KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1. Tên học phần: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2. Số tín chỉ: 2 (tương đương 45 tiết) 3. Trình độ: Dùng cho sinh viên lớp chất lượng cao ueh. 4. Phân bổ thời gian: - Lý thuyết: 30 tiết - Tự học, thảo luận & bài tập : 15 tiết 5. Điều kiện tiên quyết: Sinh viên phải học xong môn học Những Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin. 6. Mục tiêu môn học: - Cung cấp những hiểu biết có tính hệ thống về tư tưởng, đạo đức, giá trị văn hoá, Hồ Chí Minh. - Tiếp tục cung cấp những kiến thức cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin. - Cùng với môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin tạo lập những hiểu biết về nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng và của cách mạng nước ta. - Góp phần xây dựng nền tảng đạo đức con người mới. • Về kiến thức: - Nắm được khái niệm, nguồn gốc, quá trình hình thành và nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh. - Nắm được phương pháp và phương pháp luận của chủ tịch Hồ Chí Minh trong việc nhận thức và giải quyết các vấn đề lý luận và thực tiễn của dân tộc và nhân loại. - Hiểu được những giá trị khoa học, cách mạng, nhân văn trong cuộc đời, sự nghiệp, tư tưởng Hồ Chí Minh. - Hiểu được một cách có hệ thống nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng và cách mạng nước ta. • Về kỹ năng: - Rèn luyện năng lực, tư duy lý luận - Có kỹ năng làm việc cá nhân và làm việc nhóm trong việc nghiên cứu, phân tích các tác phẩm lý luận của Hồ Chí Minh và kỹ năng trình bày, thuyết trình một số vấn đề lý luận. - Có kỹ năng vận dụng lý luận, phương pháp và phương pháp luận Hồ Chí Minh về nghiên cứu, phân tích các vấn đề chính trị, xã hội của Việt Nam và thế giới. Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 1 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH • Về thái độ: - Góp phần củng cố trong sinh viên lòng tin vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta, nâng cao lòng tự hào dân tộc và tình cảm đối với Đảng, với Bác Hồ; xác lập ý thức trách nhiệm và thái độ tích cực tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Góp phần đào tạo sinh viên trở thành những con người có phẩm chất đạo đức mới, có lý tưởng và phong cách trong sáng, có thế ứng xử đáp ứng được yêu cầu của một xã hội đang trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế. • Mục tiêu chi tiết của môn học Mục tiêu Nội dung Bậc 1  Bậc 2  Bậc 3   Nội dung 1 - Giới thiệu về môn học - Xem phim tư liệu về Hồ CHí Minh I.A.1. Khái quát nội dung và yêu cầu cơ bản của môn học I.B.1. Khái quát về cuộc đời, sự nghiệp và tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung 2 Chương mở đầu II.A.1. Định nghĩa và hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh II.A.4. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh. II.B.1. Cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh. II.B.2. Vị trí, vai trò của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh trong hệ thống các môn lý luận chính trị. II.C.1. Ý nghĩa của việc học tập môn học tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên. Nội dung 3 Chương 1 III.A.1. Các cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh. III.A.2. Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trong từng thời kỳ hình thành và phát triển. III.B.1. Phương pháp kế thừa biện chứng của Hồ Chí Minh đối với các giá trị tư tưởng – văn hóa của dân tộc và nhân loại. III.B.2. Vai trò của phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh đối với sự hình thành tư tưởng của Người. III.B.3. Sự phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh qua các thời kỳ. III.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với dân tộc và nhân loại. Nội dung 4 Chương 2 IV.A.1.Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về vấn đề dân IV.B.1. Những đóng góp về lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh IV.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 2 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH tộc. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc. IV.A.2. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc. trong việc giải quyết vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. IV.C.2. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. Nội dung 5 Chương 3 V.A.1.Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về chủ nghĩa xã hội. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. V.A.2. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về con đường, biện pháp quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. V.B.1. Những đóng góp về lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh trong việc giải quyết vấn đề chủ nghĩa xã hội và con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. V.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. V.C.2. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Nội dung 6 Chương 4 VI.A.1. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về vai trò và bản chất của Đảng cộng sản Việt Nam. VI.A.2. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng cộng sản Việt Nam VI.B.1. Những đóng góp về lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh đối với sự ra đời, tồn tại và phát triển của Đảng cộng sản Việt Nam. VI.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng cộng sản Việt Nam. VI.C.2. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng cộng sản Việt Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 3 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH trong sạch vững mạnh. Nam. Nội dung 7 Chương 5 VII.A.1. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc. VII.A.1. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về đoàn kết quốc tế. VII.B.1. Những đóng góp về lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh đối với sự ra đời, tồn tại và phát triển của khối đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế. VII.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế. VII.C.2. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế. Nội dung 8 Chương 6 VIII.A.1. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về dân chủ. VIII.A.2. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước của dân, do dân, vì dân. VIII.B.1. Những đóng góp về lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh trong việc giải quyết vấn đề dân chủ và xây dựng nhà nước của dân, do dân, vì dân. VIII.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ cHí Minh về dân chủ và xây dựng nhà nước của dân do dân vì dân VIII.C.2. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ và xây dựng nhà nước của dân do dân vì dân. Nội dung 9 Chương VII IX.A.1. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về văn hóa. VIII.A.2. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về đạo đức. Các luận điểm và IX.B.1. Những đóng góp về lý luận và thực tiễn của Hồ Chí Minh trong lĩnh vực văn hóa, đạo đức và xây dựng con người mới. IX.C.1. Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa, đạo đức và xây dựng con người mới. IX.C.2. Ý nghĩa của việc Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 4 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về dân chủ. VIII.A.2. Các luận điểm và quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về xây dựng con người mới. học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa, đạo đức và xây dựng con người mới. Nội dung 10 Tổng hợp kiến thức môn học, tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh X.A.1. Hệ thống luận điểm, quan điểm của Hồ Chí Minh X.B.1. Trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong thời đại ngày nay. X.C.1. Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng và cách mạnh Việt Nam. 7. Mô tả vắn tắt nội dung học phần: Ngoài chương mở đầu, nội dung môn học gồm 7 chương: chương 1, trình bày về cơ sở, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; từ chương 2 đến chương 7 trình bày những nội dung cơ bản của Tư tưởng Hồ Chí Minh theo mục tiêu môn học. 8. Nhiệm vụ của sinh viên: a. Đọc tài liệu trước khi lên lớp,chuẩn bị trước nội dung thảo luận, tham gia phát biểu ý kiến trong giờ học. Tham gia đầy đủ các buổi học và buổi sinh hoạt ngoại khóa b. Có đầy đủ điểm kiểm tra, điểm thi kết thúc học phần & nhiệt tình thảo luận c. Chịu sự quản lý, kiểm tra của giảng viên về thái độ học tập và thái độ chuyên cần. 9. Tài liệu học tập: 1. Chương trình môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 2. Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo biên soạn, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia xuất bản. Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 5 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3. Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh do Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chỉ đạo biên soạn. 4. Sách tham khảo: các tài liệu hướng dẫn học tập, nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh của Ban Tuyên giáo TW. 5. Hồ Chí Minh: toàn tập, tuyển tập, đĩa CDROM Hồ Chí Minh toàn tập. 6. Các Nghị quyết, Văn kiện của Đảng. 7. Sách tham khảo của bộ môn. 10. Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: Theo quy chế đào tạo đại học, cao đẳng. Cụ thể:  STT Điểm thành phần Quy định Trọng số Ghi chú 1 Điểm kiểm tra giữa kỳ kiểm tra tự luận, trắc nghiệm 50% - chuyên cần - kiểm tra đột xuất - thảo luận, phát biểu, thuyết trình - bài viết tham quan bảo tàng 2 Thi kết thúc học phần Tự luận 50%  - Điểm thành phần để điểm lẻ một chữ số thập phân - Điểm kết thúc học phần làm tròn đến phần nguyên 11. Thang điểm: 10 12. Nội dung chi tiết môn học CHƯƠNG MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (số tiết 2) A - Mục tiêu - Hiểu và trình bày được khái niệm và hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh; Đối tượng, phương pháp nghiên cứu môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh; Vị trí, vai trò của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh trong hệ thống các môn lý luận chính trị; Mối quan Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 6 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH hệ giữa môn tư tưởng Hồ Chí Minh với môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin và Đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam. - Hình thành thái độ học tập tích cực, phương pháp học tập phù hợp bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh. - Sinh viên có định hướng đúng đắn trong việc nâng cao năng lực tư duy lý luận, không ngừng học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, bản lĩnh chính trị theo tầm gương của Chủ tịch Hồ Chí Minh. B. Nội dung trọng tâm Đối tượng nghiên cứu của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh. C. Phương pháp 1. Phương pháp: Sử dụng kết hợp các phương pháp thuyết trình, nêu vấn đề, kể chuyện, liên hệ thực tiễn D. Phương tiện, thiết bị Giáo trình, kế hoạch bài giảng, tài liệu tham khảo. E. Nội dung giảng dạy, học tập  I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1. Khái niệm tư tưởng và tư tưởng HCM !"##$ CÂU HỎI: (?). Khái niệm tư tưởng được hiểu như thế nào? - KN Tư tưởng: là một hệ thống những quan điểm, quan niệm, luận điểm được xây dựng trên một nền tảng triết học (thế giới quan và phương pháp luận) nhất quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng của một giai cấp, một dân tộc, được hình thành trên cơ sở thực tiễn nhất định và trở lại chỉ đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo hiện thực. - Nhà tư tưởng: Theo Lênin một người xứng đáng là nhà tư tưởng, khi người đó biết giải quyết trước người khác tất cả những vấn đề chính trị - sách lược, các vấn đề về tổ chức, về những yếu tố vật chất của phong trào không phải một cách tự phát. %!"##$&' - KN TTHCM: là một hệ thống toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, đồng thời là sự kết tinh tinh hoa văn hóa dân tộc và trí tuệ của thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người. - Hiện nay có 2 phương thức tiếp cận hệ thống TTHCM: + Thứ nhất, TTHCM được nhận diện như một hệ thống tri thức tổng hợp, bao gồm: tư tưởng triết học; tư tưởng kinh tế; tư tưởng chính trị; tư tưởng quân sự; tư tưởng văn hóa, đạo đức và nhân văn. + Thứ hai, TTHCM là hệ thống các quan điểm về CM Việt Nam, bao gồm: tư tưởng về dân tộc và CMGPDT; về CNXH và con đường đi lên CNXH; về Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 7 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế; về dân chủ, Nhà nước của dân, do dân, vì dân; về văn hóa, đạo đức 2. Đối tượng và nhiệm vụ của môn học TTHCM ()#*+ CÂU HỎI: (?) Đối tượng nghiên cứu của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh? - Bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận về CMVN trong dòng chảy của thời đại mới mà cốt lõi là tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với CNXH. - Là quá trình vận động, hiện thực hóa các quan điểm, lý luận đó trong thực tiễn CMVN. %",-+ CÂU HỎI: (?) Môn học tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ nghiên cứu vấn đề gì? - Cơ sở (KQ và CQ) hình thành TTHCM nhằm khẳng định sự ra đời của TTHCM là một tất yếu khách quan nhằm giải phóng các vấn đề lịch sử dân tộc đặt ra. - Các giai đoạn hình thành, phát triển TTHCM. - Nội dung, bản chất CM, khoa học, đặc điểm của các quan điểm trong hệ thống TTHCM - Vai trò nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của TTHCM đối với CMVN. - Quá trình nhận thức, vận dụng, phát triển TTHCM qua các giai đoạn CM của Đảng và Nhà nước ta. - Các giá trị tư tưởng lý luận của Hồ Chí Minh đối với kho tàng tư tưởng, lý luận CM thế giới của thời đại. 3. Mối quan hệ của môn học này với môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin và môn Đường lối CM của ĐCSVN '). "/ 01',0123456 %7/ /8 '9: CÂU HỎI: (?)Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin có quan hệ như thế nào? TTHCM thuộc hệ tư tưởng Mác – Lênin, là sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác–Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam, vì vậy môn TTHCM với môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác–Lênin có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống nhất. Muốn nghiên cứu tốt, giảng dạy và tập tốt TTHCM cần phải nắm vững kiến thức về những nguyên lý của chủ nghĩa Mác– Lênin. %'). "/ 01',01(#;4)'/ (<=CÂU HỎI: (?) Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam có quan hệ như thế nào? Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 8 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Trong quan hệ với môn Đường lối CM của ĐCSVN, TTHCM là bộ phận tư tưởng của Đảng, nhưng với tư cách là bộ phận nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng, là cơ sở khoa học cùng với chủ nghĩa Mác-Lênin để xây dựng đường lối, chiến lược, sách lược cách mạng đúng đắn. Nghiên cứu, giảng dạy, học tập TTHCM trang bị cơ sở thế giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức về đường lối cách mạng của ĐCSVN.  II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1. Cơ sở phương pháp luận Nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn TTHCM phải dựa trên cơ sở thế giới quan, phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin và bản thân các quan điểm có giá trị phương pháp luận của HCM. (7%7>?@)A3B7,CD> 1 - Nghiên cứu TTHCM phải đứng trên lập trường, quan điểm, phương pháp luận CN Mác – Lênin và quan điểm, đường lối của ĐCSVN. - Bảo đảm tính KQ khi phân tích, lý giải và đánh giá TTHCM, tránh việc áp đặt, cường điệu hóa hoặc hiện đại hóa tư tưởng của Người. Tính đảng và tính khoa học thống nhất với nhau trong sự phản ánh trung thực khách quan TTHCM trên cơ sở lập trường, phương pháp luận và định hướng chính trị. %E @F,C3B454GB4H,@F Nghiên cứu, học tập TTHCM cần phải quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành, phải biết vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống, thực tiễn, phục vụ cho sự nghiệp CM của đất nước. E 4I?JK- Nghiên cứu, học tập TTHCM nên xem xét một hiện tượng nhất định đã xuất hiện trong lịch sử như thế nào Cùng với chủ nghĩa duy vật biện chứng cần vận dụng chủ nghĩa duy vật lịch sử vào việc nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh. Nắm vững quan điểm này giúp chúng ta hiểu được tư tưởng Hồ Chí Minh mang đậm dấu ấn của quá trình phát triển sáng tạo, đổi mới. LE >CL",C") Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về cách mạng Việt Nam, có quan hệ thống nhất biện chứng nội tại của nó, do vậy khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trên bình diện tổng thể hay từng bộ phận phải luôn quán triệt mối liên hệ qua lại của các yếu tố, các bộ phận khác nhau trong sự gắn kết tất yếu của hệ thống tư tưởng đó quanh hạt nhân cốt lõi là tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ và chủ nghĩa xã hội. Nếu tách rời một yếu tố nào đó khỏi hệ thống sẽ hiểu sai tư tưởng Hồ Chí Minh. ME DNO ,CPQ Nghiên cứu, học tập TTHCM đòi hỏi không chỉ biết kế thừa, vận dụng mà còn phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng của Người trong điều kiện LS mới, trong bối cảnh cụ thể của đất nước và quốc tế. !N*P+PR,@FST>'/ ' Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 9 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nghiên cứu TTHCM không chỉ căn cứ vào các tác phẩm, bải viết, bài nói mà cần coi trọng hoạt động thực tiễn của Người, thực tiễn CM dưới sự tổ chức và lãnh đạo của Đảng do Người đứng đầu. 2. Các phương pháp cụ thể CÂU HỎI: (?) Thế nào là phương pháp lịch sử và lôgic trong nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh? - Phương pháp lôgic: nghiên cứu một cách tổng quát nhằm tìm ra được cái bản chất vốn có của sự vật, hiện tượng và khái quát thành lý luận - Sử dụng phương pháp liên ngành khoa học xa hội –nhân văn, lý luận chính trị để nghiên cứu TT HCM. - Trong nghiên cứu hệ thống TTHCM hiện nay, các phương pháp cụ thể thường được áp dụng có hiệu quả là: phân tích, tổng hợp, so sánh đối chiếu, thống kê trắc lượng, văn bản học, điều tra điền dã, phỏng vấn nhân chứng lịch sử…Tuy nhiên việc vận dụng và kết hợp các phương pháp cụ thể phải căn cứ vào nội dung nghiên cứu. III. Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN CÂU HỎI: (?) Học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với sinh viên? 1. Nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác - TTHCM soi đường cho Đảng và nhân dân VN trên con đường thực hiện mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh”. - Thông qua việc học tập, nghiên cứu TTHCM để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, thanh niên lập trường, quan điểm CM trên nền tảng chủ nghĩa Mác – Lênin, TTHCM; kiên định mục tiêu ĐLDT gắn liền với CNXH; tích cực đấu tranh phê phán những quan điểm sai trái, bảo vệ CN Mác – Lênin và TTHCM. 2. Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị - TTHCM giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất CM cho cán bộ, đảng viên và toàn dân. - Trang bị cho sinh viên trí tuệ và phương pháp tư duy biện chứng để họ trở thành những chiến sĩ tiên phong trong sự nghiệp bào vệ, xây dựng một nước Việt Nam đàng hoàng hơn, to đẹp hơn. - Trên cơ sở đã được học, SV vận dụng vào cuộc sống, tu dưỡng, rèn luyện bản thân, hoàn thành tốt chức trách của mình, đóng góp thiết thực và hiệu quả cho sự nghiệp cách mạng theo con đường mà HCM và Đảng ta đã lựa chọn. CÂU HỎI ÔN TẬP 1. Nêu và phân tích khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh. 2. Phân tích các phương pháp nghiên cứu môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh. Ths. Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 10 [...]... PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (Số tiết 5) A - Mục tiêu: - Hiểu và trình bày được cơ sở, quá trình hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh; Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển của cách mạng Việt Nam và thế giới - Củng cố thế giới quan, nhân sinh quan cách mạng trên lập trường của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh - Vận dụng kiến thức bài học vào nghiên cứu, học tập các... của Hồ Chí Minh về mục tiêu, động lực của CNXH ở Việt Nam 3 Tư tưởng Hồ Chí Minh về thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam 4 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con đường quá độ lên CNXH vào sự nghiệp đổi mới ở nước ta hiện nay? ÔN TẬP: 2 tiết (gồm kiến thức từ chương mở đầu đến chương III) KIỂM TRA: 1 tiết CHƯƠNG IV TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM (Số tiết 5) A Mục tiêu Hiểu rõ: Tư tưởng. ..KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3 Ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu môn học tư tưởng Hồ Chí Minh HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ BÀI HỌC CHƯƠNG I 1 Đọc giáo trình và các tài liệu tham khảo liên quan nội dung chương I 2 Tìm đọc các tài liệu về cuộc đời và sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh Ths Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 11 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG I CƠ SỞ, QUÁ... CHÍ MINH CHƯƠNG III TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (4 tiết) A Mục tiêu – Hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con đường đi lên CNXH ở Việt Nam là một lôgic phát triển tất yếu của cách mạng nước ta Độc lập dân tộc gắn liền CNXH là nội dung cốt lõi, xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh Những nội dung cơ bản của Tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con... cứu, học tập các nội dung trong chương trình môn học tư tưởng Hồ Chí Minh B Nội dung trọng tâm Cơ sở hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh C Phương pháp Thuyết trình, đàm thoại, phát vấn, trao đổi, thảo luận D Phương tiện, thiết bị Giáo trình, kế hoạch bài giảng, tài liệu tham khảo E Nội dung giảng dạy, học tập TIẾT 1, 2 I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1 Cở sở khách quan a Bối cảnh LS hình thành... chứng Chủ nghĩa Tôn Dật Tiên có ưu điểm của nó là chính sách thích hợp với điều kiện nước ta…Tôi cố gắng làm học trò nhỏ của các vị ấy” Hãy thảo luận câu nói trên để làm rõ nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh CÂU HỎI ÔN TẬP 1 Phân tích cơ sở hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 2 Trình bày các giai đoạn hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Trong những giai đoạn đó, giai đoạn nào... của Chủ tịch Hồ Chí Minh do NXB CTQG phát hành và các tài liệu tham khảo khác E Nội dung bài dạy, học tập TIẾT 1 I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 1 Vấn đề dân tộc thuộc địa CÂU HỎI: (?) Thực chất của vấn đề dân tộc thuộc địa trong TT Hồ Chí Minh là gì? (?) Hồ Chí Minh nhấn mạnh nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa là gì? (?).Cách tiếp cận v/đề độc lập dân tộc của Hồ Chí Minh là gì?... Ths Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 19 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chương II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC A - Mục tiêu: - Hiểu và trình bày được những nội dung cơ bản của vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh là sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể... BÀI HỌC CHƯƠNG III 1 Đọc giáo trình và các tài liệu tham khảo liên quan nội dung chương III 2 Hãy tìm và chỉ ra sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin về CNXH và con đường quá độ lên CNXH của Hồ Chí Minh Đảng ta vận dụng tư tưởng này của Hồ Chí Minh như thế nào trong công cuộc đổi mới hiện nay ? Ths Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 27 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH. .. và sự nghiệp cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh do NXB CTQG phát hành E Nội dung giảng dạy, học tập Ths Lê Thị Ái Nhân - Khoa Lý Luận Chính Trị - UEH 34 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I QUAN NIỆM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRÒ VÀ BẢN CHẤT CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ( 2 tiết) TIẾT 1 1 Về sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam CÂU HỎI: (?) Cơ sở hình thành tư tưởng HCM về sự ra đời của ĐCS Việt . KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1. Tên học phần: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2. Số tín chỉ: 2 (tư ng đương 45 tiết) 3. Trình độ: Dùng cho. cứu tư tưởng Hồ Chí Minh. II.B.1. Cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh. II.B.2. Vị trí, vai trò của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh trong hệ thống các môn lý luận chính trị. II.C.1. Ý nghĩa của việc học. gồm: tư tưởng triết học; tư tưởng kinh tế; tư tưởng chính trị; tư tưởng quân sự; tư tưởng văn hóa, đạo đức và nhân văn. + Thứ hai, TTHCM là hệ thống các quan điểm về CM Việt Nam, bao gồm: tư tưởng