Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2007 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán ( Tiết 41): Luyện tập I/ Mục tiêu: * Giúp HS: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trong các trờng hợp đơn giản. - Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng số thập phân. II/ Đồ dùng dạy - học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ: HS chữa bài 4 ( Tr 44) 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài :Trong tiết học toán này các em cùng luyện tập về cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân qua tiết 41 b) Nội dung bài: * Bài 1( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS làm nháp, 3 HS làm bảng phụ. - HS gắn bài, lớp nhận xét ,đánh giá. **a) 35m 23 cm = 35,25 m; **b) 51 dm 3 cm = 51,3 dm; **c) 14m 7 cm = 14,07 m. - HS nêu lại cách làm. * Bài 2( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS nêu mẫu. - HS làm nháp + 2 HS làm bảng phụ. 234 cm = 2,34 m; 506 cm = 5,06 m; 34 dm = 3,4 m. - HS gắn bài, lớp nhận xét. - Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với mấy số trong số đo độ dài?( 1 số). * Bài 3 ( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS làm vở + 1 HS làm bảng phụ. **a) 3 km 245 m = 3,245 km **c) 307 m = 0, 307 km. **b) 5 km 34 m = 5,034 km - HS gắn bài, lớp và Gv nhận xét, đánh giá. - Hỏi củng cố lại cách đổi. * Bài 4( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS thảo luận cặp sau đó làm vở + 1 cặp làm bảng phụ. - HS thảo luận( TG 4') **a) 12,44 m = 12 m 44 cm **b) 7,4 dm = 7 dm 4 cm **c) 3,45 km = 3450 m **d) 34,3 km = 34300 m. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - Nêu cách làm. 4. Củng cố: - Nêu lại các đơn vị trong bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. - GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: Học bài và chuẩn bị tiết 42 Tr 45,46. Tiết 3: Tập đọc( tiết 17): cái gì quý nhất I/ Mục tiêu: - Đọc đúng: lúa gạo, có lí, sôi nổi, lấy lại. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi giữa các dấu câu - Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật. - Hiểu từ ngữ cuối bài. - Nội dung: Hiểu nội dung tranh luận: Cái gì quý nhất? Hiểu rằng ngời lao động là quý nhất. II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, Bảng phụ câu dài. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ: HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mình yêu thích bài Trớc cổng trời, trả lời câu hỏi nội dung. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài : Quan sát tranh- giới thiệu bài b) Luyện đọc: - Gv nói cách chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đợc không? + Đoạn 2: Tiếp đến thầy giáo phân giải. + Đoạn 3: Còn lại. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn, lớp đọc thầm( từ khó) - 3 HS đọc nối tiếp lần 2( từ ngữ) - Luyện đọc cặp( TG 3) - 1 cặp đọc bài, lớp nhận xét đánh giá. - 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm. - GV đọc bài, HS nghe. c) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài, thảo luận cặp các câu hỏi cuối bài( TG 5) - Gọi 1 HS đọc câu hỏi, HS khác trả lời, lớp nhận xét bổ xung. + Câu 1( Đoạn 1): Theo Hùng, Quý, Nam các gì quý nhất trên đời? (Hùng cho rằng gạo quý nhất. Quý cho rằng vàng bạc quý nhất. Nam cho rằng thì giờ quý nhất). + Câu 2( Đoạn 2): Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ ý kiến của mình? (Hùng cho rằng lúa gạo quý nhất vì con ngời không thể sống đợc mà không ăn. Quý cho rằng vàng là quý nhất vì mọi ngời thờng nói quý nh vàng, có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đợc lúa gạo. Nam cho rằng thì giờ quý nhất vì ngời ta thờng nói thì giờ quý hơn vàng bạc, có thì giờ mới làm ra lúa gạo, vàng bạc). + Câu 3( Đoạn 3): Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động mới là quý?(Vì không có ngời lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cùng trôi qua một cách vô vị). - GV: Thầy giáo đã giảng giải cho các bạn hiểu ra . Đầu tiên thầy khẳng định lí lẽ và dẫ chứng ba bạn đa ra đều đúng : Lúa gạo, vàng bạc , thì giờ đều đáng quý nhng cha phải là quý nhất. Vì không có ngời lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cùng trôi qua vô vị . Nên ngời lao động là quý nhất. + Câu 4: Chọn tên khác cho bài văn và và nêu lí do vì sao em chọn tên đó? HS nối tiếp nêu: Cuộc tranh luận thú vị, vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn về vấn đề nhiều HS tranh cãi; Ai vô lí, vì bài văn đa ra 1 lí lẽ đúng nhất là: Ngời lao động là quý nhất; Ngời lao động là quý nhất, vì đây là kết luậncó sức thuyết phục nhất của cuộc tranh luận. + HS đọc lớt bài nêu nội dung: Ngời lao động là quý nhất. + Liên hệ. d) Luyện đọc diễn cảm - Luỵên đọc theo vai( 5 HS: Ngời dẫn chuyện, Nam, Hùng, Quý, thầy giáo) Lớp theo dõi tìm giọng đọc. - Thi đọc diễn cảm đoạn 2. + GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc. GV đọc mẫu, HS luyện đọc theo nhóm 4. + Thi đọc diễm cảm, lớp nhận xét đánh giá. GV ghi điểm. 4. Củng cố: - Bài văn nói lên điều gì? - GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: Đọc bài, chuẩn bị giờ sau ôn tập. Tiết 4: Chính tả( Nhớ viết) Tiết 9: Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông đà I/ Mục tiêu: - Nhớ viết chính xác, đẹp bài thơ. - Ôn lại cách viết các từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l. II/ Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ bài 2( 86) III/ Các hoạt động dạy học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ : HS viết từ : cổ truyền, tuyết rơi; Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh của tiếng truyền, tuyết? 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) H ớng dẫn viết chính tả - 2 HS đọc thuộc lòng bài viết, lớp đọc thầm. - Bài thơ cho em biết điều gì?( Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của những con ngời đang chinh phục dòng sông với sự gắn bó , hoà quện giữa con ngời với thiên nhiên). - Hớng dẫn viết đúng: ba- la- lai- ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng - Nêu cách trình bày bài thơ. + Bài thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi khổ nh thế nào?Trình bày bài thơ nh thế nào? Trong bài thơ có những chữ nào phải viết hoa? + HS viết bài( TG 13) + HS soát lỗi + GV chấm chữa bài. c) Hớng dẫn làm bài tập *Bài 2( 86): HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm6, các nhóm làm VBT+ 1 nhóm làm bảng phụ. - HS gắn bài, lớp và GV nhận xét, đánh giá. la- na lẻ- nẻ lo no lở- nở la hét- nết na con la- quả na lê la- nu na nu nống la bàn- na mở mắt lẻ noi- nứt nẻ tiền lẻ- nẻ mặt đơn lẻ- nẻ toác lo lắng- ăn no lo nghĩ- no nê lo sợ- ngủ no mắt đất lở- bột nở lở loét- nở hoa lở mồm long móng- nở mặt nở mày *Bài 3( 87): HS đọc yêu cầu và mẫu, lớp đọc thầm. - Cho lớp thi tiếp sức( 2 đội) - Mỗi HS chỉ đợc viết 1 từ, khi viết xong về chỗ em khác mới lên. Nhóm nào tìm đ- ợc nhiều từ trong thời gian 3 nhóm đó thắng cuộc. - Các nhóm thi, cử trọng tài, trọng tài nhận xét, đánh giá. - GV kết luận nhóm thắng cuộc. + l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lành lạnh, lảnh lót, lạnh lẽo, + ng: lang thang, làng nhàng, loáng thoáng, loạng choạng, bắng nhắng, vang vang, lông bông, sang sáng, bùng nhùng, chang chang, - 1 HS đọc lại bài, lớp đọc thầm. 4.Củng cố: - Nêu nội dung bài, GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: Về viết lại lỗi viết sai, chuẩn bị tiết sau ôn tập. Thứ ba ngày 6 tháng 11 năm 2007 Tiết 1: Toán ( Tiết 42) : viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu: * Giúp HS: - Bảng đơn vị đo khối lợng. - Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lợng th- ờng dùng. - Luyện tập viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân với các đơn vị đo khác nhau. II/ Đồ dùng dạy -học: - Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn, để trống 1 số ô bên trong. III/ Các hoạt động dạy -học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ: Nêu thứ tự các đơn vị trong bảng đơn vị đo khối lợng từ lớn đến bé. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong tiết học này cô trò chúng ta cùng ôn tập về bảng đơn vị đo khối lợng và học viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân qua tiết 42 GV và HS ghi đầu bài. b) Nội dung bài: * Ôn tập bảng đơn vị đo khối l ợng - HS kể lại các đơn vị đo khối lợng từ lớn đến bé. - GV treo bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn co 1 số ô trống. - Gv mời 1 HS lên bảng điền các ô trống còn lại, lớp quan sát, nhận xét. + Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề( Mỗi đơn vị đo liền kề hơn kém nhau 10 lần). HS lấy ví dụ: 2tấn = 20 tạ; 1 kg = 10 hg = 10 1 yến, + Mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng( HS nêu mối quan hệ giữa tấn với tạ, giữa tấn với kg, giữa tạ với kg: 1 tấn = 10 tạ; 1 tạ = 10 1 tấn = 0,1 tấn; 1 tấn = 1000 kg; 1kg = 1000 1 tấn = 0,001 tấn; 1 tạ = 100 kg ; 1 kg = 100 1 tạ = 0,01 tạ. * H ớng dẫn viết các số đo khối l ợng d ới dạng số thập phân + Ví dụ: GV viết ví dụ lên bảng yêu cầu HS thảo luận cặp làm bài. - HS thảo luận ( TG 3'). - 1 cặp làm bảng, lớp nhận xét đánh giá. - 1 HS nêu cách làm ( 5 tấn 132 kg = 5,132 tấn). * Thực hành * Bài 1( Tr 45): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS làm nháp + 1 HS làm bảng phụ. **a) 4 tấn 562 kg = 4,562 tấn **b) 3 tấn 14 kg = 3,014 tấn **c) 12 tấn 6 kg = 12, 006 tấn **d) 500 kg = 0,5 tấn. - HS gân bài, lớp nhận xét, đánh giá. - 1HS nêu lại cách làm. * Bài 2 ( TR 46): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS thảo luận cặp( Tg 5'). - Các cặp làm nháp, 1 cặp làm bảng phụ. **a) 2 kg 50 g = 2,05 kg 45 kg 23 g = 45,023 kg 10 kg 3 g = 10,003 kg 500 g = 0,5 kg. **b) 2 tạ 50 kg = 2,5 tạ 3 tạ 3 kg = 3,03 tạ 34 kg = 0,34 tạ 450 kg = 4,5 tạ. - HS gắn bài, lớp nhận xét nêu cách làm. - GV nhận xét, đánh giá. * Bài 3( Tr 46): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS quan sát tranh và tìm hiểu lại đầu bài. - Lớp làm bài vào vở + 1 HS làm bảng phụ. Bài giải Lợng thịt cần nuôi 6 con s tử trong 1 ngày là: 9 x 6 = 54 ( kg) Lợng thịt cần nuôi 6 con s tử trong 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 ( kg) 1620 kg = 1,62 tấn Đáp số: 1,63 tấn. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố: - Nêu cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân. - GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: - Học bài và chuẩn bị tiết 43 Tr 46,47. Tiết 2: Luyện từ và câu( tiết 17): Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I/ Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên: biết 1 số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hoá bầu trời. - Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết 1 đoạn văn tả 1 cảnh đẹp thiên nhiên. II/ Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ để HS làm bài tập. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ: HS làm bài tập 3 tiết trớc. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) H ớng dẫn làm bài tập *Bài 1( 87): HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm. - 3 HS đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm. - GV sửa sai cho HS. *Bài 2(88): HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS thảo luận cặp viết VBT+ 1 nhóm làm bảng phụ. + Từ thể hiện sự so sánh: xanh nh mặt nớc mệt mỏi trong ao. + Từ ngữ thể hiện sự nhân hoá: đợc rửa mặt sau cơn ma/ dịu dàng/ buồn bã/trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào. + Những từ ngữ khác tả bầu trời: rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc/ cao hơn. - Các từ ngữ so sánh ngăn cách nhau bằng từ nào? - Thế nào là nhân hoá? *Bài 3( 88): HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS tự làm vở, 2 HS làm bảng phụ. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố: - Muốn viết đoạn văn hay, bài văn hay chúng ta cần phải làm gì? ( biết sử dụng từ gợi tả, gợi cảm). - GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: Viết lại đoạn văn cho hay hơn. Chuẩn bị tiết TR 92. Tiết 3: Kể chuyện( tiết 9): kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I/ Mục tiêu: - Nhớ lại chuyến đi thăn quan cảnh đẹp ở địa phơng mình hoặc ở nơi khác. Biết sắp xép các sự việc thành 1 câu chuyện. - Lời kể rõ ràng, tự nhiên, biết kể kết hợp cử chỉ điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động. - Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn. II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh một số cảnh đẹp của địa phơng. - Bảng phụ viết đề bài, gợi ý 2. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ : Kể lại 1 đoạn trong câu chuyện đã đọc, đã nghe về quan hệ giữa con ngời và thiên nhiên. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) H ớng dẫn HS nắm yêu cầu. - GV gắn đầu bài, HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. - Đề bài yêu cầu gì? GV gạch chân những từ quan trọng. - 2 HS đọc nối tiếp gợi ý SGK, lớp đọc thầm. + Để kể lại đợc 1 chuyến đi tham quan , trớc hết cần phải làm gì? ( xác định rõ cảnh mà em đã thăm). + Trong cảnh đó là những cảnh gì?( có thể là cảnh đồng, ngọn núi, dòng sông, ). + Tiếp tục cần giới thiệu cảnh nh thế nào?( Tên cảnh đẹp ở đâu). + Để kể câu chuyện có đầu, có cuối em cần chú ý gì? HS nêu- GV đa gợi ý 2 lên bảng. + Để kể câu chuyện hay, hấp dẫn ngời nghe cần chú ý điều gì?( lời kể, giọng điệu, cử chỉ, ). - Một số HS nêu câu chuyện mình kể. c) H ớng dẫn HS thực hành kể chuyện. - HS kể theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - 3 HS kể trớc lớp, lớp trao đổi nội dung, ý nghĩa. - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn nhất và trả lời đợc các câu hỏi của các bạn. - GV nhận xét, ghi điểm. 4.Củng cố: - Nêu nội dung bài học. - GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: Về kể chuỵên cho cả nhà nghe, chuẩn bị tiết 10 ôn tập. Tiết 4: Khoa học( tiết 17): thái độ đối với ngời nhiễm hiv/ aids I/ Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV. - Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình II/ Đồ dùng dạy học: Các hình SGK ( 36,37). Thẻ màu. Bảng phụ ghi các ý kiến. III/ Các hoạt động dạy học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ: HIV/AIDS là gì? Để phòng tránh chúng ta cần làm gì? 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1 : Trò chơi( 4) 1) HIV/ AIDS không lây qua một số đờng tiếp xúc thông thờng. - Gv nêu tên trò chơi. - Cách chơi: Gv treo bảng phụ, các ý kiến , GV cho HS đọc từng ý kiến, HS bày tỏ ý kiến qua thẻ.( Đỏ: lây truyền qua; Xanh: không lây truyền qua; Vàng: lỡng lự). - Vậy HIV lây truyền qua đâu?( Dùng chung bơm kim tiêm, xăm mình chung dụng cụ, nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng, băng bó vết thơng mà không dùng găng tay, dùng chung dao cạo, truyền máu( mà không biết rõ nguồn gốc). - Quan sát Hình 1,2 SGK mô tả những gì thấy trong tranh( H1: 3 bạn đang chơi bi, 1 em bị nhiễm HIV từ mẹ, đến xin cùng chơi ) + Nếu là em , em sẽ xử lí thế nào?( Cho em đó chơi cùng Vì HIV không lây qua đờng này, mà cần phải động viên em ). c) Hoạt đông 2 : Thảo luận cặp( 5) 2) Không nên xa lánh, phân biệt đối xử đối với ngời nhiễm HIV và gia đình họ. + HS quan sát H2 ,3,4 thảo luận cặp các câu hỏi trong từng tranh. + HS nêu ý kiến, lớp nhận xét bổ xung. - HIV không lây qua các hành vi nào?( Tiếp xúc thông thờng nh: chơi cùng nhau, cầm tay nhau, ngồi học cùng nhau, nói chuyện, ). - Những ngời bị nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền gì?( Những ngời bị nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em cao quyền và cần đợc sống , họ Rất cần đợc thông cảm, hỗ trợ chăm sóc của gia đình, xã hội, bạn bẹ, hàng xóm không nên xa lánh, phân biệt họ, cần động viên họ). - Điều đó sẽ giúp cho ngời nhiễm HIV sống thế nào?( Lạc quan, lành mạnh, có ích cho bản thân, gia đình và xã hội). - GV: HIV không lây qua các hành vi nh: chơi cùng nhau, nói chuyện, cầm tay nhau, ngồi học cùng nhau, Vì thế cần có thái độ đối xử tốt, động viên họ - HS đọc kết luận SGK, lớp đọc thầm. - Em đã biết làm gì đối với ngời nhiễm HIV? 4. Củng cố: - Cần có thái độ nh thế nào đối với ngời nhiềm HIV? Không xa lánh , đối xử với họ sẽ có tác dụng gì? - GV nhận xét giờ học. 4. Dặn dò : áp dụng bài học vào cuộc sống. Chuẩn bị bài ( 38,39) Thứ t ngày 7 tháng 11 năm 2007 Tiết 1: Toán ( Tiết 43) : viết các số đo diện tích dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu: * Giúp HS: - Ôn tập về bảng đơn vị đo diện tích; Quan hệ giữa 1 số đơn vị đo diện tích thờng gặp. - Luyện viết số đo diện tích dới dạng số thập phân. II/ Đồ dùng dạy -học: Bảng phụ; Bảng m 2 ( Có chia ra các đơn vị đo ô dm 2 ) III/ Các hoạt động dạy -học: 1. ổ n định: 2. Bài cũ: Nêu thứ tự các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung bài: * Ôn lại hệ thống bảng đơn vị đo diện tích - HS nhắc lại đơn vị đo diện tích, lớp nhận xét , bổ xung. - GV ghi bảng: km 2 , hm 2 ( ha), dam 2 ( a), m 2 , dm 2 , cm 2 , mm 2 . HS lên bảng hoàn thành nốt bảng đơn vị đo còn lại , lớp quan sát, nhận xét, đánh giá. - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề dựa vào bảng đơn vị đo diện tích( Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé hơn liền kề nó; Mỗi đơn vị đo diện tích bằng 100 1 ( 0,01) đơn vị lớn hơn liền tiếp nó). - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích km 2 , ha với m 2 . Quan hệ giữa km 2 và ha( 1 km 2 = 1000000 m 2 ; 1 ha = 10000 m 2 ; 1 km 2 = 100 ha; 1 ha = 100 1 km 2 = 0,01 km 2 ). * Hớng dẫn viết số đo diên tích dới dạng số thập phân a. Ví dụ 1: Gv nêu ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 3 m 2 5 dm 2 = m 2 . - HS thảo luận cặp điền vào chỗ chấm và nêu cách làm, 1 cặp làm bảng phụ. - HS thảo luận (TG 3'). 3m 2 5 dm 2 = 3,05 m 2 . Cách làm nh SGK. - Hs gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. b. Ví dụ 2: Cho HS thực hiẹn nh ví dụ 1 c. Thực hành * Bài 1 ( Tr 47): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS làm nháp + 2 HS làm bảng phụ. **a) 0,56 m 2 ; b) 17,23 m 2 ; c) 0,23 dm 2 ; d) 2,05 cm 2 . - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - HS nêu cách làm ý a. * Bài 2( Tr 57): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS thảo luận cặp( TG 4'). Các cặp làm nháp + 1 cặp làm bảng phụ. ** a) 0,1654 ha ; b) 0,5 ha; c) 0,01 km 2 ; d) 0,15 km 2 . - HS gắn bài, lớp nhận xét, nêu cách làm ý a 1ha = 10000 m 2 nên 1m 2 = 10000 1 ha do đó 1654 m 2 = 10000 1654 ha = 0,1654 ha. Vậy : 1654 m 2 = 0,1654 ha. - GV nhận xét, đánh giá. * Bài 3( Tr 47); - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS làm vở + bảng phụ. **a) 534 ha; b) 16 m 2 50 dm 2 ; c) 650 ha; d) 76256 m 2 . - HS gắn bài , lớp quan sát, nhận xét, nêu cách làm. - GV nhận xét, đánh giá. 4. Củng cố: - Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền kề. - GV nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: - Học bài, chuẩn bị tiết 44 TR 47. Tiết 2: [...]... đọc đầu bài, lớp đọc thầm - HS làm bài vào vở+ 1 HS làm bảng phụ Bài giải 0, 15 km = 150 m Ta có sơ đồ: Chiều dài: Chiều rộng: Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 3 + 2 = 5 ( phần) Chiều dài sân trờng hình chữ nhật là: 150 : 5 x 3 = 90 ( m) Chiều rộng sân trờng là: 150 - 90 = 60 ( m) Diện tích sân trờng là: 90 x 60 = 54 00 ( m2) 54 00 m2 = 54 ha Đáp số : 54 ha - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá - GV... 19-8-19 45 19-8-19 45 23-8-19 45 25- 8-19 45 Giành chính quỳên ở Sài Gòn Giành chính quyền ở Huế Giành chính quyền ở Hà Nội - GV nhận xét giờ học 5 Dặn dò: - Học bài, chuẩn bị bài 10 Tr.21 Thứ năm ngày 8 tháng 11 năm 2007 Tiết 1: Toán ( Tiết 44): Luyện tập chung I/ Mục tiêu: * Giúp HS: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lợng và diện tích dới dạng số thạp phân theo các đơn vị đo khác nhau - Luyện giải toán có... làm vở + 2 HS làm bảng phụ **a) 0 ,5 kg; b) 0,347 kg; c) 150 0 kg - Hs gắn bài, lớp nhận xét, nêu cách làm - GV nhận xét, đánh giá * Bài 3( Tr 47): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu mối quan hệ giữa km2, ha, dm2 với m2.( 1 km2 = 1000000 m2, ) - HS làm vở + 2 HS làm bảng phụ **a) 7000000 m2; 40000 m2; 850 00 m2 **b) 0,3 m2; 3 m2 ; 5, 15 m2 - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, củng có cách... yêu cầu và mẫu, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 4( Tg3) - Các nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét đánh giá - Gv nhận xét đánh giá *Bài 3(91): HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp( Tg 5) - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ xung + ý a: Thứ tự u tiên là: 1, 4, 3 + ý b: - Thái độ ôn tồn vui vẻ - Lời nói vừa đủ nghe - Tôn trọng ngời nghe - Không nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến ngời khác... Bài 1( Tr 48); - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm nháp + 2 HS làm bảng phụ **a) 3,6 m ;b) 0,4 m ; c) 34, 05 m ; d) 3, 45 m - HS gắn bài, lớp nhận xét, nêu cách làm - GV nhận xét, đánh giá * Bài 2( Tr 48): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu cách làm - HS làm nháp + 1 HS làm bảng phụ Đơn vị là tấn 3,2 tấn 0 ,50 2 tấn 2 ,5 tấn 0,021 tấn - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá - Gv nhận xét, ghi điểm... yêu cầu, lớp đọc thầm Đơn vị là kg 3200 kg 50 2 kg 250 0 kg 21 kg - HS làm vở + 1 HS làm bảng phụ **a) 42,4 dm ; b) 56 ,9 cm ;c) 26,02 m - HS gắn bài, lớp nhận xét, nêu cách làm - GV nhận xét, ghi điểm * Bài 4( Tr 48): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Hs làm vở + 1 HS làm bảng phụ ** a) 3,0 05 kg ; b) 0,03 kg ; c) 1,103 kg - HS gắn bài, lớp nhận xét, nêu cách làm - GV nhận xét, đánh giá * Bài 5( Tr 48):... Gọi 5 HS phân vai truyện - 5 HS phân vai: Ngời dẫn chuyện: Đất ,Nớc, Không Khí, ánh Sáng + Các nhân vật trong truyện tranh luận về - Tranh luận về vấn đề: Cái gì vấn đề gì? cần cân đối + ý kiến của từng nhân vật nh thế nào? - Ai cũng tự cho mình là cần nhất đối với cây xanh - Gọi 1 nhóm lên đóng vai 4 nhân vật (Đất, Nớc, Không khi, ánh sáng) - 1 nhóm lên đóng vai và tranh luận trớc lớp - Lớp theo. .. bố dân c ở nớc ta có đặc điểm gì? 5 Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài 10 Tr 87 Tiết 4: Sinh hoạt lớp I/ Mục tiêu: - Giúp các em thấy đợc u điểm, khuyết điểm của mình - HS có hớng sửa chữa khuyết điểm II/ Nhận xét chung - GV cho các tổ trởng nhận xét - Lớp trởng nhận xét - GV nhận xét chung + Các em đã có ý thức học bài và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp + Nhiều em có ý thức luyện viết và giữ gìn sách vở... chị, cô giáo, chị phụ trách Đội, cô, chú, bác, - Vài HS đọc mục bạn cần biết + Kết luận: (sgk) 4 Củng cố : - Trong trờng hợp bị xâm hại chúng ta phải làm gì? - GV nhận xét giờ học 5 Dặn dò: - HS về học thuộc mục bạn cần biết sgk Chuẩn bị tiết 19 Tiết 4: Kĩ thuật( tiết 9): luộc rau I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bớc luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức. .. nớc, không khi và ánh sáng để bảo tồn sự sống b.Bài2( 94): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT - 1 HS đọc cả lớp nghe + Bài yêu cầu thuýết trình hay tranh luận? - Bài tập yêu cầu thuyết trình - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS tự làm bài + Gọi vài HS phát biểu ý kiến + Vài HS phát biểu ý kiến + Giáo viên nhận xét kết luận 4 Củng cố : - Thế nào là thuyết trình? - Nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Về luyện . phụ. **a) 2 kg 50 g = 2, 05 kg 45 kg 23 g = 45, 023 kg 10 kg 3 g = 10,003 kg 50 0 g = 0 ,5 kg. **b) 2 tạ 50 kg = 2 ,5 tạ 3 tạ 3 kg = 3,03 tạ 34 kg = 0,34 tạ 450 kg = 4 ,5 tạ. - HS gắn bài, lớp nhận xét. phụ. - HS gắn bài, lớp nhận xét ,đánh giá. **a) 35m 23 cm = 35, 25 m; **b) 51 dm 3 cm = 51 ,3 dm; **c) 14m 7 cm = 14,07 m. - HS nêu lại cách làm. * Bài 2( Tr 45) :- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. -. lớp nhận xét đánh giá. - 1 HS nêu cách làm ( 5 tấn 132 kg = 5, 132 tấn). * Thực hành * Bài 1( Tr 45) : - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS làm nháp + 1 HS làm bảng phụ. **a) 4 tấn 56 2 kg = 4 ,56 2