Ngày soạn: 19/8/2012 Tiết 1 Ngày dạy: tập hợp. Phần tử của tập hợp A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh đợc làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết đợc một số đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. 2. Kỹ năng: Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , . 3. Thái độ: Rèn cho HS t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.Cẩn thận, tự tin B. Chuẩn bị GV: Bảng phụ, phấn màu. HS: Dụng cụ học tập C. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong khi học bài mới. 2. Bài mới Hoạt động của GV và HS Ghi bảng * Hoạt động 1: Cho ví dụ về tập hợp: - GV cho HS quan sát hình 1 - Các đồ vật trên mặt bàn là gì? (sách, bút ) => tập hợp các đồ vật để trên bàn . -Giới thiệu các ví dụ về tập hợp trong SGK -HS: Lấy ví dụ về tập hợp các vật có trong lớp -Tìm 1 số ví dụ về tập hợp * Hoạt động 2 : Viết tập hợp : - Giới thiệu cách viết tập hợp . - Viết tập hợp A các chữ số nhỏ hơn 4 . - Giới thiệu vai trò của các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 : là các phần tử của tập hợp A . - Giới thiệu các kí hiệu ; Củng cố : + Cho học sinh viết tập hợp B các chữ cái a , b, c, d . + Một vài bài tập củng cố khác: bài 3 SGK/6 - Giới thiệu 1 cách viết khác của tập hợp những số tự nhiên nhỏ hơn 4 : + Chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử của tập hợp đó + Sơ đồ Ven (là một vong tròn kín, các phần tử của tập hợp đợc biểu diễn bởi một dấu chấm bên trong) + HS áp dụng làm ?1 và ?2 - GV cho HS hoạt động theo nhóm. - Đại diện nhóm lên bảng làm. - HS các nhóm nhận xét 1. Các ví dụ - Tập hợp các đồ vật trên bàn - Tập hợp các HS của lớp 6A. - Tập hợp các chữ cái a, b, c. - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 2. Cách viết. Các kí hiệu Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4: A= {0; 1; 2; 3 } hoặc A= {0; 3; 1; 2 } Ta có:1 thuộc tập hợp A. KH: 1 A 5 không thuộc tập hợp A. KH: 5 A Bài 3.SGK/6 a B ; x B, b A, b A *Chú ý: SGK Ví dụ: + Ta có thể viết tập hợp A bằng cách chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử: A = { } x N / x 4 < + Biểu diễn tập hợp A bằng sơ đồ Ven: ?1 Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 7 a. D= {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Hoặc D= {x N/x<7 ] b. 2 D ; 10 D ?2.Tập hợp các chữ cái trong từ NHA TRANG là: M={ N,H,A,T,R,G} 1 0 3 2 III. Củng cố + Để viết một tập hợp ta có mấy cách ? Nêu các cách đó. + Yêu cầu HS làm bài 1 SGK/6: Cách 1(Liệt kê các phần tử): A = { } 19;20;21;22;23 Cách 2(Chỉ ra tính chất đặc trng): A = { } x N /18 x 24 < < IV. H ớng dẫn học ở nhà Học bài theo SGK Làm các bài tập 2 ; 4 ; 5/SGK. 6; 7; 8/SBT HD: Bài 5 a) Một năm có 12 tháng chia thánh 4 quý. Vậy mỗi quý có 3 tháng=> Viết tập hợp các tháng trong quý 2. Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn: 19/8/2012 Tiết 2 Ngày dạy: Tập hợp các số tự nhiên A. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc quy ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. 2 . Kỹ năng : Phân biệt đợc các tập N và N * , biết đợc các kí hiệu , , biết viết một số tự nhiên liền trớc và liền sau một số. 3 . Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng kí hiệu B. Chuẩn bị GV: SGK, SBT , bảng phụ HS: Dụng cụ học tập C. Tiến trình dạy học: I. Kiểm tra bài cũ : HS1: - Cho ví dụ một tập hợp - Viết bằng kí hiệu - Lấy một phần tử thuộc và không thuộc tập hợp trên, viết bằng kí hiệu HS2: Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 4 và nhỏ hơn 11 bằng hai cách. Đáp án: Cách 1: A = {5; 6; 7; 8; 9; 10} Cách 2: A = {x N/x<11} II. Bài mới Hoạt động của GV và HS Ghi bảng * Hoạt động 1 : Giới thiệu về tập hợp số tự nhiên N và N * . -Hãy cho biết các số tự nhiên ? - HS trả lời tại chỗ - ở tiết trớc ta đã biết các số tự nhiên kí hiệu là gì ?( - Kí hiệu là N) - GV ghi lên bảng tập hợp N các số tự nhiên . - GV vẽ tia số , biểu diễn các các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; và giới thiệu các điểm . - GV nhấn mạnh : mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm . - GV giới thiệu tập hợp N * - Điền vào ô vuông các kí hiệu ; . 5 N * ; 7 N* ; 0 N ; 0 N * * Hoạt động 2 : Quan hệ thứ tự : - GV chỉ trên tia số và giới thiệu trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn . - Giới thiệu ký hiệu và . => Củng cố : - Cho A = {x N / 8 x 11 }. Liệt kê các phần tử của nó ? - Nếu a < b và b < c . So sánh a và c , và cho ví dụ ? -Giới thiệu số liền sau , liền trớc . + Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị ? (hơn kém nhau 1 đơn vị) + Trong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất ? + Có số tự nhiên lớn nhất hay không ? vì sao ? + Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? => Củng cố : 1. Tập hợp N và tập hợp N * * Tập hợp các số tự nhiên đợc kí hiệu là N: N = { } 0;1;2;3; Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên a đợc gọi là điểm a: * Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu N*: N*={1; 2; 3} VD: 5 N ; 7 :;*N 0 N ; 0 N * 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên a) Trong hai số tự nhiên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia. Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái điểm biểu diễn số lớn. VD: Cho A = {x N / 8 x 11 }. Liệt kê các phần tử của nó ? A = {8; 9; 10; 11} b) Nếu a < b; b < c thì a < c VD: b < 5 và 5 <8 suy ra b < 8 c) Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất. d) Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. Không có số tự nhiên lớn nhất. e) Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử. 0 1 2 3 4 GV cho HS làm bài 6/T7. sgk -HS làm bài 6 vào vở - YC HS làm và HS dới lớp nhận xét Bài 6/T7. SGK a) Các số liền sau của 17; 99; a (với a N ) là: 18; 100; a + 1. b) Các số liền trớc của 35; 1000; b (với a N* ) là: 34; 999; b - 1. III. Củng cố Yêu cầu học sinh làm vào vở bài 8/T7. SGK Cách 1: A = { } 0;1; 2; 3; 4 Cách 2: A = { } x N / x 5 < Biểu diễn trên tia số: Hoạt động nhóm bài 9sgk IV. H ớng dẫn học ở nhà Học kỹ bài trong SGK và vở ghi Làm bài tập còn lại trong SGK SBT 10 đến bài 15 Đọc trớc bài " ghi số tự nhiên" Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4 3 2 1 0 Ngày soạn: 20/8/2012 Tiết 3 Ngày dạy: Ghi số tự nhiên A.Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt đợc số và chữ số trong hệ thập phân. Nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số thay đổi theo vị trí 2.Kỹ năng: Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30 3. Thái độ: Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong cách đọc và ghi số tự nhiên, cẩn thận tự tin trong làm bài. B. Chuẩn bị GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ 1 đến 30 ; bảng phụ (ghi bài tập 11b) Bảng phụ: Điền vào bảng Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 2307 C. Tiến trình dayhọc: I. Kiểm tra bài cũ HS1: Viết tập hợp N và N*. Làm bài tập 11/T5. SBT Đáp số: A = {19; 20} B = {1; 2; 3} C = {35; 36; 37; 38} HS2: Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x N * . Làm bài 10/T8. SGK Đáp số: A= {0} Bài 10/T8. SGK: 4601; 4600; 4599 a+ 2; a + 1; a II. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng * Hoạt động 1 : Phân biệt số - chữ số . - Gọi 2 HS đọc một vài số tự nhiên . - Giới thiệu các chữ số dùng để ghi số tự nhiên . - Lấy ví dụ 3895 ở SGK để phân biệt số và chữ số . - Giới thiệu số trăm , chữ số hàng trăm , số chục , chữ số hàng chục . => Củng cố : Làm bài tập 11 . (sử dụng bảng phụ ) * Hoạt động 2 : Hệ thập phân : - GV giới thiệu hệ phập phân nh trong SGK . - GV nhấn mạnh : Trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa phụthuộc vị trí của nó trong số đã cho . - Cho học sinh viết nh trên đối với các số : 235 ; ab ; abcd . - YC 1 HS làm ? - HS khác nhận xét *Hoạt động 3 :Giới thiệu cách ghi số La Mã - Cho HS đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ . - GV giới thiệu các số I , V , X và hai số 1.Số và chữ số: Dùng 10 chữ số :0;1;2; 8;9;10 để ghi số tự nhiên. VD: Số 312 là số có ba chữ số Chú ý : SGK VD: Số 312 có 31là số chục và chữ số hàng chục là 1. Bài 11/T10. SGK 2.Hệ thập phân : Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị ở một hàng thì thành một đơn vị hàng liền trớc. VD: 222 = 200 + 20 + 2 áp dụng: 235 = 200 + 30 + 5 ab = a.10 + b (a 0) abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d (a 0) ? Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là 987 3.Chú ý: Trong hệ La Mã : I = 1 ; V = 5 ; X = 10 . VD : VII = V + I + I = 5 + 1 + 1 = 7 XVIII = X + V + I + I + I đặc biệt IV , IX . - Giới thiệu các số La Mã trong phạm vi 30. - Giới thiệu số La Mã có những chữ số ở các vị trí khác nhau nhng vẫn có giá trị nh nhau . Củng cố : Đọc số La Mã sau : XIV , XXVII , XXIX . Viết các số sau bằng số La Mã : 26 ; 28 . = 10 + 5 + 1 + 1 + 1 = 8 Chú ý: ở số la mã có những chữ số ở các vị trí khác nhau nhng vẫn có giá trị nh nhau VD: XXX(30); XXVI(26) -1 HS đứng tại chỗ đọc ( 14 ; 27 ; 29 ) - XXVI ; XXVIII . III. Củng cố Làm bài tập 12 ; 13 SGK Yêu cầu cả lớp làm vào vở, một số HS lên bảng trình bày Bài 12: Tập hợp các chữ số của số 2000 là: {2; 0} Bài 13: + Số tự nhiên nhỏ nhất có bốn chữ số là: 1000 + Số tự nhiên lớn nhất có bốn chữ số khác nhau là: 9876 IV. H ớng dẫn về nhà Đọc mục có thể em cha biết, xem bài tiếp theo. Làm bài tập còn lại SGK Làm bài 23 ; 24 ; 25 ; 28 SBT Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn: 20/8/2012 Tiết 4 Ngày dạy: Số phần tử của tập hợp. TậP HợP CON A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc một tập hợp có thể có một, nhiều phân tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào, hiểu đợc khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau. 2. Kỹ năng: - Biết tìm số phần tử của tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con của một tập hợp không. - Biết sử dụng đúng kí hiệu , , , . 3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu , , , B. Chuẩn bị GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đầu các bài tập Bảng phụ có nội dung sau: 1. Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử ? D = { } 0 ; E = { bút; thớc}; H = { } x N/ x 10 2. Viết tập hợp các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 3. Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? C. Tiến trình dạy học I. Kiểm tra bài cũ HS1: Làm bài 14. SGK ĐS: 210 ; 201 ; 102 ; 120 HS2: Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân ĐS: abcd = a . 1000 + b . 100 + c .10 + d Làm bài tập 23 SBT ( Cho HS khá giỏi) ĐS: a. Tăng gấp 10 lần b. Tăng gấp 10 lần và thêm 2 đơn vị. II. Bài mới Hoạt động của thầy Ghi bảng * Hoạt động 1: - Hãy tìm hiểu các tập hợp A, B, C, N. Mỗi tập hợp có mấy phần tử ? - 1 HS rút ra kết luận - Củng cố(GV treo bảng phụ) : + Làm ? 1 - HS làm bài ? 1 + Làm ?2 - HS làm bài ?2 - Nếu gọi A làtập hợp các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì A là tập hợp không có phần tử nào . Ta gọi A là tập hợp rỗng ? Hai tập hợp sau có khác nhau không Tập hợp: {0} và { } ?Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử. GV YC HS đọc chú ý và kết luận trong sgk - Cho HS làm bài tập 17 - HS làm bài, HS khác nhận xét Hoạt động 2: - Nhận xét gì về quan hệ giữa hai tập hợp E và F ? - Mọi phần tử của E đều là phần tử của F. - Giới thiệu khái niệm tập con nh SGK - Cho HS thảo luận nhóm ?3 - Một số nhóm thông báo kết quả: - Một số HS lên trình bày: - Giới thiệu hai tập hợp bằng nhau. - Cho HS làm bài tập 20 1. Số phần tử của một tập hợp ?1 : Các tập hợp D={0} Có 1 phần tử E={bút, thớc} Có 2 phần tử H={x N/ x 10} Có 11 phần tử ?2 Tìm số tnhiên x mà x+5=2 Không có số tự nhiên nào thoả mãn điều kiện x+5=2 * Chú ý: - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng. Tập rỗng kí hiệu . - Một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. Bài 17/SGK a) Tập hợp A có 21 phần tử b) Tập hợp B không có phần tử nào? 2. Tập hợp con VD: E ={x, y} F = {x, y, c, d} Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B. Kí hiệu: A B. ?3 M A ; M B A B ; B A * Chú ý: NếuA B và B A thì ta nói hai tập A và B bằng nhau. kí hiệu: A = B. Bài 20. SGK a)15 A ; b) { } 15 A ; c) { } 15;24 A III. Củng cố + Một tập hợp có thể có thể có mấy phần tử ? Cho ví dụ + Khi nào ta nói tập hợp M là tập con của tập hợp N ? + Thế nào là hai tập hợp con bằng nhau ? Y/C HS làm Bài 16 A={20} có 1 phần tử B={0} có 1phần tử C= { N } có vô số phần tử IV. H ớng dẫn học ở nhà F E y x d c Học bài theo SGK Làm các bài tập còn lại trong SGK: 16, 18, 19. Bài 33, 34, 35, 36 SBT Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn: 25/8/2012 Tiết 5 Ngày dạy: Luyện tập A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp ( lu ý các trờng hợp các phần tử của một tập hợp đợc viết dới dạng dãy số có quy luật), củng cố khái niệm tập hợp, phần tử của tập hợp, tập hợp số tự nhiên. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết một tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trớc, sử dụng đúng , chính xác ký hiệu: , , , . 3. Thái độ: Cẩn thận tự tin, vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. B. Chuẩn bị GV: bảng phụ HS: Giấy trong, bút viết giấy trong( bảng nhóm) C. Tiến trình dạy học: I. Kiểm tra bài cũ HS1: - Một tập hợp có thể có mấy phần tử ? - Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 7 bằng hai cách. Tập A có mấy phần tử ? HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18. SGK - Cho tập hợp M= {1; 5; 7}. Hãy viết tất cả các tập hợp có một phần tử, hai phần tử là tập con của M. II. Luyện tập Hoạt động của GV và HS Ghi bảng *Dạng 1:Tìm số phần tử của một số tập hợp cho trớc A là tập hợp các số tự nhiên từ 8 đến 20 Giải thích công thức tổng quát GV:Gọi 1 HS lên tìm số phần tử của tập hợp B. HS: Lên bảng GV: Hớng dẫn bài 23. SGK (Mỗi số chẵn hoặc số lẻ liên tiếp cách nhau 2 đơn vị) => Công thức tổng quát HS: Làm bài và lên bảng trình bày *Dạng 2: Viết tập hợp Viết một tập hợp con của một tập hợp cho trớc GV: Y/C HS làm Bài 22 SGK HS: 1 HS lên bảng Bài 21. SGK A= { 8; 9;1 0; ; 20} Có 20 - 8 +1=13phần tử B = {10; 11; 12; ; 99} Có 99 10 + 1 = 90 phần tử. Bài 23. SGK D = {21; 23; 25; ; 99} Có (99 21) : 2 + 1 = 40 phần tử E = {32; 34; 36; ; 96} Có (96-32) : 2 + 1 = 33 phần tử Bài 22.SGK a. C = {0; 2; 4; 6; 8} b. L = {11; 13; 15; 17; 19} c. A = {18; 20; 22} d. D = {25; 27; 29; 31} GV: Y/C HS nhận xét bài làm của bạn GV:Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 24. SGK - Làm việc cá nhân bài 42 - GV hớng dẫn sơ lợc cách giải - Lên bảng trình bày * Dạng 3: Bài toán thực tế GV đa ra bài 25 GV: Gọi 1 HS đọc đề HS: Đọc bài GV: Y/C 1 HS lên bảng HS: Thực hiện theo Y/C của GV Bài 24 .SGK A N ; B N ; N * N Bài tập 42. SBT Từ 1 đến 9 phải viết 9 chữ số Từ 10 đến 99 phải viết 90.2 = 180 chữ số Trang 100 phải viết 3 chữ số Vậy Tâm phải viết: 9 + 180 + 3 = 192 chữ số. Bài 25 .SGK A={Inđô;Mi-an-ma;Thái Lan; Việt Nam} B ={Xingapo;Brunây;Campuchia} Bài 39. SBT B CMAMA ;; ; III. Củng cố Nhắc lại cách giải các bài tập đã chữa. IV. H ớng dẫn học ở nhà - Học bài ôn lại các bài đã học. - Làm tiếp các bài tập 37 ; 38 ; 39 ; 40 SBT Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn: 25/8/201 Tiết 6 Ngày dạy: Phép cộng và phép nhân A. Mục Tiêu 1. Kiến thức: Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất ấy. 2. Kỹ năng: - Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán. 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác trong khi làm bài. B. Chuẩn bị GV: - Bảng tính chất của phép cộng và phép nhân (bảng phụ) - Bảng phụ ghi nội dung ?1 và ?2 HS: C. TIến trình dạy học I. Kiểm tra bài cũ HS 1: Tính chu vi của một sân hình chữ nhật có chiều dài là 32m, chiều rộng là 25m. ĐS: ( 32 + 25) x 2 = 114 (m) HS2: Tính số phần tử của tập hợp sau: A = { 20;21; 22; .;60} B= {0;4; 8;12 ;84} II. Bài mới Hoạt động của GV và HS Ghi bảng * Hoạt động 1: - Yêu cầu HS đọc ôn lại phần thông tin SGK và làm ? 1, ? 2 (GV treo bảng phụ HS điền vào chỗ trống) ? 1 a 12 21 1 b 5 0 48 15 1. Tổng và tích hai số tự nhiên a) Phép cộng : a + b = c (số hạng) + ( số hạng) = (tổng) b) Phép nhân: a . b = c ( thừa số) . ( thừa sô) = (tích) a+b a.b 0 ? 2 a. Tích của một số với số 0 thì bằng b. Nếu tích của hai thừa số mà bằng 0 thì có ít nhất một thừa số bằng => Củng cố bằng bài 30/SGK * Hoạt động 2: GV treo bảng phụ tính chất của phép cộng và phép nhân. ? Nhìn bảng phát biểu các tính chất đó. - Phép cộng các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó. Làm ?3a ? Phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó. - Làm ?3b ? Có tính chất nào liên quan tới cả phép cộng và phép nhân ? Phát biểu tính chất đó. - làm ?3c *Chú ý: 4 . x . y = 4xy a . b = ab Bài tập 30. a) Vì (x-34).15 = 0 nên x-34 = 0, suy ra x = 34 b)Vì 18.(x-16) = 18 nên x-16 = 1, suy ra x = 17 2. Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên ?3 a. 46 + 17 + 54 = 46+ 54 + 17 (t/c giao hoán) = (46+54)+17 (t/c kết hợp) = 100 + 17 = 117 b) 4 . 37 . 25 = 4 . 25 . 37 ( t/c giao hoán) = ( 4 . 25) . 37 ( t/c kết hợp) = 100 . 37 = 3700 c) 87 . 36 + 87 . 64 = 87. (36 + 64) = 87. 100 = 8700 III. Củng cố Phép cộng và phép nhân có những tính chất gì giống nhau ? ĐS: Cùng có tính chất giao hoán và kết hợp - Yêu cầu làm bài tập 26, 27 vào vở. Một số lên bảng trình bày ĐS: Bài 26. 155 km Bài 27. a.457 b. 269 c. 27000 d. 2800 IV. H ớng dẫn học ở nhà: - Hớng dẫn làm các bài tập còn lại - Về nhà làm các bài 28, 29, 31 SGK(Bài 28 tính bằng cách hợp lí) 44, 45, 51 SBT. Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [...]... b 6. 6 .6. 3.2 = 6. 6 .6. 6. =6 4 d 100.10.10.10 = 10.10.10.10.10=105 IV Hớng dẫn học ở nhà Đọc và làm các bài tập 57,58,59 ,60 /SGK Làm bài 89, 90, 91/SBT Tuần 5 Tiết 13 am.an = am+n a.4.a = a5 Ngày soạn: 16/ 9/2010 Ngày dạy: 20/9/2010 Luyện tập A Mục tiêu 1 Kiến thức: HS biết tìm các số là luỹ thừa của số tự nhiên với số mũ lớn hơn 1 Phân biệt đợc cơ số và số mũ , nắm đợc công thức nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số. .. bày 46 99 = 46 (100 - 1) - Hoàn thiện vào vở = 46 100 46 1 = 460 0 46 = 4554 35 98 = 35 (100-2) = 35 100 - 35 2 = 3500 - 70 = 3430 Bài 56. SBT a) 2 31 12 + 4 6 42 + 8 27 3 = 24 31 + 24 42 + 24 17 = 8 3 (31 + 42 + 27) = 24 100 = 2400 b) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 = 36 (28 + 82) + 64 (69 + 41) * Dạng 2: Sử dụng máy tình bỏ túi = 36 110 + 64 110 = 110 ( 36 + 64 ) GV giới thiệu... 80 + 16 M8 80 - 16 M8 80 + 12 M8 80 - 12 M8 32 + 40 + 24 M8 32 + 40 + 12 M8 ?4 5 M3 và 7 M3 nhng (5 + 7) M3 III Củng cố: GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất 1 và 2 Bài tập 83 SGK.tr35 a) (48 + 56 )M8 ( vì 48M8 và 56 M8) b) (80 + 17) M8 ( vì 80 M8, 17 M8) Bài tập 84 SGK.tr35 a) 54 - 36 M6 (vì 54 M6, 36 M6) b) (60 - 14) M6 (vì 60 M6, 14 M6) IV Hớng dẫn học ở nhà Đọc và làm các bài tập 85, 86 SGK.tr 36 Bài... phần( số trừ ; số bị trừ ) trong phép trừ IV Hớng dẫn học ở nhà Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK Làm bài 62 , 63 , 64 , 65 , 66 , 67 , 68 - SBT Rút kinh nghiệm bài dạy: Tuần 4 Tiết 11 Ngày soạn: 9/9/2010 Ngày dạy: 13/9/2010 Luyện tập 2 a Mục tiêu 1 Kiến thức: HS nắm đợc quan hệ giữa các số trong pếhp trừ, phép chia hết, phép chia có d 2 Kỹ năng: + Rèn luyện kỹ năng tính toán. .. của bạn Khi so sánh 2 luỹ thừa: tính giá trị của luỹ thừa rồi so sánh giá trị tìm đợcnh so sánh 2 số tự nhiên => KL Bài 66 SGK.tr29 - HS đọc bài - Gọi một vài HS nêu dự đoán - Cho HS kiểm tra lại bằng phép tính III Củng cố: - Khắc sâu cho HS các công thức: 1 a 43 an = a 4 2 a n thừa số Bài 61 .SGK.tr28 8 = 23 ; 16 = 42 = 24 ; 3 ; 27 = 3 64 = 82 = 26 = 43 ; 2 = 34 ; 100 = 102 81 = 9 Bài 62 .SGK.tr28 a)... 33 SGK Các số tiếp theo của dãy là: 13, 21, 34, 55 * Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi GV: Giới thiệu về máy tính bỏ túi và một số nút trong máy tính GV Y/C HS làm bài 34c HS: Lên bảng làm Bài34.SGK 1 364 + 4578 = 5942 64 53 + 1 469 = 7922 5421 + 1 469 = 68 90 3124+ 1 469 = 4593 1534 + 217 + 217 + 217 + 217 = 2185 * Dạng 4: Một số bài toán nâng cao (6A) Bài 51 SBT - a có thể là những số nào? b là số nào ? -... 712 : 74 = 78 b) x6 : x3 = x3 ( x 0) c) a4 : a4 = 1 (a 0) 3 Chú ý SGK.tr30 538 = 5.102 + 3.10 + 8.100 3 2 abcd = a 10 + b.10 + c.10 + d.10 III Củng cố - Cho HS nhắc lại công thức tổng quát chia hai lũy thừa cùng cơ số - Bài 68 .SGK.tr30 a) Cách 1: 210 : 28 = 1024 : 2 56 = 4 Cách 2: 210 : 28 = 22 = 4 b) Cách 1: 46 : 43 = 40 96 : 64 = 64 Cách 2: 46 : 43 = 43 = 64 IV Hớng dẫn học ở nhà: Học thuộc dạng tổng... CHia hai luỹ thừa cùng cơ số A Mục tiêu 1 Kiến thức: HS nắm đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số Biết chia 2 luỹ thừa cùng cơ số, quy ớc a0 = 1( a 0) 2 Kỹ năng: HS biết chia hai luỹ thừa cùng cơ số Rèn luyên cho học sinh tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai luỹ thừa cùng cơ số 3 Thái độ: Cẩn thận trong tính toán B Chuẩn bị GV:Bảng phụ C Tiến trình dạy học I Kiểm tra bài cũ HS1:... phấn màu C Tiến trình dạy học: I Kiểm tra bài cũ HS 1: Xét biểu thức 1 86 + 42 Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không ? Tổng có chia hết cho 6 không ? HS 2: Xét biểu thức 1 86 + 42 + 56 Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không ? Tổng có chia hết cho 6 không ? II Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1: 1 Nhận xét mở đầu - GV giới thiệu * Ta thấy: - Những số nào thì chia hết cho... 24 (số hạng) Bài 6 (Bài 112 SBT) 8+12+ 16+ +100 =(8+100).24:2 = 12 96 III Củng cố Nhận xét các dạng bài tập, u nhợc điểm của HS khi giải toán Nêu thứ tự thực hiện các phép tính ? Cách tìm 1 thành phần cha biêt tròn biểu thức nhân, chia, cộng, trừ IV Hớng dẫn học ở nhà Đọc và làm các bài tập 110,113 - SBT ôn lại các phần kiến thức đã học trong chơng 1 Chuẩn bị ôn tập kiểm tra 1 tiết Tuần 6 Tiết 18 Kiểm . . 3 . (31 + 42 + 27) = 24. 100 = 2400 b) 36 . 28 + 36 . 82 + 64 . 69 + 64 . 41 = 36 . (28 + 82) + 64 . (69 + 41) = 36 .110 + 64 . 110 = 110 . ( 36 + 64 ) = 110 . 100 = 11000 III. Củng cố + Nhắc. ghi số La Mã - Cho HS đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ . - GV giới thiệu các số I , V , X và hai số 1 .Số và chữ số: Dùng 10 chữ số :0;1;2; 8;9;10 để ghi số tự nhiên. VD: Số 312 là số có ba chữ số Chú. số tự nhiên khi nào phép trừ đợc thực hiện - Nêu cách tìm thành phần( số trừ ; số bị trừ ) trong phép trừ. IV. H ớng dẫn học ở nhà Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK. Làm bài 62 , 63 , 64 , 65 , 66 ,