GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao Phần 1: thành phần nhân văn của môi trờng Soạn: Giảng: Tiết 1 : Dân số I Mục tiêu : 1) Kiến thức : Học sinh cần có những hiểu biết căn bản về : _ Dân số và tháp tuổi. _ Dân số là nguồn lao động của một địa phơng. _ Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. _ Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nớc đang phát triển. 2) Kỹ năng : _ Hiểu và nhận biết đợc sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. _ Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. 3) Thái độ : Thấy đợc tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế xã hội của một đất nớc. II Đồ dùng dạy học : _ Tháp tuổi hình 1.1 phóng to. _ Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2. _ Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4 . III Ph ơng pháp : chia nhóm , vấn đáp ,trực quan, thảo luận nhóm, diễn giảng. IV Các b ớc lên lớp : 1) ổn định . 2) Dặn dò : qui định về tập vở và bộ môn . 3) Giảng : Họat động 1 : DÂN Số Và NGUồN LAO ĐộNG Họat động dạy và học Ghi bảng GV : cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh chữ từ kết quả điều tra lao động của một địa ph ơng. Nơi theo tổng điều tra dân số TG năm 2000 thì dân số TG khỏang 6 -7 tỉ ngời. ? Dựa vào kiến thức SGK : hãy cho biết kết quả điều tra dân số có tác dụng gì ? HS trả lời GV chốt ý : cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số và nguồn lao động của 1 địa phơng, 1 nớc. Ghi bảng HS lập lại theo nội dung SGK / 5. GV khẳng định : Dân số là nguồn lao động quí báu cho sự phát triển kinh tế xã hội của 1 địa phơng ,và DS đợc biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi (tháp Dân số) ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK / trang 4 và đánh số thứ tự 1,2,3,4 trên hình 1.1 ? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hãy cho biết tên, vị trí mang số 1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi . GV bổ sung : 1 : độ tuổi cột dọc 2 : Nam trái 3 : Nữ phải I - Dân số và nguồn lao động _ Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa ph - ơng một nớc. _ Dân số đợc biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi. Giáo an Địa Lý 7 1 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao 4 : số dân (triệu ngời ) chiều ngang Và số lợng ngời trong các độ tuổi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn đợc biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật. ? Tháp tuổi đợc chia thành mấy màu ? ý nghĩa của các màu nêu cụ thể. HS: 3 màu , mỗi màu có độ tuổi khác nhau : Đáy tháp (xanh lá) : 0 -14 t : nhóm tuổi < tuổi lao động Thân (xanh dơng) : 15 -59 t : nhóm trong tuổi lao động Đỉnh (cam) : 60-100t : nhóm > tuổi lao động ? Các em thuộc nhóm tuổi nào (dới tuổi lao động) GV : gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm. N1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi 100t ở tháp A ớc tính bao nhiêu bé trai và gái ? Tháp A Nam Nữ 0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr N2 : Tơng tự ở tháp B Tháp B Nam Nữ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr N3 : Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau nh thế nào ? A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh tháp có dân số trẻ. B : Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình ra tháp có dân số già. N4 : tháp tuổi có hình dạng nh thế nào thì tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra) HS làm việc theo từng nhóm và cử đại diện từng nhóm trả lời. ? Nh vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu đợc đặc điểm gì của dân số ? HS dựa vào SGK trả lời. GV : tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về DS của 1 địa phơng . - Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của DS, số nam, nữ, số ng- ời trong độ tuổi < lao động , trong tuổi alo động và số ngời > tuổi lao động. - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động hiện tại và trong tơng lai cuả một địa phơng. - Hình dáng tháp tuổi cho ta biết dân số trẻ (tháp A) hay dân số già (tháp B). Họat động 2 : Dân số TG TĂNG NHANH TRONG Thế Kỷ 19 Và Thế Kỷ 20 . ? Dựa vào SGK /4 cho biết thế nào gia tăng DS tự nhiên và gia tăng DS cơ giới. HS trả lời và gạch đích SGK. GV : treo tranh biểu đồ hình 1.2 và hỏi : hãy đọc tên biểu đồ hình 1.2 . II-Dân số Thế Giới tăng nhanh trong Thế Kỷ 19 và Thế Kỷ 20 : - Gia tăng dân số tự nhiên. - Gia tăng dân số cơ giới. Giáo an Địa Lý 7 2 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao Hớng dẫn HS cách nhận xét biểu đồ dân số . - Biểu đồ gồm 2 trục : + Dọc : đơn vị tỉ ngời + Ngang : số năm ? Dân số TG ở Công nguyên khoảng bao nhiêu tỉ ngời ? triệu ngời ? Năm 1925 ? Năm 1500 ? Năm 1804 ? Năm 1927 ? Năm 2050 ? ? Hãy tính xem : - Từ công nguyên 1250 cách nhau bao nhiêu năm, DS tăng bao nhiêu ngời. - Từ năm 1928-1500 1500-1804 cách bao nhiêu năm, DS tăng bao nhiêu? 1804-1999 ? Dân số TG tăng nhanh bắt đầu từ khi nào ? (1960) vì sao? (tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế , xã hội -Y tế) ? Qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tăng DS từ Thế Kỷ 19 - 20. Dân số TG ngày càng tăng nhanh. Ghi bảng. ? Hãy giải thích tại sao giai đọan đầu công nguyên Thế Kỷ 15 DS tăng chậm và sau đó DS gia tăng rất nhanh (2 Thế kỷ gần nay) - Tăng chậm : do dịch bệnh , đói kém, chiến tranh - Tăng nhanh : tiến bộ các lĩnh vực kinh tế , xã hội , y tế Dân số TG tăng nhanh trong Thế Kỷ 19-20. - Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần đây. Họat động 3 : Sự BùNG Nổ DÂN Số GV : do dân số tăng quá nhanh và đột biến trong Thế Kỷ 19,20 đa tới sự bùng nổ dân số (BNDS) ? Bùng nổ Dân số TG xảy ra ở các nứơc thuộc châu lục nào ? ( á, phi, Mỹ La Tinh ) ? cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của Dân số TG nơi có bùng nổ DS. (2,1%) GV : vì sao xảy ra bùng nổ DS và gây ra những hậu quả nh thế nào ? cùng các biện pháp khắc phục . Cho HS phân tích 2 biểu đồ 1.3 , 1.4 GV : Cho HS thảo luận : - Qua biểu đồ hãy cho biết Tỷ lệ sinh , tỷ lệ tử của các nớc phát triển ? - Qua biểu đồ hãy cho biết Tỷ lệ sinh, tỷ lệ tử của các nớc đang phát triển ? - Giai đoạn từ 1950 2000 nhóm nớc nào có tỷ lệ gia tăng DS cao hơn tập trung ở Châu Lục nào ? Giải thích? III-Sự bùng nổ dân số : - Các nớc đang phát triển có tỉ lệ gia tăng DS tự nhiên cao. - Dân số tăng nhanh và đột biến dẫn đến bùng nổ DS ở nhiều nớc Châu á ,Châu Phi và Mỹ La Tinh . - Các chính sách dân số và phát trển kinh tế , xã hội đã góp phần hạ thấp tỹ lệ gia tăng DS ở nhiều nớc. Giáo an Địa Lý 7 3 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao - GV : chốt ý lại cho HS. 4 ) Củng cố : - Nhân xét tháp tuổi A cho biết những đặc điểm gi` của DS? - Bùng nổ DS xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hậu qủa và cách giải quyết? 5 ) Dặn dò : - Học bài - Ôn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 SGK. - Chuẩn bị trớc bài 2 - Làm BT tập 2 / SGK Tiết 2 Sự PHÂN Bố DÂN CƯ CáC CHủNG TộC TRÊN THế GiớI Soạn: Giảng: I Mục tiêu: 1 ) Kiến thức : biết đợc sự phân bố dân c không đều và những vùng đông dân trên Thế Giới. - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên TG. 2 ) Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng đọc biểu đồ phân bố dân c - Nhận biết đợc 3 chủng tộc chính trên TG qua ảnh và qua thực tế 3 ) Thái độ : - Các chủng tộc đều bình đẳng nh nhau. II Đồ dùng dạy học : - BĐ tự nhiên (ĐH) thế giới giúp cho HS đối chiếu với BĐ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng tha dân trên TG. - Tranh ảnh các chủng tộc trên TG. III Ph ơng pháp :diễn giải, chia nhóm , trực quan , dùng lời. IV - Các b ớc lên lớp : 1) ổn định 2) Kiểm tra bài cũ : - Tháp tuổi cho chúng ta biết nhửng đặc điểm gì của DS. - BNDS xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hậu quả và phơng hớng giải quyết ? 3) Giảng : Hoạt động 1 : Sự PHÂN Bố DÂN CƯ Họat động dạy và học Ghi bảng GV : cho HS đọc khái niệm DS . Phân loại khái niệm DS # số dân . ? Vậy dân c là gì? ? MĐDS là gì ? (HS tra bảng thuật ngữ) GV : nêu công thức tính mật độ DS ở 1 nơi ? Yêu cầu HS quan sát lợc đồ 2.1 và giải thích cách thể hiện trên lợc đồ : mổi dấu chầm đỏ là 500.000 ngời . Nơi nào nhiều chấm là đông ngời và ngợc lại . Nh vậy mật độ chấm đỏ thể hiện sự phân bố dân c. HS : quan sát hình 2.1 cho biết : I - Sự PHÂN Bố DÂN CƯ : a. Dân c : phân bố ko đồng đều. - Những nôi đông dân : nơi cò điều kiện sống và giao thông thuận lợi nh đồng bằng , khí hậu ấm áp. - Những nơi tha dân : vùng núi, vùng sâu vùng xa. b, Mật độ dân số: là số ngời trung bình sống trên 1km. Giáo an Địa Lý 7 4 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao ? Những khu vực tập trung đông dân ? ? 2 khu vực có mật độ DS cao nhất ? ? Tại sao những khu vực này lại đông dân, tha dân? Đông : Chí tuyến Bắc, Đông nam Braxin, Đông bắc Hoa Kì, Tây và Tây Âu, Trung Đông, Tây Phi, Nam á, Đông nam á . Khu vực đông dân nhất ? Tại sao ? (2 khu vực đông dân nhất : Nam á và Đông Nam á ) Qua phân tích biểu đồ các em có nhận xét gì về sự phân bố dân c trên TG . Nguyên nhân của sự phân bố dân c không đều . GV : chốt ý : ngày nay với phơng tiện đi lại và kinh tế hiện đại , con ngời có thể sinh sống ở bất cứ nơi đâu trên TG . Hoạt động 2 : CáC CHủNG TộC GV : hớng dẫn HS tra cứu bảng thuật ngữ. ? Các chủng tộc là gì ? ? Trên TG có mấy chủng tộc chính ? ? Căn cứ vào đâu ngơi ta chia dân c TG thành 3 chùng tộc chính ? Quan sát hình 2.2 cho biết : ? Những ngời trong hình thuộc từng chủng tộc nào ? Dựa vào hình vẽ mô tả hình dạng bên ngoài của từng chủng tộc : da vàng , da trắng, da đen . ? Các chủng tộc này sống phân bố chủ yếu ở đâu? GV chốt ý : sự khác nhau giữa các chủng tộc chỉ là về hình thái bên ngoài . Mọi ngời đều có cấu tạo cơ thể nh nhau . Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 500.000 năm khi loái ngời còn phụ thuộc vào tự nhiên . Ngày nay sự khác nhau về hình thái bên ngoài là do di truyền .Để có thể nhận biết các chủng tộc ta dựa vào sự khác nhau của màu da, màu tóc , Trớc kia có sự phân biệt chủng tộc gay gắt giữa chủng tộc da trắng và da đen . Ngày nay 3 chủng tộc đả chung sống và làm việc ở tất cả các Châu Lục và các Quốc gia trên TG . II - CáC CHủNG TộC : Dân c thế giới thuộc 3 chủng tộc chính là Mongoloit (Châu á) , Nêgroit (Châu Phi ) Ơropeoit ( Châu Âu) 4) Củng cố : - DS trên TG thờng sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào ? Tại sao ? - Căn cứ vào đâu ngời ta chia DC trên TG ra thành các chủng tộc ? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu ? 5) Dặn dò : - Làm BT 2SGK - Đọc trớc bài 3 Tiết 3 QUầN CƯ ĐÔ THị HOá Soạn: Giảng: I Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Nắm đợc những đặc điểm cơ bản của quần c nông thôn (QCNT) và quần c đô thị (QCĐT) - Biết đợc vài nét về sự phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị 2) Kĩ năng : Giáo an Địa Lý 7 5 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao - Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế. - Nhận biết đợc sự phân bố các siêu đô thị đông dân nhất trên TG . - Phân tích bảng số liệu. 3) Thái độ : - Yêu thiên nhiên đất nớc , thái độ về và hành động đối với việc bảo vệ MT II - Đồ dùng dạy học : - Bản đồ dân c TG có thể hiện các đô thị. - ảnhc ác đô thị ở Việt Nam hoặc TG III Ph ơng pháp : Trực quan , nhóm , dùng lới, phát vấn. IV Các b ớc lên lớp : 1) ổn định : 2) KT bài cũ : - Câu hỏi SGK : câu 1 , 3 / 19 - Gọi HS sửa bài 2 phần bài tập 3) Giảng : Hoạt động 1 : QUầN CƯ NÔNG THÔN Và QUầN CƯ ĐÔ THị Họat động dạy và học Ghi bảng GV : Cho HS đọc phần khái niệm quần c ở cuối bảng tra cứu trang 186 SGK. HS: quan sát hình 3.1 và 3.2 trao đổi theo nhóm : ? Nội dung chính của mỗi hình ? (tên? ) ? Sự giống và khác nhau của 2 hình này về nhà cửa , đờng sá, mật dộ DS. Từ đó nêu hoạt động KT chủ yếu của mỗi quang cảnh Nêu lên lối sống ở NT và ĐT có những điểm gì khác nhau ? GV : cho 1 3 nhóm phát biểu còn lại cả lớp nghe, nhận xét, cho ý kiến . GV chốt ý : - Có 2 kiểu quần c chính : Quần c nông thôn và quần c đô thị - Cho HS đọc phần chữ đỏ SGK - Xu thế ngày nay ngày càng có nhiều ngời sống trong các đô thị , trong khi đó tỉ lệ ngời sống trong các nông thôn có xu hớng giảm dần . I - QUầN CƯ NÔNG THÔN Và QUầN CƯ ĐÔ THị : - Có 2 kiểu quần c chính : quần c nông thôn và quần c thành thị. - ở nông thôn mật độ DS thờng thấp , hoạt động KT chủ yếu là sản xuất nông nghiệp , lâm nghiệp hay ng nghiệp. - ở đô thị , mật độ DS rất cao , hoạt động KT chủ yếu là công nghiệp và dịch vụ . Hoạt động 2 : ĐÔ THị HOá CáC SIÊU ĐÔ THị GV : cho HS đọc khái niệm đô thị hoá ở phần thuật ngữ SGK. Cho HS minh hoạ khái niệm đô thị hoá qua hình 3.1 và 3.2 . HS : đọc SGK và trả lời câu hỏi : ? Đô thị xuất hiện trên thế giới từ thời kì nào ? ?Đô thị phát triển mạnh nhất khi nào ? ? Siêu Đô thị là gi` ? GV : cho HS quan sát hình 3.3 và trả lời câu hỏi : ? Có bao nhiêu siêu đô thị trên TG có từ 8 triệu dân trở lên. ( 23) ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên nhất ( Châu á 12) II - ĐÔ THị HOá CáC SIÊU ĐÔ THị : Các ĐT đã xuất hiện từ thời cổ đại . Đến TK 20 đô thị xuất hiện rộng khắp TG . - Nhiều đô thị phát triển thành các Siêu đô thị . - Ngày nay số ngời sống trong các đô thị đã chiếm khoảng 30% DS TG và có xu hớng Giáo an Địa Lý 7 6 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao ? Kể tên của các Siêu ĐT ở Châu á từ 8 triêu dân trở lên ? ? Phần lớn các Siêu ĐT lớn thuộc các nuớc đang phát triển ? Theo em quá trình phát triển tự phát của các Siêu ĐT và đô thị mới đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng trong những lĩnh vực nào ? Hãy cho 1 vài VD minh hoạ . GV chốt ý : mở rộng kiến thức ở bài đọc thêm. càng tăng. 4) Củng cố : - Câu 1 / 12 SGK - Xác định và đọc tên 2 SĐT lớn măm 1950, 19875, 2000 trên lợc đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 SGK 5) Dặn dò : - Học bài 3 - Làm BT 2 / SGK - Chuẩn bị bài TH và trả lời câu hỏi Soạn: Giảng: Tiết 4 : THựC HàNH PHÂN TíCH LƯợC Đồ DÂN CƯ Và THáP TUổI I Mục tiêu : 1) Kiến thức : Qua tiết thực hành củng cố cho HS : - Khái niệm MĐDS và sự phân bố DC không đồng đều trên TG. - Các khái niệm đô thị, siêu ĐTvà sự phân bố các SĐT ở Châu á. 2) Kĩ năng : củng cố và nâng cao thêm 1 bớc các khái niệm sau : - Nhận biết 1 số cách thể hiện mật độ dân số , phân bố dân c và các đô thị trên lợc đồ dân số. - Đọc và khai thác các thông tin trên lợc đồ DS. - Đọc sự biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi 1 địa phơng qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi . - Qua các bài thực hành HS củng cố KT, kĩ năng đã học của toàn chơng và biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế DS Châu á , DS một địa phơng . 3) Thái độ : ý thức đợc về gia tăng DS và đô thị hoá. II Đồ dùng dạy học : - Các hình 4.1, 4.2 ,4.3 phóng to - BĐ hành chính VN - BĐ tự nhiên Châu á III - Ph ơng pháp : làm việc theo nhóm tổ , làm việc cá nhân , trực quan , dùng lời phát vấn. IV - Các b ớc lên lớp : 1) ổn định 2) KT bài cũ : - KT phần chuan bị bài làm của HS ở nhà về BT thực hành. 3) Giảng : Hoạt động : BàI TậP 1 Hoạt động dạy và học Ghi bảng HS : đọc lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm 2000 : Quan sát hình 4.1 và biểu đồ hành chánh VN và yêu cầu : I BàI TậP 1 : Quan sát H.4.1: nơi có Giáo an Địa Lý 7 7 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao - Đọc tên lợc đồ - Đọc bảng chú giải trong lợc đồ(Có 3 thang MĐDS: < 1000, 1000 3000 , > 3000 ngời / Km ) - Tìm màu có MĐDS cao nhất trong bản chú giải . Đọc tên những huyện hay thị xã có MĐDS cao nhất . - Tìm màu có MĐDS thấp nhất trong bảng chú giải . Đọc tên những huyện có MĐDS thấp nhất . - Xác định vị trí của tỉnh Thái Bình trên lợc đồ hành chính VN. Sau khi HS làm việc , trao đổi nhóm cử đại diện của mỗi nhóm lên trả lời theo câu hỏi SGk BT1 ( cho khoảng từ 34 nhóm lên) cả lớp lắng nghe , nhận xét và góp ý. GV : chốt ý và nhận xét. MĐDS cao nhất là thị x4 Thái Bình , MĐDS > 3000ng/km - Nơi có MĐDS thấp nhất : huyện Tiền Hải < 1000ng/ km Hoạt động 2 : BàI TậP 2 GV : chia nhóm nhỏ ( 2 HS ) gọi bất kì từng nhóm lên làm việc. ? Hình dạng tháp tuổi có gi` thay đổi : - HS quan sát hình 4.2 , 4.3 và nhận xét tình huống ở phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp . Hình 4.2 Hình 4.3 - Đáy : rộng - Hẹp - Thân : thon dần về đỉnh - Phình rộng ra - Đỉnh : nhỏ dần - Nhọn ? Với đ đó kết luận hình 4.2 tháp có đ gì ? ( tháp có DS trẻ ) ? Với đ đó kết luận hình 4.3 tháp có đ gì ? ( tháp có DS già ) KL : sau 10 năm (1989 1999) DS ở TP HCM đã gìa đi Cụ thể : 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ (Từ 04 tuổi ) 5% gần 5% gần 4% 3,5% Số tuổi 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ đông I (1519t) gần 6% > 6% < 6% < 6% Nhóm trẻ nhiều hơn nhóm già trẻ Nhóm trẻ giảm , nhóm ở giữa tăng lên và nhiều hơn già HS so sánh 2 BĐ và trả lời câu hỏi . GV kết luận :Dân số TP HCM đã già đi sau 10 năm và có sự thay đổi là nhóm tuổi LĐ tăng , nhóm dới tuổi LĐ giảm. II -BàI TậP 2 : 1.Hình dáng tháp tuổi : H.4.2 : đáy rộng thân thon dần về đỉnh Số tuổi lao động cả nam nữ đều giảm, tuổi LĐ thì nhiều hơn trẻ nhiều hơn già tháp trẻ. H.4.3 : đáy thu hẹp thân phình ra Số tuổi < LĐ giảm , nhóm LĐ tăng lên và nhiều hơn trẻ giảm , tuổi LĐ tăng lên tháp già KL : sau 10 năm DS Tp.HCM đã già đi 2. So sánh nhóm tuổi từ 1519 tuổi : tăng nhiều hơn. - Nhóm tuổi < tuổi LĐ ( 0 14t) giảm . Hoạt động 3 : BàI TậP 3 Phân tích lợc đồ DC Châu á Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 : ? Đọc tên lợc đồ . ? Đọc tên các kí hiệu trong bảng chú giải để hiểu ý nghĩa và giá trị của các chấm trên lợc đồ . ? Tìm trên lợc đồ những nơi tập trung các chấm nhỏ (500.000 ngời) dày đặc đó là những nơi nào ? tập trung ở đâu cuả Châu á ? Gợi ý : HS nên kết hợp với hình 2.1 để trả lời . III - BàI TậP 3 : Quan sát hình 4.4 - Những KV tập trung đông dân : Đá, ĐNá, Ná. - Các ĐT lớn cảu Châu A thờng nằm ở ven biển , dọc các sông lớn . Giáo an Địa Lý 7 8 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao Kết hợp vơi hình 3.3 và tìm trên lợc đồ những chấm tròn (các SĐT ) HS đọc tên các đô thị lớn tơng ứng nơi tập trung. KL : các đô thị lớn là vùng đông dân và tập trung ở ven biển (chạy dọc các con sông lớn) đối chiếu với BĐ tự nhiên Châu á. 4) Củng cố : - GV đánh giá kết quả thực hành, biểu dơng những HS làm tốt , những điều lu ý cần rèn luyện thêm. Củng cố điểm của các HS và phê bình những HS làm việc cha tích cực . 5) Dặn dò : - Ôn lại bài TH - Chuẩn bị trớc bài Soạn : Giảng: CHƯƠNG 1 : MÔI TRƯờNG ĐớI NóNG hoạt động kinh tế CủA CON NGƯờI ở ĐớI NóNG Tiết 5: ĐớI NóNG MÔI TRƯờNG XíCH ĐạO ẩM I Mục tiêu : HS cần nắm 1) Kiến thức : Xác định đợc vị trí đới nóng trên Thế Giới và các kiểu môi trờng trong đới nóng. - Trình bày đợc đặc điểm của môi trờng xích đạo ẩm. 2) Kỹ năng : - Đọc đợc biểu đồ nhiệt độ và lợng ma củợnmoi trờng xích đạo ẩm . - Nhận biết đợc môi trờng xích đạo ẩm qua một đoạn văn mô tả và qua ảnh chụp. 3) Thái độ : - Yêu thiên nhiên , yêu đất nớc giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng. II Ph ơng pháp : trực quan , diễn giảng , phát vấn , phân tích . III Đồ dùng dạy học : - Bản đồ tự hiên TG , các loại gió. - - Các hình 5.1,5.2,5.3,5.4,5.5 phóng to. IV - Các b ớc lên lớp : 1) ổn định 2) KT bài cũ : Nhận xét hình dáng tháp tuổi hình 4.2 và 4.3 có gí thay đổi và nhóm tuổi nào tăng về tỷ lệ và nhóm tuổi nào giảm về tỷ lệ. - Kể tên các KV đông dân , các đô thị lớn ở các KV Đông Nam á. 3) Giảng Hoạt động 1 : Đới nóng Họat động dạy và học Ghi bảng GV : gọi HS lên xác định vị trí đới nóng trên bản đồ TG. ? Hãy trình bày giới hạn của đới nóng ? ? Hãy cho biết tại sao đới nóng còn gọi là nội chí tuyến ? ý nghĩa của nội chí tuyến : là Khu vực 1 năm có 2 lần mặt trời chiếu thẳng góc và 2 chí tuyến là giới hạn cuối cùng I - ĐớI NóNG: - Trải dài giữa 2 chí tuyến thành 1 vành đai liên tục bao quanh TĐ ( 30 B 30 N) - Có 4 kiểu môi trờng : (SGK) Giáo an Địa Lý 7 9 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao của mặt trời chiếu thẳng góc 1 lần và đây là kV có góc mặt trời chiếu sáng lớn nhất , nhận đợc lợng nhiệt của MT cao nhất nên nơi đây gọi là đới nóng. GV treo bản đồ các loại gió trên TĐ. HS lên xác định hớng và đọc tên loại gió thổi giữa 2 chí tuyến. GV : Do môi trờng đới nóng không đồng nhất và lại phân thành 1 số KV khác nhau . Vậy dựa vào hình 5.1 :hãy kể tên các loại MT ở đới nóng. Hoạt động 2 : MÔI TRƯờNG XíCH ĐạO ẩM 1) Vị trí : HS quan sát hình 5.1 xác định vị trí môi trờng XĐ ẩm . ? Hãy cho biết giới hạn MT xích đạo ẩm từ khoảng vĩ độ nào tới vĩ độ nào ? 2) Khí hậu : Quan sát hình 5.2 - Đọc tên nội dung hình 5.2 - Tìm tên vị trí của Singapo trên BĐ cho biết nằm ở vị trí nào của đới nóng GV : cho HS thảo luận chia nhóm : N1 : đờng biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm có hình dạng ntn ? giao đông cao nhất và thấp nhất đờng biểu diễn nhiêt độ là bao nhiêu ? đờng biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm cho thấy nhiệt độ của Singapo có đặc điểm gì ? ( nóng quanh năm) N2 : Nhiệt độ cao nhất vào tháng mấy ? (mùa hạ) Nhiệt độ thấp nhất vào tháng mấy ? ( mùa đông ) Tính chênh lệch nhiệt độ giữa tháng nóng nhất và lạnh nhất. N3 : hãy cho biết lợng ma cả năm là bao nhiêu ? Sự phân bố l- ợng matrong năm ra sao ? ( ma nhiều quanh năm , đa số các tháng có lợng ma TB tháng từ 170 gần 250 mm tháng ) N4 : Lợng ma cao nhất vào tháng mấy ? = mm Lợng mathấp nhất vào tháng mấy ? = mm Chênh lệch giữa lợng ma cao nhất và thấp nhất là bao nhiêu mm. HS : thảo luận, các nhóm trình bày,cả lớp nhận xét và góp ý. GV chốt ý và nhận xét . HS : đọc đặc điểm của MT xích đạo ẩm / 17 SGK GV : cho HS quan sát hình 5.3, 5.4 . ? Dựa vào tên của 2 hình và nội dung thể hiện ở hình 5.4. Em hãy cho biết rừng có mấy tầng chính ? tại sao rừng ở đây lại có nhiều tầng ? ( do độ ẩm và nhiệt độ cao , góc chiếu sáng MT lớn tạo điều kiện cho cây rừng phát triển rậm rạp cây cối phát triển xanh tốt quanh năm TV phong phú ĐV phong phú ( từ ăn cỏ ĐV ăn thịt ) Rút ra KL II - MÔI TRƯờNG XíCH ĐạO ẩM : 1 . Vị trí : - Từ 5 B 5 N dọc theo 2 đ - ờng XĐ 2. Khí hậu : - Nóng ẩm quanh năm (nhiệt độ từ 25 C - 28 C , nhiệt độ chênh lệch giữa tháng cao nhất và tháng nhất rất nhỏ khoảng 3 C - Ma nhiều quanh năm , lợng ma TB năm từ 1500 2500 mm. - Độ ẩm rất cao > 80%. 3. Rừng rậm xanh quanh năm : - Nắng nóng ma nhiều quanh năm cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển . - Rừng có nhiều tầng, cây mọc thành nhiều tầng rậm rạp và có nhiều loài chim , thú sinh sống . 4) Củng cố : câu 1 và 2 / 18 SGKK Giáo an Địa Lý 7 10 [...]... Không đốt rừng cao hơn ) Giáo an Địa Lý 7 14 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao Quan sát hình 8.2 : ? Họ dùng những dụng cụ để sx nhu thế nào ? ( thô sơ, làm bằng tay ) KL : Hình thức này sx này lạc hậu , năng suất thấp , ảnh hởng tới MT ( DT rừng bị thu hẹp ) Hoạt động 2 : LàM RUộNG , THÂM CANH LúA NƯớC GV cho HS tự đọc phần 2 / SGK trang 26, 27 Quan sát hình II - LàM RUộNG , THÂM CANH 8.3 , 8.4... 4) Củng cố : - Câu 1,2 SGK trang 25 5) Dặn dò : -Học bài 7 -Đọc SGK bài 8 Tiết:8 Ngày soạn: Ngày dạy: CáC HìNH THứC CANH TáC TRONG NÔNG NGHIệP ở ĐớI NóNG I Mục tiêu : HS cần nắm : 1) Kiến thức : - Nắm đợc các hình thức canh tác trong nông nghiệp: làm rẫy , thâm canh lúa nớc sx theo qui mô lớn - Nắm đợc mối quan hệ giữa canh tác lúa nớc và dân c 2) Kĩ năng : - Nâng cao kĩ năng phân tích ảnh địa lý... 5.1 Nam á và Đông Nam á con HS : quan sát Hình 7. 1 ,7. 2 ,7. 3 , 7. 4 Chia nhóm ngời (SGK) N1: Quan sát hình 7. 1 , 7. 2 , nhận xét : - Hớng gió - Nguyên nhân GM mùa hạ , GM mùa đông ở khu vực ĐNá và Ná N2 : từ phân tích nhận xét trên em hãy giải thích tại sao ở KV này lại có LM # nhau giữa mùa hạ và mùa đông ? - Hãy liên hệ thời tiết mùa hạ , mùa đông ở VN N3 : Đọc và phân tích BĐ KH hình 7. 3 , 7. 4... KHáC CủA MÔI TRƯờNG Cho HS quan sát và nhận xét xem có gì khác nhau giữa II - CáC ĐặC ĐIểM KHáC CủA MÔI Xavan ở Kênia (H6.3) và Xavan ở CH Trung Phi (H6.4) TRƯờNG vào mùa ma - Quang cảnh thay đổi từ rừng tha sang Giáo an Địa Lý 7 11 GV: Lê Thị Nguyệt ( Xava H6.3 có cây ít hơn Xavan ở H6.4 ) GV lu ý : H6.4 có dãi rừng hành lang dọc sông suối HS giải thích vì sao ? ( Xavan Kênia ít ma hơn và khô hạn... dẫn HS quan sát hình 7. 5 và 7. 6 II - CáC ĐặC ĐIểM KHáC ? Qua hình 7. 5 , 7. 6 em có nhận xét gì về màu sắc , cảnh thiên CủA MÔI TRƯờNG nhiên qua 2 mùa ở địa điểm trên - Đa dạng và phong phú : có + Mùa ma : rừng cao su lá xanh tơi , mợt mà nhiều kiểu rừng , nhiều loài ĐV + Mùa khô : rừng cao su lárụng nay , cây khô lá vàng sinh sống ? Quan sát cảnh rừng ở MT NĐ GM em có nhận xét gí ? (tính đa - Nam á... sông thay đổi ntn nào trong 1 năm? ( có lũ vào mùa ma ,cạn vào mùa khô) ? Vì sao đất ở vùng có KH nhiệt đới lại có màu vàng đỏ (do quá trình tụ Oxit sắt, nhôm lên trên bề mặt đất vào mùa khô ) GV chốt ý và kết luận nội dung của bài trong SGK trang 22 Trờng T.H.C.S Thanh Cao đồng cỏ cao (Xavan) và cuối cùng là nửa hoang mạc - Đất Feralit đỏ vàng rất dễ bị xói mòn, rửa trôi nếu ko đợc cây cối che phủ,canh... GV KL : các điều kiện cần thiết cho việc canh tác lúa nớc và với điều kiện KH nhiệt đới gió mùa khu vực Đông Nam á và Nam á là nơi rất thuận lợi cho việc canh tác lúa nớc GV : hớng dẫn HS quan sát lợc đồ hình 8.4 và so sánh với lợc đồ hình 4.4 SGK / 14 ? những vùng trồng lúa nớc ở Châu á cũng là những vùng có số dân nh thế nào ? ( đông nhất Châu á ) ? Việc canh tác lúa nớc cần có lực lợng LĐ nh thế... chụp TĐ với lỗ thủng tầng Ôzon III Phơng pháp : - Đàm thoại , phân tích , trực quan , nhóm IV Các bớc lên lớp : 1) ổn định Giáo an Địa Lý 7 29 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao 2) KT bài cũ : Câu 1,2 SGk trang 54 3) Giảng : Hoạt động 1 : Ô NHIễM KHÔNG KHí Hoạt động dạy và học HS quan sát hình 16.3,16.4 và 17. 1, 17. 2 cho biết : các bức ảnh đó có chung đặc điểm gì ? ? Nguyên nhân làm cho không... 4.1, tranh ảnh III Phơng pháp : phát vấn, trực quan IV Các bớc lên lớp : 1) ổn định 2) KT bài cũ : - Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng : Hoạt động 1 : DÂN Số Hoạt động dạy và học Ghi bảng GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ hình 2.1 SGK trang 7 và I - DÂN Số : trả lời - DS đới nóng tập trung ở Đông Nam á ? Cho biết DC ở đới nóng phân tích tập trung vào những Nam á, Tây Phi , ĐN Braxin khu vực nào ? ( ĐNá ,Nam á,Tây... lợng LT tăng hay giảm , tăng và gỉam bao nhiêu % ? - tăng từ 100% 110% - Tơng tự với gai tăng dân số VN - Tăng 100% 160 % Lơng thực bình quân đầu ngời giảm từ 100% 50% HS : phân tích bảng số liệu Nhận xét tơng quan giữa DS và DT rừng ở sách trang 34 Nhận xét về tơng quan giữa DS và DT rừng ở khu vực Đông Nam á từ nam 1980 1990 Nguyên nhân: vì DT rừng ngày càng bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác hoặc . thiêu cho HS xác định khu vực KH NĐ GM trên hình 5.1 HS : quan sát Hình 7. 1 ,7. 2 ,7. 3 , 7. 4 Chia nhóm . N1: Quan sát hình 7. 1 , 7. 2 , nhận xét : - Hớng gió - Nguyên nhân GM mùa hạ , GM mùa. của các đại điểm MaLaCan và Giamana trên BĐ 5.1 HS quan sát BĐ nhiệt độ và lợng ma của Malanca và Giamena nhận xét về nhiệt độ và lợng ma của 2 BĐ theo gợi ý : - Nhiệt độ cao nhất ? thấp nhất. Giáo an Địa Lý 7 11 GV: Lê Thị Nguyệt Trờng T.H.C.S Thanh Cao ( Xava H6.3 có cây ít hơn Xavan ở H6.4 ) GV lu ý : H6.4 có dãi rừng hành lang dọc sông suối HS giải thích vì sao ? ( Xavan Kênia