Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 Ngày soạn: 06/07/2011 Ngày giảng: Chơng I: Đoạn thẳng Tiết 1: Điểm đờng thẳng I- Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu điểm là gì ? Đờng thẳng là gì ? - Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đờng thẳng * Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đờng thẳng - Biết đặt tên cho điểm đờng thẳng - Biết ký hiệu điểm, đờng thẳng - Biết sử dụng ký hiệu ; . II- ph ơng tiện thực hiện: GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Sách, vở, thớc thẳng III- Cách thức tiến hành: Gợi mở vấn đáp Thầy tổ chức Trò hoạt động IV- tiến trình dạy học: A ) Tổ chức B) Kiểm tra bài cũ: Sách vở đồ dùng của HS C) Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ 1: Điểm - GV nêu hình ảnh của điểm, cách đặt tên cho điểm. - HS quan sát hình 1 sgk : đọc tên các điểm, cách vẽ điểm, nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm. - HS quan sát bảng phụ: Hãy chỉ ra điểm D . D . E . B . C - HS quan sát hình 2 sgk: Đọc tên điểm trong hình - HS nêu cách hiểu hình 2 1. Một điểm mang 2 tên A và C 2. Hai điểm A và C trùng nhau - GV thông báo: - Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau. - Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm - Điểm cũng là 1 hình. đó là hình đơn giản nhất. * HĐ 2: Đờng thẳng - GV nêu hình ảnh của đờng thẳng - HS quan sát hình 3 sgk: đọc tên các đờng thẳng, cách vẽ các đờng thẳng, nói cách viết tên các đờng thẳng, cách vẽ đờng thẳng. - GV lu ý : Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía, đờng thẳng là một tập hợp điểm. 1) Điểm - Cách vẽ điểm: 1 dấu chấm nhỏ - Cách viết tên điểm: Dùng các chữ cái in hoa - Ba điểm phân biệt: A, B, C . A . B . C - Hai điểm trùng nhau: A và C A . C - Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình. 2) Đ ờng thẳng - Vẽ đờng thẳng bằng một vạch thẳng - Dùng các chữ cái in thờng để đặt tên cho các đờng thẳng - Hai đờng thẳng a và p 3) Điểm thuộc đ ờng thẳng - Điểm không thuộc đờng thẳng. A d , B d. Trang: 1 a p d A Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 * HĐ 3: Điểm thuộc ( không thuộc) đờng thẳng. - HS quan sát hình 4 sgk: - GV diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đ- ờng thẳng d bằng các cách khác nhau, viết ký hiệu: A d , B d. - HS vẽ hình 5 sgk, trả lời các câu hỏi a, b, c trong sgk - Câu a GV yêu cầu HS diễn đạt bằng cách khác nhau - GV thông báo quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đờng thẳng bằng cách khác nhau với mức độ trừu tợng khác nhau: với một đờng thẳng bất kỳ, có những điểm thuộc đờng thẳng đó và có những điểm đờng thẳng đó. * HĐ 4: Củng cố luyện tập * áp dụng: a . G . E . B . C . M . N a)+ Điểm C thuộc đờng a + Điểm E không thuộc a b) C a ; E a c) Hai điểm B, G a Hai điểm M, N a Cách viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu Điểm M Đờng thẳng a M a . N a * Bài 1 /104 Bài 3/104 a) A n ; A q B m ; B n ; B p b) C m ; C q c) D q D m, n, p Bài 4/105 Vẽ hình: . a a) C a C b) B b b Trang: 2 d . B A a M . . m n B p q CA D Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 . B D. Củng cố: - GV vẽ trên bảng phụ tóm tắt gồm 3 cột, 5 dòng. - Điền vào các ô trống. - GV: Chia nhóm HS làm các bài tập sgk + Bài 1: Đặt tên cho điểm, đờng thẳng + Bài 3: Nhậ biết điểm thuộc ( không thuộc) đờng thẳng. Sử dụng kí hiệu ; . + Bài 4: Vẽ điểm thuộc, (không thuộc) đờng thẳng. + GV: gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày + HS nhận xét + HS làm bài 7 sgk: gấp giấy để có hình ảnh đờng thẳng E- H ớng dẫn về nhà: - Học bài theo sgk và vở ghi - Làm các bài tập: 2,5,6 /104,105 sgk. Ngày soạn: 06/07/2011 Ngày giảng: Tiết 2: ba Điểm thẳng hàng I- Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ? quan hệ điểm nằm giữa 2 điểm ? - Nắm chắc trong ba điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại * Kỹ năng: - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng , 3 điểm không thẳng hàng - Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa * Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận II- ph ơng tiện thực hiện: GV: Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu. HS: Sách, vở, thớc thẳng. III- Cách thức tiến hành: Gợi mở vấn đáp Thầy tổ chức Trò hoạt động IV- tiến trình dạy học: A ) Tổ chức B) Kiểm tra bài cũ: * HS 1: Vẽ đờng thẳng a. Vẽ A a ; C a ; D a Nêu các cách diễn đạt khác nhau của kí hiệu A a . * HS 2: Vẽ đờng thẳng b. Vẽ S b ; T b ; R b Nêu các cách diễn đạt khác nhau của kí hiệu R b . C. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng * HĐ 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng - GV: Từ bài kiểm tra của HS GV khẳng định 3 điểm A, C, D thẳng hàng - GV? Thể nào là 3 điểm thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8a - GV: khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8b. - GV yêu cầu HS nói cách vẽ 3 điểm thẳng hàng. - HS: Vẽ đờng thẳng rồi lấy 3 điểm thuộc đờng thẳng ấy. - GV yêu cầu HS nói cách vẽ 3 điểm không thẳng 1- Thế nào là ba điểm thẳng hàng + Khi 3 điểm cùng thuộc 1 đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng . . . A C D + Khi 3 điểm không cùng thuộc bất kỳ đờng thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng Trang: 3 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 hàng. - HS: Vẽ đờng thẳng rồi lấy 2 điểm thuộc đờng thẳng ấy. Và 1 điểm không thuộc đờng thẳng ấy. * Củng cố: HS làm bài tập 10 a, c sgk? Trờng hợp? (6 trờng hợp) - GV: để nhận biết đợc 3 điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? - HS trả lời: dùng thớc thẳng để kiểm tra * Củng cố: HS làm bài 8 sgk * HĐ2: Điểm nằm giữa hai điểm - HS quan sát hình 9 sgk - GV gọi hs đọc các cách mô tả vị trí tơng đối của 3 điểm thẳng hàng trên hình đó. - GV yêu cầu HS vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho điểm A nằm giữa hai điểm B, C. - GV: gọi 1 hs lên bảng vẽ - GV: Trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - HS trả lời - GV nhận xét ghi = phấn màu * Củng cố: HS làm bài tập 11 sgk Điền vào chỗ trống trong các phát biểu. - Giáo viên gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời * Hoạt động 3: a. Học sinh:Vẽ 3 điểm M, N , P thẳng hàng sao cho điểm N nằm giữa 2 điểm M và P - Giáo viên chú ý:2 trờng hợp hình vẽ b. Học sinh vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho điểm B không nằm giữa 2 điểm A và C - Giáo viên chú ý:có 2trờng hợp hinh vẽ c. Giáo viên treo bảng phụ và hỏi: - Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại? . A . A A . .B . C B . . C .C B . - Học sinh trả lời. - Giáo viên thông báo:Không có khái niệm "điểm nằm giữa"khi 3 điểm không thẳng hàng. d. Học sinh làm bài tập 9 sgk : gọi tên - Tất cả các bộ 3 điểm thẳng hàng - Hai bộ 3 điểm không thẳng hàng - Điểm nằm giữa 2 điểm khác + Giáo viên gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời. . B . . A C + áp dụng : Bài 10 a) Vẽ 3 điểm M , N , P thẳng hàng . . . M N P b) Vẽ 3 điểm T, Q, R không thẳng hàng . . T Q . R Bài 8 - 3 điểm A, M, N thẳng hàng 2. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng . . . A C B Với 3 điểm thẳng hàng A, B, C nh trên ta nói: - A, C nằm cùng phía đối với B - C, B nằm cùng phía đối với A - A, B nằm khác phía đối với C - Điểm C nằm giữa 2 điểm A, B * Nhận xét: Trong 3 điểm thẳng hàng ,có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại 3. Luyện tập: a) . . . M N P . . . P N M b) . . . B A C . . . B C A c) Bài 9:(sgk) Hình vẽ (sgk) - Các bộ 3 điểm thẳng hàng B, D và C; B, E và A ; D, E và G - Hai bộ 3 điểm không thẳng hàng B, D và E; A, E và Trang: 4 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 G - Điểm D nằm giữa 2 điểm B, C - Điểm E nằm giữa 2 điểm A, B - Điểm E nằm giữa 2 điểm D, G. D. Củng cố: Nhắc lại kiến thức bài học E- H ớng dẫn về nhà - Học thuộc bài theo sgk + vở ghi - Học thuộc nhận xét về quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng - Làm bài tập 13, 14, 12 sgk * Gợi ý bài 14: Trồng theo hình ngôi sao năm cánh, hãy tìm các cách khác. Ngày soạn: 06/07/2011 Ngày giảng: Tiết 3: đờng thẳng đi qua hai điểm I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nắm đợc có một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt - Kỹ năng: Học sinh biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm. - Rèn luyện t duy: Biết vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng trên mặt phẳng: Trùng nhau; phân biệt, cắt nhau, song song. - Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đờng thẳng đi qua hai điểm A, B. II- Phơng tiện thực hiện - GV: SGK, thớc thẳng, phấn màu. - HS: SGK, thớc thẳng. III- Cách thức tiến hành - GV: SGK, thớc thẳng, phấn màu. - HS: SGK, thớc thẳng. IV -Tiến trình dạy học A- ổn định tổ chức : B- Kiểm tra: - HS1: Chữa bài 12 (SGK) - HS2: Chữa bài 13 (SGK) C- Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng: - GV: Cho 1 điểm A GV yêu cầu HS vẽ đờng thẳng đi qua A. Nêu cách vẽ? - GV ? vẽ đợc mấy đờng thẳng. - HS vẽ ra nháp và trả lời: Vô số đờng thẳng. - GV: Cho thêm điểm B khác điểm A. Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A, B - HS vẽ vào vở, GV vẽ lên bảng. - GV? Muốn vẽ điểm đi qua 2 điểm A, B ta làm nh thế nào? - GV? vẽ đợc mấy đờng thẳng ? - HS trả lời - GV nêu nhận xét, ghi bằng phấn màu lên bảng, đóng khung. - Củng cố: HS làm BT 15 (SGK) Hoạt động 2: Tên đờng thẳng: - GV ? ta đã biết cách đặt tên cho đờng thẳng nh thế nào? 1. Vẽ đ ờng thẳng A B Nhận xét: Có 1 đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng đi qua 2 điểm A, B. 2. Tên đ ờng thẳng: C 1 : Đặt tên bằng 1 chữ cái thờng C 2 : Lấytên 2 điểm thuộc đờng thẳng để đặt tên cho đờng thẳng. C 3 : Đặt tên đờng thẳng bằng 2 chữ cái thờng. a A B x y A B C Trang: 5 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 - HS: Bằng 1 chữ cái thờng. - GV thông báo các cách đặt tên khác cho đờng thẳng. - HS đọc tên các đờng thẳng: đờng thẳng a, đờng thẳng AB ( hoặc BA), đờng thẳng xy (hoặc yx). - Củng cố: HS làm SGK - HS gọi tên đờng thẳng. - GV ? có bao nhiêu cachs gọi ? - GV nêu các khái niệm trùng nhau. Hoạt động 3: Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng? - GV thông báo: Các đờng thẳng có thể trùng nhau hoặc phân biệt. - GV vẽ hai đờng thẳng phân biệt có 1 điểm chung, không có điểm chung nào, nêu khái niệm hai đờng thẳng cắt nhau, song song với nhau. - HS vẽ vào vở. - GV ? hai đờng thẳng phân biệt có những vị trí nào? - HS đọc chú ý (SGK) - GV? Cho 2 đờng thẳng trên mặt phẳng có những vị trí nào có thể xảy ra ? - GV lu ý: ở lớp 6 khi nói 2 đờng thẳng mà không nói gì thêm ta hiểu đó là 2 đờng thẳng phân biệt Hoạt động 4: Kiến thức bổ sung - GV yêu cầu HS: a) Vẽ hai đờng thẳng cắt nhau mà giao điểm nằm ngoài trang giấy. b) Vẽ hai đờng thẳng song song bằng 2 lề của thớc thẳng hoặc sử dụng dòng kẻ của trang giấy. - HS làm BGT 16 ( SGK) a) Tại sao không nói Hai điểm thẳng hàng? b) Cho 3 điểm và 1 thớc thẳng, làm thế nào để biết 3 điểm đó có thẳng hàng không? - HS làm BT 17 ( SGK) - HS làm BT 19 ( SGK) - GV gọi HS lên bảng vẽ hình và trả lời. Có 6 cách gọi tên đờng thẳng: AB, BA, AC, CA, BC, CB. 3. Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. + Hai đờng thẳng AB, BC trùng nhau khi A, B C thẳng hàng + Hai đờng thẳng AB, AC chỉ có 1 điểm chung A. Ta nói chúng cắt nhau và A là điểm giao điểm của 2 đờng thẳng đó. A B C + Hai đờng thẳng xy,zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song với nhau. x y z t Chú ý: ( SGK 109) Bài 16 a) Bao giờ cũng có 1 đờng thẳng đi qua hai điểm cho trớc b) Vẽ đờng thẳng đi qua 2 trong 3 điểm cho trớc rồi quan sát xem đờng thẳng đó có đi qua điểm thứ 3 hay không? Bài 17: Có tất cả 6 đờng thẳng? AB, BC, CA, CD, DA, BD A B Bài 19: Vẽ đờng thẳng XY cắt d 1 tại Z cắt d 2 tại T d 1 d 2 D- Củng cố: Gv cho học sinh trả lời theo sự dẫn dắt của gv E.H ớng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK. - Làm BT 18, 20, 21 ( SGK) 17, 18 ( SBT) - Chuẩn bị cho giờ TH sau: Mỗi nhóm chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi. Trang: 6 ? Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 Ngày soạn: 06/07/2011 Ngày giảng: Tiết 4: Thực hành: trồng cây thẳng hàng I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức về ba điểm thẳng hàng - Nội dung: chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B + Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A B đã có bên lề đờng. - Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng gióng đờng thẳng trên mặt đất - Thái độ: HS có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II/ Ph ơng tiện thực hiện - GV: Phân công dụng cụ thực hành - HS: Cọc tiêu , dây dọi III/ Cách thức tiến hành + Thực hành trực tiếp + các phơng pháp khác. IV/Tiến trình dạy học A- ổn định tổ chức: B- Kiểm tra bài cũ: - HS1: Chữa bài 18 (SGK) Phát biểu nhận xét về đờng thẳng đi qua 2 điểm - HS2: Chữa bài 20 (SGK) Nêu các vị trí tơng đối của hai đờng thẳng - HS3: nếu kết quả của bài tập 21? - Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số đờng thẳng và số giao điểm C-Bài mới Thực hành: trồng cây thẳng hàng HĐ1: GV nêu nhiệm vụ của giờ thực hành và ghi bảng 1. Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B 2. Đào hố trồng cây thẳng hàng với 2 cây A và B đã có sẵn lề đờng HĐ2: GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm hs - Mỗi nhóm: + 3 cọc tiêu + 1 dây dọi HĐ3: GV hớng dẫn hs cách làm + Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm + bớc 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C + Bớc 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ 2 điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp 2 cọc tiêu B và C. Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng. HĐ4: GV chia vị trí thực hành cho các nhóm - HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi hs thực hành - GV kiểm tra kết quả thực hành của hs D. Củng cố: - Nhắc nhở HS thu gọn đồ dùng thực hành - Nhận xét đánh giá kết quả thực hành E- H ớng dẫn hs về nhà -Làm các bài tập: 16 ; 19; 21; 22 sbt - -Xem trớc bài tia. Trang: 7 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 Ngày soạn: 09/07/2011 Ngày giảng: Tiết 5: Tia I / Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh định nghĩa mô tả tia bằng nhiều cách khác nhau - Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau - Kỹ năng: Học sinh biét vẽ tia, biết viết tên và cách đọc tên một tia - Phân biệt hai loại tia chung gốc - Thái độ: HS đợc rèn tính chính xáckhi phat biểu các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát nhận xét của hs - HS có ý thức quan sát nhận biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề II- Ph ơng tiện thực hiện - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng , bút khác màu. III- Cách thức tiến hành + Mô tả, trực quan, đàm thoại, lấy hs làm trung tâm + các phơng pháp khác. IV -Tiến trình dạy học A/ổn định tổ chức: B /Kiểm tra: Vẽ đờng thẳng xy, vẽ điểm 0 thuộc đờng thẳng xy C-Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản HĐ1: Hình thành khái niệm tia - GV vẽ đờng thẳng xy, điểm 0 xy - HS vẽ vào vở - GV? Điểm 0 Chia đờng thẳng xy thành mấy phần? - HS ( Hai phần phân biệt) - GV dùng phấn màu xanh tô đậm phần đờng thẳng ox và giới thiệu: Hình gồm điểm 0 và phần đờng thẳng này là 1 tia - HS dùng bút khác màu tô đậm phần đờng thẳng ox trong vở - GV? Thế nào là 1 tia gốc 0 - HS đọc định nghĩa sgk - GV giới thiệu tên của 2 tia là ox, oy, còn gọi là nửa đờng thẳng ox, oy - GV nêu cách đọc cách viết tên 1 tia - HS đọc hình 27 sgk - GV lu ý cách vẽ tia, nhấn mạnh tia ox bị giới hạn ở điểm 0, không bị giới hạn về phía x - Củng cố: HS làm bài 25 vào vở HĐ2: Hai tia đối nhau - GV? 2 tia ox và oy trên hình có đặc điểm gì? - ( 2 tia chung gốc, tạo thành 1 đờng thẳng) - GV: Giới thiệu 2 tia ox , oy đối nhau - GV: 2 tia đối nahu phải có những 1) Tia gốc 0 . x o y Định nghĩa: < SGK/111> - Tia ox ( còn gọi là nửa đờng thẳng ox) - Tia oy ( còn gọi là nửa đờng thẳng oy) Bài 25 : Cho 2 đờng thẳng A, B vẽ: a) Đờng thẳng AB . . A B b) Tia AB . . A B c) Tia BA . . A B 2) Hai tia đối nhau 2 tia ox và oy : - Chung gốc - Cùng tạo thành 1 đờng thẳng xy Gọi là 2 tia đối nhau + Nhận xét: 2 tia ox và om không đối nhau x Trang: 8 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 điều kiện gì? - HS nói lại đặc điểm của 2 tia đối nhau - GV giới thiệu: điểm 0 là gốc chung của 2 tia đối nhau ox, oy. - GV? Em có nhận xét gì về mỗi điểm trên đthẳng - HS nhận xét SGK - Củng cố : GV treo bảng phụ - GV hỏi Hai tia ox, om, 2 tia Âx, Ax , có phải là 2 tia đối nhau không? Thoả mãn điều kiện 2 - HS làm SGK HS quan sát và hình vẽ trả lời - HS có thể trả lời: 2 tia Ax, AB đối nhau , gv chuyển ý : 2 tia trùng nhau Hoạt động 3 : Hai tia trùng nhau - GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB, dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax. - HS quan sát GV vẽ - GV: Em cso nhận xét gì về 2 tia Ax và AB - ( Chung gốc, tia này nằm trên tia kia) - Tìm 2 tia trùng nhau trên hình 28 - GV giới thiệu 2 tia phân biệt, thông qua bẳng phụ để minh hoạ - HS đọc chú ý Sgk/112 - Củng cố: HS làm bài ?2 - HS quan sát hình vẽ, trả lời 0 m Hai tia Ax, Ax đối nhau ?1. a) Hai tia Ax, By không đối nhau vì không chung gốc b) Các cặp tia đối nhau: Ax và Ay Bx và By 3) Hai tia trùng nhau . . A B x - Hai tia Ax, AB trùng nhau * Chú ý: Hai tia không trùng nhau gọi là 2 tia phân biệt ?2 y B . . . 0 A x - Tia OB trùng với tia Oy - Hai tia Ox, Ax không trùng nhau vì không chung gốc. - Hai tia chung gốc Ox, Oy không đối nhau vì không tạo thành đờng thẳng D - Củng cố: - HS làm bài 22 sgk - GV ghi nội dung trên bảng phụ - HS trả lời miệng, GV điền vào ô trống - HS vẽ hình câu c bài 22 - Gv viết thêm ký hiệu x, y vào hình phát triển thêm và ? Trên hình vẽ có mấy tia? chỉ rõ? Kể tên các tia đối nhau? Trùng nhau? . . . x B A C y E H ớng dẫn HS về nhà - Nắm 3 khái niệm: Tia gốc 0, 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau - Làm các bài tập 23, 24 /sgk - 113 - Bài 26, 27, 29 / sbt-99 Ngày soạn: 09/07/2011 Ngày giảng: Tiết 6: Luyện Tập I: Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh củng có kién thức về tia, hai tia đối nhau Trang: 9 x x A x y A B ?1 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6.1 - Kỹ năng: Hs đợc rèn kỹ năng phát triển đ/n tia, hai tia đối nhau. HS có kỹ năng nhận biết tia hai tia đối nhau hai tia trùng nhau điểm nằm giữa hai điểm, điểm nằm cùng phía khác phía qua đọc hình Hs nắm đợc kỹ năng hình vẽ - Rèn luyện t duy: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi vẽ hình - Giáo dục cho hs có ý thức sử dụng ngôn ngữ chính xác. II- Ph ơng tiện thực hiện - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng , bút khác màu. III- Cách thức tiến hành - Phơng pháp ôn luyện , - Thầy tổ chức hớng dẫn - Trò : Hoạt động cá nhân, làm việc nhóm tích cực IV: Tiến trình dạy học A /ổn định tổ chức: B/ Kiểm tra bài cũ: - HS1: Thế nào là một tia gốc 0 ? - Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì ? Vẽ 2 tia đối nhau 0x, 0 C/ Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Luyện BT về nhận biết k/n - GV cho hs làm việc theo nhóm - Nhóm 1: Làm BT 26 (SGK) - Nhóm 2: Làm BT 28 (SGK) - Nhóm 3: Làm BT 29 (SGK) - Nhóm 4: Làm BT 31 (SGK) - GV gọi đại diện cho mỗi nhóm lên bảng trình bày - HS theo dõi lời giải của các nhóm và nhận xét - GV lu ý - Bài 26 có 2 trờng hợp hình vẽ - Bài 27 có nhiều cách đọc tên 2 tia gốc 0 đối nhau chẳng hạn : Hai tia 0M, 0N , 0N và 0Y HS đọc các trờng hợp còn lại - Bìa 29: Có nhiều trờng hợp hình vẽ. Đó là những trờng hợp nào ? . . . . . M B A N C . . . . . B M A C N M B A C N . . . . . M B A C N Hoạt động 2: Luyện hình vẽ HS vẽ hình lên bảng Cả lớp nhận xét GV? Nêu cách vẽ khác? HS vẽ hình vào vở 1/ BT về nhận biết khái niệm Bài 26(SGK) Hình1 A M B Hình 2 A B M a/ Hai điểm B, M nằm cùngphía đ/v A b/ Điểm M nằm giữa 2 điểm A và B (H.1) hoặc điểm B nằm giữa 2 điểm A và M (H.2) Bài 28(SGK) . . . x N O M y a/ Hai tia đối nhau gốc 0 là ox và oy b/ Trong ba điểm M, N, O thì điểm 0 nằm giữa 2 điểm còn lại Bài 29 (SGK) a/ Trong 3 điểm M, A, C thì điểm A nằm giữa 2 điểm còn lại b, Trong ba điểm N, A, B thì điểm A nằm giữa 2 điểm còn lại . 2/ BT luyện hình vẽ Bài 31(SGK) A N B A C y x Trang: 10 [...]... 10 = 60 ' 1' = 60 " c) Cách đo góc: sgk/ 76 Ví dụ: Số đo của góc x0y bằng 60 0 Ký hiệu: x0y = 60 0 hay y0x = 60 0 y ) 60 0 O x a I 1050 b p aIb = 1050 q s pSq = 1800 * Nhận xét: sgk-77 Trang: 31 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6. 1 -* HĐ2: * Chú ý: sgk- 77 - GV cho 3 góc 01 ; 02 ; 03 2) So sánh 2 góc - Hãy xác định số đo của chúng - GV gọi 3 HS lên bảng đo - Hãy... Bài 7 sgk- 75 Quan sát hình 7và điền vào bảng D- Củng cố: - HS nêu định nghĩa góc? định nghĩa góc bẹt? - HS làm bài tập 6; 7 sgk/75 - GV phát phiếu học tập cho HS điền vào chỗ trống - GV gọi 2 đại diện của nhóm nhanh nhất lên điền vào bảng phụ - GV thu và kiểm tra phiếu học tập của các nhóm khác E- Hớng dẫn HS về nhà - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 9 10 sgk/75 và 7, 10 sbt/53 - Tiết sau mang thức... góc - Thái độ : Đo, vẽ cẩn thận, chính xác II- Phơng tiện thực hiện - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thớc thẳng, thớc đo có góc - HS: - Vở ghi, SGK - Thớc thẳng, thớc đo góc III- Cách thức tiến hành - Mô tả trực quan , thực hành IV : Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức: B Kiểm tra: - HS1:1) Khi nào thì xoy + yoz = xoz? Chữa BT 20 (82 - SGK) Cho biết tia OI nằm giữa 2 tia OA, OB, AOB = 60 0,... động 2: - GV lấy thêm vd về nửa mp - Mp có giới hạn không ? - HS cho vd về hình ảnh mp trong thực tế ? - GV? Đt a chia mp làm mấy phần ? - HS: 2 phần riêng biệt - GV Mỗi phần và đt a đợc coi nh 1 nửa mp bờ a Vậy thế nào là mp bờ a? - GV nêu kn SGK - 72 - HS nhắc lại khái niệm nửa mp bờ a trên hình ? - GV nêu thế nào là 2 nửa mp đối nhau - HS ghi vở Nội dung kiến thức cơ bản 1/ Nửa mp: - Trang giấy,... thẳng - Kỹ năng: - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng - Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác II- Phơng tiện thực hiện - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng , bút khác màu, vở ghi, SGK III- Cách thức tiến hành - Mô tả trực quan, thực hành - Thầy... thớcđo độ dài - Biết so sánh 2 đoạn thẳng - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo II- Phơng tiện thực hiện - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, vở ghi, SGK III- Cách thức tiến hành - Mô tả trực quan, thực hành - Thầy : chỉ đạo Trò : Hoạt động tích cực IV -: Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức: B-Kiểm tra... đất ta làm ntn? - HS nghiên cứu sgk và trả lời 3- Luyện tập - GV lấy ví dụ trực quan * Bài tập 47 / sgk * HĐ3: Giải M là một điểm của đoạn thẳng EF M nằm giữa - HS làm bài tập 47 / sgk E,F - Muốn so sánh EM và MF ta làm ntn? Trang: 16 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6. 1 - EM + MF = EF - Tính MF? - Gọi HS lên bảng làm Thay EM = 4 cm, EF = 8 cm - Lớp nhận xét... + OC = AC 3 + 3 = AC AC = 6 cm * Tính BD: Tơng tự nh trên : BD = 6 cm * So sánh: AC = BD ( = 6 cm) D - Củng cố: - HS làm bài tập 8/ SGK - 127 - HS lên bảng vẽ hình: OA = OC = 30 cm OB = 20 cm - Cả lớp vẽ vào vở - GV? Trên hình có điểm nào là trung điểm của đoạn thẳng nào không? - GV yêu cầu HS : 1) Tính đoạn thẳng AC, BD 2) So sánh AC và BD Trang: 24 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6. 1 ... số bài tập - Kỹ năng: - Nhận biết đợc 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác - Bớc đầu tập suy luận và rèn kỹ năng tính toán II- Phơng tiện thực hiện - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thớc thẳng, bảng phụ - HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, vở ghi, SGK III-Cách thức tiến hành - Luyện giải - Thầy : Tổ chức Trò : Hoạt động tích cực , thực hiện theo IV- Tiến trình dạy học A-ổn định tổ... đoạn thẳng ngắn nhất D- Củng cố - HS quan sát hình và cho biết đờng đi từ A đến B theo đờng nào ngắn nhất ? Tại sao ? E- Hớng dẫn HS về nhà - Học kỹ lý thuyết Trang: 18 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6. 1 Làm BT 44, 46, 49, 50, 47 (SBT) - Giờ sau mang thớc thẳng, compa -Tuần : 11 Ngày soạn: 09/07 /2011 Ngày giảng Tiết 11: . thẳng E- H ớng dẫn về nhà: - Học bài theo sgk và vở ghi - Làm các bài tập: 2,5 ,6 /104,105 sgk. Ngày soạn: 06/ 07 /2011 Ngày giảng: Tiết 2: ba Điểm thẳng hàng I- Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu. B. II- Phơng tiện thực hiện - GV: SGK, thớc thẳng, phấn màu. - HS: SGK, thớc thẳng. III- Cách thức tiến hành - GV: SGK, thớc thẳng, phấn màu. - HS: SGK, thớc thẳng. IV -Tiến trình dạy học A- ổn. nhà: - Học bài theo SGK. - Làm BT 18, 20, 21 ( SGK) 17, 18 ( SBT) - Chuẩn bị cho giờ TH sau: Mỗi nhóm chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi. Trang: 6 ? Giỏo ỏn hỡnh hc lp 6. 1 Ngày soạn: 06/ 07 /2011 Ngày