29/10/14 1 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1 KỸ NĂNG THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG POWERPOINT. 2 GIÁO ÁN THAM KHẢO 3 THỰC HÀNH 4 2 BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ LÀ GÌ? GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ LÀ GÌ? 1.1 LỢI ÍCH CỦA VIỆC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG POWER POINT 1.2 NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN KHI SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG POWER POINT 1.4 QUI TRÌNH THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ 1.3 3 - Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài học trên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy - học (của thầy và trò) được chương trình hoá (nhờ một phần mềm) do giáo viên điều khiển thông qua môi trường Multimedia do hệ thống máy tính tạo ra. - Multimedia được hiểu là đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông, một phương pháp giới thiệu thông tin bằng máy tính, sử dụng nhiều dạng truyền thông tin. Trong môi trường Multimedia, thông tin được biểu diễn dưới nhiều dạng khác nhau: văn bản (text), đồ hoạ (graphics), hoạt ảnh (animation), ảnh chụp (image), âm thanh (audio), phim video (video clip), bảng biểu (table) hay biểu đồ (chart)… Theo Nguyễn Tiến Hà – ĐHSP Huế 4 - Giáo án điện tử: Là bản thiết kế cụ thể toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học của giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động dạy học đó đã được Multimedia hoá một cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ và logic được quy định bởi cấu trúc của bài học. Giáo án điện tử là một sản phẩm của hoạt động thiết kế bài dạy được thể hiện bằng vật chất trước khi bài dạy học được tiến hành. Chú ý: Giáo án điện tử chính là bản thiết kế của bài giảng điện tử, chính vì vậy xây dựng giáo án điện tử hay thiết kế bài giảng điện tử là hai cách gọi khác nhau cho một hoạt động cụ thể để có được bài giảng điện tử. Theo Nguyễn Tiến Hà – ĐHSP Huế 5 GAĐT có thể thiết kế bằng bất cứ ngôn ngữ lập trình nào ví dụ: VB, C+ +, C#, Java, tùy theo trình độ về CNTT của người viết hoặc dựa vào các phần mềm trình diễn có sẵn như MS Access, Macromedia Flash, Frontpage, Publisher, MS Powerpoint, … Trong đó PowerPoint là phần mềm dễ sử dụng và phổ biến nhất hiện nay vì: + Đối với những người chưa thành thạo, Power Point cung cấp: - Các mẫu thiết kế sẵn phong phú và đa dạng; - Nhiều hiệu ứng hiệu ứng sinh động, hấp dẫn; - Xử lý các bảng biểu, biểu đồ, đồ thị, số liệu với trình Winzard hướng dẫn từng bước, + Đối với những người đã sử dụng thành thạo, Power Point cung cấp: - Liên kết nhúng với hầu hết các chương trình trên Windows; - Dễ dàng sửa chữa, cập nhật nội dung; - Khả năng sáng tạo là vô tận, 6 1.2. LỢI ÍCH CỦA VIỆC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG POWER POINT Việc thực hiện các bài giảng bằng Powerpoint cho thấy sự cần thiết bởi nó đáp ứng được yêu cầu giáo dục: - Tạo sự hứng thú học tập cho học sinh bởi khả năng đối thoại trực tiếp. Nó giúp học sinh dễ lĩnh hội kiến thức bởi khả năng phối hợp được các giác quan. Nó cũng làm tăng tính trực quan thông qua các minh hoạ bằng “Media clips” phù hợp được chèm thêm vào bài giảng. - Tiết kiệm thời gian và chi phí trong giảng dạy bởi làm giảm được thời gian viết bảng, tạo sự thuận lợi khi nhắc lại phần kiến thức được trình bày trước, khả năng lưu giữ và bổ sung nội dung bài học dễ dàng mà không cần in ấn lại. 7 - Tiện lợi khi cần tăng thêm lượng kiến thức, đưa thêm những nội dung mới hay mở rộng trong tiết giảng. Phát huy được tính tích cực của học sinh vì các minh hoạ cùng sự tổ chức giúp học sinh dễ dàng tìm hiểu, phân tích, so sánh, tổng hợp vấn đề để rồi rút ra kết luận cần thiết. - Giảm thiểu sự vất vả của giáo viên trong giờ lên lớp. Đồng thời, giúp giáo viên hạn chế phần nào việc dùng phấn có ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ. - Thuận tiện trong việc hỗ trợ cho các hoạt động (trong các chủ đề của môn học) nhắm truyền đạt kỷ năng, kiến thức và thái độ ngành, nghề cho học sinh. Đặc biệt, nó giúp cho sự nhấn mạnh, lập lại hay liên kết các hoạt động khác nhau được thuận lợi. LỢI ÍCH CỦA VIỆC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG POWER POINT 8 1.3. QUY TRÌNH THIẾT KẾ MỘT GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Giáo án điện tử có thể được xây dựng theo quy trình gồm 6 bước: - Bước 1: Xác định mục tiêu bài học - Bước 2: Lựa chọn kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâm - Bước 3: Multimedia hoá từng đơn vị kiến thức - Bước 4: Xây dựng thư viện tư liệu - Bước 5: Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thông qua các hoạt động cụ thể - Bước 6: Chạy thử chương trình, chỉnh sửa và hoàn thiện. 9 Bước 1. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC Đọc kĩ sách giáo khoa kết hợp với các tài liệu tham khảo để tìm hiểu nội dung của mỗi mục. Trên cơ sở đó xác định đích cần đạt tới của toàn bài học về kiến thức, kĩ năng, thái độ. Đó chính là mục tiêu của bài học. Trong dạy học hướng tập trung vào học sinh, mục tiêu phải chỉ rõ học xong bài học, học sinh đạt được kiến thức gì. Mục tiêu ở đây là mục tiêu học tập chứ không phải là mục tiêu giảng dạy, tức là chỉ ra sản phẩm mà học sinh có được sau bài học. 10 [...]... Transition Khung tác vụ Slide Transition, trong phần Apply to selected slides, chọn các tuỳ chọn Khơng có hiệu ứng chuyển trang Các kiểu tuỳ chọn hiệu ứng chuyển trang Chuyển đến trang tiếp theo khi click chuột Tự động chuyển trang tiếp theo sau khoảng thời gian qui định Hiệu chỉnh tốc độ chuyển trang Chọn âm thanh khi chuyển trang Điều chỉnh khoảng thời gian tự động chuyển trang (phút và giây) Cập nhật... Modify transition, mục Speed Tốc độ nhanh Tốc độ chậm Tốc độ trung bình Trong Modify transition, mục Sound Khơng có âm thanh Tắt âm thanh của slide trước Các tuỳ chọn âm thanh 33 HIỆU ỨNG HOẠT HÌNH CHO SLIDE * Xem các slide dưới dạng Slide Sorter View Chọn slide cần tạo hiệu ứng Cách 2: Trên khung tác vụ Getting Started, chọn Slide DesignAnimation Schemes Cách 1: trên thanh menu, chọn Slide Show  Animation... hoạt hình (Animation Effect) còn gọi là hiệu ứng động Những hiệu ứng động chỉ có hiệu lực khi chuyển từ slide này sang slide khác trong q trình trình diễn Cách 1: Trên thanh menu, chọn Slide Show  Slide Transition Cách 2: Trên khung tác vụ Getting Started, chọn Slide Transition Click Click Cách 3: Trong vùng làm việc, click phải chuột, chọn Slide Transition Click Xuất hiện khung tác vụ Slide Transition... quan trọng Dữ liệu ấy phải được cập nhật dễ dàng và thuận lợi, u cầu kích thước lưu trữ phải tối thiểu, truy cập nhanh chóng khi cần (nhất là đối với các dữ liệu Multimedia), dễ dàng chia sẻ, dùng chung hay trao đổi giữa nhiều người dùng Đặc biệt với giáo dục, cấu trúc cơ sở dữ liệu phải hướng tới việc hình thành các thư viện điện tử trong tương lai, như thư viện các bài tập, đề thi; thư viện các tranh... khung tác vụ Slide Design 34 Khung tác vụ Slide Design Các hiệu ứng Click chọn các tuỳ chọn 35 HIỆU ỨNG HOẠT HÌNH CÁC ĐỐI TƯỢNG TRONG SLIDE Cách 1: Trên thanh menu, chọn Slide Show  Custom Animation Cách 2: Trên khung tác vụ Getting Started, chọn Custom Animation Click Click 36 ... động của thầy và trò trên từng yếu tố kiến thức cấu thành bài học Dựa vào các yếu tố kiến thức và các hoạt động để định ra số slide (trong PowerPoint) hoặc các trang (trong Frontpage) và thứ lớp của chúng Sau đó xây dựng nội dung cho các trang hoặc các slide 14 LỰA CHỌN NGƠN NGỮ HOẶC CÁC PHẦN MỀM TRÌNH DIỄN ĐỂ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ - Việc nhập dữ liệu trên mỗi slide... năm, nội dung và minh hoạ thể hiện được thái độ tích cực, sử dụng tốt khả năng trình diễn thơng tin Multimedia sẽ đảm bảo cho q trình nhận thức của học sinh theo quy luật “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng” - Các trang trình chiếu cơng cụ, phương tiện phục vụ cho q trình dạy và học 18 2 ĐẢM BẢO TÍNH HIỆU QUẢ Xây dựng giáo án điện tử trong hồn cảnh cụ thể của nền giáo dục nước ta, trước tiên... bộ mơn - Việc xác định kiến thức cơ bản của bài dạy có thể gắn với việc sắp xếp lại cấu trúc của bài để làm nỗi bật các mối quan hệ giữa các hợp phần kiến thức của bài, từ đó làm rõ thêm trọng tâm, trọng điểm của bài 11 Bước 3 MULTIMEDIA HĨA TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC Đây là bước quan trọng cho việc thiết kế bài giảng điện tử, việc Multimedia hố kiếnthức được thực hiện qua các bước: - Dữ liệu hố thơng tin... mỗi slide khơng nên xuất hiện dày đặc cùng lúc Ta nên phân dòng hay phân đoạn thích hợp, cho xuất hiện theo hiệu ứng thời gian tương ứng Trường hợp có nội dung dài mà nhất thiết phải xuất hiện trọn vẹn cùng lúc, ta trích xuất từng phần thích hợp để giảng, sau đó đưa về lại trang có nội dung tổng thể, học sinh sẽ dễ hiểu và dễ chép hơn + Hướng dẫn học sinh ghi chép: Trong tiết học, học sinh phải có... trái qua phải, mà cần chừa ra khoảng trống đều hai bên và trên dưới theo tỷ lệ thích hợp (thường là 1/5), để đảm bảo tính mỹ thuật, sự sắc nét và khơng mất chi tiết khi chiếu lên màn Ngồi ra, những tranh, ảnh hay đoạn phim minh họa dù hay nhưng mờ nhạt, khơng rõ ràng thì cũng khơng nên sử dụng vì khơng có tác dụng cung cấp thơng tin xác định như ta mong muốn 24 6 ĐẢM BẢO MỘT SỐ NGUN TẮC VỀ HÌNH THỨC . năng phối hợp được các giác quan. Nó cũng làm tăng tính trực quan thông qua các minh hoạ bằng “Media clips” phù hợp được chèm thêm vào bài giảng. - Tiết kiệm thời gian và chi phí trong giảng dạy. diễn dưới nhiều dạng khác nhau: văn bản (text), đồ hoạ (graphics), hoạt ảnh (animation), ảnh chụp (image), âm thanh (audio), phim video (video clip), bảng biểu (table) hay biểu đồ (chart)…. nỗi bật các mối quan hệ giữa các hợp phần kiến thức của bài, từ đó làm rõ thêm trọng tâm, trọng điểm của bài. Bước 3. MULTIMEDIA HÓA TỪNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC Đây là bước quan trọng cho việc