ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG THỊ KIM CHIẾN QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ LƯƠNG TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thái Nguyên - 2013 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG THỊ KIM CHIẾN QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ LƯƠNG TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Nguyễn Văn Lê Thái Nguyên - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả Trương Thị Kim Chiến 1Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CÁM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận văn, tác giả đã nhận được sự chỉ bảo, hướng dẫn, giúp đỡ, động viên của các thầy, cô giáo, của đồng nghiệp, bạn bè và gia đình. Tác giả xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô lãnh đạo Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên, khoa Tâm lý giáo dục trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Đặc biệt xin chân thành cám ơn PGS.TS Nguyễn Văn Lê đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn. Xin chân thành cám ơn bạn bè, đồng nghiệp và các Hiệu trưởng ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Phú Lương và gia đình đã giúp đỡ, động viên tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn. Do trình độ và thời gian nghiên cứu còn hạn chế, chắc chắn luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, tác giả kính mong nhận được sự giúp đỡ, chỉ dẫn và góp ý chân thành của các thầy, cô và đồng nghiệp. Xin chân thành cám ơn. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2013 Tác giả Trương Thị Kim Chiến 2Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT ii DANH MỤC CÁC BẢNG iii MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 5 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 5 3.1. Khách thể nghiên cứu 5 3.2. Đối tượng nghiên cứu 5 4. Giả thuyết khoa học 5 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài 6 6. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 6.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT 6 6.2. Nghiên cứu thực trạng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 6 6.3. Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT trong huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 6 7. Phương pháp nghiên cứu 6 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: 6 7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 6 7.3. Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học: 7 8. Cấu trúc của luận văn 7 3Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT 8 1.1. Tổng quan về nghiên cứu vấn đề 8 1.2. Các khái niệm công cụ 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2. Khái niệm quản lý giáo dục 16 1.2.3. Quản lý nhà trường 17 1.2.4. Quản lý trường THPT 18 1.2.5. Quy chế chuyên môn: 19 1.2.6. Quản lí việc thực hiện quy chế chuyên môn: 19 1.3. Cơ sở pháp lý của quản lý thực hiện quy chế chuyên môn trong nhà trường: 19 1.4. Vai trò của quản lý thực hiện quy chế chuyên môn đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục 25 1.5. Nội dung quản lý hoạt động chuyên môn 26 1.5.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của trường 26 1.5.2. Tổ chức hoạt động chuyên môn 27 1.5.3 Chỉ đạo hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn 30 1.5.4 Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học 30 1.5.5 Chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên 31 1.5.6. Quản lý hoạt động học của học sinh 32 1.5.7. Chỉ đạo công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động thực hiện quy chế chuyên môn 33 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý quy chế chuyên môn 35 1.6.1 Các văn bản pháp quy của nhà nước về công tác quản lý của hiệu trưởng 35 1.6.2 Các yếu tố trong nhà trường 37 4Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.6.3 Yếu tố ảnh hưởng ngoài trường 39 Kết luận chương I 40 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ LƯƠNG TỈNH THÁI NGUYÊN 41 2.1. Vài nét về tình hình các trường THPT trên địa bàn huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 41 2.2. Thực trạng thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 43 2.3 Thực trạng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng trường THPT huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên 46 2.3.1. Quản lý việc soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên 48 2.3.2. Quản lý giờ lên lớp của giáo viên 51 2.3.3. Quản lý việc thực hiện chương trình giảng dạy 55 2.3.4 Quản lý công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của giáo viên 57 2.3.5 Đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên 60 2.3.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và tự học của học sinh 61 2.3.7 Quản lý việc sử dụng trang thiết bị dạy học trong trường 62 2.3.8 Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn 64 2.4. Đánh giá chung 66 2.4.1 Nguyên nhân dẫn đến thành công 66 2.4.2 Nguyên nhân dẫn đến yếu kém 67 Kết luận chương 2 69 Chương 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ LƯƠNG TỈNH THÁI NGUYÊN 70 5Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.1. Các nguyên tắc, đề xuất biện pháp 70 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 70 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 70 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70 3.2. Các biện pháp quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 71 3.2.1. Biện pháp 1: 71 3.2.2. Biện pháp 2: 76 3.2.3. Biện pháp 3: 78 3.2.4. Biện pháp 4: 80 3.2.5. Biện pháp 5: 82 3.2.6. Biện pháp 6: 85 3.2.7. Biện pháp 7: 90 3.3. Khảo nghiệm và đánh giá về sự phối hợp các biện pháp, cách thức, hình thức quản lý thực hiện quy chế chuyên môn đã đề xuất 92 Kết luận chương 3 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 6Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu CSVC : Cơ sở vật chất ĐH- CĐ : Đại học - Cao đẳng GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo GDHN : Giáo dục hướng nghiệp GD NGLL : Giáo dục ngoài giờ lên lớp GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GV : Giáo viên HSG : Học sinh giỏi HT : Hiệu trưởng KT : Kiểm tra PHT : Phó hiệu trưởng PPCT : Phân phối chương trình QCCM : Quy chế chuyên môn SGK : Sách giáo khoa TB : Trung bình THCS : Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ thông TNCS : Thanh niên cộng sản TTCM : Tổ trưởng chuyên môn TPCM : Tổ phó chuyên môn XHCN : Xã hội chủ nghĩa 7Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Quy mô phát triển học sinh của các trường THPT Huyện Phú Lương 42 Bảng 2.2: Kết quả xếp loại Hạnh kiểm của học sinh 44 Bảng 2.3: Kết quả xếp loại Học lực của học sinh 45 Bảng 2.4: Kết quả đạt HSG cấp tỉnh (Số lượng) 45 Bảng 2.5: Kết quả đỗ tốt nghiệp THPT, ĐH-CĐ 45 Bảng 2.6: Biện pháp quản lý việc soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên 48 Bảng 2.7. Mức độ thực hiện biện pháp quản lý soạn bài và chuẩn bị lên lớp của giáo viên 50 Bảng 2.8. Một số biện pháp quản lý giờ dạy ở trên lớp của Hiệu trưởng 52 Bảng 2.9. Biện pháp quản lý việc thực hiện chương trình 55 Bảng 2.10. Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 57 Bảng 2.11. Mức độ thực hiện biện pháp quản lý việc sử dụng đội ngũ cán bộ giáo viên 59 Bảng 2.12. Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học 60 Bảng 2.13. Biện pháp quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập 61 của học sinh 61 Bảng 2.14. Biện pháp quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn 65 Bảng 3.1. Tiêu chí để kiểm tra, đánh giá thực hiện quy chế chuyên môn 71 Bảng 3.2. Một số cách thức kiểm tra 91 Bảng 3.3. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết 93 Bảng 3.4. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi 94 8Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn [...]... cứu Hoạt động quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của Hiệu trưởng trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của Hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 4 Giả thuyết khoa học Quản lý thực hiện quy chế chuyên môn là nội dung trọng tâm trong quản lý nhà trường phổ thông hiện nay Các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái nguyên đã có đóng... thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT 6.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 6.3 Đề xuất biện pháp quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT trong huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 7 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, phân tích các văn bản... chuyên môn của hiệu trưởng trường THPT Chương 2: Thực trạng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 15Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ... cứu các biện pháp quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên bao gồm: Trường THPT Yên Ninh, trường THPT Phú Lương, THPT Khánh Hoà - Giới hạn về thời gian: Khảo sát hoạt động quản lý quy chế chuyên môn từ năm học 2009- 2010 đến năm học 2011- 2012 của 3 trường THPT trong huyện 6 Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý thực hiện. .. theo yêu cầu mới là rất quan trọng Vì vậy tôi chọn đề tài nghiên cứu: Quản lý thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT trên địa bàn huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên để đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác... đóng góp nhất định về quản lý thực hiện quy chế chuyên môn Tuy nhiên công tác này vẫn còn nhiều bất cập và hạn chế Nếu hiệu trưởng có các biện pháp về quản lý thực hiện quy chế chuyên môn một cách phù hợp, khoa học theo đề xuất của đề tài thì hiệu quả của công tác này ở các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên sẽ được nâng cao 13Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn... hiệu trưởng phải là hạt nhân chủ yếu trong việc ứng dụng các khoa học quản lý để vận dụng linh hoạt, năng động các biện pháp quản lý nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục đã đề ra Trên địa bàn huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên có 03 trường THPT: THPT Phú Lương, THPT Khánh Hòa, THPT Yên Ninh Chất lượng đội ngũ các trường THPT ở huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên chưa đồng đều Số giáo viên còn trẻ thiếu kinh nghiệm... 1.2.6 Quản lí việc thực hiện quy chế chuyên môn: Là việc sử dụng các chức năng quản lý để làm cho các hoạt động chuyên môn đi đúng theo quĩ đạo, đảm bảo các yêu cầu nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên trong nhà trường 1.3 Cơ sở pháp lý của quản lý thực hiện quy chế chuyên môn trong nhà trường: Để đảm bảo tính thống nhất trong công tác quản lý, chỉ đạo, tổ chức các hoạt động chuyên môn trong... lượng dạy học, thực hiện có chất lượng mục tiêu Giáo dục- Đào tạo 1.2.5 Quy chế chuyên môn: Quy chế chuyên môn là một văn bản pháp luật do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, quy định các hoạt động chuyên môn mà giáo viên phải thực hiện, được các nhà trường cụ thể hóa theo điều kiện của từng nhà trường Là cơ sở để các nhà quản lý trường học thực hiện các hoạt động kiểm tra đánh giá chuyên môn đối với giáo... xuất một số biện pháp quản lý chuyên môn như đề tài: Quản lý chuyên môn của HT trường THPT ngoài công lập ở huyện Yên Hưng, tỉnh Quảng Ninh” - Tác giả: Nguyễn Thị Hoài Trang - Năm 2012; “Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở trường Chính trị tỉnh Bắc Kạn” - Tác giả: Hà Thị Vui - Năm 2011; Quản lý chuyên môn ở các trường Trung học cơ sở huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang” - Tác . lý luận về quản lý thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT 6 6.2. Nghiên cứu thực trạng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái. các trường THPT trên địa bàn huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 41 2.2. Thực trạng thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên 43 2.3 Thực trạng quản lý thực. cứu: Quản lý thực hiện quy chế chuyên môn tại các trường THPT huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên . 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý thực hiện quy chế chuyên