Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 Tiết 1: Con rồng cháu tiên I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Kiến thức: + Hiểu định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết + Nội dung, ý nghĩa của truyện, chỉ ra chi tiết tởng tợng kỳ ảo. - Kĩ năng: Biết kể lại truyện và cảm nhận đợc ý nghĩa của tác phẩm - Thái độ: Tự hào về nguồn gốc của dân tộc Việt Nam và tình yêu thơng đoàn kết dân tộc ngay từ buổi đầu dựng nớc. II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tranh con rồng cháu tiên - Hs: vở ghi bài soạn phiếu học tập III- Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Khởi động 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ ? Em đã đợc đọc, học về truyền thuyết nào? 3.Giới thiệu bài mới Trả lời Ngh e Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu về tác giả - tác phẩm - Hớng dẫn hs đọc chú thích sgk / 7 kỳ ảo? - Giới thiệu truyền thuyết: thời Vua Hùng. Thời Hậu Lê. - Em hiểu dân gian là gì? < do nhân dân lao động sáng tạo nên tồn tại mãi mãi với thời gian. Dân gian: nhân dân lao động> - Đọc chú thích < t7> - Trình bày hiểu biết về thể loại truyền thuyết. - Nghe Trả lời Nghe I- Giới thiệu tác giả - TP - Truyền thuyết: sgk Hoạt động 3: HDHS đọc, kể, tìm hiểu chú thích. Tìm bố cục của văn bản. II- Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc tìm hiểu chú thích, bố cục. - Hớng dẫn học sinh đọc. - Y/c hs kể lại truyện - Y/c hs nhận xét cách kể - HD tìm hiểu 1 số chú thích - Nghe - Đọc - Kể lại - Nêu nhận xét - Tìm hiểu chú thích 1, 2, 5, 7 Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 1 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 - HDHS tìm hiểu bố cục văn bản. - Y/c các nhóm trình bày bố cục. - Thảo luận (5) ghi vào phiếu học tập nhóm bố cục của văn bản. - Trình bày bổ xung * Bố cục: 3 phần - P1: Từ đầu long trang: Việc khai hóa của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - P2: Tiếp lên đờng: Việc sinh con và chia con của LLQ và ÂcowAAC. - P3: Còn lại: Sự trởng thành của các con LLQ và Âu Cơ. Hoạt động 4: HDHS phân tích truyện 2. Phân tích a/ Tính chất kỳ lạ cao quý của LLQ và Âu Cơ. - Kỳ lạ, cao quý về nguồn gốc và hình dạng đều là thần. - Âu Cơ bọc trăm trứng nở 100 con. tăng sức hấp dẫn của truyện, gợi lòng tự hào dân tộc. b/ Yếu tố lịch sử - Mở rộng làm ăn và giữ vững đất đai đều có chung nguồn gốc và ý chí, sức mạnh. - Mở đầu thời kì dựng nớc của dân tộc (vua hùng đầu tiên) - HDHS tìm hiểu chi tiết kỳ ảo ở LLQ và Âu Cơ. - LLQ hiện lên với những đặc điểm phi thờng nào về nòi giống và sức mạnh? Sự phi thờng ấy biểu hiện của 1 vẻ đẹp ntn? - Âu Cơ hiện lên với những đặc điểm nào? Đó là vẻ đẹp của ai? - Vậy tính chất kỳ ảo ? - Sự kết duyên của LLQ và Âu Cơ nói gì về nguồn gốc dân tộc? - Qua sự việc này, ngời xa còn muốn bộc lộ tình cảm nào đối với cội nguồn dân tộc? - Các yếu tố có tác dụng gì trong truyện? - LLQ và Âu Cơ có chia con không? Vì sao lại chia con lên rừng, xuống biển? Thể hiện ý nguyện gì của nhân dân lao động? ? Ngời con trởng lên ngôi có ý nghĩa gì? ? Ngày nay nhân dân ta đã làm gì để tởng nhớ đến cội nguồn. Nêu đặc điểm của LLQ Nêu ý kiến của mình ( vẻ đẹp cao quý của bậc anh hùng) Nêu đặc điểm của Âu Cơ. ( vẻ đẹp cao quý của ngời PN) Suy nghĩ trả lời Trả lời (nòi giống cao quý thiêng liêng của dân tộc) Bộc lộ cảm xúc cá nhân ( quý trọng, tự hào nòi giống) Nêu nhận xét. Tóm tắt đoạn văn đó Nêu ý kiến nhận xét. Nêu ý nghĩa Lễ hội đền Hùng (10/3 âm lịch) Hoạt động 5: HDHS tìm hiểu ý nghĩa của truyện c/ ý nghĩa của truyện - Nguồn gốc dân tộc cao quý, đoàn kết thống nhất. - Tự hào, yêu quý tự do thống nhất dân tộc. - Y/c nêu ý nghĩa của truyện. - Truyền thuyết con rồng cháu tiên phản ánh sự thật lịch sử nào của nớc ta trong quá khứ? ( thời đại vua hùng đền thờ Vua Hùng ở Phong Trình bày bổ xung Nêu ý kiến bổ xung Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 2 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 Châu Phú Thọ, giỗ tổ Hùng Vơng 10/3 hàng năm) - Y/c hs đọc ghi nhớ. - Gv giải thích về nghệ thuật của truyện. Đọc ghi nhớ / t8 3/ Ghi nhớ: Hoạt động 6: HDHS luyện tập III- Luyện tập: Bài tập 1/8 - Quả trứng to nở ra con ngời (Mờng) - Quả bầu mẹ ( Khơ mú) - Treo bức tranh lên bảng - Y/c hs làm bài 1 Nêu nội dung của bức tranh Làm bài 1/8 Hoạt động 7: Củng cố dặn dò - Hệ thống lại kiến thức đã cơ bản. - Y/c hs soạn bài: bánh trng, bánh dầy. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Thực hiện Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 3 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 Lớp Tiết Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 2: Bánh trng bánh dày < Truyền thuyết > I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kỳ ảo của truyện. - Kể đợc truyện - Yêu thích 2 loại bánh cổ truyền của dân tộc, từ hào về nền văn hoá cổ truyền độc đáo của dân tộc. II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tranh vẽ - Hs: đọc trớc bài ở nhà - soạn bài theo sgk. III- Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Khởi động 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ ? Nêu ý nghĩa của truyện con rồng cháu tiên? Kể 1 đoạn mà em thích nhất? 3.Giới thiệu bài mới Trả lời Ngh e Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác phẩm I- Giới thiệu tác phẩm - Thể loại: truyền thuyết ? Nhắc lại thế nào là truyền thuyết? Gv nhấn mạnh Trả lời Bổ xung Lắng nghe Hoạt động 3: HDHS đọc hiểu văn bản II- Đọc hiểu văn bản 1. Đọc tìm hiểu chú thích bố cục. * Đọc * Chú thích : sgk * Bố cục: 3 phần P1: Từ đầu chứng giám P2: Tiếp hình tròn P3: còn lại Gv đọc mẫu hớng dẫn cách đọc gọi 1-2 hs đọc Nhận xét uốn nắn cách đọc - HDHS chú thích 1 số từ trong sgk. ? VB chia làm mấy phần? Nêu nội dung từng phần Lắng nghe Đọc Nhận xét cách đọc của bạn Tiếp thu Giải thích 1 số từ Trả lời Bổ xung Hoạt động 4: HDHS phân tích Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 4 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 2. Phân tích a/ Vua Hùng chọn ngời nối ngôi. - Hoàn cảnh: vua đã già, giặc ngoài đã yên, thiên hạ Thái Bình muốn truyền ngôi. - Tiêu chuẩn nối ngôi: + Nối chí vua + Không nhất thiết phải là con trởng. - Hình thức: mang tính chất 1 câu đố đặc biệt để thử tài. b/ Cuộc đua tài dâng lễ vật - Các lang: Sơn hào hải vị lễ Tiên Vơng. - Lang Liêu: làm bánh trng, bánh giày theo lời mách của thần. c/ Kết quả: - 2 thứ bánh có ý nghĩa thực tế (quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo là sản phẩm do chính tay con ngời làm ra) - Có ý tởng xâu xa (tợng trời đất, tợng muôn loài) Lang Liêu đợc chọn nối ngôi vua. * ý nghĩa của truyện: - Giải thích nguồn gốc sự vật - Giải thích phong tục làm bánh trng, bánh giày tục thờ cúng tổ tiên trong ngày tết. - Đề cao nghề nông, trồng lúa nớc. 3/ Ghi nhớ: sgk/22 ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? Điều kiện và hình thức thực hiện? Thảo luận nhóm (3) Gv: trong truyện cổ dân gian giải đố là 1 trong những loại thử thách khó khăn đối với các nhân vật. ? Theo em tiêu chuẩn chọn ngời nối ngôi và hình thức có gì tiến bộ với đơng thời. Gv gọi hs đọc: các lang Tiên Vơng. ? Việc các lang đua nhau tìm lễ vật thật quý, thật hậu chứng tỏ điều gì? - Gọi hs kể tóm tắt đoạn ngời buồn nhất hình tròn ? Lang Liêu khác các lang ở điểm nào? vì sao Lang Liêu buồn nhất? Vì sao thần chỉ mách bảo riêng cho Lang Liêu. ? Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu đợc vua cha chọn để lễ trời đất Tiên Vơng? ? Vì sao Lang Liêu đợc chọn nối ngôi? ? Nêu ý nghĩa của truyện Gv chốt lại bài Gọi hs đọc ghi nhớ - Phát hiện, thống kê các chi tiết, trả lời. - Các nhóm bổ xung Nghe - Không hoàn toàn Truyền ngôi từ các đời trớc chỉ truyền cho con trởng, quan trọng nhất phải là ngời có tài chí Đọc Suy nghĩ trả lời Bổ xung Là con vua nhng thiệt thòi nhất khi lớn lên ra ở riêng chỉ chăm lo công việc đồng áng Suy nghĩ trả lời ( đem cái quý nhất của đồng ruộng do chính tay mình làm ra con ngời có tài năng, thông minh hiếu thảo trân trọng những ngời sinh thành ra mình ). Suy nghĩ trả lời Lắng nghe Đọc ghi nhớ Hoạt động 5: HDHS luyện tập III- Luyện tập Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 5 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 1. Đóng vai vua hùng kể lại 2. ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh trng, bánh giày. (đề cao nghề nông, sự thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta, cha ông đã xây dựng. Phong tục tập quán của mình từ những điều giản dị nhng thiêng liêng giàu ý nghĩa, nhân dân ta có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc ) ? Gọi hs đóng vai Vua Hùng kể lại truyện Thảo luận nhóm câu 2 (3) Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến trình bày. Hoạt động 6: Củng cố dặn dò * Củng cố: - Khắc sâu nội dung bài giảng. * Dặn dò: - Về nhà học bài đọc, đọc thuộc ghi nhớ. - Chuẩn bị bài tiếng việt: từ và cấu tạo của từ. Lắng nghe Tiếp nhận và thực hiện. Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 6 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 Lớp Tiết Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 2: Từ và cấu tạo của từ I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Hiểu đợc thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ tiếng việt cụ thể là: + Khái niệm về từ + Đơn vị cấu tạo từ. + Các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn và từ phức) từ ghép và từ láy. II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tài liệu tham khảo bảng phụ - đáp án - Hs: đọc trớc bài ở nhà - sgk - phiếu học tập. III- Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Khởi động 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3.Giới thiệu bài mới Ngh e Hoạt động 2: HDHS lập danh sách từ và tiếng I- Bài tập Bài tập 1/13 - Lập danh sách các tiếng và từ trong câu. Tiếng Từ Thần/ dạy/ dân. Cách/ và/ cách Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. II- Bài học 1. Từ là gì? - Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. * Ghi nhớ: sgk/13 Gọi hs đọc y/c bài tập 1 ? Trong câu có mấy từ? ? Các từ có khác nhau về cấu tạo? ? Tiếng là gì? ? Khi nào tiếng đợc coi là 1 từ? ? Từ là gì? Gọi hs đọc ghi nhớ 1 sgk/13. Đọc y/c BT1 9 từ ( dựa vào dấu gạch chéo) Khác nhau về số lợng từ, có từ 1 tiếng có từ 2 tiếng trở lên. - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ. - Khi 1 tiếng trực tiếp dùng để tạo nên câu, tiếng ấy trở thành từ. Suy nghĩ trả lời Đọc ghi nhớ sgk/13 Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu từ đơn từ phức Bài 1: (phần II) sgk/13 Từ đơn Từ phức Từ, đấy, n- ớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, Từ láy: trồng trọt + Từ ghép: chăn nuôi, Gọi hs đọc yêu cầu BT - Y/c hs điền vào bảng đã chuẩn bị ở nhà. - Gv nhận xét sửa chữa ? Cho biết thế nào là từ đơn Đọc y/c BT1 Điền vào phiếu học tập đã chuẩn bị ở nhà. Nhận xét bài tập của bạn. Lắng nghe Suy nghĩ trả lời Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 7 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 từ phức. ? 2 từ phức trồng trọt và chăn nuôi có gì giống và khác nhau? ? Qua phân tích ví dụ cho biết thế nào là từ đơn, từ phức? - Phân biệt từ ghép và từ láy. - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/14 + Giống: 2 tiếng + Khác: - Chăn nuôi có quan hệ về nghĩa. - Trrồng trọt có quan hệ láy âm (tr tr). Suy nghĩ trả lời Đọc ghi nhớ 2 ngày, tết, làm. Chỉ có 1 tiếng bánh trng, bánh giày. Gồm 2 tiếng 2. Từ đơn, từ phức: * Ghi nhớ 2: sgk/14 Hoạt động 4: HDHS luyện tập Bài 1/14 a/ Nguồn gốc, con cháu từ ghép b/ Cội nguồn, gốc gác c/ Cha mẹ, chú gì, cô chú bài tập 2/14 - Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, cậu mợ, chú thím. - Theo bậc: bác cháu, chị em, dì cháu Bài tập 3/14 - Bánh rán, bánh nớng hấp, nhúng, tráng. - Nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, đậu xanh. - Dẻo, phồng, xốp, cứng - Gối, ống, tai voi, quận thừng Bài tập 4/15 - Thút thít: miêu tả tiếng khóc của ngời. - Nức nở, sụt sùi, rng rức. Bài tập 5/15 a/ Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, ha hả b/ Tả tiếng nói: khàn khàn, lí nhí, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu c/ Tả dáng điệu: lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh Gọi hs đọc y/c BT1 Gv nhận xét, sửa chữa. ? Nêu quy tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc. Gọi hs đọc y/c BT3 - HS thảo luận nhóm - Theo dõi hoạt động của hs Gv treo đáp án đúng Gọi hs làm BT4 tại chỗ - Tổ chức trò chơi thi tìm nhanh các từ láy. Đọc y/c BT1 Suy nghĩ làm bài Trả lời miệng Nhận xét bổ xung Lắng nghe Quy tắc 1: theo giới tính ( nam trớc, nữ sau) Quy tắc 2: theo tôn ti trật tự ( bậc trên trớc, bậc dới sau) Đọc y/c BT3/14 Thảo luận nhóm bàn, thống nhất ý kiến trình bày Đối chiếu sửa chữa Làm BT4 Chơi trò chơi Hoạt động 5: Củng cố dặn dò * Củng cố: ? Thế nào là từ? Cho ví dụ? Cấu tạo của từ? Suy nghĩ trả lời Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 8 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 * Dặn dò - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài giao tiếp Lắng nghe thực hiện Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 9 Trờng THCS Phú Lũng Năm học 2010 - 2011 Lớp Tiết Ngày giảng Sĩ số Vắng Tiết 4: Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Huy động kiến thức của hs về các loại văn bản mà hs đã biết. - Hình thành sơ bộ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tài liệu tham khảo các loại văn bản (thiếp mời ) - Hs: chuẩn bị bài theo sgk III- Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Khởi động 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3.Giới thiệu bài mới Ngh e Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu về văn bản và mục đích giao tiếp I- Tìm hiểu chung về văn bản và ph ơng thức biểu đạt. 1. Văn bản và mục đích giao tiếp. - Giao tiếp là hoạt độnh truyền đạt tiếp nhận tâm t, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ. - Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp. ? Trong đời sống khi có 1 tâm trạng, tình cảm, nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi ngời hay ai đó biết thì em làm thế nào? ? Muốn biểu đạt tình cảm nguyện vọng đó 1 cách đầy đủ thì em làm thế nào? - Gọi hs đọc ca dao ? Câu ca dao đợc sáng tác ra để làm gì? bao gồm mấy câu. ? Chủ đề là gì? ? Câu ca dao có phải là văn bản không. - Gv mở rộng thêm về văn bản trong câu hỏi d,đ, e/16 ? Vậy em hiểu văn bản là gì? ? Kể thêm 1 số văn bản mà em biết. - Nói, (viết) có thể 1 tiếng, 1 câu hay nhiều câu. - Phải tạo lập văn bản nói có đầu, có cuối, phải mạch lạc, lí lẽ. - Đọc Khuyên nhủ ( 2 câu ) Giữ chí cho bền Là văn bản gồm 2 câu Suy nghĩ trả lời Suy nghĩ trả lời Bổ xung Thiếp mời, đơn xin vào đoàn, thơ, truyện. Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 10 [...]... đồng nghĩa và trái nghĩa - Tập quán: thói quen diễn tả khái niệm mà từ biểu thị 2 Cách giải nghĩa của từ: * Ghi nhớ: sgk/35 Bài tập 1: - Ví dụ: chúa tể kẻ có quyền lực cao nhất chi phối những kẻ khác trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Dềnh lên: lên cao Đa ra từ đồng nghĩa Bài tập 2: - Học hành - Học lỏm - Học hỏi - Học tập Bài tập 3/ 36 - Trung bình - Trung gian - Trung niên Quan sát BT Suy nghĩ làm... xét Đọc 2 hs lên bảng 17 - Không nên mợn từ nớc ngoài 1 cách tuỳ tiện Bài 3/ 26 a/ mét, lít, ki lô - mét b/ Pê an, Gác - đờ - bu c/ Rađio, vi - ô - lông bài 4/ 26 - Phôn, Fan, nốc ao từ mợn có thể dùng trong hoàn cảnh thân mật với bạn bè, ngời thân, cũng có khi in trên báo - Ưu điểm: ngắn gọn Trờng THCS Phú Lũng học 2010 - 2011 Năm Hoạt động 5: Củng cố dặn dò * Củng cố - Khắc sâu nội dung bài giảng... truyện ST TT - Khởi đầu: SV1 - Phát triển: SV 2, 3, 4 - Cao trào: SV 5 - Kết thúc SV 6, 7 các sự việc trên có mối quan hệ nhân quả chặt chẽ b/ 6 yếu tố trong truyện ST TT - Truyện do ai làm ST TT - Cho hs thảo luận nhóm Trao đổi nhóm, thống nhất ý - Việc xảy ra ở đâu: việc xảy ra ở miền bắc nớc ta kiến, trình bày - Việc xảy ra lúc nào: thời Các nhóm bổ xung ? Theo em có thể xoá bỏ yếu - Không nên... nghĩa gì? - Về nhà học bài Tiếp nhận thực hiện - Chuẩn bị bài từ mợn Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 15 Trờng THCS Phú Lũng học 2010 - 2011 Lớp Tiết Tiết 6: Năm Ngày giảng Sĩ số Vắng Từ mợn I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Hiểu đợc thế nào là từ mợn - Bớc đầu biết sử dụng từ mợn 1 cách hợp lí trong nói, viết II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tài liệu tham khảo bảng phụ - Hs: xem trớc bài ở nhà III- Tiến... từ * Dặn dò - Về nhà làm nốt các ý còn lại Tiếp nhận và thực hiện - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị bài TLV Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 18 - Nhợc điểm: không trang trọng, không phù hợp trong giao tiếp Trờng THCS Phú Lũng học 2010 - 2011 Lớp Tiết 7+8: Tiết Năm Ngày giảng Sĩ số Vắng Tìm hiểu chung về văn tự sự I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự - Có khái niệm... Ngày giảng Sĩ số Vắng Thánh gióng I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và 1 số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng - Kể đợc truyện - Giáo dục lòng yêu nớc và bảo vệ truyền thống anh hùng dân tộc qua các thời đại II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tài liệu tham khảo tranh ảnh bảng phụ - Hs: đọc trớc bài ở nhà - soạn bài theo sgk III- Tiến trình tổ chức các hoạt động... BT của bạn - Gv treo đáp án đúng Quan sát đối chiếu - Hs đọc y/c BT4 Đọc y/c BT4 - Y/c hs làm BT theo nhóm Làm bài theo nhóm, thống Bài tập 4/ 36 - Giếng: nơi ngời ta đào xâu (5) nhất ý kiến trình bày - Y/c các nhóm trình bày BT Các nhóm nhận xét bổ xung xuống để lấy nớc từ những mạch ngầm chảy ra, giếng thờng hình tròn - Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng liên tiếp - Hèn nhát: không can đảm, dễ... treo bảng phụ ghi các sự việc phát triển, sự việc cao trào và sự việc kết thúc ( Trao đổi nhóm nhỏ 3) - Khởi đầu sự việc 1 - Phát triển: SV 2, 3, 4 - Cao trào: sự việc 5 - Kết thúc: sự việc 6, 7 ? Các sự việc trên có mối có mối quan hệ nhân quả quan hệ ntn? chặt chẽ không thể đảo lộn, không thể bớt bỏ 1 sự việc nào - Gọi hs đọc y/c BT b/37 Nội dung I- Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự... diễn Kể cảm - Y/c nhận xét cách kể Nhận xét - Gv nhận xét chung Lắng nghe - Y/c hs làm BT2 Suy nghĩ làm BT Trình bày trớc lớp Nhận xét bổ xung Hoạt động 5: Củng cố dặn dò - Truyện gắn với thời đại lịch Suy nghĩ trả lời sử nào trong lịch sử Việt Nam? - Y/ c hs về nhà học bài - Soạn bài: sự tích Hồ Gơm Tiếp nhận và thực hiện - Chuẩn bị bài: nghĩa của từ Giáo án Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 24 - Ca ngợi công... Ngữ Văn 6 Ma Duy Thởng 28 Trờng THCS Phú Lũng học 2010 - 2011 Năm Tiết 2: Lớp Tiết Ngày giảng Sĩ số Vắng I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp của tự sự và bớc đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự II- Chuẩn bị: - Gv: sgk sgv tài liệu tham khảo - Hs: xem trớc bài ở nhà III- Tiến . bản. II- Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc tìm hiểu chú thích, bố cục. - Hớng dẫn học sinh đọc. - Y/c hs kể lại truyện - Y/c hs nhận xét cách kể - HD tìm hiểu 1 số chú thích - Nghe - Đọc - Kể lại - Nêu. đờ - bu c/ Rađio, vi - ô - lông bài 4/ 26 - Phôn, Fan, nốc ao từ m- ợn có thể dùng trong hoàn cảnh thân mật với bạn bè, ngời thân, cũng có khi in trên báo. - Ưu điểm: ngắn gọn Hs đọc nhẩm BT1 -. nhớ: Hoạt động 6: HDHS luyện tập III- Luyện tập: Bài tập 1/8 - Quả trứng to nở ra con ngời (Mờng) - Quả bầu mẹ ( Khơ mú) - Treo bức tranh lên bảng - Y/c hs làm bài 1 Nêu nội dung của bức tranh Làm bài