Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận môn bảo tồn đa dạng sinh học
Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 1 MỤC LỤC Lời mở đầu Nội Dung I. Tổng quan 4 1. Khái niệm 4 2. Các yếu tố của bảo tồn đa dạng sinh học 4 3. Các chỉ tiêu của đa dạng sinh học 4 a. Mối tương quan giữa loài và diện tích 5 b. Các loài có vai trò quyết định (Keystone species) 5 c. Loài chỉ thị của hệ sinh thái (Ecological indication species) 5 d. Các nhóm phân loại (Taxic groups) 5 e. Các nhóm chức năng (Functional group) 5 f. Các loài có giá trị kinh tế 5 II. Các nguyên lý bảo tồn đa dạng sinh học 7 III. Các bước thực hiện công tác bảo tồn đa dạng sinh học 8 1. Điều tra khảo sát 8 2. Thu thập thông tin 10 3. Đánh giá 10 4. Bảo tồn 11 IV. Các hình thức bảo tồn 11 1. Bảo tồn nguyên vị 11 a. Khu dự trữ tự nhiên nghiêm ngặt: 12 b. Vườn quốc gia 13 c. Các công trình quốc gia 13 d. Các khu quản lí nơi cư trú 13 e. Các khu bảo tồn cảnh quan 13 f. Các khu dự trữ tài nguyên 14 g. Các khu sinh học tự nhiên và các khu dự trữ nhân loại học 14 h. Các khu quản lí đa năng 14 2. Bảo tồn ex situ 20 a. Vườn thú 21 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 2 b. Bể nuôi 22 c. Vườn thực vật và vườn ươm cây 23 d. Ngân hàng hạt giống – gen 25 3. Bảo tồn trang trại 27 V. Những tồn tại của các khu bảo tồn 27 VI. Tổ chức - thiết kế các khu bảo tồn 29 1. Kích thước của khu bảo tồn 30 2. Sinh thái học cảnh quan 31 a. Hành lang môi trường (environmental corridors): 31 b. Hành lang sót lại (remnant corridors): 31 c. Hành lang trồng (introduced corridors): 32 d. Hành lang xáo động (disturbance corridors): 32 e. Hành lang tái sinh (regenerated corridors): 32 3. Giảm thiểu các tác động của vùng biên và những tác động gây chia cắt 34 VII. Quản lý các khu bảo tồn 35 1. Các mối đe dọa vườn quốc gia 36 2. Quản lý nơi cư trú 36 3. Con người và việc quản lý vườn quốc gia 37 4. Bảo tồn bên ngoài các khu bảo tồn 38 5. Quản lí hệ sinh thái 39 Kết luận Tài liệu tham khảo Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 3 LỜI MỞ ĐẦU Đa dạng sinh học - sự phong phú và đa dạng của sự sống, với nhiều giá trị to lớn trong lĩnh vực kinh tế, xã hội - nhân văn và tài nguyên - môi trường được xem là yếu tố có vai trò sống còn đối với Trái đất. Trong lĩnh vực kinh tế, đa dạng sinh học là nguồn cung cấp lương thực, thực phẩm duy nhất cho con người đồng thời là nguồn cung cấp nhiều nguồn nhiên liệu quý cho công nghiệp chế biến. Giá trị của đa dạng sinh học trong lĩnh vực xã hội và nhân văn là không thể thay thế. Tính phong phú, vẻ đẹp muôn màu của thiên nhiên cung cấp cho con người giá trị thẩm mỹ, đem lại cho con người sự thư thái bình yên và lòng yêu quê hương, đất nước. Trong lĩnh vực tài nguyên và môi trường, đa dạng sinh học thể hiện vai trò duy trì cân bằng sinh học, cân bằng sinh thái và bảo vệ môi trường. Tuy nhiên, sự phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ của quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá nền kinh tế, cùng với những nhận thức chưa đầy đủ, sự thiếu hiểu biết, thiếu quan tâm đến việc bảo vệ và phát triển đa dạng sinh học, con người đã gây nhiều tác động to lớn làm cho đa dạng sinh học bị suy thoái, các chức năng sinh thái bị nhiễu loạn. Như vậy, ngoài những áp lực do thiên tai, đa dạng sinh học còn phải chịu những áp lực to lớn từ chính những hoạt động của con người. Hậu quả của sự suy giảm đa dạng sinh học sẽ làm cho ảnh hưởng của thiên tai đến đời sống của con người trở nên nghiêm trọng hơn. Sinh học bảo tồn là một nguyên lý khoa học được xây dựng trên sự nổ lực của nhiều trí thức thuộc các lĩnh vực khác nhau nhằm cung cấp những kiến thức về vai trò to lớn của đa dạng sinh học đồng thời chỉ ra thực trạng đa dạng sinh học trên thế giới cũng như đề xuất những biện pháp nhằm khắc phục tình trạng khủng hoảng đa dạng sinh học hiện nay…. Trong phạm vi bài tiểu luận này, tôi xin phép được trình bày một cách khái quát về các nguyên lý của việc bảo tồn đa dạng sinh học, các phương thức bảo tồn cũng như cách tổ chức, quản lý công tác bảo tồn đa dạng sinh học Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 4 NỘI DUNG I. Tổng quan 1. Khái niệm Theo định nghĩa đã được các nhà nghiên cứu và hoạch định chiến lược bảo tồn trên thế giới chấp nhận thì “Bảo tồn là quản lý sử dụng tài nguyên sinh học sao cho chúng có thể tạo ra lợi ích lâu bền lớn nhất cho các thế hệ hiện tại trong khi vẫn duy trì tiềm năng đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của các thế hệ tương lai“. Bảo tồn các tài nguyên sống mà thực chất là bảo tồn đa dạng sinh học (Biodiversity Conservation) bao gồm: Bảo vệ các hệ sinh thái (bảo tồn thiên nhiên), Bảo vệ sự đa dạng di truyền (bảo tồn nguồn gen), Bảo đảm sử dụng lâu bền các nguồn tài nguyên. 2. Các yếu tố của bảo tồn đa dạng sinh học Mục đích làm chậm mất mát đa dạng sinh học đòi hỏi các nhà nghiên cứu biết nhiều hơn về vai trò của đa dạng sinh học trong các hệ sinh thái và tầm quan trọng của chúng với đời sống con người. Ngược lại, muốn biết nhiều hơn về đa dạng sinh học cần phải lưu trữ bằng được các mẫu đại diện của các hệ sinh thái, các loài và các quần thể. Cần có những khuyến khích lớn hơn để làm chậm quá trình mất mát đa dạng sinh học nếu như giá trị của nó đối với nhân loại được tăng lên. Ngược lại, lợi ích hiện tại và tiềm năng mà đa dạng sinh học có thể đem lại cho nhân loại sẽ không bền vững nếu nguồn tài nguyên sinh học không được giữ gìn. Sử dụng bền vững đa dạng sinh học đòi hỏi phải biết áp dụng các kiến thức truyền thống và hiện đại về đa dạng sinh học và tài nguyên sinh học. 3. Các chỉ tiêu của đa dạng sinh học Có một số nhóm thông tin cần thiết được đưa vào các chỉ tiêu đa dạng sinh học để góp phần vào việc định hướng bảo tồn (Burley and Gauld, 1995): Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 5 a. Mối tương quan giữa loài và diện tích Đây là việc xác định sự giàu có về loài trong một vùng đã cho để đánh giá kích thước quần thể tối thiểu trong các khu bảo tồn (Soule, 1986; Simberloff, 1992). b. Các loài có vai trò quyết định (Keystone species) Đó là các loài đóng vai trò chủ đạo trong việc duy trì cấu trúc và sự toàn vẹn của hệ sinh thái. Ví dụ quả của các loài sung vả là nguồn thức ăn quan trọng cho các loài linh trưởng và nhiều loài chim khác. c. Loài chỉ thị của hệ sinh thái (Ecological indication species) Đó là những loài thích nghi với những biến đổi môi trường đặc biệt hoặc sự đa dạng của chúng có liên quan đến sự đa dạng của một số hay của nhiều loài khác. Ví dụ một số loài động vật chân đốt dưới nước (Plecoptera và Odonata) được dùng để đánh giá chất lượng nước sông Vương quốc Anh. d. Các nhóm phân loại (Taxic groups) Nhóm các loài hay các nhóm phân loại cao hơn cũng được dùng để so sánh các lập địa hay các hệ sinh thái về sự đa dạng và tình trạng bảo tồn. Các phương pháp gần đây đã xác định vùng ưu tiên bảo tồn không chỉ dựa vào sự giàu có về loài mà còn cả sự khác biệt về phân loại của các loài quan tâm. Các vùng có các loài xa nhau về phân loại sẽ được ưu tiên hơn là các vùng có các loài gần nhau về phân loại. e. Các nhóm chức năng (Functional group) Là nhóm các loài có cùng chức năng và cấu tạo hình thái giống nhau trong một hệ sinh thái. Ví dụ các loài dây leo có thể được coi là một nhóm mà không nhất thiết phải chia ra thành từng loài khác biệt. f. Các loài có giá trị kinh tế Mặc dù có nhiều chỉ tiêu nhưng khi xác định bảo tồn hay sử dụng đất, giá trị kinh tế của loài thường được coi trọng hơn. Nhưng đôi khi các giá trị khác (đặc sản, cây thuốc, giải trí, du lịch…) lại có ý nghĩa hơn. Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 6 Bảo tồn đa dạng sinh học Chỉ tiêu Đa dạng di truyền Đa dạng loài Đa dạng quần xã Loài hoang dại và đa dạng di truyền 1. Sự giàu có về loài (số/đơn vị diện tích, số/kiểu MT) X X 2. Loài bị đe dọa tuyệt chủng (số hay tỷ lệ %) X X 3. Loài bị đe dọa mất giống (số - %) X X 4. Loài đặc hữu (số - %) X X 5. Loài đặc hữu bị đe dọa tuyệt chủng (số - %) X X 6. Chỉ số đe dọa loài. X X 7. Loài có các quần thể ổn định hoặc tăng lên (số - %) X X 8. Loài có các quần thể giảm (số - %) X X 9. Các loài bị đe dọa trong các khu bảo tồn (số - %) X X 10. Các loài đặc hữu trong các khu bảo tồn (số - %) X X 11. Các loài bị đe dọa trong các sưu tập ex-situ (số - %) X X 12. Các loài bị đe dọa với các quần thể ex-situ sống X X 13. Các loài được người địa phương sử dụng (số - %) X X Đa dạng cộng đồng 14. Tỷ lệ diện tích của loài chưa được thuần hóa. X X 15. Tỷ lệ chuyển ưu thế loài chưa thuần hóa sang thuần hóa X X 16. Tỷ lệ diện tích loài chưa thuần hóa gặp trong các mảnh rừng lớn hơn 1000 km 2 X X 17. Tỷ lệ diện tích trong tình trạng được bảo vệ nghiêm ngặt X X Đa dạng loài thuần hóa 18. Số cây trồng và vật nuôi trong bảo quản ex-situ (số - %) X 19. Số giống cây trồng tái sinh trong thập niên qua (%) X 20. Số (%) cây hay vật nuôi dùng trong 30 năm trước X 21. Số giống cây/ vật nuôi trong 30 năm trước X 22. Tỷ lệ các cây trồng X Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 7 II. Các nguyên lý bảo tồn đa dạng sinh học Khi nghiên cứu và triển khai việc phát triển chiến lược đa dạng sinh học, cần tuân thủ 10 nguyên lý chỉ đạo cơ bản sau: 1. Mọi dạng của sự sống là độc nhất và cần thiết và mọi người phải nhận thức được điều đó. 2. Bảo tồn đa dạng sinh học là một dạng đầu tư đem lại lợi ích lớn cho địa phương, cho đất nước và toàn cầu. 3. Chi phí và lợi ích của bảo tồn đa dạng sinh học phải được chia đều cho mọi đất nước và mọi người trong mỗi đất nước. 4. Vì là một phần của các cố gắng phát triển bền vững, bảo tồn đa dạng sinh học đòi hỏi những biến đổi lớn về hình mẫu và thực tiễn của phát triển kinh tế toàn cầu. 5. Tăng kinh phí cho bảo tồn đa dạng sinh học tự nó không làm giảm mất mát đa dạng sinh học. Cần phải thực hiện cải cách chính sách và tổ chức để tạo ra các điều kiện để nguồn kinh phí được sử dụng một cách có hiệu quả. 6. Mỗi địa phương, đất nước và toàn cầu đều có các ưu tiên khác nhau về bảo tồn đa dạng sinh học và chúng cần được xem xét khi xây dựng chiến lược bảo tồn. Mọi đất nước và mọi cộng đồng đều quan tâm đến bảo tồn đa dạng sinh học riêng của mình, nhưng không nên tập trung chỉ cho riêng một số hệ sinh thái hay các đất nước giàu có về loài. 7. Bảo tồn đa dạng sinh học chỉ có thể được duy trì khi nhận thức và quan tâm của mọi người dân được đề cao và khi các nhà lập chính sách nhận được thông tin đáng tin cậy làm cơ sở xây dựng chính sách. 8. Hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học phải được lên kế hoạch và thực hiện ở phạm vi đã được các tiêu chuẩn sinh thái và xã hội xác định. Hoạt động cần tập trung vào nơi có người dân hiện đang sinh sống và làm việc, và trong các các vùng rừng cấm hoang dại. 9. Đa dạng văn hóa gắn liền với đa dạng sinh học. Hiểu biết tập thể của nhân loại về đa dạng sinh học cũng như việc quản lý, sử dụng đa dạng sinh học đều nằm trong đa dạng văn hóa. Bảo tồn đa dạng sinh học góp phần tăng cường các giá trị và sự thống nhất văn hóa. Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 8 10. Tăng cường sự tham gia của người dân, quan tâm tới các quyền cơ bản của con người, tăng cường giáo dục và thông tin, tăng cường khả năng tổ chức là những nhân tố cơ bản của bảo tồn đa dạng sinh học. III. Các bước thực hiện công tác bảo tồn đa dạng sinh học 1. Điều tra khảo sát Cơ sở khoa học để bảo tồn đa dạng sinh học phụ thuộc chủ yếu vào kết quả nghiên cưú và giải thích thông tin về thành phần loài, cấu trúc, quy mô, phân bố tự nhiên, cơ sở sinh thái học, sinh vật học, tiềm năng kinh tế cũng như ý nghĩa khoa học của các loài. Tùy từng đối tượng mà có cách điều tra khác nhau: Đối tượng lâm nghiệp: Phải biết thành phần loài, số lượng loài có nguy cơ tuyệt điệt và các nguy cơ gây nên sự tuyệt diệt đó. Đối tượng lâm nghiệp: Bảo tồn những loài và những giống cây trồng, vật nuôi quý có nguy cơ bị tiêu diệt, từ đó đưa ra những ưu tiên trong công tác bảo tồn. Trong một loài phải xem số cá thể hoặc số quần thể và xem sự phân bố của chúng về các đặc điểm hình thái, sinh học đặc biệt là các loài có nguy cơ bị tiêu diệt thường là những loài có tính hẹp về sinh thái. Ví dụ hạt không nẩy mầm thì ta phải nhân giống hoặc nuôi cấy mô tế bào. Để bảo tồn tốt phải xem những nguyên nhân nào là nguyên nhân đe dọa loài đó. Chế độ ưu tiên Ưu tiên cho các loài có mức độ cao về sự đe dọa và nguy cơ. Ưu tiên cho những loài có sự giảm nhanh về số lượng và kích thước quần thể. Ưu tiên tính độc đáo về mặt phân loại và tiến hóa. Ví dụ nước ta chỉ có 1 loài Thông lá dẹt duy nhất ở Đà Lạt hay 1 loài Thông nước ở Tây Nguyên. Tiềm năng về quản lý sinh học và khôi phục chúng. Tiềm năng để bảo vệ như một nguồn nguyên liệu di truyền có ích hoặc có giá trị kinh tế. Có khả năng tái lập lại trong trồng trọt. Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 9 Thông lá dẹt Pinus krempfii Thông nước hay Thủy tùng Glyptostrobus pensilis Người ta quy định rằng có ít nhất 5 quần thể cần thu cho 1 loài, đối với những loài đặc biệt thì cần thu nhiều hơn. Những quần thể đặc biệt là: Quần thể sắp bị phá hủy. Có sự biến đổi kiểu sinh thái và nơi sống cao. Các quẩn thể cách biệt. Có tiềm năng đối với quản lí và khôi phục sinh học. Những loài hiếm hoặc những loài đang bị săn đuổi hiện nay. Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 10 Những loài tự thụ tinh. Những cây thảo một năm hoặc cây bụi sống ngắn. Những loài có giai đoạn thành thục lớn hơn hay trung bình. Những loài phát tán hạt bằng trọng lượng, sức bật. Những loài phân bố ở cả ôn đới và nhiệt đới. Thông thường người ta thu 10-15 cá thể cho một quần thể. 2. Thu thập thông tin Đối với khu bảo tồn thiên nhiên cần thu thập thông tin về Thành phần loài. Các kiểu thảm thực vật. Số lượng loài có giá trị. Các loài hiếm và các loài có nguy cơ tuyệt chủng. Đối với mức độ bảo tồn loài cần thu thập thông tin về Mức độ bảo tồn loài. Sự phân bố. Đặc tính sinh thái Đặc tính sinh học. Đối với mức độ bảo tồn dưới loài cần thu thập thông tin về Các tính trạng về biến dị di truyền. Giá trị kinh tế của các biến dị. 3. Đánh giá Đây là quá trình đặc biệt quan trọng vì phải xác định cho được các loài và các quần thể được xếp vào các hạng ưu tiên cao của công tác bảo tồn, nhằm có được một chiến lược bảo tồn hợp lý, với các đối tượng bảo tồn rõ ràng và chính xác. Bước này nhằm xác định hiện trạng, nguy cơ đe doạ, mức độ de doạ, mức độ và kiểu mẫu biến dị của quần thể và của loài. Để giúp cho việc xem xét các loài cây rừng một cách thuận lợi và thống nhất, IUCN (1994, 2001) đã đưa ra các cấp đánh giá mức độ đe doạ. Sau khi được gây trồng, sinh trưởng và khả năng thích nghi cũng là những chỉ [...]... Lớp Sinh thái K17 20 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học Cervus nippon Bảo toàn chuyển vị có nghĩa là bảo toàn các bộ phận hợp thành của đa dạng sinh học ở bên ngoài môi trường sống tự nhiên của chúng hay việc duy trì các thành phần của ĐDSH bên ngoài môi trường sống tự nhiên của chúng, bao gồm cả việc thu thập các vật liệu sinh học (Luật Đa dạng sinh học - Costa – Rica) Các điều kiện để bảo tồn. .. Bảo tồn chuyển chổ (ex situ conservation) còn gọi là bảo tồn chuyển vị, bảo tồn ngoại vi Ngoài hai hình thức trên, hiện nay còn có hình thức bảo tồn trang trại (on farm) IV Các hình thức bảo tồn 1 Bảo tồn nguyên vị Chiến lược tốt nhất nhằm bảo tồn đa dạng sinh học là bảo tồn các quần xã và quần thể ngay trong điều kiện tự nhiên, một phương thức thường được nói đến là bảo tồn nguyên vị hay bảo tồn. .. Thực ra việc bảo tồn đa dạng sinh học có thể không phụ thuộc quá nhiều vào việc bảo tồn các vùng đất rộng lơn, với những kiểu nơi cư trú phổ biến mà phải bảo tồn HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 15 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học đại diện cho tất cả các kiểu nơi cư trú trong một hệ thống các khu bảo tồn Ví dụ Tại hầu hết các quốc gia nhiệt đới lớn ở vùng châu phi, đa số các loài.. .Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học tiêu đầu tiên cần được xem xét đánh giá, làm cơ sở khoa học cho những khuyến nghị sau này về tiềm năng của loài Người ta đánh giá theo hai phương diện và trên cơ sở đó để tìm ra những biện pháp bảo vệ Ý nghĩa khoa học Tiềm năng kinh tế 4 Bảo tồn Có 3 hình thức bảo tồn Bảo tồn tại chỗ (in situ conservation) còn gọi là bảo tồn nguyên vị, bảo tồn nội vi Bảo. .. (Rodrigues & Gaston 2001) Diện tích giành cho các khu bảo tồn biển còn thấp hơn nhiều (0,5% diện tích dại dương) mặc dù các lợi ích của các khu bảo HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 28 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học tồn biển rất to lớn về đa dạng sinh học bên trong và bên ngoài các khu bảo tồn này cũng như việc khai thác về sau Mạng lưới bảo tồn hiện có được hình thành theo nguyên tắt hơi... Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 14 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học Có thêm 2 cách phân hạng quốc tế bao trùm lên 8 cách phân hạng trên, gồm: Khu vực bảo vệ tài nguyên sinh quyển: bảo vệ các động thực vật nguyên vẹn và tính đa dạng của các hệ sinh thái tự nhiên phục vụ cho việc sử dụng hiện tại và tương lai, để bảo vệ các loài đa dạng gen mà trong đó sự tiến hóa vẫn đang tiếp tục Đó là những... tuyệt diệt? + Hình dạng hợp lý nhất cho một khu bảo tồn thiên nhiên là hình gì? + Khi một số khu bảo tồn được hình thành, chúng nên nằm gần nhau hay xa nhau, và chúng nên biệt lập với nhau hay là nên liên hệ với nhau qua những đường hành lang? HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 29 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học 1 Kích thước của khu bảo tồn Các nhà bảo tồn đã tranh luận là liệu sự giàu... ha và 39 khu bảo vệ cảnh quan với diện tích 215.287 ha Bản đồ Hệ thống khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 19 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học 2 Bảo tồn ex situ Đối với nhiều loài hiếm thì bảo tồn nguyên vị chưa phải là giải pháp khả thi trong điều kiện những áp lực của con người ngày càng gia tăng Nếu quần thể còn lại là quá nhỏ để tiếp tục tồn tại, hoặc... lực chính trị của những công dân có ý thức bảo vệ Mặc dù hầu hết các vườn quốc gia và các khu bảo tồn đều ra đời theo kiểu ngẫu nhiên và hoàn toàn phụ thuộc vào sự có sẵn của đất đai và kinh phí, song đã có rất nhiều tài liệu về sinh thái học đề cập đến những cách thiết kế về các khu bảo tồn có hiệu quả nhất nhằm bảo tồn đa dạng sinh học Các nhà sinh học bảo tồn đã thận trọng trong việc đưa ra các hướng... riêng (Luật Đa dạng sinh học - Costa- Rica) Trong một khu bảo vệ, người ta chia làm 4 khu chính gồm: HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 11 Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học Vùng ngoài cùng là vùng đệm, là nơi có tác động của con người và trồng những cây bản địa Khu du lịch dùng để tham quan học tập Khu bảo vệ nghiêm ngặt: là nơi chỉ diễn ra các hoạt động nghiên cứu khoa học Khu . bảo tồn đa dạng sinh học, các phương thức bảo tồn cũng như cách tổ chức, quản lý công tác bảo tồn đa dạng sinh học Tiểu luận môn Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh. Bảo tồn đa dạng sinh học HV: Nguyễn Thị Thanh Tâm – Lớp Sinh thái K17 6 Bảo tồn đa dạng sinh học Chỉ tiêu Đa dạng di truyền Đa dạng loài Đa dạng quần xã Loài hoang dại và đa dạng di. 9. Đa dạng văn hóa gắn liền với đa dạng sinh học. Hiểu biết tập thể của nhân loại về đa dạng sinh học cũng như việc quản lý, sử dụng đa dạng sinh học đều nằm trong đa dạng văn hóa. Bảo tồn đa