Phòng GD-ĐT huyện Quỳ Hợp QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ HÈ 2011 N¨m häc: 2011-2012 Chào mừng Thiết Kế bài giảng: Nguyễn Minh Trung Người thực hiện: Mai Thị Hạnh PHẦN MỘT: I. Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ TÍCH HỢP HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG NHÀ TRƯỜNG 1. Đảng CSVN lấy CNM-LN và TTHCM làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động: - Từ Đại hội VII(1991) đến Đại hội IX lần đầu tiên, khái niệm “Tư tưởng Hồ Chí Minh” được trình bày khá đầy đủ, khoa học, khẳng định những nội dung cơ bản trong hệ thống TTHCM. - Ngày 27-3-2003, BBT có Chỉ thị số 23 CT/TW về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới. - Ngày 7/11/2006, BCT có Chỉ thị 06-CT/BCT về tổ chức Cuộc vận động: ”Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. 2. Vai trò của TTHCM - Là một phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của Đảng và nhân dân ta vì đó là: + Trí tuệ của nhân loại, tính cách mạng triệt để của giai cấp công nhân, truyền thống văn hoá và sức mạnh đại đoàn kết dân tộc. + Tài sản vô giá: làm nên sức mạnh Việt Nam, chiến thắng mọi kẻ thù xây dựng và chấn hưng đất nước hôm nay. - Một nội dung quan trọng được đặc biệt là tư tưởng về đạo đức - “Tư tưởng của người đã và đang soi đường cho cuộc đấu tranh của nhân dân ta giành thắng lợi, trở thành những giá trị bền vững của dân tộc Việt Nam và lan toả ra thế giới”. 3. Nội dung TT HCM - Giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người; - Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; - Sức mạnh của nhân dân, của khối đại đoàn kết dân tộc; - Quyền làm chủ của nhân dân; quốc phòng toàn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; - Phát triển kinh tế và văn hoá, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân; - Đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau; - Xây dựng Đảng trong sạch vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân. II. NHẬN THỨC VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH A. NGUỒN GỐC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1. Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức của dân tộc Việt Nam - Phẩm chất đạo đức truyền thống của dân tộc ta được thể hiện trên ba mặt: quan hệ với thiên nhiên, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và cuộc sống cộng đồng Việt Nam. - Nhiều truyền thống đạo đức: cần cù trong lao động, tình nghĩa thuỷ chung với đồng bào, yêu nước nồng nàn, dũng cảm chiến đấu, anh dũng bất khuất trước quân thù + Chân lý bình thường: "đói cho sạch, rách cho thơm" + Coi trọng đạo lý làm người: "có nghĩa có nhân", "chị ngã em nâng", "một con ngựa đau cả tàu không ăn cỏ", "nhiễu điều phủ lấy giá gương, người trong một nước thì thương nhau cùng”; + Đề cao sức mạnh đoàn kết "một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao"; + Đề cao tinh thần đấu tranh anh dũng, kiên cường bất khuất trước quân thù, "thà chết vinh còn hơn sống nhục", + Những đền miếu được xây dựng để nhân dân thờ cúng, suy tôn các anh hùng dân tộc. Chủ tịch Hồ Chí Minh: - Sớm tiếp thu được những truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc. yêu nước, tinh thần dân tộc, sự cố kết cộng đồng, lòng nhân ái, khoan dung, vị tha, tình đoàn kết. - Trong quá trình ra đi tìm đường cứu nước những truyền thống này ngày càng phát triển và được củng cố vững chắc trong Hồ Chí Minh. 2. Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là sự kế thừa và phát triển những tư tưởng đạo đức tốt đẹp truyền thống của nhân loại, cả phương Đông và phương Tây “Khổng Tử, Jêsu, Mác, Tôn Dật Tiên chẳng đã có những điểm chung đó sao? Họ đều mưu cầu hạnh phúc cho mọi người, nếu hôm nay họ còn sống trên đời này, nếu họ họp lại một chỗ, tôi tin rằng họ nhất định chung sống với nhau rất hoàn mĩ như những người bạn thân thiết. Tôi cố gắng làm người học trò nhỏ của các vị ấy”. Cụ thể: - Quan điểm Nho giáo “nhân tri sơ tính bản thiện”, “ tính tương cận, tập tương viễn”, “Học nhi thời tập chi” “ kỷ sở bất dục, vật thi ư nhân” “ Dân tri sở dục Thiên tất tòng chi”. Nhận thức của Hồ Chí Minh: “Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn, Phần nhiều do giáo dục mà nên”. - Giê-su: những lời răn dạy của Giê-su là sự hối cải, tình yêu vô điều kiện, tha thứ tội lỗi và khoan dung và về Thiên đường. [...]... của việc tích hợp đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc đời và sự nghiệp Hồ Chí Minh trong học tập Lịch sử để giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh -Không thể lấy việc kể chuyện về đạo đức cách mạng,về cuộc đời và hoạt động cách mạng của HCM thay cho việc dạy học Lịch sử mà phải tiến hành tích hợp nội dung bài học lịch sử với nội dung tư tưởng HCM về đạo đức cách mạng -Phải dựa trên cơ sở sự kiện lịch sử cơ bản,chính... nhập quốc tế Phần hai: Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Phần hai: Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh I- Mục đích tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Trang bị cho học sinh những hiểu biết cần thiết,cơ bản về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,trên cơ sở đó các em có được nhận thức, thái độ và hành vi tích cực theo tấm gương... đức cách mạng -Phải dựa trên cơ sở sự kiện lịch sử cơ bản,chính xác,điển hình.Vì vậy việc tích hợp nội dung các bài học Lịch sử với tấm gương đạo đức HCM phải dựa theo "Chuẩn kiến thức,kỹ năng "mà Bộ GD&ĐT đã ban hành -Trên cơ sở kiến thức thực hiện việc giáo dục tình cảm, thái độ,tư tưởng cho hs qua dạy học Lịch sử. Việc giáo dục tư tưởng nói chung,về đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh nói riêng phải được... khoa học về nội dung sự kiện trong hoạt động thực tiễn về tiếp thu kiến thức mới - Bồi dưỡng kỹ năng, phát huy tính tích cực của hs trong giáo dục tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh khi dạy học lịch sử, khơi dậy ở các em tính tự học, tự giáo dục - Học đi đôi với hành,tự nguyện,tự giác,tránh việc áp đặt cưỡng bức,mệnh lệnh - Phải tạo điều kiện cần thiết về thiết bị, đổi mới phương pháp dạy học, ... Chí Minh - Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen và nếp sống của học sinh - Phát triển kỹ năng thực hành,kỹ năng phát hiện và ứng xử tích cực trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM - Góp phần giáo dục cho học sinh trở thành công dân tốt, biết sống và làm việc theo tấm gương đạo đức HCM và có trách nhiệm đối với đất nước II- Nội... công lý và tiến bộ xã hội III HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1 Về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Trọn đời phấn đấu, hy sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người và nhân loại - Ý chí và nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua mọi thử thách, khó khăn để đạt mục đích - Tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh của nhân dân, kính... ba (1941 – 1969) trực tiếp về những lãnh đạo cách mạng Việt Nam Biểu hiện tấm gương sáng về đạo đức cách mạng của HCM - “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành Riêng phần tôi thì làm một cái nhà nho nhỏ, nơi có non xanh, nước biếc để câu cá, trồng hoa, sớm chiều... Trung thành với dân tộc, tự do của Tổ quốc, hạnh phúc của nhân dân; + Lời dạy đó của Người với bộ đội: “nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng” 2 Yêu thương con người, sống có nghĩa tình - "Làm cho nước được độc lập, dân được tự do, mọi người ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành" - Tình yêu thương con người được thể hiện trong mối quan hệ bạn... các em tính tự học, tự giáo dục - Học đi đôi với hành,tự nguyện,tự giác,tránh việc áp đặt cưỡng bức,mệnh lệnh - Phải tạo điều kiện cần thiết về thiết bị, đổi mới phương pháp dạy học, các phương tiện dạy học để nâng cao hiệu quả giáo dục./ ...Chủ nghĩa Tam Dân của Tôn Dật Tiên: ba nguyên lý: - Dân tộc: giành lại chủ quyền quốc gia để xây dựng đất nước độc lập Tôn Trung Sơn nhận thấy tinh thần nhân dân Trung Hoa quá suy đồi chỉ biết bám vào gia tộc và tông tộc cho nên tái xây dựng sức mạnh dân tộc - Dân quyền: nhân dân phải có bốn (4) 'chánh quyền' căn bản: bầu cử, đề nghị dự luật, biểu quyết bãi nhiệm chính quyền hay công chức, và phúc . Hợp QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ HÈ 2011 N¨m häc: 2011-2012 Chào mừng Thiết Kế bài giảng: Nguyễn Minh Trung Người thực hiện: Mai Thị Hạnh PHẦN MỘT: I. Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ TÍCH HỢP HỌC. CNM-LN và TTHCM làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động: - Từ Đại hội VII(1991) đến Đại hội IX lần đầu tiên, khái niệm “Tư tưởng Hồ Chí Minh” được trình bày khá đầy đủ, khoa học, khẳng. 7/11/2006, BCT có Chỉ thị 06-CT/BCT về tổ chức Cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. 2. Vai trò của TTHCM - Là một phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của