HS một tranh, ảnh -Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp. Về cảnh sinh hoạt của một số dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đo.ù GV kết luận:Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lòch sử Việt Nam. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp Mục tiêu:Giúp HS hiểu và tự hào về công lao xây dựng, bảo vệ Tổ quốc của ông cha ta. Cách tiến hành: TRẦN THỊ ĐÔNG GV đặt vấn đề:Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó? HS phát biểu ý kiến. GV kết luận:Để hiểu rõ hơn truyền thống của ông cha ta các em phải học tốt môn Lòch sử. Hoạt động 4:Làm việc cả lớp. GV cho HS đọc trong SGK và trả lời câu hỏi:Để học tốt môn Lòch sử và Đòa lí các em phải chú ý điều gì? GV kết luận: hướng dẫn HS cách học và đưa ra những ví dụ cụ thể. HS trả lời Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò Môn Lòch sử và Đòa lí giúp các em hiểu biết gì? Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của người dân nơi em ở. Chuẩn bò:Làm quen với bản đồ. -HS trả lời:Phần bài học. -HS trả lời. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRẦN THỊ ĐÔNG BÀI 2:LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết: -Đònh nghóa đơn giản về bản đồ. -Một số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ, … -Các kí hiệu của một số đối tượng đòa lí thể hiện trên bản đồ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam,… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bản đồ Hoạt động 1:Làm việc cả lớp. Mục tiêu: Giúp HS hiểu đònh nghóa đơn giản về bản đồ. Cách tiến hành: Bước 1: GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( thế giới, châu lục,Việt nam,…) -GV yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng. -GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ. Bước 2: -GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. GV kết luận:Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất đònh. -HS trả lời câu hỏi trước lớp. Hoat động 2:Làm việc cá nhân. Mục tiêu:Giúp HS hiểu cách vẽ bản đồ. Cách tiến hành: GV: Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào? GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. -HS đọc SGK trả lời. 2.Một số yếu tố của bản đồ. Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận tho gợi ý sau: +Tên bản đồ cho ta biết điều gì? Biết tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó được thể hiên trên bản đồ. +Trên bản đồ, người ta thường quy đònh các hướng Bắc -Nhìn từ ngoài bản đồ vào TRẦN THỊ ĐÔNG (B), Nam(N), Đông(Đ), Tây(T) như thế nào? +Chỉ các hướng B,N,Đ,T trên đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam (hình 3). Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì? +Đọc tỉ lê bản đồ ở hình 2 và cho biết 1 xăng –ti-mét (cm) trên bản đồ ứng với bao nhiêu mét (m) trên thực tế? +Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì? GV giải thích thêm:Tỉ lệ bản đồ thường được biểu diễn dưới dạng tỉ số, là một phân số luôn có tử số là 1. Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ bản đồ càng nhỏ. GV kết luận:Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu bản đồ. thì ở trên là hướng B,ở dưới là hướng N, bên phải là hướng Đ, bên trái là hướng T. -Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm viẹc nhóm trước lớp. -Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện. Hoạt động 4:Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ. Mục tiêu:HS biết vẽ một số kí hiệu trên bản đồ. Cách tiến hành: -GV cho HS quan sát bảng chú giải ở phần 3 và vẽ kí hiệu một số đối tượng đòa lí. GV cho HS hoạt động nhóm đôi -HS quan sát tranh và vẽ. -1 em vẽ kí hiệu, 1em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì và ngược lại. Hoạt động 5:Củng cố –dặn dò. Bản đồ là gì? Nêu một số yếu tố trên bản đồ? -HS trả lời phần bài học Gọi một số HS nêu phần bài học. -HS đọc bài. CB:Làm quen với bản đồ (tiếp theo). RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRẦN THỊ ĐÔNG BÀI 3:LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: -Trình tự các bước sử dụng bản đồ. -Xác đònh được 4 hướng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồ theo quy ước. -Tìm một số đối tượng đòa lí dựa vào bảng chú giải của bản đồ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam. -Bản đồ hành chính Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3.Cách sử dụng bản đồ Hoạt động 1:Làm việc cả lớp Mục tiêu: Giúp HS nắm được trình tự các bước sử dụng bản đồ. Cách tiến hành: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức của bài trước, trả lời các câu hỏi sau: +Tên bản đồ cho ta biết điều gì? +Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 (bài 2) để đọc các kí hiệu của một số đối tượng trong đòa lí. +Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nước láng giềng trên hình 3 (bài 2) và giải thích vì sao lại biết đó là biên giới quốc gia? -Căn cứ vàokí hiệu ở bảng chú giải. GV gọi HS chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam trên bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam treo trên bảng. GV kết luận: GV nêu các bước sử dụng bản đồ (như SGK đã nêu) và hướng dẫn HS cách chỉ bản đồ. HS lên bảng trình bày. 4.Bài tập Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm GV cho HS trong nhóm lần lượt làm các bài tập a, b trong SGK. -Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm. -HS các nhóm khác nhận xét , bổ sung GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm. +Các nước láng giềng của Việt Nam:Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia. +Vùng biển nước ta là một phần của biển Đông. +Quần đảo của Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, … +Một số đảo của Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà,… TRẦN THỊ ĐÔNG +Một số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu,… Hoạt động 3:Làm việc cả lớp Mục tiêu: Giúp HS xác đònh được 4 hướng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồ theo quy ước và tìm một số đối tượng đòa lí dựa vào bảng chú giải của bản đồ. Cách tiến hành: -GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng. -GV yêu cầu: +Một HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ. +Một HS lên chỉ vò trí của tỉnh (thành phố) mình đang sống trên bản đồ. +Một HS nêu tên những tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố )của mình. GV hướng dẫn HS cách chỉ:Ví dụ, chỉ một khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực; chỉ một đòa điểm (thành phố) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh; chỉ một dòng sông phải từ đầu nguồn đến cửa sông. HS lên chỉ. HS nhận xét ,bổ sung. HS lắng nghe và tập chỉ vào bản đồ trong SGK. Hoạt động 4:Củng cố – dặn dò Em hãy nêu các bước sử dụng bản đồ. * Nhận xét tiết học. -HS trả lời (phần bài học) -Vài HS đọc phần bài học. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRẦN THỊ ĐÔNG BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (Khoảng 700 năm TCN đến179 TCN) BÀI 1: NƯỚC VĂN LANG I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: -Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lòch sử nước ta. Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm trước Công nguyên (TCN). -Mô tả sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương. -Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt. -Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở đòa phương mà HS được biết. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trong SGK phóng to -Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ. -Phiếu học tập của HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giơi thiệu bài: Trong lòch sử của nước ta, các vua Hùng là những người đầu tiên gây dựng nên đất nước ta. Nhà nước đầu tiên của dân tộc có tên là gì, ra đời vào thời gian nào? Để biết được những điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài đầu tiên trong chương trình Lòch sử lớp 4, bài Nhà nước Văn Lang. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động1: Làm việc cá nhân Mục tiêu:HS hiểu Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lòch sử nước ta. Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm trước Công nguyên (TCN). Cách tiến hành: GV vẽ trục thời gian lên bảng và giới thiệu: Người ta quy ước năm 0 là năm công nguyên (CN); phía bên trái hoặc phía dưới năm CN là những năm trước công nguyên (TCN); phía bên phải hoặc phía trên năm công nguyên là những năm sau công nguyên (SCN) Yêu cầu một số em dựa vào kênh hình và kênh chữ trong SGK, xác đònh đòa phận của nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên bản đồ; xác đònh thời điểm ra đời trên trục thời gian. Hoạt động 2:Làm việc cá nhân . Mục tiêu: HS biết mô tả sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương. Cách tiến hành: GV đưa ra khung sơ đồ (để trống, chưa điền nội dung) -HS có nhiệm vụ đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, lạc Lạc dân Nô tì Hùng Vương Lạc hầu, lạc tướng TRẦN THỊ ĐÔNG GV kết luận: Xã hội Văn Lang có 4 tầng lớp chính. Đứng đầu nhà nước có vua, gọi là Hùng Vương. Giúp vua cai quản đất nước có các lạc hầu và lạc tướng. Dân thường thì được gọi là lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì. hầu, lạc tướng; lạc dân; nô tì cho phù hợp như bảng trên. Hoạt động 3:Thảo luận nhóm GV đưa ra khung bảng thống kê (bỏ trống , chưa điền nội dung) có nội dung như sau: Sản xuất n , uống Mặc và trang điểm Ở Lễ hội Sau khi điền xong, GV cho một vài HS mô tả bằng lời của mình về đời sống của người Lạc Việt. GV kết luận: Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất. Cuộc sống ở bản làng giản dò, vui tươi, hoà hợp với thiên nhiên và có nhiều tục lệ riêng. Hoạt động 4:Làm việc cả lớp. Mục tiêu:HS biết một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở đòa phương. Cách tiến hành: GV: Đòa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt? Hoạt động 5:Củng cố – dặn dò Gọi HS đọc ghi nhớ CB:Nước u Lạc. -HS đọc SGK và xem tranh để điền nội dung vào các cột. HS trả lời. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRẦN THỊ ĐÔNG BÀI 2: NƯỚC ÂU LẠC I.MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết: -Nước Âu Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang. -Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng. -Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc. -Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ. -Hình trong SGK phóng to. -Phiếu học tập của HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng, yêu cầu lần lượt từng HS trả lời câu hỏi trong SGK. - 1 HS đọc ghi nhớ. * Nhận xét bài cũ. 2. Giới thiệu bài: Bài học trước đã cho các em biết về nhà nước Văn Lang, vậy tiếp sau nha nước Văn Lang là nhà nước nào? Nhà nước ấy được xây dựng và phát triển như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài Nước u Lạc HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1:Làm việc nhóm. Mục tiêu: Giúp HS hiểu nước Âu Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang và thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng. Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: Em hãy điền dấu X vào ô sau những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người u Việt. + Sống cùng trên một đòa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng +Đều biết rèn sắt +Đều trồng lúa và chăn nuôi Tục lệ có nhiều điểm giống nhau GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống của người u Việt và người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với nhau. -HS có nhiệm vụ điền dấu X vào ô để chỉ những điểm giống nhau trong cuộc sống của người Lạc Việt và người u Việt. Hoạt động 2:Thảo luận nhóm (Sự ra đời của nước u Lạc ) Mục tiêu: Giúp HS hiểu sự ra đời của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng. Cách tiến hành: TRẦN THỊ ĐÔNG HS thảo luận theo các câu hỏi sau: +Vì sao người Lạc Việt và người u Việt lại hợp nhất với nhau thành một đất nước? +Ai là người có công hợp nhất đất nước của người Lạc Việt và người u Việt? +Nhà nước của người Lạc Việt và người u Việt có tên là gì, đóng đo ở đâu? +Vì học có chung một kẻ thù ngoại xâm. +Thục Phán An Dương Vương. +Nước u Lạc; Kinh đô ở vùng Cổ Loa, thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội ngày nay. GV kết luận: Người u Việt và người Lạc việt sống gần nhau và có nhiều điểm tương đồng. Cuối thế kỉ III TCN, trước yêu cầu chống giặc ngoại xâm họ đã liên kết với nhau. Dưới sự lãnh đạo của Thục Phán, họ đã chiến thắng quân xâm lược Tần và lập ra một nước chung là nước u Lạc. Nước u Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang. Hoạt động 3:Làm việc cả lớp. Mục tiêu: Giúp HS hiểu nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà. Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn:”Từ năm 207 TCN … phương Bắc”. Gọi HS kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của nhân dân u Lạc. -GV đặt câu hỏi cho cả lớp để HS thảo luận: +Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà bò thất bại? +Vì sao năm 179 TCN nước u Lạc lại bò rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc? +Vì người dân u Lạc đoàn kết một lòng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng chỉ huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố Hoạt động 3:Củng cố- dặn dò GV gọi HS đọc phần ghi nhớ. Về học bài và trả lời câu hỏi trong bài. CB: Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY [...]... gái cho Ông đã lãnh đạo quân dân ta đánh thắng quân nam Hán Cuộc chiến đánh quân Nam Hán như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu phần 2: Trận Bạch Đằng Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm Mục tiêu: HS biết kể lại diễn biến chính của trận Bạch Đằng Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Sang đánh nước ta… HOẠT ĐỘNG HỌC -HS tiến hành làm bài Ý 1,2,3 đúng -HS nêu tiểu sử Ngô Quyền -Lớp nhận xét, bổ sung... + Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì? + Trận đánh diễn ra như thế nào? +Kết quả trận đánh ra sao? -GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết quả làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng Kết luận: Quân Nam Hán kéo sang đánh nước ta Ngô Quyền chỉ huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc rồi đánh tan quân xâm lược ( năm 938) Hoạt Động 3: Làm việc cả... chuyện lòch sử và phát huy khả năng sáng tạo của các em Cách tiến hành: GV yêu cầu các em chuẩn bò cá nhân theo yêu cầu của mục 3 trong SGK -GV tổ chức cho một số em báo cáo kết quả làm việc của mình trước lớp GV Kết luận: GV nhận xét, tuyên dương các em HS nói tốt và các bạn có tranh ảnh đẹp Hoạt động 4: Củng cố – dăn dò: -Ghi nhớ các sự kiện lòch sử tiêu biểu trong hai giai đoạn lòch sử vừa học -CB:... Đại diện nhóm trả lời trước lớp Hoat động 3: kết quả của cuộc kháng chiến và nguyên nhân thăng lợi Gv yêu cầu hs đọc sgk từ :”sau hơn 3 tháng … nước ta được giư vững Em hãy trình bày kết quả của cuộc TRẦN THỊ ĐÔNG kháng chiến chống Tống lần thứ 2 ? Theo em vì sao nhân dan ta có thể giành được cuộc kháng chiến vẻ vang ấy ? Kết luận :Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi vì nhân dân ta có truyền thống... GV đưa ra bảng (để trống) so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bò các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ: Thời gian Các mặt Chủ quyền Kinh tế Văn hoá Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm 938 Là một nước độc lập Trở thành một quận, huyện của phong kiến phương Bắc Bò phụ thuộc Độc lập và tự chủ Có phong tục tập quán riêng Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhưng ND ta vẫn giữ gìn... dân ta đã không cam chòu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghóa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn nền văn hoá dân tộc Cách tiến hành: GV đưa ra bảng thống kê (Có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghóa, cột ghi các cuộc khởi nghóa để trống): Thời gian Các cuộc khởi nghóa Năm 40 Khởi nghóa Hai Bà Trưng Năm 248 Khởi nghóa Bà Triệu Năm 542 Khởi nghóa Lý Bí Năm 550 Khởi nghóa Triệu Quang Phục Năm 722 Khởi... trận Bạch Đằng đối với lòch sử dân tộc Cách tiến hành: -GV nêu vấn đề cho cả lớp thảo luận: Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? Điều đó có ý nghóa như thế nào? -GV tổ chức cho HS trao đổi để đi đến kết luận GV kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô ở Cổ Loa Đất nước được độc lập sau hơn một nghìn năm bò phong kiến phương Bắc đô hộ Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò: -Gọi... bài cũ 2.Giới thiệu bài: Trong giờ học hôm nay, các em sẽ cùng ôn lại các kiến thức lòch sử đã học từ bài 1 đến bài 5 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1:Làm việc cá nhân Mục tiêu: Giúp HS hiểu về hai giai đoạn lòch sử đầu tiên trong lòch sử dân tộc Cách tiến hành: GV cho HS đọc yêu cầu bài 1 trong SGK, trang 24 -HS đọc -GV yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên -Từng HS vẽ băng thời gian bảng... đối với lòch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP -Hình trong SGK phóng to -Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng -Phiếu học tập của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi trong SGK -Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ 2.Giới thiệu bài: Năm 938 khi quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ai là người lãnh đạo quân dân ta đánh tan quân Nam Hán Bài học hôm... CB: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (Năm 981) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRẦN THỊ ĐÔNG BÀI 8: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: -Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân -Kể lại được diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược -Ý nghóa thắng lợi của cuộc kháng chiến . ĐÔNG BÀI 1:MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I .MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết: -Vò trí đòa lí, hình dáng của đất nước ta. -Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lòch sử, một Tổ. học lớp Bốn, các em sẽ được làm quen với hai môn học hoàn toàn mới, đó là môn học gì? Và môn học đó có nội dung ra sao? Bài học hôm nay: Môn Lòch sử và Đòa lí” sẽ giúp cho các em hiểu rõ hơn. HOẠT. thống của ông cha ta các em phải học tốt môn Lòch sử. Hoạt động 4: Làm việc cả lớp. GV cho HS đọc trong SGK và trả lời câu hỏi:Để học tốt môn Lòch sử và Đòa lí các em phải chú ý điều gì? GV