Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 I/ Kiến thức: 1. Phát biểu đợc định luật Ôm. Cờng độ dòng điện qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. 2. Nêu đợc điện trở của dây dẫn có giá trị hoàn toàn xác định, đợc tính bằng thơng số giữa hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và cờng độ dòng điện qua nó. Nhận biết đợc đơn vị của điện trở. 3. Nêu đợc đặc điểm về cờng độ dòng điện, về hiệu điện thế và điện trở tơng đơng đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song. 4. Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. 5. Nêu đợc biến trở là gì và các dấu hiện nhận biết điện trở trong kĩ thuật. 6. Nêu đợc ý nghĩa các trị số vôn và oát ghi trên thiết bị tiêu thụ điện năng. 7. Viết đợc các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch. 8. Nêu đợc một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện có năng lợng. 9. Chỉ ra đợc sự chuyển hóa các loại năng lợng khi đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động cơ điện hoạt động. 10. Xây dựng đợc hệ thức Q = I 2 .R.t của định luật Jun lenxơ và phát biểu định luật này. II. Kĩ năng: 1. Xác định đợc điện trở của đoạn mạch bằng vôn kế và ampekế. 2. Nghiên cứu bằng thực nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với các điện trở thành phần và xác lập đợc các công thức: R TĐ = R 1 + R 2 + R 3 ; 21 111 RRR TD += 3. So sánh đợc điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với mỗi điện trở thành phần. 4. Vận dụng đợc định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với mỗi điện trở thành phần 5. Xác định đợc bằng thực nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. 6. Vận dụng công thức S l R . = để tính mỗi đại lợng khi biết các đại lợng còn lại và giải thích đợc các hiện tợng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn. 7. Giải thích đợc nguyên tắc họat động của biến trở con chạy. Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện trong mạch. 8. Vận dụng đợc định luật Ôm và công thức S l R . = để giải bài toán về mạch điện đợc sử dụng với U không đổi trong đó có mắc biến trở. Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 1 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 9. Xác định đợc công xuất điện của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampekế. Vận dụng đợc các công thức P = UI; A = Pt = UIt để tính đợc một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng. 10. Vận dụng đợc định luật Jun lenxơ để giải thích đợc các hiện tợng đơn giản có liên quan . 11. Giải thích đợc tác hại của hiện tợng đoạn mạch và tác dụng của cầu chì để đảm bảo an toàn điện. 12. Giải thích và thực hiện đợc các biện pháp thông thờng để sử dụng an toàn điện và sử dụng tiết kiệm điện năng. III/ Thái độ: 1. Yêu thích môn học 2. Liên hệ với thực tế cuộc sống 3. áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống 4. Hợp tác tốt trong nhóm để làm thí nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế gữa hai đầu dây i. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí TN và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận sự phụ thuộc của I vào U. 2. Kĩ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng các dụng cụ đo vôn kế, ampekế. Rèn kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. II. chuẩn bị : + Nhóm HS: 7 dây dẫn; 1 ampekế ; 1vôn kế; 1 nguồn điện 6V; 1 điện trở mẫu. +Lớp: tranh vẽ hình 1.2. III. Ph ơng pháp : Thực nghiệm, quan sát, phân tích, khái quát, rút kết luận. IV. Tổ chức các hoạt động học tập: 1.ổn định tổ chức: sĩ số: 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ(10 phút):Ôn lại kiến thức liên quan tới bài học: GV:Nêu câu hỏi: +Để đo cờng độ dòng điện qua bóng đèn và U giữa hai đầu bóng đèn cần dùng những dụng cụ gì? +Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó. HS:Trả lời câu hỏi của GV. +Đo I bằng am pe kế, mắc am pe kế nối tiếp với đèn. +Đo U bằng vôn kế, mắc vôn kế song song với đèn. Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 2 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 Nhận xét câu trả lời của bạn. 3.Bài mới: A)ĐVĐ:GV:ở lớp 7 ta đã biết khi U đặt vào hai đầu đèn càng lớn thì cờng độ dòng điện I qua đèn càng lớn và đèn càng sáng mạnh. Vậy I qua đèn có tỉ lệ với U đặt vào 2 đầu đèn không? HS:Dự đoán: B) Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động của hs Trợ giúp của GV Ghi bảng *Hoạt động 1(15 phút):Tìm hiểu sự phụ thuộc của cđdđ vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây. Tìm hiểu sơ đồ (hình 1.1) nh yêu cầu sgk. Tiến hành TN - Các nhóm học sinh mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1sgk -Tiến hành đo, ghi các kết quả đo vào bảng 1 trong vở. -Thảo luận nhóm trả lời C 1 C 1 : Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn cũng tăng( hoặc giảm) bấy nhiêu lần. *Hoạt động 2(10 phút):Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong sgk để trả lời câu hỏi GV đa ra: Đồ thị là 1 đờng thẳng đi qua gốc tọa độ( U=0; I=0) Từng HS làm câu C 2 Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị, rút ra kết luận. C 2 :Đồ thị cũng là 1 đờng thẳng đi qua gốc tọa độ( U=0; I=0) Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1sgk. Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN. Yêu cầu đại diện nhóm trả lời C 1 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì? Yêu cầu HS thực hiện C 2 Yêu cầu đại diện một vài nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? I. Thí nghiệm: 1. Sơ đồ mạch điện. (hình 1.1) 2. Tiến hành thí nghiệm. *Kết quả: Khi U tăng ( hoặc giảm) 2, 3 lần thì I cũng tăng (hoặc giảm) 2, 3 lần. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế. 1.Dạng đồ thị: Là một đờng thẳng đi qua gốc tọa độ (U= 0; I = 0) 2.Kết luận: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng ( hoặc giảm) bao nhiêu lần thì c- ờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 3 A V K ỉ A B ỉ R Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. 4. Củng cố- Vận dụng(8 phút): Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV. Từng HS thực hiện C 3 ;C 4 ;C 5 và Tham gia thảo luận lớp, ghi vở. C 3 : + U= 2,5V => I = 0,5A; + U= 3,5V => I = 0,7A; + Kẻ 1 đờng song song với trục hoành cắt trục tung tại điểm có cờng độ I; kẻ 1 đờng song song với trục tung cắt trục hoành tại điểm có hiệu điện thế làU =>điểm M(U;I) C 4 : U = 2,5V=> I = 0,125A U = 4V => I = 0,2A U = 5V => I = 0,5A U = 6V => I = 0,3A Yêu cầu HS vận dụng hoàn thành C 3 ; C 4 ; C 5 Tổ chức HS thảo luận C 3 ; C 4 ; C 5 . III.Vận dụng. C 3 C 4 C 5 5. Hớng dẫn học ở nhà(2 phút) * GV giao bài học sinh : - Làm bài tập của bài 1(SBT) - Đọc mục có thể em cha biết. -Xem trớc bài 2(sgk/7) V. Rút kinh nghiệm _________________________________________________________________________________ Ngày soạn: Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 2: Điện trở của dây dẫn - Định luật Ôm i. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng công thức tính điện trở để giải bài tập, phát biểu và viết hệ thức định luật Ôm. - Vận dụng định luật ôm để giải bài tập đơn giản. 2. Kĩ năng: Vẽ sơ đồ mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. 3. Thái độ: Cẩn thận, kiên trì trong học tập. II. chuẩn bị : + GV: Bảng phụ : Ghi giá trị thơng số U/Iđối với mỗi dây dẫn Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 4 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 2 3 III. Ph ơng pháp : Vấn đáp, quy nạp để rút kết luận về mối tơng quan giữa I với U và R IV. Tổ chức các hoạt động học tập: 1. ổn định tổ chức: Sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ(8 phút): a) Hình thức: 2 em lên bảng b) Nội dung: Trả lời câu hỏi của GV. Nhận xét câu trả lời của bạn. Nêu câu hỏi: 1. Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế?(5 điểm) 2. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì?(5điểm) Đánh giá cho điểm. 3. Bài mới: A) ĐVĐ: Trong TN với mạch điện có sơ đồ nh hình 1.1, nếu sử dụng cùng một hiệu điện thế đặt vào 2 đầu các dây dẫn khác nhau thì cờng độ dòng điện qua chúng có nh nhau không? B) Tổ chức các hoạt động Dạy- Học: Hoạt động của hs Trợ giúp của GV Ghi bảng *Hoạt động 1(10phút): Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. Từng HS dựa vào bảng 1 và bảng 2 ở bài trớc tính thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn.Hoàn thành C 1 Từng HS trả lời C 2 và thảo luận lớp. C 2 : + Với mỗi dây dẫn thì thơng số U/I có giá trị xác định(không đổi) + Với 2 dây dẫn khác nhau thì thơng số U/I có giá trị khác nhau *Hoạt động 2(10 phút):Tìm hiểu khái niệm điện trở. Từng HS đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong sgk. Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đa ra. Theo dõi, giúp đỡ HS yếu tính toán. Yêu cầu 1HS trả lời C 1 Yêu cầu vài HS trả lời C 2 và cho cả lớp thảo luận. Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: + Tính điện trở dây dẫn bằng công thức nào? Nêu đơn vị của điện trở? + Khi tăng hđt vào hai đầu dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? +Hiệu điện thế hai đầu dây dẫn là 3V dòng điện chạy qua nó có cờng độ là 250 mA. Tính điện trở của dây dẫn đó. I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. - Thơng số I U đối với mỗi dây dẫn không đổi gọi là điện trở của dây dẫn đó 2. Điện trở. +Công thức tính điện trở: I U R = luôn không đổi Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 5 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 - Công thức tính điện trở: R = U/I - Đơn vị của điện trở là Ôm () - Khi tăng U lên 2 lần thì I cũng tăng 2 lần vì thế điện trở của dây không tăng. - Điện trở của dây dẫnR=U/I =6V - 0,5 M = 500 K = 500.000 -Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít. - Điện trở dây dẫn càng lớn thì dòng điện qua nó nhỏ( ngợc lại) - Vậy cờng độ dòng điện tỉ lệ nghịch với điện trở. *Hoạt động 3(5 phút):Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm. Từng HS viết đợc hệ thức định luật Ôm và phát biểu đ- ợc nội dung định luật + Hãy đổi các đơn vị sau? 0,5 M = K = + Nêu ý nghĩa của điện trở. Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và điện trở của dây dẫn? Yêu cầu một vài HS phát biểu định luật ôm trớc lớp. - Gọi một HS lên bảng viết công thức của định luật Ôm và giải thích từng chữ trong công thức đó. đối với mỗi dây dẫn. + ý nghĩa của điện trở: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít. II. Định luật Ôm. 1. Hệ thức của định luật R U I = Trong đó: +U đơn vị đo bằng vôn (V) + I đo bằng Ampe (A) +R đo bằng Ôm () 2. Phát biểu định luật: (sgk/8) 4. Củng cố- vận dụng(10 phút): Từng HS trả lời câu hỏi GV đa ra: + Công thức R = U/I dùng để xác định điện trở của dây dẫn khi biết U và I. +Nếu U tăng bao nhiêu lần thì I cũng tăng bấy nhiêu lần. Giá trị U/I không đổi (tức là điện trở R không tăng) Từng HS làm C 3 , C 4 vào vở, tham gia thảo luận => thống nhất. -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Công thức R = U/I dùng để làm gì? từ công thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đ- ợc không? tại sao? Gọi 2 HS lên bảng giải câu C 3 và C 4 Tổ chức HS thảo luận. III. Vận dụng. C 3 : áp dụng biểu thức định luật Ôm I = U/R => U = I.R = 0,5.12 = 6V C 4 : +Vì cùng một hđt đặt vào hai đầu dây dẫn khác nhau thì c- ờng độ dòng điện tỉ lệ nghịch với điện trở. + Nên ta có R 2 = 3R 1 Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 6 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 => 12 3 1 II = 5.Hớng dẫn học ở nhà(5 phút) GVgiao bài cho HS. : làm bài tập cuối bài học + Đọc phần có thể em cha biết. + Học bài và làm bài tập bài 2, chuẩn bị giờ sau thực hành (mỗi học sinh 1 bản báo cáo thực hành). V. Rút kinh nghiệm: _________________________________________________________________________________ Ngày soạn: Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 3: Thực hành : Xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pekế và vôn kế i. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm, xác định điện trở bằng am pekế và vôn kế. 2. Kĩ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng đúng các dụng cụ đo vôn kế, ampekế, kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo. 3. Thái độ: Cẩn thận, kiên trì trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm. II. chuẩn bị : + GV: Đồng hồ đa năng. + Nhóm HS: -1 dây dẫn có điện trở cha biết, 1 nguồn điện 6V, 1 ampekế. -1vôn kế, 1công tắc và 7 đoạn dây dẫn dài 30cm. III. Ph ơng pháp : -Kiểm tra phần chuẩn bị lí thuyết của học sinh. - Cho HS thực hành. Hoàn thành báo cáo TH IV. Tổ chức các hoạt động học tập: 1.ổn định tổ chức(1 phút): - Bàn ghế - Sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ( 6 phút): a) Đối tợng: b) Nội dung: Từng HS trả lời câu hỏi GV. +Công thức tính điện trở: I U R = +Đo hiệu điện thế bằng vôn kế. +Mắc vôn kế song song với vật dẫn cần đo. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. Nêu câu hỏi: +Viết công thức tính điện trở?(3 điểm) + Muốn đo hiệu điện thế giữa hai đầu một dây dẫn cần Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 7 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 +Đo cờng độ dòng điện bằng am pekế. Mắc am pekế nối tiếp với vật dẫn cần đo. Nhận xét câu trả lời của bạn. Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN. dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào?( 3 điểm) + Muốn đo cờng độ dòng điện chạy qua một dây dẫn cần dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào?(4 điểm) 3.Bài mới: A) ĐVĐ:GV:Yêu cầu HS nêu mục đích của bài thực hành. B) Tổ chức các hoạt động Dạy- Học: Hoạt động của hs Trợ giúp của GV Ghi bảng *Hoạt động (10phút): Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. Nhóm trởng nhận dụng cụ thí nghiệm. Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. *Hoạt động (25phút): Tiến hành đo. Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng. Cá nhân hoàn thành báo cáo để nộp. Nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho bài sau. Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện( chú ý mắc vôn kế, am pekế.) Theo dõi, nhắc nhở mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích cực. Yêu cầu HS nộp báo cáo TH. Nhận xét két quả, tinh thần và thái độ thực hành của một vài nhóm. I. Chuẩn bị: +Vôn kế +Am pekế +Dây dẫn cần đo điện trở. +Công tắc và nguồn điện +Các đoạn dây nối. II. Nội dung thực hành. 1. Sơ đồ mạch điện. 2. Mắc mạch điện theo sơ đồ. 3. Tiến hành đo. + Đóng khóa K, đọc số chỉ am pekế và vôn kế. + Tính R áp dụng công thức R = U/I + Làm 2,3 lần và tính giá trị trung bình. 3 321 RRR R ++ = Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 8 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 4.Củng cố- Tổng kết: GV: Nhận xét kết quả thực hành, tinh thần thái độ thực hành của mỗi nhóm, của mỗi học sinh 5. Hớng dẫn học ở nhà(3 phút) + Đọc phần có thể em cha biết (sgk/9). + Đọc trớc bài Đoạn mạch nối tiếp + Xem lại cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp đã học lớp 7. V. Rút kinh nghiệm: _________________________________________________________________________________ Ngày soạn: Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp i. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Suy luận để xây dựng công thức điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R TĐ = R 1 +R 2 và hệ thức = 2 1 U U 2 1 R R . - Mô tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức đa ra. - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và bài tập đoạn mạch nối tiếp. 2. Kĩ năng: - Thực hành sử dụng các dụng cụ đo: Vôn kế, am pe kế. - Kĩ năng bố trí tiến hành TN và lắp ráp TN. - Kĩ năng suy luận, lập luận. 3. Thái độ: - Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tợng. Yêu thích môn học. II. chuẩn bị: Nhóm HS: +7 dây dẫn dài 30cm; 1 ampekế; 1 vôn kế +1 nguồn điện 6V; 3 điện trở mẫu(6 ; 10 , 16 ) III. Ph ơng pháp : Thực nghiệm, quan sát, phân tích, khái quát, rút kết luận. IV. Tổ chức các hoạt động học tập: 1.ổn định tổ chức(2 phút): - Bao quát lớp - Sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ( 8 phút): a) Đối tợng: b) Nội dung: Trả lời câu hỏi của GV. + Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi bóng đèn bằng cờng độ dòng điện Yêu cầu HS cho biết trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp: 1.Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi bóng đèn có mối liên hệ nh thế nào với cờng độ dòng điện mạch chính?( 5 điểm) Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 9 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 mạch chính: I = I 1 =I 2 (1) +Hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch bằng tổng U hai đầu mỗi đèn: U = U 1 + U 2 (2) Nhận xét câu trả lời của bạn. 2.Hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với U hai đầu mỗi đèn?( 5điểm) GV: Chữa bài 2.2: a) 6 0,4( ) 1,5 U I A R = = = b) Cờng độ dòng điện tăng thêm 0,3A tức là I = 0,7A khi đó U=I.R = 0,7.15 =10,5(V) GV: Chữa bài 2.4: a) 1 1 12 1,2( ) 10 MN U I A R = = = b) Ta có: 2 2 2 12 0,6 20( ) 0,6 MN U I A R I = = = = 3.Bài mới: A) ĐVĐ: GV: ở lớp 7 ta đã tìm hiểu đoạn mạch nối tiếp hai đèn. Liệu có thể thay 2 điện trở nối tiếp bằng 1 điện trở để dòng điện đi qua mạch không thay đổi đợc không? HS: Dự đoán: B) Tổ chức các hoạt động Dạy- Học: Hoạt động của hs Trợ giúp của GV Ghi bảng *Hoạt động 1(7 phút): Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Từng HS trả lời C 1 . C 1 : R 1 ;R 2 và am pekế đợc mắc nối tiếp với nhau. Một HS lên bảng viết lại hệ thức (1) và (2). Từng HS trả lời C 2 . C 2 :I = I 1 = I 2 = 2 2 1 1 R U R U = = 2 1 2 1 R R U U = Yêu cầu HS trả lời C 1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung? ? Các điện trở R 1 , R 2 và ampe kế mắc nối với nhau nh thế nào. Yêu cầu HS thực hiện C2: Vận dung hệ thức (1), (2) và hệ thức định luật ôm để chứng minh hệ thức (3) I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7. 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. - Cờng độ dòng điện: I = I 1 =I 2 (1) - Hiệu điện thế: U = U 1 + U 2 (2) - Hiệu điện thế hai đầu mỗi điện trở tỉ lệ thuận với điện Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 10 A B A K ỉ ỉ R 1 R 2 [...]... nhau Cách làm: Đo điện trở của các dây dẫn có 1 yếu Yêu cầu HS quan sát tố khác nhau còn các yếu Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 22 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 hình 7.1(sgk), dự đoán tố khác nh nhau HS quan sát các dây dẫn khác nhau, nhận xét và dự Tổ chức thảo luận lớp đoán: theo câu hỏi: - Các dây dẫn này khác nhau ở + Để xác định sự phụ thuộc chỗ nào? -Điện trở... 0,5A UV = UAB= 6V RAB = UAB : IAB = 12( ) RAB = R2 + R1->R2= RABR1 R2= 12 5 = 7( ) *Các bớc giải bài tập 1 Viết tóm tắt các dữ kiện 2 Phân tích nội dung làm sáng tỏ bản chất vật Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 13 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 lí, xác lập mối liên hệ các dữ kiện có liên quan đến công thức nào của các dữ kiện xuát phát và rút ra cái cần tìm, xác định... A) ĐVĐ: GV:Đối với đoạn mạch song song, điện trở tơng đơng của đoạn mach có bằng tổng các điện trở thành phần không? HS: Dự đoán: B) Tổ chức các hoạt động Dạy- Học: Hoạt động của hs Trợ giúp của GV Ghi bảng Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 15 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 *Hoạt động phút):Nhận 1(7 I Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch biết song song... của đoạn mạch nối tiếp và song song? (6đ) GV đánh giá GV: @ Chữa bài 5.1: a) RAB=6 b)Ampe kế mạch chính chỉ 2A; Ampe kế A1 chỉ 0,8A; A2chỉ 1,2A @ Chữa bài 5.2:a) UAB=3V b) IAB= 0,9A có 2 cách: +Cách1:TínhRtđ = U 3 5.10 10 = () I AB = AB = 3 = 0, 9( A) 15 3 Rtd 10 + Cách 2: Tính I2 Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 18 ỉ Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 Nhận xét câu... giải bài tập vật lí theo đúng các bớc giải - Rèn kĩ năng phân tích, so sánh tổng hợp thông tin 3 Thái độ: - Cẩn thận trung thực II chuẩn bị: - GV: phiếu học tập đã ghi các bớc giải bài tập - HS:+ Ôn 4 hệ thức của đoạn mạch nối tiếp + Bảng phụ, bút dạ để giải BT Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 12 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 III Phơng pháp: Hợp tác nhóm nhỏ,vấn đáp,... 2 phần II và đối chiếu kết quả với dự đoán ở C1 rồi nêu NX Đề nghị 1 vài HS nêu 3 Kết luận: kết luận về sự phụ thuộc Điện trở của dây dẫn tỉ lệ Thảo luận nhóm để rút của R vào chiều dài dây ra kết luận Qua kq TN em rút ra kết thuận với chiều dài của luận gì? dây 4 Củng cố- Vận dụng( 8 phút): Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 23 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 Từng HS... dây dẫn Yêu cầu HS tìm hiểu các + Điện trở của dây dẫn tỉ lệ Từng HS tham gia Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 25 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 thảo luận nhóm trả lời mạch điện trong hình nghịch với tíêt diện của dây câu hỏi 8.1(sgk) và thực hiện C1 Các nhóm HS thảo luận để nêu ra dự đoán về sự phụ thuộc của dây dẫn vào tiết diện của chúng Giới thiệu các điện trở... chiều dài và làm từ N cùng vật liệu, nếu tiết diện N của dây lớn gấp Hìn nhiêu bao h 26 Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 31.3 K Hìn 31.2 Hìn h 29.2 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 1(sgk) lần thì điện trở của nó giảm Qua kq TN em rút ra kết luận bấy nhiêu lần + Đối chiếu với dự đoán gì? của nhóm và nêu kết luận 4 Kết luận O/ D C B A Điện trở của dây tỉ lệ nghịch S với... kẹp N +7 đoạn dây dẫn * Giáo viên: Tranh phóng to bảng điện trở suất của một sốOchất B III Phơng pháp: Đi từ suy luận diễn dịch đến thực nghiệm; quan sát; phân tích, qui A K lạp rút kết luận / A IV Tổ chức các hoạt động học tập: 1.ổn định tổ chức(2 phút): - Bao quát lớp: - Sĩ số: 9A: 9B: N S Hìn Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn h 26.4 Mạch điện 28 Giáo án Vật lí 9 - Năm học... R2nt R3 xác định phơng hớng và lập kế hoạch giải Cách 2: R1nt ( R2// R3) giải Cách 3: (R1nt R2)// R3 3 Chọn công thức thích hợp, kế hoạch 4 Lựa chọn cách giải cho phù hợp Giáo viên: Phạm Văn Trang Trờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 20 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 Cách 4: R1// R2// R3 5 Kiểm tra, xác nhận kết quả và biện luận 5 Hớng dẫn học ở nhà( 1 phút): GVgiao bài cho HS Ghi nhớ công việc về nhà . S l R . = để giải bài toán về mạch điện đợc sử dụng với U không đổi trong đó có mắc biến trở. Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 1 Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011-. các dữ kiện 2. Phân tích nội dung làm sáng tỏ bản chất vật Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 13 A K ỉ ỉ R 1 R 2 V A B Giáo án Vật lí 9 - Năm học 2011- 2012 lí, xác. phần không? HS: Dự đoán: B) Tổ chức các hoạt động Dạy- Học: Hoạt động của hs Trợ giúp của GV Ghi bảng Giáo viên: Phạm Văn Trang Tr ờng PTDTBT- T.H.C.S Quảng Sơn 15 Giáo án Vật lí 9 - Năm học