Đang tải... (xem toàn văn)
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC CHỦ NGHĨA DUY VẬT KINH NGHIỆM ANH VÀ NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA NÓ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC *********** ********** TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề tài: Chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh giá trị hạn chế GVHD : Bùi Văn Mưa Học viên : Nguyễn Thị Hải Huyền Stt : 73 Lớp : CHKT K21 – Đêm TP Hồ Chí Minh, năm 2012 SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Văn Mưa (chủ biên), Tài liệu Triết học (phần I & II) (dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc ngành triết học), Lưu hành nội bộ, Tp.HCM, 2011 Bùi Văn Mưa, Triết học tranh vật lý học giới, NXB Đại học Quốc Gia, Tp.HCM, 2007 Will Durant, Câu chuyện triết học qua chân dung Platon, Aristote, Bacon, Kant, Spinoza, Voltaire, Spencer, Nhà xuất Đà Nẵng, 2000 Bùi Thanh Quất, Vũ Tình Lịch sử triết học, Nhà xuất Giáo Dục, 2001 (cái tài liệu có ghi số trang từ 218 đến 229) Nguyễn Hữu Vui Lịch sử triết học Nhà xuất Chính Trị Quốc Gia, 1998 (cái tài liệu có ghi số trang từ 263 đến 291) Trần Đức Thảo, Lịch sử tư tưởng trước Marx (tr 342-373) Nhà xuất Khoa học xã hội, 1995 Các trang web: http://www.chungta.com, http://www.vneconomy.vn, http://vi.wikipedia.org, http://vientriethoc.com.vn, http://bachkhoatrithuc.vn, http://triethoc.edu.vn … SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm LỜI MỞ ĐẦU Khi bóng trường Trung cổ bị ánh sáng bình minh văn minh cơng nghiệp chiếu rọi Tây Âu nói chung Anh Quốc nói riêng có bước chuyển mạnh mẽ sang thời kỳ phục hưng, thời đại phục sinh giá trị văn hoá cổ đại Hy Lạp bị lãng quên chuyên chế phong kiến kéo dài hàng nghìn năm Âu Châu Đây giai đoạn chuyển biến có tính chất bước ngặt khơng đổi với lịch sử phát triển nhân loại mà lịch sử triết học Chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh hình thành phát triển vào thời kỳ này, phát triển tiếp nối từ Triết học cổ đại, bước phát triển tất yếu lịch sử triết học Chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh tạo nên thành tựu vượt bậc ảnh hưởng sâu sắc tới hệ tư tưởng văn hóa, triết học phương Tây lúc sau Để tìm hiểu rõ chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh, tài liệu cần có tài liệu lịch sử triết học thời kỳ, trọng tâm lịch sử triết học phương Tây tư tưởng nhà triết học tiêu biểu thời kỳ phục hưng cận đại, trường phải chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh - Nhiệm vụ đặt để tìm hiểu chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh tìm hiểu tư tưởng chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh và nhà triết học tiêu biểu trường phái để Từ rút giá trị hạn chế - Ưu điểm đề tài: Đã có tìm tịi để nêu lên nội dung chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh - Hạn chế: Do kiến thức hạn chế nên cịn tồn thiếu sót - Kiến nghị: Rất mong nhận góp ý thầy bạn để đề tài hoàn thiện kiến thức thân nâng cao CHƯƠNG 1: NHỮNG TƯ TƯỞNG CƠ BẢN CỦA SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm CHỦ NGHĨA DUY VẬT KINH NGHIỆM ANH Trong triết học khoa học, chủ nghĩa kinh nghiệm lý thuyết nhấn mạnh đến khía cạnh tri thức khoa học có quan hệ chặt chẽ với trải nghiệm Hình thành phát triển vào thời kỳ phục hưng cận đại, Phơrăngxit Bêcơn đặt móng, Hốpxơ phát triển theo khuynh hướng kinh nghiệm G Lốccơ đẩy mạnh theo khuynh hướng giác 1.1 Những tư tưởng Phơrăngxit Bêcơn (Ph.Bêcơn) 1.1.1 Vài nét Ph.Bêcơn (1561 – 1626) Theo đánh giá Mác, Ph Bêcơn “Ông tổ thực chủ nghĩa vật Anh khoa học thực nghiệm đại” [01] Ông người đặt móng, sáng lập chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh khoa học thực nghiệm Ông đề cao triết học vật Hy Lạp cổ đại, phê phán triết học tâm triết học kinh viện Ph.BêCơn thừa nhận tồn khách quan giới vật chất, chủ trương khoa học chân phải mang tính chất thực tiễn Ơng cho tri thức sức mạnh, sức mạnh tri thức Nhiệm vụ triết học nhận thức giới tự nhiên mối liên hệ phức tạp nó, từ riêng lẻ đến chung Các cơng trình nghiên cứu ơng phân thành hai nhóm: Nhóm thứ bàn phát triển khoa học nhận thức khoa học, bao gồm tác phẩm gắn liền với dự án “Đại phục hồi khoa học” Nhóm thứ hai gồm tác phẩm vấn đề xã hội, mang tính tổng thể Những tác phẩm lớn ơng là: Dẫn nhập việc giải thích thiên nhiên; Phê bình ngành triết học; Những điều nghĩ thấy; Sợi mê lộ; Dụng cụ mới; Mô tả cầu tri thức; Rừng rừng; Về nguyên ; Đảo thần thoại … 1.1.2 Những định hướng xây dựng triết học khoa học SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm Theo Ph.Bêcơn, phát triển triết học khoa học cách khắc phục tính tư biện giáo điều, lý luận sng xa rời thực tiễn Tri thức khoa học phải theo nhu cầu thực tiễn, xóa bỏ phi lý tồn thống trị tri thức kinh viện Trung cổ Triết học cần coi khoa học khoa học Tư triết học tư lý tính, mang tính trí tuệ cao Phải lý giải thay cho việc mô tả tự nhiên - Mục đích triết học khoa học mới: xây dựng tri thức lý luận chặt chẽ, khôi phục trí khoa học đời sống xã hội, khắc phục lòng tin mù quáng lập phương pháp khoa học giúp người khám phá tự nhiên, mở giới - Nhiệm vụ triết học mới: Nhiệm vụ tối thượng: tăng cường quyền lực tinh thần để thống trị giới tự nhiên, chấn hưng đất nước, phục vụ lợi ích người Nhiệm vụ trước mắt: đại phục hồi khoa học cách cải tạo tri thức, xóa bỏ sai lầm chủ quan, dùng tư khoa học để khám phá trật tự giới khách quan - Nhiệm vụ khoa học mới: khám phá quy luật giới, khơng tìm ngun nhân cuối 1.1.3 Quan niệm giới người - Thế giới tồn khách quan, đa dạng thống nhất, lý giải quan niệm vật chất, hình dạng vận động Nhận thức chất vật vật chất khám phá hình dạng, vạch quy luật vận động chi phối chúng - Con người sản phẩm giới, bao gồm thể xác linh hồn mang tính vật chất Tiếp thu quan niệm Aristot, ông cho tồn linh hồn động vật, linh hồn thực vật linh hồn lý tính (có nguồn gốc từ Thượng đế) Vì có hai dạng linh hồn nên chất người không cho phép theo lập trường hồn tồn vơ thần 1.1.4 Quan niệm nhận thức phương pháp nhận thức Để nhận thức chất vật phải khả giới hạn nhận thức người Yêu tố ảnh hưởng đến q trình nhận thức chân lý sai lầm vốn có tư duy, lý tính mang lại Cảm giác, kinh nghiệm nguồn gốc tri thức Khoa học thực phải biết dùng tư tổng hợp quy SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm nạp khoa học để khái quát kiện kinh nghiệm mang lại, từ khám phá quy luật, chất giới vật chất khách quan a Lý luận ảo tưởng: Nhận thức giới khách quan trình xây dựng tri thức khách quan giới nhờ kinh nghiệm cảm tính tư lý tính Tuy nhiên q trình nhận thức thường bị chi phối yếu tố chủ quan 04 loại ảo tưởng mà Ph.Bêcơn tổng hợp khoa học cần loại bỏ trình nhận thức - Ảo ảnh lồi: "Giác tính giống gương khơng phẳng hịa trộn tính riêng với tính vật, làm cho méo mó sai lệch hình ảnh mà phản chiếu"[02] Nhận thức sai lầm biểu tính bảo thủ, áp đặt - Ảo ảnh hang động: Thực chất ảo ảnh loài biểu người cụ thể Do đặc điểm sinh lý, môi trường sống khác biệt…làm khúc xạ tầm nhìn, sinh phán đốn cảm tính Ảo ảnh gọi hang động Ph Bêcơn xem trí tuệ người méo mó hang động Platôn, ta không cảm nhận chất mà ảo ảnh, giống ảo ảnh tưởng nhốt mặt trăng vào chậu nước - Ảo ảnh thị trường: Ảo ảnh ngộ nhận sử dụng thuật ngữ khoa học chưa xác Nhiều từ ngữ trở nên cưỡng lý tính, làm đảo lộn ý nghĩa gây tranh cãi - Ảo ảnh sân khấu: Sai lầm bắt nguồn tin vào người xưa, diễn trước mắt người ta diễn sân khấu Quá khứ thời hoàng kim mà thời kỳ ấu trĩ lồi người Ý nghĩa tích cực ảo ảnh chống lại suy luận vô thần học, kinh viện, đặt sở xã hội cho q trình nhận thức Tơn trọng khách quan khơng giáo điều Một ý nghĩa mang tính thời đại, trở thành nguyên tắc nhận thức b Về phương pháp luận: Trước người với tư giáo điều, nông cạn chủ yếu sử dụng hai phương pháp nhận thức sai lầm nhện kiến Các phương pháp bộc lộ hạn chế, ơng đề xuất phương pháp ong “Con ong chọn phương thức hành động trung gian, khai thác vật liệu từ hoa vườn ruộng đồng sử dụng biến đổi phù hợp với khả định Cơng việc đích thực SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm triết học khơng khác cơng việc đó”[03] Phương pháp có ý nghĩa lớn đến hình thành, phát triển phát minh khoa học thực nghiệm triết học nghiệm dẫn dắt tư khoa học xuất phát từ kiện riêng lẻ đến nguyên lý, quy luật tổng quát Về vai trò phương pháp, Ph Bêcơn cho “người què chạy hướng nhanh kẻ lành chạy sai đường”[04] Theo ông phương pháp nhận thức tối ưu quy nạp (thay phương pháp tiên nghiệm kinh viện học trung cổ) Không thoả mãn với phương pháp quy nạp có (là quy nạp đầy đủ không đầy đủ), ông người khám phá phương pháp quy nạp loại trừ (quy nạp có phân tích, loại bỏ kiện phụ, đến khẳng định chất vật) Đối lập với phương pháp suy luận hình thức Aristote từ mệnh đề, quy nạp Ph.Bêcơn từ cá thể lên đại thể cách lập bảng ghi kinh nghiệm (có bảng: bảng có, bảng khơng có, bảng biến chuyển) So sánh bảng này, ta quy nạp lên quy luật phổ cập, liên hệ với tượng Khác với Arixtốt, ơng coi hình dạng vật nằm thân vật, chất hoàn toàn khách quan Ph Bêcơn cho để lý giải tính đa dạng giới, cần vật chất đủ Mục tiêu Ph Bêcơn phát minh khoa học phát minh lập luận; phát minh vật phù hợp với nguyên tắc, mà phát minh ngun tắc; khơng phải lập luận chắn, mà phát minh mẫu thiết kế bảng hướng dẫn cho công việc 1.1.5 Quan niệm trị xã hội Ph Bêcơn chủ trương đường lối trị phục vụ lợi ích giai cấp tư sản chuẩn bị điều kiện để phát triển chủ nghĩa tư Ơng địi hỏi xây dựng nhà nước tập quyền đủ mạnh chống lại đặc quyền đặc lợi tầng lớp quý tộc bảo thủ Phát triển công thương nghiệp dựa sức mạnh tri thức khoa học tiến kỹ thuật Chủ trương cải tạo xã hội đường khai sáng thông qua nghiệp giáo dục đào tạo, đồng thời chống lại đấu tranh dậy nhân dân SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm 1.2 Những tư tưởng Thômat Hốpxơ (1588 – 1679) 1.2.1 Vài nét Th.Hốpxơ Hốpxơ nhà triết học người Anh tiếng với tác phẩm triết học trị Ơng hệ thống hóa phát triển chủ nghĩa vật kinh nghiệm, khắc phục tính thần học triết học đồng thời thiết lập tảng cho triết học trị phương Tây theo quan điểm lý thuyết khế ước xã hội Là người ủng hộ thể chun chế ơng phát triển nguyên tắc tư tưởng tự châu Âu như: quyền bầu cử, quyền bình đẳng tự nhiên tất người…; Các tác phẩm T.Hốpxơ: Học thuyết người; Về nguyên lý triết học; Về công dân; Những sơ luận triết lý quyền… 1.2.2 Những định hướng xây dựng triết học khoa học Xuất phát từ quan điểm coi tri thức sức mạnh, Hốpxơ tiếp tục chủ trương phát triển triết học khoa học, lấy tri thức phục vụ thực tiễn, cải tạo giới lợi ích người Nếu với Bêcơn tri thức sức mạnh, với Hốpxơ thân sức mạnh, quyền lực phải xây dựng sở tri thức tính người Ơng coi ngành khoa học lại lĩnh vực khác triết học Vấn đề trung tâm triết học người, nên triết học bao gồm phận: triết học tự nhiên triết học xã hội Nhiệm vụ Triết học: giải thích nguyên nhân quy luật giới, giới tự nhiên, làm sở để xây dựng triết học người, xã hội, nhà nước Cũng Bêcơn, Hốpxơ xem triết học kinh viện trở ngại lớn nhận thức khoa học Và Hốpxơ điều chỉnh phần phương pháp luận Bêcơn, đưa vào nội dung chủ nghĩa kinh nghiệm vật Anh vấn đề mới, tách triết học trị thành phận riêng, không tách biệt với phần khác Khác với Bêcơn, Hốpxơ không thừa nhận thần học tự nhiên phận cấu thành triết học, thần học thứ tri thức mặc khải thần thánh, khơng chịu phân tích lý Thượng đế khái niệm thần học, triết học “Thần học tự nhiên” khái niệm trống rỗng, vô nghĩa SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm 1.2.3 Quan điểm tự nhiên Giới tự nhiên vật thể riêng lẻ tồn khách quan khơng thượng đế tạo Tính chất thay đổi diễn vật thể kết trình vận động học tác động sức đẩy bên gây Hốpxơ phủ nhận tồn linh hồn thực thể linh hồn bất tử, ông thừa nhận thể xác hoạt động mang tính tự nhiên học Mặc dù chịu ảnh hưởng lớn từ F Bêcơn phương diện điểm khác biệt rõ rệt Hốpxơ, quan niệm ông chịu chi phối rõ nét chủ nghĩa siêu hình máy móc, chủ nghĩa danh quan niệm vô thần Từ lập trường cảm - danh, Hốpxơ bác bỏ quan điểm cổ đại vật chất siêu cảm tính, trừu tượng, xem cách tiếp cận vơ bổ, thiếu tính thực tế 1.2.4 Quan điểm nhận thức Quan điểm cốt lõi: “Khơng có trí tuệ, khơng có trước hết cảm giác” Quá trình nhận thức dựa vào ý tưởng, thao tác trí tuệ cảm giác vật nên sản phẩm nhận thức mang lại kinh nghiệm-tri thức Khoa học tự nhiên khoa học thực nghiệm phương pháp quan sát, thí nghiệm quy nạp để khảo sát mối liên hệ vật riêng lẻ tính chất ngẫu nhiên, cá biệt chúng Vì mang tính xác suất, ngẫu nhiên khơng chắn, không phát mối liên hệ tất yếu Như vậy, Hốpxơ đứng quan niệm siêu hình mà tách cảm giác-kinh nghiệm-quy nạp khỏi tư duy-lý luận-suy diễn chia cắt hoạt động nhận thức người làm hai loại tách biệt Chủ nghĩa danh đưa Hốpxơ gần thuyết bất khả tri 1.2.5 Quan điểm triết học xã hội Con người thể thống tự nhiên xã hội Do đó, xã hội tồn hai trạng thái trạng thái tự nhiên trạng thái công dân - Trạng thái tự nhiên: hoạt động mang tính người, cội nguồn mâu thuẫn xung đột xã hội Để khỏi tình SV: Nguyễn Thị Hải Huyền Lớp CHKT K21-Đêm trạng này, người buộc phải từ bỏ quyền làm tất thông qua việc ký kết khế ước xã hội Khi khế ước thực trạng thái tự nhiên nhường chỗ cho trạng thái công dân - Trạng thái cơng dân: Bản tính tự nhiên người bị ức chế tính xã hội Khi nhà nước máy phủ lập ra, dùng đạo luật để kìm hãm thu hẹp phạm vi tự người, trạng thái công dân tồn 1.3 Những tư tưởng Giôn Lốccơ (1632–1704) 1.3.1 Vài nét G Lốccơ G Lốccơ nhà triết học, nhà hoạt động trị người Anh, đại biểu cảm điển hình chủ nghĩa vật Anh chịu ảnh hưởng lớn từ Ph.Bêcơn Ông đấu tranh chống lại chủ nghĩa chuyên chế đóng góp lớn chủ nghĩa tự mặt cá nhân thể chế Chính khái niệm quyền tự nhiên, khế ước xã hội nhiều đóng góp khác khiến ơng trở thành nhà tư tưởng lớn phong trào Khai sáng ảnh hưởng trực tiếp tới Cách mạng Mỹ Tuyên ngôn Độc lập Hoa Kỳ - Các tác phẩm ơng: Thư Lòng Khoan dung; Luận Hiểu biết Con người; Hai chuyên luận Nhà nước; Một số suy nghĩ hậu việc hạ thấp tỷ giá tăng giá trị tiền tệ; Một số suy nghĩ Giáo dục; Tính hợp lý Ki-tơ giáo; Con đường hiểu biết … 1.3.2 Những định hướng xây dựng Triết học khoa học Tiếp tục kế thừa tư tưởng Bêcơn phát triển theo khuynh hướng giác Theo ông, tri thức người bắt nguồn từ quan cảm giác, kinh nghiệm, thơng qua q trình hoạt động động linh hồn mà sản sinh tri thức Khơng có tri thức hay lực bẩm sinh Tri trức mà người có tri thức hậu nghiệm Đây quan điểm mẻ có tầm ảnh hưởng lớn đến triết học lúc 1.3.3 Quan niệm nhận thức phương pháp nhận thức: cảm giác, kinh nghiệm bên bên SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 10 Lớp CHKT K21-Đêm Trong nhận thức luận, đối tượng hiểu biết ý niệm, có từ kinh nghiệm Locke phân chia kinh nghiệm thành kinh nghiệm nội ngoại Kinh nghiệm khơng nhận thức cảm tính mà cịn thân lý tính Hai nguồn kinh nghiệm hồn tồn độc lập đó, lối nhận thức luận mang tính nhị nguyên Việc coi lý tính kinh nghiệm đưa Locke đến khẳng định giác: Khơng có lý tính mà trước khơng có cảm tính Theo ơng, có hai loại tư tưởng: đơn giản phức tạp Tư tưởng đơn giản tổng đơn cảm giác người Tư tưởng phức tạp xuất có tác động tích lý trí phân tích, so sánh, đối chiếu, kết hợp cảm giác với 1.3.4 Quan niệm đặc tính có trước đặc tính có sau, quyền tự nhiên khế ước xã hội a Đặc tính có trước đặc tính có sau: Đặc tính có trước mang tính khách quan, khơng vật biến đổi, nhiệm vụ khoa học phải tìm chúng Đặc tính có sau mang tính chủ quan khách quan, chúng dễ biến đổi không giống người khác Cũng Hốpxơ, Locke quan niệm trạng thái tự nhiên tất người bình đẳng độc lập Nhà nước đời thể chế “khế ước xã hội" mục đích quản trị tốt xã hội văn minh Quyền lực nhà nước có giới hạn, nhà nước có nghĩa vụ người dân Lý thuyết quyền tự nhiên khế ước xã hội cốt lõi quan điểm ông nhà nước tổ chức nhà nước Quyền tự nhiên quyền mưu cầu sinh tồn người, tài sản quyền tự nhiên sinh lao động Do tài sản tính có trước nhà nước nhà nước khơng có quyền can thiệp 1.3.5 Quan niệm người trí tuệ khoan dung tơn giáo a Con người trí tuệ: Người tự người đọc tác phẩm trí tuệ, tin vào giáo dục vào việc người biết vượt lên hồn cảnh Vì người có trí tuệ nên cần biết đặt giá trị vào tự tư tưởng phản đối can thiệp nhà thờ vào triết học khoa học SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 11 Lớp CHKT K21-Đêm Từ quan niệm nhận thức luận đó, ơng nhấn mạnh quyền giáo dục tạo trải nghiệm tâm trí trẻ em q trình trưởng thành Giáo dục quan trọng đào tạo tính cách b Sự khoan dung tôn giáo Locke xem chất người lý trí khoan dung Ơng quan tâm đến hành vi ý chí người ơng tin tưởng vào Chúa trời Quan điểm tôn giáo Locke phải khoan dung Một xã hội muốn thực tốt chức cần phải thống tôn giáo mà lòng khoan dung Do nhà thờ cần phải tổ chức tự nguyện gắn liền với nhà nước 1.3.6 Quan niệm giá trị giá Locke có ảnh hưởng đến kinh tế học khơng nhiều triết học Ơng cho giá trị giá định theo luật cung cầu Tiền tệ có hai chức thước đo giá trị cơng cụ tích lũy Theo ơng, quốc gia cần phải có cân thương mại không thua thiệt so với quốc gia khác giao dịch phải tìm cách để gia tăng dự trữ Trong ngoại thương, bên cạnh luồng dịch chuyển hàng hóa cịn có luồng dịch chuyển dự trữ tiền tề quốc gia dịch chuyển lưu thông luồng tiền định tỷ giá hối đối Ơng tính tốn nhu cầu tiền tệ cho nhóm kinh tế khác theo độ dài quăng thời gian chi trả khái niệm kinh tế khác SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 12 Lớp CHKT K21-Đêm CHƯƠNG 2: NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT KINH NGHIỆM ANH 2.1 Những giá trị chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh 2.1.1 Giá trị tư tưởng nhà triết học vật kinh nghiệm Anh a Giá trị tư tưởng Ph.Bêcơn Tinh thần phê phán khám phá triết học Ph.Bêcơn ảnh hưởng sâu rộng đến trào lưu triết học Anh Tây Âu thời kỳ Đặc biệt, tuyên bố “Tri thức sức mạnh” mà ông đưa trở thành tun ngơn thời đại Ph.Bêcơn có bước tiến xa so với nhà triết học trước đương thời quan niệm có thống vật chất vận động, chất vật vận động Việc đưa ví dụ mẫu mực làm tiền đề cho nhận thức vật, nhận thức khoa học nói chung Ph Bêcơn thực gợi mở cho việc xác định đối tượng khoa học xây dựng mơ hình cho loại khoa học - đóng góp vượt bậc ơng thời đại Ph.Bêcơn người nhận thức hạn chế tam đoạn luận lơgic hình thức Arixtot - mà từ trước đến coi phương pháp nhận thức vạn năng, đồng thời ông người khởi xướng tư tưởng lôgic Cho đến nay, quan niệm Ph Bêcơn “ngẫu tượng” - đóng góp bật hay triết học Bêcơn chưa ý nghĩa giá trị Ơng người có cơng khởi xướng tư tưởng cần thiết phải xây dựng hệ thống phương pháp luận mới, phù hợp với phát triển khoa học thời cận đại Mặc dầu, triết học Bêcơn tồn mâu thuẫn phi lý, đóng vai trò quan trọng việc phát triển triết học, có tác dụng tích cực phát triển khoa học giáng địn mạnh vào uy tín nhà thờ giáo hội SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 13 Lớp CHKT K21-Đêm b Những giá trị tư tưởng Hốpxơ Hốpxơ người triệt để chống thần quyền, kinh viện Hốpxơ nhà triết học đầu tiền đưa học thuyết chủ nghĩa quốc gia nhà nước hợp pháp với tảng lý thuyết khế ước xã hội Tư tưởng ông tư tưởng tiên phong đấu tranh chống triết học cũ, thứ triết học tỏ chặt chẽ uyên bác hình thức, song lại nghèo nàn nội dung, tách khỏi nhu cầu thực tiễn người Hốpxơ nhà triết học cận đại hình thành nên lý luận tha hoá, vấn đề lớn nhân học triết học trị Ơng xem xét vấn đề quan hệ văn hoá tơn giáo từ góc độ giá trị, nhờ mà vạch tính quy định lịch sử – văn hố tơn giáo Mặc dù quan niệm xã hội nhà nước Hốpxơ mang nặng tính tự nhiên chúng thể xu hướng tiến giai cấp tư sản trình đấu tranh chống lại quyền phong kiến nhà nước thần quyền Nhà thờ c Những giá trị tư tưởng G Lốccơ Locke có nhiều đóng góp cho nhân loại đường thực nghiệm đến tri thức Tư tưởng ơng có ảnh hưởng mạnh mẽ, trực tiếp không cho triết học, trị, thần học, khế ước xã hội, tự tôn giáo, quyền tự nhiên người, đến kinh tế học giáo dục, mà quan trọng ơng góp phần vào nghiệp giải phóng người trước ràng buộc cá nhân mặt thể chế tổ chức chung xã hội Chính ơng khơng nhà tư tưởng Khai sáng vĩ đại mà cịn góp phần đóng góp cho chủ nghĩa tự 2.1.2 Giá trị tư tưởng triết học vật kinh nghiệm Anh - Chủ nghĩa vật Anh khoa học thực nghiệm để lại dấu ấn sâu đậm lịch sử triết học nói riêng, lịch sử tư tưởng nói chung với phong cách tư mới, thể bước phát triển tất yếu tư người trước biến đổi thực tiễn SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 14 Lớp CHKT K21-Đêm - Đây thời kỳ thắng lợi chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, tư tưởng vô thần hữu thần - Đã góp phần khơi phục lại triết học bị chôn vùi thời kỳ đêm trường Trung Cổ Là công cụ, vũ khí giai cấp tư sản cơng đấu tranh chống lại phong kiến giáo hội - Công khai chống lại chủ nghĩa kinh viện, khôi phục phát triển truyền thống vật cổ đại, giáng đòn mạnh mẽ vào chế độ phong kiến giáo hội nhà thờ - Việc xác định tri thức sức mạnh lý luận gắn liền với thực tiễn làm tảng tư tưởng phương pháp đắn phù hợp với lịch sử 2.2 Những hạn chế chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh 2.2.1 Những hạn chế nhà triết học chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh a Hạn chế tư tưởng triết học Ph.Bêcơn Triết học F.Bacon triết học vật không triệt để ông không dám công khai xung đột với tôn giáo Điều thể thoả hiệp giai cấp tư sản Anh thời với vấn đề tơn giáo Thuyết hình thức Bêcơn giống thuyết ý tưởng Platon chỗ thuyết siêu hình khoa học Chịu ảnh hưởng quan niệm chân lý lưỡng tính - chân lý lịng tin thần học tồn với chân lý lý trí khoa học Chưa khắc phục tính thần học quan niệm ơng thừa nhận tồn vĩnh viễn Thượng đế, tính vĩnh cửu vật chất b Hạn chế tư tưởng triết học Hốpxơ Hốpxơ cho có ơng tiến lên phía trước so với triết gia cổ đại (Aristote, Galileio, Harvey…) khoa học xã hội nhà nước Tuy nhiên thực tế triết học trị Hốpxơ cịn q nhiều mâu thuẫn bất cập, phản ánh tính phức tạp đời sống trị Anh thời kỳ cách mạng nội chiến, trình độ nhận thức chung kỷ XVII SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 15 Lớp CHKT K21-Đêm Hốpxơ đại biểu cho nhân sinh quan tư sản thành hình, bắt đầu nắm xã hội, chưa đủ sức xây dựng chế độ cộng hòa mà xây dựng sở độc tài Nhiều vấn đề mà ông nêu chưa giải triệt để, ví dụ vấn đề ngơn ngữ, thể chế nhà nước, số biểu cực đoan chủ nghĩa danh … điều kiện thực, giới hạn trình độ nhận chức chung thời đại c Hạn chế tư tưởng triết học G Lốccơ Quan điểm không quán tính khách quan hay chủ quan đặc tính có sau thể dao động chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm lập trường giác mà Locke chịu ảnh hưởng Chính từ chỗ không triệt để mà chủ nghĩa giác Locke trở thành cội nguồn lý luận dẫn đến xuất chủ nghĩa tâm chủ quan sau 2.2.2 Hạn chế chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh - Hạn chế quan điểm trị – xã hội chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh hạn chế lịch sử tất yếu hầu hết khuynh hướng Đó nguyên nhân tồn tính nhị nguyên nhận thức - Đây thời kỳ khoa học học phát triển mạnh mẽ chủ nghĩa siêu hình khuynh hướng triết học chủ đạo thời kỳ phục hưng cận đại nên tư tưởng chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh tư tưởng máy móc, siêu hình chịu ảnh hưởng hạn chế đặc trưng tư tưởng - Việc xem triết học khoa học khoa học vơ hình chung kìm hãm phát triển ngành khoa học khác - Việc nhìn nhận đặc tính khách quan loại bỏ hồn tồn đặc tính chủ quan vật thể phiến diện, cứng nhắc tư luận trường phái vật tượng thân người tồn hai yếu tố bên bên ngoài, khách quan chủ quan SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 16 Lớp CHKT K21-Đêm KẾT LUẬN Chủ nghĩa kinh nghiệm Anh gắn liền với tên tuổi Ph.Bêcơn, Th.Hốpxơ Gi.Lốccơ đạt thành to lớn tư lý luận, hoàn thành đơn đặt hành lịch sử thời kỳ Phương Tây cận đại Với giá trị đạt công khai đấu tranh chống chủ nghĩa tâm thần học cách hiệu quả, thúc đẩy trào lưu triết học vật khoa học phát triển mạnh mẽ, đẩy mạnh q trình nhận thức giới, có giá trị đạo đức nhân văn vấn đề giai phóng người, để lại tư lý luận, phương pháp giá trị cho nhân loại Mặc dù tồn hạn chế nhận thức mang tính lịch sử tất yếu khơng thể mà xem nhẹ giá trị mà chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh mang lại Chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh góp phần cơng lao mang ý nghĩa to lớn lịch phát triển triết học lịch sử nhân loại Nó bước chuyển tiếp lịch sử tạo sở tiền đề cho đời chủ nghĩa vật biện chứng sau này, bước chuyển tiếp mang tính đột phá, cách mạng SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 17 Lớp CHKT K21-Đêm Chú thích: [01] [02] [03] [04] nguồn Trần Đức Thảo, Lịch sử tư tưởng trước Marx (tr 342-373) Nhà xuất Khoa học xã hội, 1995 SV: Nguyễn Thị Hải Huyền 18 Lớp CHKT K21-Đêm ... 2: NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT KINH NGHIỆM ANH 2.1 Những giá trị chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh 2.1.1 Giá trị tư tưởng nhà triết học vật kinh nghiệm Anh a Giá trị tư tưởng Ph.Bêcơn... phải chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh - Nhiệm vụ đặt để tìm hiểu chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh tìm hiểu tư tưởng chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh và nhà triết học tiêu biểu trường phái để Từ rút giá trị. .. mà chủ nghĩa giác Locke trở thành cội nguồn lý luận dẫn đến xuất chủ nghĩa tâm chủ quan sau 2.2.2 Hạn chế chủ nghĩa vật kinh nghiệm Anh - Hạn chế quan điểm trị – xã hội chủ nghĩa vật kinh nghiệm