Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ NGỌC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 BUỔI/ NGÀY Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TIÊN DU TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ NGỌC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 BUỔI/ NGÀY Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TIÊN DU TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN BÁ DƢƠNG THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan những số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn "Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ ngày ở các trường Tiểu học huyện Tiên Du tỉnh Bắc Ninh" là trung thực và là kết quả nghiên cứu của riêng tôi. Các tà i liệ u , số liệu sử dụng trong luận văn thu thập từ các báo cáo của đơn vị, các kết quả nghiên cứu c liên quan đến đ tài đ đưc công bố Các trch dn trong luận văn đu đ đưc ch r ngun gốc. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành và trân trọng nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Khoa sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên. - Các Thầy, Cô giáo đ tham gia giảng dạy, quản lý và giúp đỡ lớp học trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu. - Nhà giáo, PGS. TS Nguyễn Bá Dƣơng - Người hướng dn khoa học đ tận tình giúp đỡ, ch bảo ân cần, hướng dn tác giả hoàn thành việc nghiên cứu luận văn này. - Lnh đạo, cán bộ, nhân viên và học sinh các trường Tiểu học huyện Tiên Du tnh Bắc Ninh đ tạo mọi điu kiện thuận li giúp đỡ tác giả trong việc cung cấp số liệu và tư vấn khoa học trong quá trình nghiên cứu luận văn. - Các bạn bè, đng nghiệp, gia đình đ quan tâm, chia sẻ động viên, khch lệ và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Mặc dù tác giả đ hết sức cố gắng trong học tập đặc biệt trong qua trình thực hiện luận văn, song chắc chắn luận văn không thể tránh khỏi những thiếu st. Tác giả knh mong nhận đưc sự ch dn, gp ý của các Qúy thầy, cô giáo và các bạn đng nghiệp. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục các chữ viết tắt iv Danh mục các bảng v Danh mục các hình vii MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đ tài 1 2. Mục đch nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tưng nghiên cứu 2 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 3 6. Phương pháp nghiên cứu 3 7. Những đng gp chnh của luận văn 4 8. Cấu trúc của luận văn 4 Chƣơng 1. LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 BUỔI/ NGÀY Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 6 1.1. Sơ lưc lịch sử vấn đ nghiên cứu 6 1.2. Một số khái niệm cơ bản 7 1.2.1. Khái niệm quản lý 7 1.2.2. Quản lý giáo dục 9 1.2.3. Quản lý nhà trường 11 1.2.4. Hoạt động dạy học 12 1.2.5. Quản lý hoạt động dạy học 15 1.2.6. Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày 15 1.3. Cơ sở l luận của việc quản l hoạt động dạy học 2 buổi/ngày 16 1.3.1. Vị tr của trường tiểu học 16 1.3.2. Mục tiêu của trường tiểu học 17 1.3.3. Nhiệm vụ của trường tiểu học 18 1.3.4. Vai trò của dạy học 2 buổi/ngày đối với giáo dục HSTH 19 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1.3.5. Vai trò, nhiệm vụ của Hiệu trưởng trường TH trong việc quản lý giáo dục HS ni chung, quản lý dạy học 2 buổi/ngày ni riêng 20 1.3.6. Đặc điểm lứa tuổi học sinh tiểu học với việc học 2 buổi/ngày 22 1.4. Một số căn cứ pháp lý của việc quản lý dạy học 2 buổi/ ngày ở trường tiểu học 23 Kết luận chương 1 26 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐDH 2 BUỔI/ NGÀY Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TIÊN DU, TỈNH BẮC NINH 27 2.1. Khái quát v đặc điểm tình hình kinh tế - x hội và giáo dục đào tạo của huyện Tiên Du 27 2.1.1. Khái quát v đặc điểm tình hình kinh tế - x hội 27 2.1.2. Khái quát v tình hình Giáo dục và Đào tạo huyện Tiên Du 28 2.2. Thực trạng giáo dục Tiểu học ở huyện Tiên Du 29 2.2.1. Thực trạng v số lưng, chất lưng HS học 2 buổi/ngày 29 2.2.2. Thực trạng v đội ngũ GV tiểu học 38 2.2.3. Thực trạng v các điu kiện phương tiện DH phục vụ cho dạy học 2 buổi/ngày 42 2.2.4. Thực trạng v các biện pháp QL HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH Tiên Du 43 2.3. Đánh giá chung v thực trạng 53 2.3.1. Đánh giá chung v tình hình GDTH huyện Tiên Du 53 2.3.2. Đánh giá v thực trạng công tác QL HĐDH 2buổi/ngày ở các trường TH huyện Tiên Du 55 Kết luận chương 2 58 Chƣơng 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐDH 2 BUỔI/ NGÀY Ở CÁC TRƯỜNG TH HUYỆN TIÊN DU, TỈNH BẮC NINH 60 3.1. Những nguyên tắc đ xuất biện pháp 60 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tnh thực tiễn 60 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tnh khả thi 61 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tnh hiệu quả 61 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 3.2. Một số biện pháp QL HĐDH 2 buổi/ngày ở các trường TH huyện Tiên Du 62 3.2.1. Kế hoạch hoá công tác quản lý HĐDH 2 buổi/ngày 62 3.2.2. Thường xuyên bi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho GV, đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổi/ngày 65 3.2.3. Đổi mới cách thức tổ chức dạy học 2 buổi/ngày 70 3.2.4. Tch cực đổi mới PPDH và ứng dụng CNTT vào QTDH 2 buổi/ngày ở các trường TH 73 3.2.5. Tăng cường các điu kiện và sử dụng hiệu quả CSVC, TBDH 80 3.2.6. Tch cực kiểm tra, đánh giá việc thực hiện dạy học 2 buổi/ngày 84 3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp 88 3.4. Thăm dò tnh cần thiết và khả thi của các biện pháp QL HĐDH 2 buổi/ ngày ở các trường TH huyện Tiên Du, tnh Bắc Ninh 88 3.4.1. Phương pháp khảo nghiệm 88 3.4.2. Kết quả thăm dò 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 1. Kết luận 92 1.1. V lý luận 92 1.2. V thực tiễn 92 2. Khuyến nghị 94 2.1. Đối với Bộ GD&ĐT 94 2.2. Đối với Sở GD&ĐT Bắc Ninh 94 2.3. Đối với Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Tiên Du 94 2.4. Đối với PGD&ĐT huyện Tiên Du 95 2.5. Đối với các trường tiểu học trong huyện 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 100 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BD : Bi dưỡng CBGV : Cán bộ giáo viên CSVC : Cơ sở vật chất CBQL : Cán bộ quản lý DH : Dạy học ĐT : Đào tạo GD : Giáo dục GDTH : Giáo dục tiểu học GV : Giáo viên HĐDH : Hoạt động dạy học HĐND : Hội đng nhân dân HS : Học sinh HSTH : Học sinh tiểu học KT-XH : Kinh tế - X hội TH : Tiểu học PPDH : Phương pháp dạy học QLGD : Quản lý giáo dục QL : Quản lý QTDH : Quá trình dạy học SKKN : Sáng kiến kinh nghiệm TBDH : Thiết bị dạy học THTT : Trường học thân thiện UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Số lớp và số HSTH huyện Tiên Du 29 Bảng 2.2. Số lớp và số HSTH huyện Tiên Du học 2 buổi/ngày học 9- 10 buổi/tuần; học ngoại ngữ, tin học 30 Bảng 2.3. Chất lưng HSTH huyện Tiên Du từ năm học 2009-2010 đến năm học 2011-2012 32 Bảng 2.4. Tổng hp xếp loại GD các môn học của HSTH huyện Tiên Du năm học 2011-2012 33 Bảng 2.5. Thống kê danh hiệu thi đua HS năm học 2011- 2012 36 Bảng 2.6. Thống kê danh hiệu thi đua và đánh giá xếp loại trường học, năm học 2011-2012 37 Bảng 2.7. Thống kê đội ngũ GV và cán bộ quản lý ở 16 trường TH huyện Tiên Du, năm học 2011-2012 38 Bảng 2.8. Thống kê CBQL TH huyện Tiên Du năm học 2011-2012 39 Bảng 2.9. Thống kê kết quả xếp loại chuyên môn của GV qua thanh tra, kiểm tra năm học 2011 - 2012 41 Bảng 2.10. Thống kê thiết bị, phương tiện dạy học trong 3 năm 42 Bảng 2.11. Kết quả điu tra nhận thức của CBQL, GV v vai trò của Hiệu trưởng trong việc QL HĐDH 2buổi/ngày 43 Bảng 2.12. Kết quả đánh giá các biện pháp quản lý HĐDH 2 buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Tiên Du 44 Bảng 2.13. Kết quả nhận thức của CBQL v nội dung quản lý HĐDH 2 buổi/ngày ở trường TH 46 Bảng 2.14. Những kh khăn trong QL HĐDH 2buổi/ngày đối với CBQL trường TH 47 Bảng 2.15. Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến chất lưng QL HĐDH 2buổi/ngày ở trường TH 49 Bảng 2.16. Thực trạng HĐDH 2 buổi/ngày của đội ngũ GV các trường TH huyện Tiên Du 51 Bảng 2.17. Nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hoạt động DH 2 buổi/ngày của GV trường TH 52 Bảng 3.1. Tổng hp kết quả thăm dò tnh cần thiết và khả thi của các biện pháp QL HĐDH 2buổi/ngày ở các trường TH huyện Tiên Du 89 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi [...]... ti 5.1 .2 iu tra, phõn tớch thc trng v cỏc bin phỏp QL HDH 2bui/ngy cỏc trng TH huyn Tiờn Du, tnh Bc Ninh 5.1.3 xut cỏc bin phỏp QL HDH 2 bui/ngy cỏc trng TH huyn Tiờn Du, tnh Bc Ninh 5 .2 Phm vi nghiờn cu Tp trung nghiờn cu cụng tỏc qun lý hot ng dy hc 2 bui/ngy cỏc trng tiu hc huyn Tiờn Du, tinh Bc Ninh, trong o i sõu vo cỏc bin phỏp qun lý ca hiu trng t nm hc 20 09 - 20 10 n nm hc 20 11 - 20 12 6 Phng... gụm co 3 chng Chng 1: Lý lun v c s phỏp lý vờ qun lý HDH 2 bui/ngy trng tiu hc Chng 2: Thc trng cụng tỏc QL HDH 2 bui/ngy cỏc trng TH huyn Tiờn Du, tinh Bc Ninh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 Chng 3: Mt s bin phỏp QL HDH 2 bui/ngy cỏc trng TH huyn Tiờn Du, tinh Bc Ninh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 Chng 1 Lí LUN V... cụng tỏc qun lý hot ng dy hc 2 bui/ ngy cỏc trng tiu hc huyn Tiờn Du tinh Bc Ninh, lun vn ờ xut mt s bin phỏp qun lý nhm nõng cao hiu qu ca cụng tỏc ny 3 Khỏch th v i tng nghiờn cu 3.1 Khỏch th nghiờn cu S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 Cụng tỏc QL HDH 2 bui/ngy i vi cỏc trng TH huyn Tiờn Du, tinh Bc Ninh 3 .2 i tng nghiờn cu Cỏc bin phỏp QL HDH 2 bui/ngy cỏc... cu khỏ h thng cỏc vn ờ lý lun ca loi hỡnh hc lp 2 bui/ ngy v mt s vn ờ thc tin vờ hc 2 bui /ngy trng tiu hc trờn a bn thnh ph H Ni Nm 20 02, tỏc gi Ngụ Th Thanh Nhung nghiờn cu ờ ti Mt s bin phỏp t chc v qun lý trng Tiu hc dy 2 bui/ngy thnh ph Nng Nm 20 08, tỏc gi Dng Th Hụng Minh nghiờn cu ờ ti "Thc trng dy hc 2 bui/ngy trng tiu hc thuc qun ng a TP H Ni v ờ xut bin phỏp qun lý" Trờn mt s bỏo v tp... Ninh a ban hnh cỏc vn bn: Hng dõn nhim v nm hc 20 0 920 10 cp Tiu hc s 1184/SGDT - GDTH ngy 19/8 /20 09; Hng dõn nhim v nm hc 20 10 -20 11 cp Tiu hc s 1049/SGDT - GDTH ngy 17/8 /20 09; Hng dõn nhim v nm hc 20 11 -20 12 cp tiu hc s 10 02/ SGDT - GDTH ngy 16/8 /20 11 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn ...vii DANH MC CC S S ụ 1.1: Quan h ch th qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý 8 S ụ 1 .2: Quan h ca cỏc chc nng qun lý 9 S ụ 1.3: Mi quan h gia cỏc thnh t cu trỳc ca quỏ trỡnh dy hc 14 S ụ 3.1: S ụ ni dung bụi dng GV 67 S ụ 3 .2 Cỏc hỡnh thc bụi dng giỏo viờn 68 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 M U 1 Lý do chn ti Bc sang th ki XXI vi s bựng... QLHDH 2 bui/ngy trng TH ờ ti m tỏc gi chn c trin khai tỡm kim cỏc bin phỏp QLHDH 2 bui/ ngy ca HT cỏc trng TH ca huyn Tiờn Du, tinh Bc Ninh nhm hng n vic s dng hp lý qu thi gian 2 bui/ ngy t chc dy hc GD ton din, ỏp ng yờu cu i mi GD phự hp vi iờu kin a phng 1 .2 Mt s khỏi nim c bn 1 .2. 1 Khỏi nim qun lý Khỏi nim qun lý cho n nay c nh ngha theo nhiờu cỏch khỏc nhau trờn c s nhng cỏch tip cn khỏc nhau... sinh gii - Qun lý vic bụi dng nõng cao nhn thc vờ mc tiờu giỏo dc, hot ng dy hc v c im ca hc sinh tiu hc 1 .2. 6 Qun lý hot ng dy hc 2 bui/ngy Qun lý HDH 2 bui/ngy cng gn ging qun lý HDH 1 bui/ngy, nhng phm vi qun lý rng hn vỡ thi gian hc sinh trng tng lờn gp ụi Vờ lnh vc chuyờn mụn thỡ cỏc mụn hc cng tng lờn vỡ hc sinh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 trng c... t chc v qun lý tt vic dy hc 2 bui/ngy Trờn c s cỏc vn bn chi o ca B GD&T, S GD&T tinh Bc Ninh, phũng GD&T huyn Tiờn Du a xõy dng k hoch, chi o cỏc a phng co iờu kin t chc cỏc lp hc 2 bui/ngy; tham mu vi UBND cỏc cp to iờu kin u t xõy dng c s vt cht v co nhng vn bn phỏp li vờ thu, chi cụng tỏc t chc dy hc 2 bui/ngy C th S GD - T tinh Bc Ninh a ban hnh cỏc vn bn: Hng dõn nhim v nm hc 20 0 920 10 cp Tiu... Tiờn Du, tinh Bc Ninh 4 Gi thuyt khoa hc Cht lng GDTH ph thuc vo nhiờu yu t trong o co khõu qun lý HDH Nu co c nhng bin phỏp QL phự hp, kh thi s gop phn nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý HDH 2 bui/ngy cỏc trng tiu hc huyn Tiờn Du, tinh Bc Ninh v t o gop phn nõng cao cht lng Giỏo dc - o to bc hc ny 5 Nhim v v phm vi nghiờn cu 5.1 Nhim v nghiờn cu 5.1.1 Khỏi quỏt cỏc ti liu lý lun liờn quan xõy dng c s lý . lý 7 1 .2. 2. Quản lý giáo dục 9 1 .2. 3. Quản lý nhà trường 11 1 .2. 4. Hoạt động dạy học 12 1 .2. 5. Quản lý hoạt động dạy học 15 1 .2. 6. Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ ngày 15 1.3. Cơ sở l luận. chung, quản lý dạy học 2 buổi/ ngày ni riêng 20 1.3.6. Đặc điểm lứa tuổi học sinh tiểu học với việc học 2 buổi/ ngày 22 1.4. Một số căn cứ pháp lý của việc quản lý dạy học 2 buổi/ ngày ở trường tiểu. xuất các biện pháp QL HĐDH 2 buổi/ ngày ở các trường TH huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh. 5 .2. Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu công tác quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ ngày ở các trường tiểu