MODULE: KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1.Nội dung Module:  Một số khái niệm bản: Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm  Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm  Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa SWOT, 5W, 1H, 5M, 2C) theo loại Kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động 2.Phương pháp học tập Module:  HỌC HỎI – GIAO LƯU – CHIA SẺ KINH NGHIỆM Hoạt động – Xác định khái niệm kế hoạch, lập KH, phân loại kế hoạch Câu hỏi 1: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, thầy(cô) lập loại kế hoạch nào? Câu hỏi 2: Theo thầy(cô), thực chất việc lập Kế hoạch chủ nhiệm gì? Thảo luận KẾT LUẬN Kế hoạch chủ nhiệm chương trình hành động tương lai lớp chủ nhiệm, nhằm xác định cách xác Lớp học muốn đến đâu cần phải làm gì, làm để đạt điều KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG Lập kế hoạch chủ nhiệm lựa chọn phương án hành động tương lai cho toàn phận máy quản lí để đạt mục tiêu mong đợi sở khả Kế hoạch chủ nhiệm lớp trường THCS thường lập cho khoảng thời gian từ đến (hoặc 4) năm học Hoạt động 3– Xây dựng cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm Câu hỏi: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, Thầy (cô) cho biết cấu trúc Kế hoạch chủ nhiệm gồm phần? Nội dung phần? Phiếu học tập số KẾT LUẬN  Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng -Cho năm học gọi kế hoạch chiến lược -Cho năm học gọi kế hoạch năm học  Trong kế hoạch năm học có : - Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần - Kế hoạch mục tiêu - Kế hoạch chuyên đề lớp chủ nhiệm KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG  Bao gồm nội dung Đặc điểm mơi trường lớp học (từ việc phân tích SWOT) Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu danh hiệu phấn đấu (từ việc phân tích 5W + 5M + 2C) Các biện pháp (từ việc phân tích mối quan hệ 1H với 5M) 4.Những chuyên đề sâu để rút kinh nghiệm 5.Điều chỉnh kế hoạch KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 6.Kế hoạch tháng (từ tháng năm trước đến tháng năm sau)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng năm trước đến tháng năm sau; học kì II từ tháng đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Kế hoạch Tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Kế hoạch hoạt động hè (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) ác định X tiêu theo m ục yên tắc ngu MART) (S Hoạt động – Xác định mục tiêu kế hoạch thông qua việc thực hành phân tích ngun tắc SMART) Thầy (cơ) xếp câu phù hợp vào khu vực S– M– A – R– T Cho ví dụ cụ thể minh họa S Specific (Cụ thể) M Mesureable (đo lường được) A Attainable (vừa sức) R T Result -Oriented Time – bound (định hướng (giới hạn kết quả) thời gian) KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG S Specific M A R T Mesureable Attainable Result -Oriented Time – bound Vừa sức để đạt Chỉ tiêu phải có tính thách thức để cố gắng, đừng đặt tiêu cao mà đạt Định hướng kết Đây tiêu chí đo lường cân khả thực so vối nguồn lực lớp (thời gian, nhân sự, quỹ hoạt động điều kiện khác, ) Giới hạn thời gian Mọi cơng việc phải có thời hạn hồn thành, khơng bị trì hỗn Thời gian hợp lý giúp HĐ lớp vừa đạt MT lại vừa dưỡng sức cho MT khác Đo lường Cụ thể, dễ Chỉ hiểu Chỉ tiêu mà tiêu phải cụ không đo thể, dễ hiểu lường định khơng biết hướng cho q trình hoạt thực có động đạt hay tương lai không? Xác định c g công việ Nội dun c nguyên tắ theo +2C+5M) (5w+ 1H KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Công thức xác định nội dung công việc = Wh KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Xác định phương pháp làm việc  How ? (như nào?) bao gồm câu hỏi sau: - Cách thức thực công việc nào? - Tài liệu hướng dẫn thực tài liệu nào? - Tiêu chuẩn cần đạt cơng việc gì? - Nếu cần máy móc, phương tiện thực nhiệm vụ cách thức vận hành nào? KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Xác định nguồn lực công việc = M KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Xác định phương pháp Kiểm tra, Kiểm soát 2C Hoạt động – Xác định nội dung công việc tháng tuần (5W + 1H + 2C + 5M )  Các nhóm thiết kế Kịch – Đóng vai – Xây dựng Kế hoạch cơng việc theo gợi ý cho nhóm (ở PHT 5)  Trình bày kế hoạch hoạt động tình nhóm Kế hoạch truyền thơng “Phịng chống bạo lực học đường với trẻ em” Kế hoạch ngày “Hội trại niên với nghề nghiệp” Kế hoạc h chăm só c nghĩa tr ang Liệt sỹ hỏi thăm vào oạch ạn D Kế h nh b  ia đì ai, g ày m ng Hoạt động – Tổng kết Module  Để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm, GVCN cần phải xây dựng Kế hoạch công tác chủ nhiệm theo kĩ thuật  Có thể bổ sung tài liệu phù hợp áp dụng tổ chức học tích cực để khóa tập huấn địa phương, sở giáo dục đạt hiệu cao KẾT LUẬN CHUNG  Để đạt hiệu cao công tác , GVCN phải xây dựng KHCN Theo quy trình bước , đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT  Cấu trúc KHCN gồm có nội dung coi Mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng, KH tuần, KHCT mục tiêu, KH công việc,…  KHCN GVCN xây dựng xong trước ngày tháng hàng năm trình Hiệu trưởng duyệt trước thc thi Nghe thỡ quên Nhỡn thỡ nhớ Làm hiểu Gieo hoạt động gặt thói quen Gieo thói quen gặt tính cách Gieo tính cách gặt số phận LÀM QUEN  Vừa gặp ta thấy quen quen/ mê mê/ say say/ phê phê/yêu yêu  Thấy quen quen chưa phải quen  Cười lên đi, hát lên , hát lên cho quen ... khái niệm bản: Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm  Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm  Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa SWOT, 5W, 1H, 5M, 2C) theo loại Kế hoạch công tác năm, tháng,... Kế hoạch chủ nhiệm lớp trường THCS thường lập cho khoảng thời gian từ đến (hoặc 4) năm học Hoạt động 3– Xây dựng cấu trúc Kế hoạch công tác chủ nhiệm Câu hỏi: Từ thực tế công tác giáo viên chủ. .. chủ nhiệm, Thầy (cô) cho biết cấu trúc Kế hoạch chủ nhiệm gồm phần? Nội dung phần? Phiếu học tập số KẾT LUẬN  Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng -Cho năm học gọi kế hoạch chiến lược -Cho năm học gọi kế