Ngày soạn: 18/8/2010 Ngày giảng: Tiết 1: Thực hiện trật tự an toàn giao thông (Tiết 1). A.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến của các vụ tai nạn GT; tầm quan trọng của trật tự ATGT; hiểu những qui định cần thiết về trật tự ATGT; ý nghĩa của việc chấp hành trật tự ATGT và các biện pháp đảm bảo an toàn khi đi đ- ờng. -Nhận biết đợc một số chỉ dẫn giao thông thông dụng và biết xử lí những tình huống đi đờng thờng gặp; biết đánh giá HV đúng sai của ngời khác về trật tự ATGT; thực hiện nghiêm chỉnh trật tự ATGT và nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện. -Có ý thức tôn trọng các qui định về TTATGT; ủng hộ những việc làm tôn trọng TTATGT, phản đối những việc làm không tôn trọng TTATGT. B.Chuẩn bi: -Luật GT đờng bộ 2001. -Bảng thống kê biển báo GT, tranh ảnh về các tình huống đi đờng. -Số liệu về tình hình ATGT ở địa phơng. -TL tham khảo. C.Tổ chức HĐ dạy-học : 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: -Nhà nớc và công dân có MQH nh thế nào? -Trách nhiệm của CD, HS đối với đất nớc là gì? 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Nh chúng ta đã biết, tình hình tai nạn giao thông ngày càng gia tăng và trở thành mối quan tâm lo lắng của toàn XH. Vậy nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng ấy? Để đề phòng và hạn chế những tai nạn đáng tiếc xảy ra, chúng ta cần phải làm gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải quyết vấn đề này. -HS theo dõi bảng thống kê và nêu nhận xét về tình hình TNGT và mức độ thiệt hại do TNGT gây ra? -Những nguyên nhân nào dẫn đến tình hình tai nạn giao thông gia tăng? -Để đảm bảo an toànGT cần có những biện pháp gì? I-Thông tin, sự kiện: -Tai nạn giao thông ngày càng gia tăng, có nhiều vụ tai nạn nghiêm trọng; trở thành mối quan tâm lo lắng của toàn XH, của từng gia đình. -Hằng năm, TNGT làm chết và bị thơng hàng vạn ngời, gây thiệt hại hàng chục tỉ đồng. II-Nội dung bài học: 1-Nguyên nhân dẫn đến TNGT: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến TNGT: -Hệ thống đờng bộ của nớc ta cha đáp ứng nhu cầu đi lại của ND. Phơng tiện cơ giới và thô sơ trong mấy năm gần đây tăng nhanh và tập trung ở các TP lớn, trong khi đờng sá, cầu cống xuống cấp nhiều. -Nguyên nhân chủ yếu và quan trọng nhất là ngời tham gia giao thông cha tự giác chấp hành trật tự an toàn giao thông. +Trình độ dân trí thấp không hiểu pháp luật về trật tự an toàn GT, không hiểu luật lệ giao thông. +Coi thờng pháp luật về trật tự ATGT, phóng nhanh vợt ẩu, đua xe trái phép, sử dụng chất kích thích khi điều khiển các phơng tiện tham gia GT. 2-Các biện pháp đảm bảo ATGT: -Nâng cao trình độ dân trí về trật tự ATGT. 1 Giáo án GDCD -Tự giác thực hiện theo qui định của pháp luật về trật tự ATGT. Tuyệt đối tuân thủ hệ thống tín hiệu, biển báo, vạch kẻ, cọc tiêu, hàng ràokhi tham gia GT. -Đấu tranh chống lại những hành vi vi phạm pháp luật về ATGT. 4.Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5.Dặn dò: -Học bài, nắm vững ND bài học. -Chuẩn bị tiếp cho tiết sau. Ngày soạn: 19/8/2010 Ngày giảng: Tiết 2: Thực hiện trật tự an toàn giao thông (Tiết 2). A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến của các vụ tai nạn GT; tầm quan trọng của trật tự ATGT; hiểu những qui định cần thiết về trật tự ATGT; ý nghĩa của việc chấp hành trật tự ATGT và các biện pháp đảm bảo an toàn khi đi đờng. -Nhận biết đợc một số chỉ dẫn giao thông thông dụng và biết xử lí những tình huống đi đờng thờng gặp; biết đánh giá HV đúng sai của ngời khác về trật tự ATGT; thực hiện nghiêm chỉnh trật tự ATGT và nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện. -Có ý thức tôn trọng các qui định về TTATGT; ủng hộ những việc làm tôn trọng TTATGT, phản đối những việc làm không tôn trọng TTATGT B.Chuẩn bi: -Luật GT đờng bộ 2001. -Bảng thống kê biển báo GT, tranh ảnh về các tình huống đi đờng. -Số liệu về tình hình ATGT ở địa phơng. -TL tham khảo. C.Tổ chức HĐ dạy-học : 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra:-Những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng TNGT ngày càng gia tăng? -Để đảm bảo ATGT cần có những biện pháp gì? 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Qua tiết học trớc, chúng ta đã hiểu đợc những nguyên nhân chủ yếu gây ra tai nạn giao thông và các biện pháp khắc phục. Bài học hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu những qui định cụ thể của pháp luật về trật tự an toàn GT; để từ đó mỗi chúng ta có ý thức tự giác thực hiện những qui định ấy. II-Nội dung bài học: (Tiếp) 2 Giáo án GDCD -Pháp luật nớc ta đã có những qui định gì về trật tự ATGT? -Nêu các qui định cụ thể? -HS nêu nhận xét. -HS làm bài. 3-Những qui định của pháp luật về trật tự ATGT: -Để khắc phục tai nạn GT, trớc hết mỗi ngời phải có hiểu biết và chấp hành tốt những qui định của PL về trật tự ATGT, tránh thái độ và hành vi coi thờng PL. a)Qui định chung: Để đảm bảo an toàn khi đi đờng, ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu GT gồm hiệu lệnh của ngời điều khiển GT, tín hiệu đèn GT, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu hoặc đờng bảo vệ, hàng rào chắn. b)Các qui định cụ thể: -Các loại biển báo thông dụng: (SGK) +Biển báo cấm. +Biển báo nguy hiểm. +Biển hiệu lệnh. -Qui định đối với ngời đi bộ, ngời đi xe đạp. +Ngời đi bộ phải đi trên hè phố, lề đờng. Trờng hợp đờng không có hề phố, lề đờng thì ngời đi bộ phải đi sát mép đờng bên phải. +Tuân thủ đúng các tín hiệu đèn, vạch kẻ đờng dành riêng cho ngời đi bộ qua đờng. +Ngời đi xe đạp không đi xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng; không đi vào phần đờng dành cho ngời đi bộ và các phơng tiện khác; không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác; không mang vác và chở vật cồng kềnh; không buông cả hai tay hoặc đi xe bằng một bánh. +Trẻ em dới 12 tuổi không đợc đi xe đạp ngời lớn. -Qui định đối với trẻ em dới 16 tuổi. +Trẻ em dới 16 tuổi không đợc lái xe gắn máy +Trẻ em đủ 16 tuổi đến dới 18 tuổi đợc lái xe có dung tích xi lanh dới 50 cm 3 -Qui định về an toàn đờng sắt. +Không chăn thả trâu, bò, gia súc hoặc chơi đùa trên đờng sắt. +Không thò đầu, chân tay ra ngoài khi tàu đang chạy. +Không ném đất đá và các vật nguy hiểm lên tàu và từ trên tàu xuống. III-Luyện tập: 1-Bài tập (a): -Hành vi của những ngời trong tranh đã vị phạm những qui định về trật tự ATGT. 2-Bài tập (b): 3-Bài tập (c): 4.Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5.Dặn dò: -Học bài, liên hệ bản thân đã làm đợc gì trong việc thực hiện ATGT. -Làm bài tập (d), (đ). Ngày soạn: 28/8/2010 Ngày giảng: 3 Giáo án GDCD Tiết 3: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. A.Mục tiêu bài học: Giúp HS: -Hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể; ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. -Có ý thức thờng xuyên RL thân thể, giữ vệ sinh và chăm sóc sức khoẻ bản thân. -Biết tự chăm sóc và RL thân thể; biết đề ra kế hoạch tập thể dục và HĐ thể thao. B.Chuẩn bi: -Tranh Bài 6 trong bộ tranh GDCD 6, SGK, SGV -Tìm hiểu về việc tự chăm sóc và RL thể thao. C-Các HĐ dạy-học chủ yếu: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: KT sự chuẩn bị của HS. 3-Bài mới: GT bài: Trong cuộc sống, sức khoẻ đối với mỗi con ngời là vô cùng quan trọng. Có sức khoẻ là chúng ta sẽ có tất cả. Vậy, để có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì? Bài học hôm nay sẽ giải đáp cho chúng ta câu hỏi đó. -HS đọc truyện. Nêu ND câu chuyện? -Điều kì diệu nào đã đễn với Minh trong dịp hè ?Vì sao Minh có đợc điều kì diệu ấy? -Sức khoẻ cần thiết với mỗi con ngời nh thế nào? -Muốn có sức khoẻ chúng ta cần phải làm gì? -HS kiểm tra lẫn nhau về VS thân thể, GT các hình thức tự chăm sóc SK và RL thân thể. -Vì sao sức khoẻ lại là vốn quí của con ngời? -HS chia nhóm thảo luận về ý nghĩa của việc chăm sóc SK và RL thân thể. -Trách nhiệm của mọi ngời nói chung và HS nói riêng trong việc tự chăm sóc và RL thân thể là nh thế nào? I-Đặt vấn đề: Tìm hiểu truyện đọc: -Minh là một HS bé nhỏ, Minh muốn ngời cao lên. -Thầy Quân khuyên Minh nên tập bơi. -Minh đã tập bơi suốt dịp hè. -KQ: ngời rắn chắc, nhanh nhẹn, cao hẳn lên- >Thật kì diệu. II-Nội dung bài học: 1-Sức khoẻ là vốn quí của con ngời: -Sức khoẻ đối với mỗi con ngời là vô cùng quan trọng. Cha ông ta thờng nói: Sức khoẻ quí hơn vàng; Có sức khoẻ là có tất cả. -Muốn có sức khoẻ tốt, mỗi ngời phải biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể: +Biết giữ VS cá nhân, ăn uống điều độ, không hút thuốc lá và các chất gây nghiện +Thờng xuyên tập thể dục, HĐ thể thao (chạy, nhảy, đá bóng, bơi lội) đúng mức. +Biết đề phòng bệnh tật, khi có bệnh phải đến thầy thuốc khám và điều trị kịp thời =>Giúp cho thân thể khoẻ mạnh, sức lực dẻo dai, hạn chế ốm đau, bệnh tật. 2-Tác dụng của SK trong CS của mỗi con ng- ời: -Sức khoẻ giúp chúng ta HT, LĐ có hiệu quả không có sức khoẻ chúng ta không thể làm việc tốt đợc. -Sức khoẻ giúp con ngời sống lạc quan, vui vẻ và yêu đời hơn 3-Trách nhiệm của mọi ngời: -Đối với mọi ngời nói chung và học sinh nói riêng 4 Giáo án GDCD -GV nêu YC và hớng dẫn HS làm BT. -HS tự làm, liên hệ bản thân và gia đình. phải biết tự chăm sóc bản thân mình: +Vệ sinh cá nhân. +ăn uống điều độ. +Học tập và vui chơi hợp lí, khoa học. +Thờng xuyên luyện tập thể dục, thể thao. III-Luyện tập: 1-Đánh dấu vào ô trống những việc làm thể hiện biết tự chăm sóc SK. 2-Kể những việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc SK bản thân? 3-Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, rợu, bia đến sức khoẻ con ngời? 4-Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5-Dặn dò: -Học bài, hoàn thiện các BT SGK. -Đọc trớc bài: Siêng năng, kiên trì. Soạn: 20-9-2008 Giảng: 22-9-2008 Bài 2: (2 tiết) Tiết 4: Siêng năng, kiên trì (Tiết 1) A.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu những biểu hiện của siên năng, kiên trì; ý nghĩa của việc rèn luyện tính siêng năng, kiên trì. -Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của ngời khác về SN,KT trong HT, LĐ và các HĐ khác. -Phác thảo kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ trong HT, LĐđề trở thành HS tốt. B.Tài liệu và ph ơng tiện: -SGK, SGV,TL TK,tranh Bài 1-Bộ tranh GDC D 6. -Truyện về những danh nhân. Tìm hiểu những đức tính SN,KT. C.Các HĐ dạy-học chủ yếu: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: -Sức khoẻ cần thiết với mỗi con ngời nh thế nào? Muốn có sức khoẻ tốt, ta phải làm gì? -Nêu ý nghĩa và trách nhiệm của mỗi ngời trong việc tự chăm sóc và RL sức khoẻ? 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng dạy thế hệ trẻ: Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền. Đào núi và lấp biển, Quyết trí ắt làm nên 5 Giáo án GDCD Điều đó thể hiện sâu sắc lòng quyết tâm và ý trí vợt lên mọi khó khăn gian khổ của con ngời trong công việc. Để hiểu đợc thế nào là những biểu hiện của tính SN,KT? Chúng ta cùng đến với bài học hôm nay. -Học sinh đọc truyện. -Bác Hồ đã tự học tiếng nớc ngoài nh thế nào? -Trong quá trình tự học, Bác đã gặp những khó khăn gì? -Bác đã vợt qua những khó khăn đó bằng cách nào? -Cách học của Bác thể hiện đức tính gì? -Vậy em hiểu thế nào là siêng năng và kiên trì? Nêu những hành vi biểu hiện tính SN,KT? -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập? -HS tự làm BT. I-Đặt vấn đề: Tìm hiểu truyện đọc: -Bác Hồ thông thạo nhiều ngoại ngữ: Pháp, Anh, Nga, Trung QuốcLà KQ của một quá trình tự học bằng lòng quyết tâm và sự kiên trì cao độ. -Mặc dù làm công việc nặng nhọc, thời gian rỗi không nhiều nhng Bác vẫn tranh thủ để học; đi đến dâu Bác tự học tiếng nớc đó, Bác học cả trong công việc, học qua bạn bè; Bác học ở mọi lúc, mọi nơi -Cách học của Bác thể hiện đức tính siêng năng, kiên trì, vợt lên mọi khó khăn, gian khổ để HT và làm việc. II-Nội dung bài học: 1-Thế nào là siêng năng và kiên trì? -Tục ngữ có câu: Có công mài sắt, có ngày nên kim. +Siêng năng là đức tính của con ngời đợc biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên, đều đặn. +Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng một việc gì đó, dù có khó khăn gian khổ đến mấy cũng không lùi bớc đề đạt đợc mục đích cuối cùng. ->SN,KT là phẩm chất đạo đức cần thiết của mỗi con ngời. Có SN,KT thì con ngời mới gặt hái đợc những thành công trong HT, LĐ và trong các HĐ khác. III-Luyện tập: -Điền vào ô trống những biểu hiện của tính SN,KT. -Kể lại những việc làm thể hiện tính SN,KT của em. 4.Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5-Dặn dò: -Học bài, nắm vững ND bài học. - ST tục ngữ, ca dao nói về đức tính SN,KT. Soạn: 27-9-2008 Giảng:29-9-2008 Bài 2 Tiết 5: Siêng năng, kiên trì. (Tiết 2) A.Mục tiêu bài học: Nh tiết 2. B.Tài liệu- ph ơng tiện: -SGK, SGV, Tranh Bài 1-Bộ tranh GDC D6. -Tìm hiểu về đức tính SN,KT. Truyện về những danh nhân. C.Các HĐ dạy-học chủ yếu: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: -Thế nào là siêng năng, kiên trì? Cho ví dụ? 3.Bài mới: Giới thiệu bài: ở tiết trớc, chúng ta đã hiểu đợc thế nào là SN,KT. 6 Giáo án GDCD SN và KT có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của mỗi con ngời? Và chúng ta phải làm gì để RL đức tính ấy? Chúng ta tiếp tục nghiên cứu ND bài học hôm nay. -Vì sao con ngời cần phải RL tính SN,KT? -Làm thế nào để có đợc tính SN,KT? -HS cần phải làm gì để RL tính SN,KT ? -HS thảo luận nhóm và liên hệ bằng những CV cụ thể hằng ngày? -Những biểu hiện gì trái với tính SN, KT ? -HS tìm hiểu và kể trớc lớp. -HS đọc và giải thích một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn. II-Nội dung bài học: (Tiếp) 2-Vì sao mỗi ngời cần phải RL tính SN, KT? -Trong mọi lĩnh vực của đời sống đòi hỏi con ngời luôn luôn phải RL đức tính SN và KT. Nếu con ngời không có đợc những đức tính ấy thì chắc chắn làm việc gì cũng khó và không thể đạt đợc KQ tốt đẹp. -Muốn có đợc đức tính SN, KT mỗi con ngời phải tự rèn luyện hằng ngày trong mọi công việc. 3-Học sinh phải làm gì để RL tính SN,KT: -Hiểu và nhận thức đúng đắn về ý nghĩa của việc RL đức tính SN,KT. -Thể hiện bằng sự cố gắng trong HT và tu dỡng đạo đức của ngời HS: +Tự giác HT và không ngừng học hỏi để vơn lên. +Học ở mọi lúc, mọi nơihọc ở trờng , học ở nhà, học thầy, học bạn +Gặp bài khó không nản lòng, chịu khó tìm tòi nghiên cứu trong sách vở và các TL tham khảo +. -Kiên quyết đấu tranh với những hành vi và biểu hiện trái với tính siêng năng, kiên trì: +Chây lời, ỷ lại trong HT, quay cóp bài khi KT +Không chịu học hỏi thầy cô, bạn bè +Không chịu tìm tòi, nghiên cứuTL tham khảo. +. III-Luyện tập: 1-Kể những tấm gơng kiên trì, vợt khó vơn lên trong HT mà em biết? 2-Tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về tính siêng năng, kiên trì? Ai ơi, giữ trí cho bền, Cố công, gắng sức mới nên cơ đồ Tay làm hàm nhai. Tay quai miệng trễ 3-GV hớng dẫn HS kẻ bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện tính SN,KT Ngày Biểu hiện trong HT BH trong CV ở trờng BH trong CV ở nhà Siêng năng Kiên trì Siêng năng Kiên trì Siêng năng Kiên trì Đã Cha Đã Cha Đã Cha Đã Cha Đã Cha Đã Cha 4.Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5.Dặn dò: -Học bài, hoàn thiện các BT. -Đọc trớc bài: Tiết kiệm. Soạn: 4-10-2008 Giảng:6-10-2008 Bài 3: Tiết 6: Tiết kiệm. A.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu những biểu hiện của TK trong CS và ý nghĩa của TK. -Biết sống TK, không xa hoa lãng phí. 7 Giáo án GDCD -Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện TK nh thế nào? Biết thực hiện TK: chi tiêu, thời gian, công sức của bản thân, gia đình và của tập thể. B.Tài liệu- ph ơng tiện: -SGK, SGV, những mẫu chuyện về tấm gơng tiết kiệm. -Những vụ việc lãng phí, làm thất thoát tiền của, vật dụng của nhà nớc. C.Các HĐ day-học chủ yếu: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: -Thế nào là SN,KT? ý nghĩa của việc RL tính SN,KT? 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Ông cha ta thờng nói:Miệng ăn núi lở, có nghĩa là của cải vật chất làm ra bao nhiêu mà ăn tiêu phung phí, không biết tiết kiệm thì rồi cũng hết, cuộc sống trở nên bần hàn khổ cực. Vậy tiết kiệm là nh thế nào? Sống tiết kiệm có ý nghĩa gì cho bản thân, gia đình và XH? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó? -HS đọc truyện SGK. -Thảo có suy nghĩ gì khi đợc mẹ th- ởng tiền? Điều đó thể hiện đức tính gì? -Em hiểu thế nào là tiết kiệm? -Những biểu hiện của tiết kiệm là gì? Vì sao cần phải tiết kiệm? -TK còn đợc thể hiện nh thế nào? -Tiết kiệm khác với bủn xỉn, keo kiệt ở điểm nào? -Mọi ngời phải làm gì để rèn luyện tính tiết kiệm? I-Đặt vấn đề: Tìm hiểu truyện đọc: -Thảo là ngời biết suy nghĩ và thơng mẹ; trong khi hoàn cảnh gia đình còn khó khăn cần phải chi tiêu hợp lí. Đó là biểu hiện của đức tính tiết kiệm. II-Nội dung bài học: 1-Thế nào là tiết kiệm: -Tiết kiệm, hiểu theo nghĩa rộng là: TK thời gian, TK công sức,TK tiền bạc, tài sản trong sản xuất và tiêu dùng -Tiết kiệm là tôn trọng KQ lao động của mình và của ngời khác. 2-Những biểu hiện và ý nghĩa của việc sống TK: -Trong CS cá nhân và gia đình: biết sử dụng và chi tiêu tiền của một cách hợp lí phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của mình, không xa hoa lãng phí. ->TK cho bản thân và gia đình sẽ đem lại cuộc sống sung túc, ấm no, hạnh phúc. -Đối với XH: biết sử dụng tiền bạc, tài sản, vật dụngcủa Nhà nớc đúng mức và đúng mục đích, không tham ô, trục lợi, tránh thất thoát lãng phí. ->TK cho tập thể, cơ quan, doanh nghiệp thì dân giàu, nớc mạnh, XH phồn vinh. -Biết đấu tranh, phê phán với những biểu hiện tiêu dùng tiền của một cách hoang phí, lợi dụng chức quyềnđể làm giàu cho cá nhân, làm thất thoát tiền của, vật liệucủa Nhà nớc. -Tiết kiệm khác với bủn xỉn, keo kiệt: Bủn xỉn, keo kiệt là sử dụng và chi tiêu tiền bạc và tài sản một cách dè sẻn quá mức, chẳng những không đem lại lợi ích mà còn dẫn tới hậu quả xấu cho bản thân, gia đình và XH. 3-Trách nhiệm của mỗi ngời: -Mọi ngời nói chung và HS nói riêng phải biết rèn luyện tính tiết kiệm: +Bố trí thời gian hợp lí để HT tốt và giúp đỡ gia đình những CV vừa sức. +Chi tiêu tiền của phù hợp với hoàn cảnh gia đình, tránh xa hoa lãng phí. +Tiết kiệm cho tập thể, cơ quan, Nhà nớcgóp 8 Giáo án GDCD -HS tự làm bài. -GV kiểm tra, đánh giá. -HS su tầm, trình bày trớc lớp. phần làm cho dân giàu nớc mạnh. III-Luyện tập: 1-Đánh dấu vào ô trống những thành ngữ nói về tiết kiệm. 2-Su tầm những câu tục ngữ, ca dao nói về tiết kiệm: - Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè hà tiện - Thời gian quí hơn vàng 4.Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5.Dặn dò: -Học bài, liên hệ bản thân, thực tế. -Xem trớc bài: Lễ độ. Soạn: 11-10-2008 Giảng: 13-10-2008 Bài 4: Tiết 7: Lễ độ A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Hiểu những biểu hiện của lễ độ; hiểu ý nghĩa và sự cần thiết của việc RL tính lễ độ. -Biết tự đánh giá hành vi của bản thân để từ đó đề ra phơng hớng RL tính lễ độ. -Có thói quen RL tính lễ độ khi giao tiếp với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè. B.Tài liệu- ph ơng tiện: -SGK, SGV GDCD6. -Một số truyện, ca dao, tục ngữ nói về lễ độ. C.Các HĐ dạy-học chủ yếu: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: -Tiết kiệm là gì? Những biểu hiện và ý nghĩa của việc sống TK? 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong cuộc đời của mỗi con ngời, việc học tập là không có giới hạn. Ngời xa có câu Học ăn, học nói, học gói, học mở, học cách làm ngời là điều mà mỗi chúng ta phải học đầu tiên. Còn học những cái đó ở đâu và học nh thế nào? ND bài học này sẽ giúp các em sáng tỏ. -HS đọc truyện SGK. -Khi khách đến nhà, Thuỷ đã làm những việc gì? Thái độ ra sao? -Nhận xét về cách c sử của Thuỷ? Cách c sử ấy thể hiện đức tính gì? -Lễ độ là gì? -Lễ độ đợc thể hiện nh thế nào? -Tác dụng của lễ độ đối với con ng- ời và XH? I-Đặt vấn đề: Tìm hiểu truyện đọc: -Thái độ nhã nhặn, chào hỏi lễ phép. -Mời khách vào chơi. -Giới thiệu khách với bà. -Pha trà mời bà, mời khách. =>Cách c xử của Thuỷ thể hiện một con ngời ngoan ngoãn, lễ phép, kính trọng ngời trên. ->Đó là đức tính lễ độ II-Nội dung bài học: 1-Thế nào là lễ độ? -Lễ độ là cách c sử đúng mực của mỗi ngời trong khi giao tiếp với ngời khác. 2-Những biểu hiện của lễ độ: -Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quí mến của mình đối với mọi ngời. -Lễ độ là biểu hiện của ngời có văn hoá, có đạo đức, giúp cho quan hệ giữa con ngời với con ngời trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho XH văn minh. 3-Học sinh cần phải làm gì để trở thành con ngời có lễ độ ? -ở trờng: đối với thầy, cô giáo phải kính trọng, lễ 9 Giáo án GDCD -HS cần phải làm gì để rèn luyện và tu dỡng đạo đức? -Yêu cầu xác định đúng các hành vi và thái độ? -Tại sao chú bảo vệ lại gọi Thanh và hỏi nh vậy? -Cách c sử của Thanh thể hiện điều gì? -Em hiểu thế nào là Tiên học lễ, hậu học văn? phép; đối với bạn bè phải chan hoà, đoàn kết. -ở nhà: đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em phải biết Kính trên nhờng dớivà Đi tha về gửi -ở ngoài XH: phải biết tôn trọng ngời khác. III-Luyện tập: 1-Bài tập (a): -Biểu hiện của những hành vi có lễ độ: 1,3,5,6 -Biểu hiện thiếu lễ độ: 2,4,7,8. 2-Bài tập (b): -Chú bảo vệ gọi Thanh lại và hỏi vì Thanh tự tiện vào cơ quan mà không chào hỏi, xin phép. -Cử chỉ và cách trả lời của bạn Thanh thiếu lễ phép với ngời bảo vệ cơ quan và không tôn trọng nội qui cơ quan. ->Cách c sử của Thanh cha đúng mực, thiếu lễ độ, không tôn trọng nội qui cơ quan. -Nếu là Thanh thì em sẽ nói: Cháu chào chú ạ, cháu xin phép chú cho cháu vào chỗ mẹ cháu một lát ạ. 3-Bài tập (c): Tiên học lễ, hậu học văn: -Chữ lễ đợc hiểu theo nghĩa rộng là đạo đức, lễ nghĩa làm ngời. (Đạo làm ngời) ->Học làm ngời trớc rồi mới học kiến thức khoa học sau. 4. Củng cố: -Khái quát lại ND bài học. -Nhận xét giờ học. 5-Dặn dò: -Học bài, liên hệ bản thân trong cuộc sống hằng ngày. -Đọc trớc bài: Tôn trọng kỉ luật. Soạn: 18-10-2008 Giảng: 20-10-2008 Bài 5: Tiết 8: Tôn trọng kỉ luật. A.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu thế nà là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng kỉ luật. -Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật. -Biết RL tính kỉ luật và nhắc nhở ngời khác cùng thực hiện. B.Tài liệu-ph ơng tiện: -ST những tấm gơng thực hiện tốt kỉ luật trong HS, trong hoạt động XH, trong quân đội. C.Các HĐ dạy-học chủ yếu: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: -Thế nào là lễ độ? Trách nhgiệm của HS với việc RL và TD đạo đức? 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Trong XH, mỗi một cơ quan, tổ chức muốn ổn định và phát triển cần phải có những qui định cụ thể, đòi hỏi mọi ngời phải thực hiện. Đó là kỉ luật. Vậy, nh thế nào là tôn trọng kỉ luật? Trách nhiệm của mỗi chúng ta đối với vấn đề ấy là gì? Chúng ta tìm hiểu điều đó qua tiết học này. 10 [...]... chức: 2.Kiểm tra: Kết hợp trong giờ 3-Bài mới: I-Nội dung: Giới thiệu chơng trình DGCD 6 -ND chơng trình môn GDCD 6 -Cấu trúc CT GDCD 6 gồm hai phần: đợc chia làm mấy phần? Là +Các chuẩn mực đạo đức 24 Giáo án GDCD những phần nào? +Các chuẩn mực pháp luật 1-Các chuẩn mực đạo đức: Gồm 8 chủ đề: -Các chuẩn mực về đạo đức bao -Sống cần kiệm, liêm chính, chí công, vô t gồm những chủ đề gì? (Các bài: Siêng... tiêu cần đạt:Giúp học sinh: - Kiểm tra, đánh giá kiến thức về các chuẩn mực đạo đức XH Hiểu đợc ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển cá nhân và XH Biết lựa chọn và thực hiện cách ứng sử phù hợp chuẩn mực đạo đức, pháp luật, VHXH - Rèn KN làm bài kiểm tra GDCD - Giáo dục ý thức tự giác, độc lập, sáng tạo, nghiêm túc B.Tài liệu- phơng tiện: - Đề, đáp án - Học sinh: Giấy, bút KT C.Các HĐ dạy-học... hiểu đợc lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải XD quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở 16 Giáo án GDCD -Có kĩ năng giao tiếp ứng xử cởi mở hợp lí với mọi ngời, trớc hết với cha mẹ, anh em, thầy cô giáo, bạn bè Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi ngời xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc cha biết sống chan hoà -Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trờng,... trong khi giao tiếp với ngời khác là ngời đã có biểu hiện đức tính lễ độ 15 Giáo án GDCD Đúng hay sai? A-Đúng B-Sai Câu 4: Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí, đúng mức của cải, vật chất, thời gian, sức lực của mình và của ngời khác Đúng hay sai? A-Đúng B-Sai Câu 5: Chị Hồng trong truyện đọc: Th của một học sinh cũ (Sách GDCD 6) biểu hiện của đức tính Câu 6: Hãy nối những biển chỉ dẫn giao thông... nằm trong ND -HS chia 4 nhóm (mỗi nhóm một các bài đã học ND) thảo luận, phân vai, chuẩn -HS chuẩn bị 15 phút, rồi trình bày trớc lớp bị tiểu phẩm -GV nhận xét, rút kinh nghiệm 4.Củng cố: -Nhấn mạnh các nội dung cơ bản -Đánh giá KQ tham gia HĐ của HS, nhận xét giờ HĐ 5-Dặn dò: -Ôn lại toàn bộ KT của học kì I 25 Giáo án GDCD Soạn: 10-1-2009 Giảng:12-1-2009 Học kỳ II Bài 11: (2 tiết) Tiết 19: mục đích... học hỏi, nâng cao nhận thức trong giao tiếp ứng xử -Luôn biết chủ động trong mọi tình huống để lựa chọn cách ứng xử phù hợp -Tự kiểm soát bản thân, kiềm chế tính nóng nảy khi cần thiết, tránh những hậu quả xấu ngoài mong muốn trong giao tiếp -Lịch sự với tất cả mọi ngời không phân biệt địa vị sang hèn -Tế nhị trong những tình huống phù hợp để đạt đợc hiệu quả trong giao tiếp ứng xử III-Luyện tập: -HS... Giáo án GDCD -Nhiệm vụ vủa ngời HS? của mình đối với: +Cộng đồng quốc tế đã giúp đỡ chúng ta trong những năm tháng chiến tranh, cũng nh trong công cuộc dựng xây đất nớc (Mở rộng quan hệ, thắt chặt tình đoàn kết hữu nghị với các nớc trên thế giới; đặc biệt, với các nớc có quan hệ gần gũi, thân thiết.) +Thế hệ cha ông đi trớc từ buổi đầu dựng nớc, đến các anh hùng liệt sĩ, thơng binh trong các cuộc kháng... động, sáng tạo (Bài: Tích cực, tự giác trong HĐTT và trong HĐXH) -Sống có mục đích (Bài: Mục đích học tập của học sinh) 2-Các chuẩn mực pháp luật: Gồm 5 chủ đề: -Các chuẩn mực về pháp luật bao -Quyền trẻ em và quyền, nghĩa vụ CD trong gia đình gồm những chủ đề gì? (Bài: Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em) -Quyền và nghĩa vụ công dân về trật tự, an toàn xã hội (Bài: Thực hiện trật tự an toàn giao thông)... đẹp Mình vì mọi ngời, mọi ngời vì mình -Tránh lợi dụng lòng tốt của nhau; không đố kị, ghen ghét, nói xấu nhau -Biết đấu tranh phê bình những thiếu xót của nhau -HS cần phải làm gì để sống hoà một cách đúng mức, giúp nhau cùng tiến bộ hợp với mọi ngời? -Là HS phải biết đoàn kết, thơng yêu , giúp đỡ bạn bè; không dấu dốt, tránh lối sống hẹp hòi ích kỉ 17 Giáo án GDCD -HS tự xác định, làm bài -HS chia nhóm,... giải Nhì -Tú là một tấm gơng kiên trì, vợt khó trong học tập: trong kì thi Toán quốc tế? +Tự học là chính, đề cao khả năng độc lập suy nghĩ +Tìm tòi nhiều cách giải toán khác nhau +Say mê học tiếng Anh, chịu khó su tầm các bài toán bằng tiếng Anh để giải -Em học tập đợc gì ở bạn Tú? -Đức tính kiên trì, vợt khó, chủ động, sáng tạo trong học tập II-Nội dung bài học: 1-Học sinh là chủ nhân tơng lai của . mở. 16 Giáo án GDCD -Có kĩ năng giao tiếp ứng xử cởi mở hợp lí với mọi ngời, trớc hết với cha mẹ, anh em, thầy cô giáo, bạn bè. Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi ngời xung quanh trong giao tiếp. Kiểm tra, đánh giá kiến thức về các chuẩn mực đạo đức XH. Hiểu đợc ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển cá nhân và XH. Biết lựa chọn và thực hiện cách ứng sử phù hợp chuẩn mực đạo. tiền của phù hợp với hoàn cảnh gia đình, tránh xa hoa lãng phí. +Tiết kiệm cho tập thể, cơ quan, Nhà nớcgóp 8 Giáo án GDCD -HS tự làm bài. -GV kiểm tra, đánh giá. -HS su tầm, trình bày trớc lớp. phần