LỜI CẢM ƠN Mở đầu báo cáo cho tơi gởi đến thầy lịng biết ơn sâu sắc tận tình giúp đỡ chúng tơi, truyền đạt cho kinh nghiệm mới, học Và học hôm hành trang giúp vững bước nghiệp trồng người sau Tôi quên giúp đỡ thầy cô Ban lãnh đạo trường Cao đẳng sư phạm tạo điều kiện cho thực tập sư phạm để mở rộng thêm kiến thức thực hành chuyên môn Và đặc biệt trường mà thực tập, trường Tiểu học An Cựu tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành tốt tuần thực tập Giúp cho tơi có kinh nghiệm quý báu làm hành trang để bước vào tương lai dễ dàng Tôi xin gửi đến quý thầy cô, Ban lãnh đạo trường Tiểu học An Cựu tất cán giáo viên công nhân viên nhà trường lời cảm ơn sâu sắc Tôi xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Hồng Sâm, giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập Trong tuần, tận tình bảo bước lên lớp, cách soạn giáo án, lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho kết thân với học sinh Những kinh nghiệm cô kiến thức thực tế vô quý giá cho hành trang vào nghề giáo sinh Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu học An Cựu tạo điều kiện tốt cho đợt thực tập Sự giúp đỡ cô Nguyễn Thị Phương Thanh– giáo viên trưởng đồn, đóng góp khơng nhỏ cho thành công đợt thực tập Xin chân thành cảm ơn cô Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến tập thể lớp 4/4 thân thiện, đáng yêu nhiệt tình giúp chúng tơi hồn thành tốt tiết giảng dạy Xin chân thành cảm ơn! LỜI MỞ ĐẦU Giáo dục Tiểu học bậc học vơ quan trọng, có ý nghĩa định đến chặng đường tương lai em nói riêng dân tộc nói chung Giáo dục hệ trẻ nhiệm vụ toàn thể, toàn dân toàn xã hội Song người trực tiếp gánh vác trách nhiệm đội ngũ giáo viên phấn đấu nghiệp giáo dục Là người giáo viên Tiểu học tương lai, nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà thực tập sư phạm thời gian quý báu để giáo sinh tiếp cận với học sinh, thâm nhập thực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lý, tình cảm em đồng thời trải nghiệm việc thiết kế thực giảng dạy công tác chủ nhiệm, thể hiểu biết ngành, bổ sung kiến thức để trau dồi kinh nghiệm thực tốt công việc giảng dạy sau Mục tiêu đợt thực tập sư phạm lần giúp sinh viên tìm hiểu mơi trường làm việc tương lai, quy trình lên lớp thực hành giảng dạy học sinh Tiểu học Sinh viên hiểu rõ tâm – sinh lý học sinh, từ tự rút cho học kinh nghiệm nghề nghiệp sau Thiết thực hơn, giáo sinh tiếp tục định hướng phấn đấu tương lai, định việc cần làm để trau dồi khả sư phạm, có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chun mơn, hồn thành tốt trình học tập hệ đại học Với kiến thức thu thập tổng hợp báo cáo này, sinh viên học cách làm việc khoa học,có hệ thống,chặt chẽ linh hoạt.Bản thu hoạch thành lao động nghiêm túc suốt tuần thực tập, thực theo hướng dẫn ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trưởng đoàn giáo viên phụ trách Đây tường trình chúng tơi kiến thức thu thập BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM (Công tác giao từ ngày 17/3/2013 đến ngày 04/4/2013) Họ tên sinh viên : HUỲNH THỊ HẠNH Lớp : K36- GDTH Khoa : Tự Nhiên – Kinh Tế Trường thực tập : Tiểu học An Cựu Thực tập lớp : 4/4 PHẦN I: ĐÁNH GIÁ CHUNG TOÀN ĐỢT THỰC TẬP Trong suốt trình thực tập sư phạm, giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu, quý thầy cô giáo em học sinh trường tiểu học tiểu học An Cựu Đặc biệt cô giáo hướng dẫn Nguyễn Thị Hồng Sâm.qua thời gian thực tập trường thân nhận thấy:  Về ý thức Xác định đợt thực tập sư phạm vô quan trọng, làm sở cho sau bước vào ngành sư phạm Vì từ bước vào trường để thực vai trị nhiệm vụ tự nhủ phải cố gắng phải nổ lực để học hỏi, trau dồi kinh nghiệm cho thân Ln có ý thức tiết kiệm thời gian, việc Có nếp sống văn hóa – sư phạm giao tiếp với cán bộ, giáo viên, học sinh quần chúng nhân dân Thực quy định chuyên môn theo Quy chế thực tập sư phạm Chấp hành nghiêm chỉnh quy định trường tiểu học địa phương nơi trường đóng  Về tinh thần Nhận thấy tầm quan trọng đợt thực tập sư phạm lần này, cố gắng học hỏi kinh nghiệm thầy cô giáo trước Luôn nêu cao tinh thần tự giác, tự làm chủ thân, chấp hành tốt nội quy nhà trường, lớp học, đoàn sinh viên thực tập đề Không dựa dẫm vào hồn thành tốt cơng việc cá nhân công việc chung tập thể Luôn ổn định tư tưởng xác định nội dung, mục đích yêu cầu đợt thực tập sư phạm lần Ln có thái độ khiêm tốn quan hệ với người, giữ thái độ lễ phép, hịa nhã với thầy cơ, vui vẻ, thân thiện với học sinh, đoàn kết với tập thể sinh viên Thẳng thắn phê bình tự phê bình sinh hoạt tập thể Sẵn sàn giúp đỡ người cần thiết  Về thái độ tìm hiểu thực tế - Trong trình thực tập trường tiểu học An Cựu tơi chủ động, cố gắng tìm hiểu thực tế trường, ưu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn tồn tại nhà trường, tình hình địa phương nơi trường đóng Ln có ý thức chuẩn bị chu đáo, xây dựng kế hoạch cụ thể, khoa học trước tiến hành công việc Luôn cố gắng, cần cù, bền bỉ, tâm lựa chọn phương pháp có hiệu triển khai công việc - Đối với lớp chủ nhiệm: Tôi giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 4/4, cô Nguyễn Thị Hồng Sâm chủ nhiệm Tôi chủ động nắm bắt tình hình, đặc điểm lớp, cá nhân học sinh Thông qua giáo viên chủ nhiệm em học sinh lớp chủ nhiệm học sinh lớp giảng dạy rút đặc điểm tính cách, tâm tư nguyện vọng, đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh để có biện pháp giáo dục hiệu Trong suốt thời gian thực tập trường tơi tìm hiểu nhận thức số nội dung sau: I KẾT QUẢ TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Một số nét khái quát trường tiểu học An Cựu: - Vị trí: Trường Tiểu học An Cựu đóng 189 Hùng Vương, Phường An Cựu, Thành phố Huế - Đội ngũ cán bộ, công nhân viên nhà trường: - Tổng số cán giáo viên, nhân viên nhà trường 37 - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Đại học: 23 ; Cao đẳng: 10; TH SP+Tcấp:3 - Ban giám hiệu: 02 cô ( Cô Nguyễn Thị Phương Thảo hiệu trưởng cịn Cơ Trần Thị Thanh Xuân hiệu phó) Giáo viên đứng lớp gồm 29 giáo viên, có: 09 giáo viên đặc thù: Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học, Anh văn, Thể dục + Tổng phụ trách - Chi bộ: Đảng viên 10 đạt 27% Có tổ chức cơng đồn nhà trường vững mạnh - Có tổ chức Đội TNTPHCM – Sao nhi đồng hoạt động nổ - Tình hình học sinh: - Trường tiểu học Phường Đúc có 800 học sinh chia thành 20 lớp, có lớp học hai buổi lớp bán trú, chiếm tỉ lệ 40% Lớp Số lớp 4 4 Tổng số HS 174 152 156 161 157 Bình quân 40 em /lớp - Về sở vật chất nhà trường: - Số phịng học gồm có gồm 18 phịng học ( có phịng Tin có 20 máy tính, phịng nghệ thuật); phịng học có đủ bàn ghế chỗ ngồi cho học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng từ, tủ đựng thiết bi dạy học; phòng Hiệu trưởng, phịng Phó Hiệu trưởng, phịng hành chính, phịng Thư viện , phịng Đội, phịng Ytế, phịng Hội đồng ; có máy văn phòng, máy laptop, máy chiếu, máy in; có đầy đủ đồ dùng dạy học cho khối lớp - Đồ dùng dạy học: Được đưa tủ đồ dùng để lớp để giáo viên tiện sử dụng - Thuận lợi khó khăn nhà trường: *Thuận lợi: + Trường có sở nên thuận tiện cho việc tổ chức quản lí hoạt động giáo dục chung + Ban chấp hành hộ cha mẹ HS quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường + Cán GV ,nhân viên có chun mơn nghiệp vụ vững vàng,có tinh thần trách nhiệm cao công việc giao chăm lo giáo dục tồn diện cho HS + Có lãnh đạo,chỉ đạo trực tiếp phòng giáo dục Thành phố Huế ,của Đảng uỷ ,UBND Phường + Thành phố đầu tư kinh phí để tăng cường sở vật chất,mua sắm trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập *Khó khăn: + Đa số phụ huynh HS có hồn cảnh gia đình khó khăn + Đa số cha mẹ học sinh bận rộn nên giao phó việc học tập dạy dỗ em cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm - Các hình thức thi đua khen thưởng nhà trường đạt năm qua: * Kết giáo viên dạy giỏi cấp thành phố năm qua: - Năm học 2011 - 2012: Có giáo viên đạt giải nhì giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp thành phố * Kết thực vận động phong trào thi đua: - Trong đợt tổng kết năm thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, 100% cán bộ, giáo viên viết thu hoạch liên hệ sát với thực tế công việc Đơn vị bình chọn, khen thưởng cán ,giáo viên điển hình tiên tiến Đảng ủy phường khen thưởng điển hình tiêu biểu trường * Thành tích tập thể: - Trường đạt danh hiệu: Tập thể lao động tiên tiến - Chi bộ: Trong vững mạnh tiêu biểu - Cơng đồn: Cơng đoàn vững mạnh xuất sắc - Đội: Liên đội vững mạnh * Cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”: - 100% cán bộ, giáo viên thực quy định đạo đức nhà giáo - Tổng số nhà giáo, cán quản lí có sáng kiến đổi dạy học, quản lí giáo dục: 28/37 CB,GV - Kết đạt qua năm khắc phục tượng vi phạm đạo đức nhà giáo - 100% CB,GV thực tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước, thực tốt quy chế chuyên môn - 100% CB, GV thực tốt vận động “ Hai không”, đảm bảo dạy học thực chất, tỉ lệ học sinh yếu ngày giảm Đánh giá học sinh cơng bằng, xác, khách quan Tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội phong trào giáo dục địa phương Trên địa bàn phường có bến xe phía Nam; chợ An Cựu; sở kinh tế, nghiệp, tôn giáo, sở kinh doanh cá thể; sở sản xuất kinh doanh vật liệu xây dựng; hợp tác xã Thắng Lợi; cơng ty nước… Nhìn chung sở kinh tế địa bàn phường bao gồm nhiều thành phần: doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp tư nhân, tiểu thủ công nghiệp (bao gồm nghề truyền thống…), liên doanh Về cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh- Sao nhi đồng trường học a Đặc điểm công tác Đội – Sao trường tiểu học, thuận lợi, khó khăn cơng tác Đội – Sao  Đặc điểm công tác Đội – Sao trường Tiểu học: - Tổ chức Đoàn: Chi Đoàn trường tiểu học An Cựu gồm 37 Đoàn viên, Đảng viên 10 đồng chí, đa số Đồn viên thành phố - Liên đội có giáo viên Tổng phụ trách trực tiếp tổ chức hoạt động °Tổ chức sở Đội: có cấp * Cấp Liên đội: Liên đội cấp cao sở đội, gồm từ chi đội trở lên trường học, thành lập theo định Hội đồng đội Ban chấp hành đoàn cấp nơi trường đóng Liên đội năm đại hội lần vào đầu năm học nhằm kiểm điểm đánh giá hoạt động năm qua, thơng qua chương trình hoạt động nhiệm kỳ tới bầu Ban huy Liên đội để tiến hành hoạt động Liên đội Ở Liên đội có Tổng phụ trách Đội Đoàn cấp bổ nhiệm, Liên đội điều hành, tổ chức hoạt động Liên đội * Cấp Chi đội: Chi đội đơn vị sở Đội, trực tiếp tổ chức hoạt động Đội Trong trường phổ thông, Chi đội gắn liền với lớp học Chi đội “đơn vị trung tâm” công tác Đội, trực tiếp điều hành kế hoạch công tác, trực tiếp quản lý giáo dục đội viên Ban huy Chi đội Đại hội bầu Ban huy chi đội tổ chức thực nhiệm vụ chi đội theo kế hoạch Đại hội định theo hướng dẫn phụ trách chi đội Cấp Liên đội Chi đội có quỹ riêng * Cấp Phân đội: Phân đội đơn vị nhỏ Đội Trong trường phổ thông, phân đội tổ chức tương ứng với tổ học tập Đặc điểm phân đội em độ tuổi, sinh hoạt học tập cư trú gần gũi với nhau, gắn bó với cơng việc, nhiệm vụ chung Mỗi phân đội có phân đội trưởng phân đội phó tập thể phân đội bầu, Ban huy đội duyệt đồng ý, ban huy đội cử sau thông báo, lấy ý kiến phân đội • Tổ chức Sao nhi đồng: - Nhi đồng lớp em từ – tuổi, lớp dự bị tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Tuy nhiên tuổi cịn nhỏ, nên em chưa có ý thức tổ chức, chưa đủ lực để tự quản tổ chức riêng Do đó, Đại hội Đồn tồn quốc lần thứ định khơng thành lập tổ chức riêng cho nhi đồng mà tập hợp nhi đồng để tiến hành hoạt động Đội TNTP tổ chức, tập hợp gọi nhi đồng Sao nhi đồng nhóm từ -7 em gần nhau, học tập, vui chơi với (cùng bàn, tổ ) Nhi đồng khơng có quỹ riêng - Đội viên TNTP chi đội cử trực tiếp giúp đỡ nhi đồng gọi phụ trách - Sao nhi đồng sinh hoạt, vui chơi theo chương trình dự bị thiếu niên tiền phong Liên đội, chi đội có nhiệm vụ phụ trách phân công đội viên làm phụ trách nhi đồng, giúp đỡ nhi đồng làm theo điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò giỏi Ở đâu có tổ chức Đội có nhi đồng  Những thuận lợi, khó khăn • Thuận lợi: - Được quan tâm Phòng Giáo dục, Thành đoàn, Đoàn phường, đoàn thể trường học, đặc biệt Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm tạo điều kiện vật chất tinh thần công tác hoạt động Đội Giáo viên có lực, kinh nghiệm nhiệt tình cơng tác Đội - Phụ huynh quan tâm, tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động cấp phát động • Khó khăn: - trường nằm địa bàn dân cư nghèo, đa số em buôn bán nhỏ làm thuê, điều kiện kinh tế cịn khó khăn nên phần ảnh hưởng đến điều kiện sinh hoạt học tập học sinh b Phương thức hoạt động tổ chức Đội nhà trường, vai trò, ý nghĩa hoạt động Đội Muốn cho hoạt động nhi đồng đảm bảo chất lượng tổng phụ trách phải tập huấn cho em phụ trách nhi đồng cho thục, tiến hành bước sinh hoạt trơi chảy, lưu lốt, bám sát chủ điểm, có khen, có thưởng, động viên kịp thời Tổng phụ trách phải có biện pháp cụ thể kết hợp hướng dẫn làm thử, quan sát mẫu thỏa luận Thông qua sinh hoạt tập thể, tổ chức buổi kiểm tra, đánh giá cụ thể, tạo điều kiện cho em học hỏi lẫn Đảm bảo hoạt động, sinh hoạt nhi đồng có chất lượng, phong phú Bên cạnh đó, phụ trách cần nắm rõ đặc trưng, nguyên tắc giáo dục đội thông qua hoạt động, cần nắm vững phương pháp cơng tác đội, có đạo đầu tư theo hệ thống, có đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Người tổng phụ trách đội có vai trị vơ quan trọng việc thiết lập mối quan hệ nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động đội ngày lên Bên cạnh đó, trình độ lực tổng phụ trách yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ nhà trường, người tổng phụ trách có lực thực cộng với động, nhiệt tình nhiều kinh nghiệm khơng hiệu trưởng ủng hộ mà tranh thủ giúp đỡ quan hệ xung quanh để tổ chức nhiều hoạt động bổ ích cho em học sinh Vì vậy, thân tổng phụ trách Đội phải cố gắng học tập để biết tổ chức hoạt động tập thể, làm để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia, tạo khơng khí thoải mái em đến trường, có tranh thủ điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trường, mối quan hệ xung quanh để người thấy tầm quan trọng công tác đội nhà trường c Những kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động - Công tác xây dựng kế hoạch nhiệm vụ Kế hoạch phải mang tính chất thống nhà trường Hoạt động có kế hoạch hoạt động có tính tốn xếp cơng việc theo thời điểm cụ thể, có giải pháp để cân đối nhu cầu khả cho đạt mục tiêu đề cách tốt - Kế hoạch giáo dục lên lớp ( GDNGLL) phải xây dựng sở kế hoạch năm học nhà trường Kế hoạch lịch hoạt động cho toàn trường, khối lớp thời điểm cụ thể phải tổ chức thành nề nếp ổn định thường xuyên, liên tục suốt năm học nghỉ hè Kế hoạch phải phù hợp với nhiệm vụ học tập, sinh lý, sở thích học sinh - Hình thức tổ chức phải đa dạng, tránh lập lập lại nhiều lần - Tổ chức chuyên đề hoạt động GDNGLL theo chủ điểm hành động tháng, ngày lễ lớn năm như: 20/11, ngày 9/1, ngày 26/3 tổ chức sân chơi cac hoạt động làm báo tường, hội diễn văn nghệ, cắm trại truyền thống d Bài học kinh nghiệm rút trình tổ chức hoạt động đồn đội: Muốn cho hoạt động nhi đồng có chiều sâu tổng phụ trách phải có lực sư phạm việc giáo dục tổ chức giáo dục thông qua hoạt động đội Tổng phụ trách phải có lịng u trẻ, say mê với nghề nghiệp, động, sáng tạo hoạt động đội, đặc biệt phong trào thi đua, hoạt động nhi đồng Bởi xã hội ngày văn minh nhận thức vị trí trẻ em đầy đủ Cũng Bác Hồ nói: “ cần xây dựng giáo dục Việt Nam, giáo dục phát triển hoàn tồn lực sẵn có cháu” Chính vậy, tổng phụ trách ln phải học hỏi đồng nghiệp, tự học, bồi dưỡng trau dồi nghiệp vụ để nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng biện pháp mềm dẻo để giáo dục trẻ Công tác chủ nhiệm Sau nghe báo cáo công tác chủ nhiệm thầy Trần Văn Thành qua q trình thực tập cơng tác chủ nhiệm, tơi rút số vấn đề sau: * Nắm vững đặc điểm tâm sinh lí học sinh: Học sinh tiểu học có đặc điểm dễ nhận biết là:: - Tính hiếu động: Các em hiếu động, thích tìm tịi học hỏi điều lạ, thể rõ hoạt động học tập vui chơi - Thích khen thưởng: Sự động viên, khích lệ làm cho em, tự tin hơn, mạnh dạn hoạt động - Tính trung thực: Phần lớn em có tính trung thực hoạt động rèn luyện ứng xử, giáo viên chủ nhiệm cần biết khai thác để xây dựng nề nếp lớp - Luôn tin tưởng vào người lớn, giáo viên chủ nhiệm, lời nói, việc làm ln khiến em đặt niềm tin, người giáo viên phải biết giữ lịng tin em - Thích tôn trọng người khác, nhât c giáo viên chủ nhiệm - Thích gần gũi với thầy cô giáo, thân thiện * Phương pháp hoạt động giáo viên chủ nhiệm: - Làm tốt điều tra tình hình học sinh, nắm bắt đặc điểm tình hình gia đình, thân em để từ có kế hoạch hợp lí, có cách ứng xử phù hợp với đối tượng học sinh - Xây dựng đội ngũ cán lớp có uy tín thơng qua tập thể lớp có tư vấn giáo viên chủ nhiệm - Sắp xếp chỗ học phù hợp, linh hoạt tế nhị tạo điều kiện cho em giúp tiến - Thực sinh hoạt cuối tuần dặn dò đầu tuần - Thường xuyên giúp đỡ gần gũi với đội ngũ cán lớp lực lượng chủ chốt việc thực kế hoạch giáo viên chủ nhiệm - Làm tốt cơng tác giảng dạy mình, tn thủ u cầu việc ứng xử đánh giá học sinh * Bài học kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp: - GVCN phải tạo uy tín cho kiến thức sư phạm, đạo đức, tình yêu thương em trách nhiệm làm thầy gắn kết mối quan hệ thầy - trò - cha mẹ học sinh để xây dựng lớp tốt - Có kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, phù hợp với đối tượng lớp phụ trách - Việc thực nghiệp vụ sư phạm phải sáng tạo, linh hoạt - Biết lắng nghe, gần gũi học sinh, không phân biệt đối xử, công - Biết sáng tạo tạo hứng thú cho học sinh lên lớp, tham gia hoạt động giờ, phong trào đội, đoàn - Khen, chê kịp thời kết rèn luyện em, tạo cho em ý chí vươn lên Khơng nên xúc phạm làm em trở nên tự ti, thụ động - Phải kết hợp chặt chẽ với nhà trường, giáo viên mơn gia đình xã hội để giáo dục em cách toàn diện Tình hình kết thu cơng tác chủ nhiệm Cơng việc làm: - Tìm hiểu loại hồ sơ sổ sách (sổ chủ nhiệm) - Thông qua Ban cán lớp tơi tìm hiểu hoàn cảnh, nguyện vọng số học sinh lớp - Tham gia tổ chức sinh hoạt lớp tiết, tiết sinh hoạt Đội (lớp 5) Ngoài tham gia hoạt động phong trào với lớp tham gia hội diễn văn nghệ 26/3 Tình hình lớp 4/4: - Giáo viên chủ nhiệm: Nguyễn Thị Hồng Sâm - Tổng số học sinh: 40;trong có 18 nam 22 nữ + Lớp trưởng: Nguyễn Hữu Nhật Tiên + Lớp phó học tập: Võ Đoan Vân Khánh + Lớp phó hoạt động ngồi giờ: Lê Minh Trí + Tổ trưởng tổ 1: Bạch Thị Thiện Thanh + Tổ trưởng tổ 2: Võ Thị Khánh Phương + Tổ trưởng tổ 3: Lê Minh Trí + Tổ trưởng tổ 4: Dương Thị Hạnh Dung - Thành phần gia đình: Phần lớn gia đình làm nghề buôn bán, công nhân… - Học tập vui chơi hoạt động khác: Truy đầu giờ, thực tự học nghiêm túc, tập trung nhanh 15 phút đầu sinh hoạt tập thể Những thuận lợi khó khăn HS lớp 4/4: - Thuận lợi: + Đa số HS chăm ngoan ,lễ phép Đa số học sinh gần trường học nên thuận lợi cho việc học sinh đến trường + Phụ huynh đa số có quan tâm đến việc học em + Nhà trường quan tâm đến sống em,phục vụ cho việc dạy học tương đối đầy đủ - Khó khăn: + Một số em chưa thực sựu ý,tập trung học + Học sinh nam hay nghịch,tính hiếu động + Lớp tập trung nhiều học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn II THỰC TẬP LÀM CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ HOẠT ĐỘNG ĐỘI – SAO Ý thức, tinh thần, thái độ công tác: - Trong suốt q trình thực tập làm cơng tác chủ nhiệm lớp 4/4 cô Nguyễn Thị Hồng Sâm chủ nhiệm nêu cao ý thức, tinh thần tự giác , tự làm chủ thân, chấp hành tốt nội quy nhà trường Tôi cố gắng học hỏi kinh nghiệm, kỹ chủ nhiệm lớp thầy cô giáo trước - Xác định công tác quan trọng chủ động xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cho toàn đợt kế hoạch cụ thể cho tuần phù hợp với thời điểm nộp thời gian cho giáo viên hướng dẫn - Chủ động soạn giáo án trước dự tiết hoạt động dạy mẫu - Ln có tinh thần trách nhiệm, tự giác, nhiệt tình cơng tác chủ nhiệm Thái độ làm việc nghiêm túc, trung thực, cố gắng sửa đổi hồn thiện để trưởng thành lên Những việc làm kết cụ thể - Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, kế hoạch tiết sinh hoạt lớp chi tiết cho tuần nộp thời gian cho cô giáo hướng dẫn - Tìm hiểu tình hình học sinh lớp chủ nhiệm thơng qua việc trực tiếp tiếp xúc trị chuyện với học sinh lớp, thông qua cô giáo chủ nhiệm thầy khác Vì tơi nắm tình hình lớp rõ(cụ thể kế hoạch chủ nhiệm) tạo điều kiện thuận lợi trình thực tập công tác chủ nhiệm - Trong thời gian thực tập, theo sát lớp buổi học, đến lớp trước thời gian vào học 20 phút để nhắc nhở em khâu làm vệ sinh trong, lớp Theo dõi, tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ( Hình thức thay đổi phong phú: truy bài, giải tập, tập số hát tập thể, ), công việc thường ngày trình thực tập tuần Có mặt đầy đủ buổi sinh hoạt lớp - Thực hành tiết sinh hoạt Đội chấm điểm chủ nhiệm (tuần 29) - Hướng dẫn học sinh lao động tập thể theo tổ tuần Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt lớp vào tiết cuối ngày thứ hàng tuần(Hình thức thay đổi theo tuần theo chủ điểm) học sinh ngày tiến nề nếp học tập - Hướng dẫn văn nghệ để tham gia hội diễn văn nghệ 26/3 Thu hoạch công tác : - Khi làm công tác chủ nhiệm, nhận thức chức năng, nhiệm vụ công tác giáo dục tư cách người giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học - Trong thời gian thực tập, qua q trình tiếp xúc với đối tượng tơi nắm số đặc điểm tâm sinh lí học sinh biết vận dụng vào công tác giáo dục cách có hiệu - Qua trình thực hành buổi sinh hoạt tơi biết sử dụng số kỹ vào việc quản lý điều hành hoạt động tập thể học sinh lớp: học tập, văn nghệ, thể dục, vui chơi, sinh hoạt Đội – Sao, hiểu rõ phần phương pháp sinh hoạt đội nhà trường tiểu học - Tôi biết cách xây dựng nội dung kế hoạch cơng tác chủ nhiệm tồn đợt nhiệm vụ tuần kèm theo biện pháp cụ thể mặt hoạt động giao với lớp, tổ học sinh phân công phụ trách Biết điều chỉnh, bổ sung kế hoạch kịp thời cho phù hợp với tình hình thực tế Góp phần phát huy hiệu công tác, đưa lớp ngày tiến mặt - Qua trình thực tập làm công tác chủ nhiệm giúp thêm phần tự tin, mạnh dạn tin trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt tương lại không xa III.THỰC TẬP GIẢNG DẠY Ý thức, tinh thần, thái độ với công tác - Luôn xác định nội dung quan trọng thời gian thực tập tơi có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao việc thực tập giảng dạy Cụ thể: + Trong công tác dự mẫu: Trước dự mẫu giáo viên trường tự giác soạn giáo án đầy đủ Sau tiết dự tham gia buổi họp rút kinh nghiệm để học hỏi kinh nghiệm cho thân với thái độ tích cực, ý thức nghiêm túc tinh thần học kinh nghiệm lẫn +Trong công tác thực tập giảng dạy: Tôi tự ý thức, tự giác, soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ, chu đáo cho tiết dạy kể tiết dạy làm quen Luôn nộp giáo án trước thời gian quy định cho giáo viên hướng dẫn Có kế hoạch tập giảng rõ ràng cho tiết dạy chấm điểm Trong tiết dạy, trọng đến phương pháp dạy học, quan tâm đến phương tiện dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Trước tiết dạy dự giờ, đặt vấn đề: Mục đích, u cầu dạy gì? Trọng tâm ý gì? Cần mở rộng phần nào? Sử dụng phương pháp truyền đạt nào? Phân bố thời gian cho đề mục nào? Ở dậy có sáng tạo mới? Họp rút kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn bạn nhóm sau tiết dạy Ghi chép đầy đủ vào sổ nhật ký thực tập Những việc làm kết cụ thể: - Trong thời gian thực tập tơi hồn thành tiết dự dạy mẫu có soạn giáo án đầy đủ tham gia rút kinh nghiệm sau tiết dạy: + Nguyễn Thị Vân (lớp – mơn Tốn, Các ngày lễ tuần) + Trần Thị Cúc (lớp 2– môn Luyện từ câu, Từ ngữ sông biển, dấu phẩy) + Nguyễn Thị Hồng Sâm (lớp 4– môn Tập làm văn,bài Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối) + Triệu Thị Lộc (lớp 3- môn Đạo đức, Tôn trọng thư từ, tài sản người khác) + Nguyễn Thị Ngọc Minh(lớp – môn Lịch sử, Đường Trường Sơn) + Nguyễn Thị Vân(lớp – môn Tự nhiên xã hội, Cây hoa) - Chuẩn bị tốt dạy: Soạn nộp giáo án quy định Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học chu đáo, kĩ Tập giảng trước tiết dạy thực hành tiết dạy chấm điểm kế hoạch đạt yêu cầu: + Luyện từ câu lớp 4: Câu khiến ( tuần 27) + Đạo đức lớp 4: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tiết 2) ( tuần 27) + Luyện từ câu lớp 4: Cách đặt câu khiến( tuần 27) + Tập đọc lớp 4: Dù Trái Đất quay (tuần 27) - Sau tiết dạy tham gia rút kinh nghiệm cô giáo hướng dẫn bạn nhóm Sẵn sàng nghe nói thẳng điểm hạn chế tiết dạy bạn nhóm để giúp tiến bộ, học hỏi nhiều kinh nghiệm - Viết sổ nhật kí thực tập sư phạm đầy đủ Thu hoạch tác dụng công tác - Thời gian thực tập trường khoảng thời gian đáng quý, học hỏi nhiều học kinh nghiệm quý giá - Được dự tiết dự mẫu thầy cô giáo có nhiều kinh nghiệm nhà trường giúp trưởng thành nhiều mặc như: quy trình soạn chuẩn bị cho dạy, phong cách lên lớp bước lên lớp - Qua việc thực tập giảng dạy, rút rằng: dạy học người giáo viên phải biết tích cực hóa hoạt động học sinh, cần tăng cường rèn thêm phần kĩ cho em lấy học sinh làm trung tâm, tiết học, phải để học sinh làm việc nhiều hơn, tự khai thác lấy kiến thức, giáo viên người hướng dẫn học sinh tìm đến tri thức Tóm lại: Qua trình thực tập giảng dạy dự mẫu, thực hành tiết dạy nắm nhiệm vụ hoạt động chuyên môn biết làm số công việc cụ thể công tác người giáo viên tiểu học (nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, lên kế hoạch, soạn giáo án, lên lớp, chấm bài, hướng dẫn học sinh học tập nhà, kiểm tra đánh giá kết học tập, làm đồ dùng dạy học, ) Nắm đặc điểm phương pháp dạy học trường tiểu học, học tập nhiều kinh nghiệm giáo viên dạy giỏi Qua buổi họp rút kinh nghiệm phần biết vận dụng kiến thức để phân tích, nhận xét, rút kinh nghiệm hoạt động dạy học thân bạn bè  Bài học kinh nghiệm Trong suốt thời gian thực tập sư phạm trường, qua tiếp xúc thực tế với công việc cụ thể, thân hiểu biết thêm đặc điểm tâm lí học sinh, nhiều điều, mà khơng có sách Qua làm cho tơi thêm yêu nghề Qua trình hướng dẫn, giúp đỡ tận tình nhiều thầy giáo trường tiểu học đặc biệt cô Hồng Sâm tiếp nhận nhiều phương pháp giảng dạy mà người giáo viên tiểu học cần có, cơng tác chuẩn bị giáo án lên lớp, cách nêu vấn đề vào để gây hứng thú cho học sinh Bên cạnh thân tơi cịn hiểu thêm cơng việc phải làm người GVCN, cách tổ chức buổi sinh hoạt lớp, phương pháp giáo dục với học sinh cá biệt có cách ứng xử linh hoạt khâu làm việc với phụ huynh học sinh Giáo viên phải biết sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý mức có hiệu học tập.Giáo viên nhuần nhuyễn linh hoạt giảng dạy Sử dụng việc dạt học tích hợp với mơn học khác, bên cạnh sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau, lời nói diễn cảm xúc tích, thao tác nhanh gọn.Có thêm kinh nghiệm hiểu biết để soạn giáo án phù hợp với lực khả hiểu biết học sinh, giúp em học sinh hiểu học học theo chuẩn kiến thức kĩ mà Bộ giáo dục qui định.Trong q trình dạy, phải có niềm tin uy tín học sinh, gần gũi đối xử công với em.Phối hợp tốt hoạt động thầy trị Ngồi ra, qua tiếp xúc với tổng phụ trách, biết cách tổ chức buổi sinh hoạt đội, thực tập múa hát sân trường hoạt động khác nhà trường Ngồi tơi tiến hành thăm số em lớp để tìm hiểu tình hình học tập sinh hoạt em qua gia đình Qua việc tìm hiểu thực tiễn trường tiểu học, thân thấy vai trò người giáo viên tiểu học phải kết hợp hai nhiệm vụ giáo dục giáo dưỡng, người giáo viên phải có phương pháp giảng dạy có hiệu đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, quản lí giáo dục học sinh vi phạm nề nếp, quy chế, học sinh cá biệt Điều đặc biệt, để trở thành giáo viên dạy giỏi, trở thành người giáo viên chủ nhiệm xuất sắc cần có tâm huyết thực với nghề PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU CỦA BẢN THÂN Một số thu hoạch qua đợt thực tập sư phạm: - Hiểu công tác đạo chuyên môn trường tiểu học An Cựu, truyền thống nhà trường, đặc điểm thành tích trường - Biết công tác tổ chức trường học, nhiệm vụ GVCN - Nắm tình hình phường An Cựu - Qua tiết dạy, tiết dự giờ, sinh hoạt, …tôi nhận thức vấn đề sau: + Thấy mối quan hệ tầm quan trọng gia đình nhà trường xã hội + Vai trị cơng tác Ban giám hiệu nhà trường hoạt động phong trào nhà trường + Vai trị cơng tác người giáo viên chủ nhiệm lớp trường tiểu học người trực tiếp quản lí giáo dục đạo đức, hình thành ý thức kỷ luật cao, cầu nối gia đình nhà trường + Tham gia vào nhiều hoạt động khác trường giúp mạnh dạn, tự tin hơn, học hỏi nhiều kinh nghiệm để trường dạy chủ động dễ dàng hịa nhập vào cơng tác nhà trường + Những đòi hỏi để trở thành GVCN tốt phải rèn luyện nghề nghiệp, lực chuyên môn kỹ khác + Hiểu thêm đời sống tâm lý học sinh lứa tuổi tiểu học + Hiểu ý nghĩa phương pháp tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, nghi thức đội…góp phần giáo dục tồn diện nhân cách học sinh + Rèn luyện tác phong người giáo viên: Chững chạc, tự tin, gần gũi với học sinh, + Rút nhiều kinh nghiệm, học bổ ích bổ sung vào hành trang cịn thiếu sót để ngày vững bước đường nghiệp trồng người Những ưu, nhược điểm thân  Ưu điểm - Luôn nỗ, nhiệt tình cơng việc Nhanh nhẹn, nghiêm túc thực tốt nhiệm vụ giao - Luôn chấp hành tốt nội quy, kỷ luật nhà trường thực quy định chuyên môm theo Quy chế thực tập sư phạm - Ln có tác phong mẫu mực, sư phạm, văn hóa, lịch quan hệ với học sinh, thầy cô, với phụ huynh học sinh người xung quanh - Chủ động công tác giáo dục, giảng dạy, biết cách hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ học tập - Có thái độ ham học hỏi, tiếp thu lời nhận xét cô giáo hướng dẫn cách tích cực từ khắc phục số nhược điểm giúp thâm hoàn thiện  Nhược điểm - Còn lúng túng, rụt rè trước số tình sư phạm Phương hướng phấn đấu - Hiện sinh viên năm hai, cố gắng phấn đấu học tập thật tốt để nâng cao trình độ kiến thức, trau dồi kinh nghiệm, bổ sung hoàn thiện kiến thức cho thân mặt (Đặc biệt việc rèn luyện chữ viết) giúp khơng cảm thấy thiếu tự tin sau đứng bục giảng - Muốn trở thành giáo viên dạy giỏi từ phải cố gắng, nỗ lực rèn luyện kĩ giảng dạy thân Đặc biệt đối tượng học sinh ngày giỏi có nhiều hiểu biết địi hỏi người giáo viên giỏi chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Trau dồi thêm kiến thức tin học, ngoại ngữ, - Tiếp tục rèn luyện ý thức, tinh thần, thái độ, phong cách người gáo viên mẫu mực Đáp ứng đầy đủ khả người giáo viên thời đại công nghệ thông tin PHẦN III: KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT Kết luận Kết thúc đợt thực tập thân rút nhiều học kinh nghiệm bổ ích - Tơi cảm thấy chín chắn hơn, trưởng thành mặt - Tôi cảm thấy yêu nghề nhà giáo - Các kỹ hoàn thiện trước như: kỹ đứng lớp viết trình bày bảng, kỹ truyền đạt nội dung dạy tốt - Đứng trước học sinh vững vàng, tự tin nhiều - Trình độ chun mơn tơi ngày nâng cao Tóm lại đợt thực tập sư phạm lần thứ hai bước khởi đầu quan trọng để thân làm quen với nghề nghiệp, chuẩn bị tâm vững vàng, tự tin đứng bục giảng với tư cách giáo viên thực thụ ngày gần Đề xuất - Để rèn luyện kỹ giảng dạy cách vững vàng tốt phải để sinh viên thực hành thực tế, mơi trường thực tế Vì tơi mong quan chức tăng thêm thời gian thực tập thực tế số tiết giảng dạy trường tiểu học để sinh viên làm quen áp dụng điều học vào thực tế Đồng thời tơi mong quan có thẩm quyền quan tâm nhiều đến giáo dục đầu tư thêm trang thiết bị cho trường để tạo thuận tiện cho sinh viên đợt thực tập trường Nhận xét kết luận giáo viên hướng dẫn Huế, ngày 01 tháng 04 năm 2014 Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Hồng Sâm Sinh viên thực Huỳnh Thị Hạnh ... Trường thực tập : Tiểu học An Cựu Thực tập lớp : 4/4 PHẦN I: ĐÁNH GIÁ CHUNG TOÀN ĐỢT THỰC TẬP Trong suốt trình thực tập sư phạm, giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu, quý thầy cô giáo em học sinh trường. .. trường tiểu học tiểu học An Cựu Đặc biệt cô giáo hướng dẫn Nguyễn Thị Hồng Sâm.qua thời gian thực tập trường thân nhận thấy:  Về ý thức Xác định đợt thực tập sư phạm vô quan trọng, làm sở cho... – sư phạm giao tiếp với cán bộ, giáo viên, học sinh quần chúng nhân dân Thực quy định chuyên môn theo Quy chế thực tập sư phạm Chấp hành nghiêm chỉnh quy định trường tiểu học địa phương nơi trường