Ứng dụng CNTT trong dạy học MỤC LỤC CHỦ ĐỀ I Chương I : Sự phát triển của công nghệ và vấn đề dạy học ở TK 21. Trang 1 / 40 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN oOo ĐỐ ÁN LÝ THUYẾT ỨNG DỤNG CNTT GVHD: Th.s LÊ ĐỨC LONG NHÓM 7: 1. PHẠM THIÊN CHƯƠNG 2. ĐỖ ĐÌNH MINH LỚP : NVSP K4 T7&CN TP.HCM, 8/2014 Tp.HCM, Tháng /2012 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học 1. Những tiêu chuẩn về công nghệ đối với giáo viên và học sinh 1.1. Đối với người giáo viên : Kiến thức + Công nghệ + Sư phạm Ngày nay, với sự phát triển không ngừng của công nghệ, việc dạy học sinh biết cách dùng các phần mềm cơ bản thôi thì chưa đủ, giáo viên còn phái hướng dẫn học sinh cách sử dụng công nghệ như 1 công cụ để xử lý các vấn đề liên quan đến cuộc sống hàng ngày. Chính vì vậy, vai trò của giáo viên cũng thay đổi theo hướng tích cực hơn. Hobb( 2006) đã chỉ ra rằng bên cạnh hướng dẫn học sinh truy cập vào các trang điện tử như báo mạng, blog, giáo viên còn cần hướng dẫn học sinh gửi thông điệp sử dụng các công cụ tiện ích. + Mô hình sự liên quan về kiến thức, sư phạm và công nghệ: Trang 2 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học + Tiêu chuẩn người giáo viên phải có: • Biết sáng tạo và xây dựng nội dung dạy học • Biết quản lý thông tin • Có kỹ năng của thế kỹ 21 • Truy cập Web mọi lúc ,mọi nơi … • Có một tư duy sư phạm ―suy nghĩ của một người thầy. • Có môi trường hỗ trợ học tập Xây dựng một phong cách mới Phương tiện cho học tập trong suốt chương trình đào tạo. Nó bao gồm : Trình bày, minh hoạ và thao tác số liệu bằng tay sử dụng các công cụ hiệu quả cao. Sử dụng các loại hình ứng dụng cho các chương trình học chuyên biệt như các trò chơi giáo dục, thực hành, mô phỏng, hướng dẫn, thư viện ảo, hình ảnh hoá và trình bày biểu đồ các khái niệm trừu tượng, soạn nhạc và các hệ thống chuyên gia. Sử dụng thông tin và nguồn tài nguyên từ các đĩa CD-ROM hay trực tuyến như bách khoa toàn thư, bản đồ và tập bản đồ tương tác, báo chí điện tử và các tài liệu tham khảo khác. Dạy học hiệu quả và hấp đẫn : - Hiệu quả(chính xác hợp lý):Mục tiêu và chuẩn kiến thức;tình huống có vấn đề - Hấp dẫn (vui thích,gắn kết):Hấp dẫn và thu hút người học;ứng dụng công nghệ Trang 3 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Hiệu quả là khi… - Người học đã có những kiến thức kỹ năng liên quan: • Kiến thức, kĩ năng cần biết –tiên quyết đối với bài học? • Kiến thức, kĩ năng đã biết – liên quan đến bài học? - Người dạy và người học đạt được muc tiêu đề ra trước đó. • Kịch bản dạy học – „learning scenario‟ • Mục đích – thời lượng – dự kiến hoạt động Hấp dẫn là khi… - Kiến thức về phương pháp Sư phạm • Tổ chức và quản lý lớp học • Đánh giá việc học của học sinh trong lớp • Điều chỉnh cách dạy phù hợp với nhiều đói tượng người học • Đánh giá việc học của người học theo nhiều cách • Truyền đạt kiến thức phù hợp với đối tượng người học. - Kiến thức về Công nghệ • Biết cách giải quyết các vấn đề về máy tính. • Theo kịp công nghệ mới. • Ứng dụng công nghệ vào dạy học. • Có thể học hỏi và áp dụng công nghệ dễ dàng • Biết nhiều về các công nghệ khác nhau • Sử dụng công nghệ phù hợp. 1.2. Đối với người học sinh: Công nghệ + Kiến thức Trang 4 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Những tiêu chuẩn về công nghệ cho học sinh bao gồm những yêu cầu về các kỹ năng và kiến thức mà học sinh cần đạt được. Những tiêu chuẩn này làcông cụ đắc lực giúp giáo viên thiết kế bài giảng và đánh giá học sinh. • Cách vận hành và các khái niệm căn bản: Học sinh cần biết sử dụng công nghệ thành thạo VD: biết chọn và sử dụng các công cụ, ứng dụng 1 cách hiệu quả, dùng các kiến thức đã học để học cách sử dụng các công nghệ mới. • Những vấn đề về xã hội, đạo đức, pháp luật, con người: Học sinh cần tuân thủ những nguyên tắc về xã hội, đạo đức, pháp luật, con người Vd: ủng hộ và thực hiện việc sử dụng công nghê 1 cách an toàn và hợp pháp, có thái độ tích cực về việc sử dụng công nghệ nhằm mục đích tương tác, học tập và làm việc. • Những công cụ công nghệ giúp tăng năng suất làm việc: ứng dụ ng công nghệ thông tin Học sinh có khả năng sử dụng công nghệ để thu thập thông tin cho các môn học ở trường. • Kỹ năng giao tiếp sử dụng công nghệ: Học sinh cần có khả năng sử dụng công nghệ để giao tiếp Vd: tìm hiểu về các nền văn hóa khác bằng cách giao tiếp với người học ở quốc gia khác, trao đổi thông tin và ý kiến một cách hiệu quả sử dụng nhiều phương tiện kỹ thuật số và truyền thông. • Kỹ năng nghiên cứu công nghệ: Học sinh cần biết cách sử dụng công nghệ phục vụ cho mục đích nghiên cứu. VD: tìm, sắp xếp, phân tích, đánh giá, tổng hợp thông tin từ các nguồn khác nhau. • Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề: Học sinh có khả năng sử dụng công nghệ để giải quyết cac vấn đề trong cuộc sống thật. VD: lập kế hoạch và quản lý các hoạt động để hoàn thành 1 dự án. (Trích từ ―Integrating Educational Technology into Curriculum‖, chương 1, trang 4041) http://www.iste.org/docs/pdfs/nets-s-standards.pdf?sfvrsn=2 Tài liệu tham khảo: 1. Frei, S. et al (2007). Integrating Educational Technology into Curriculum. Shell Education. ISBN 978-1-4258-0379-7 (ebook), page 34, 40,41. 2. http://www.iste.org/docs/pdfs/nets-t-standards.pdf?sfvrsn=2 2 Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với nhu cầu giáo dục cụ thể trên lớp 2.1 Ứng dụng trong soạn thảo giáo án - Một trong những ứng dụng của công nghệ thông tin trong dạy học là soạn thảo giáo án. Hiện nay có nhiều phần mềm soạn thảo giúp cho giáo viên soạn thảo giáo án, trong đó phần mềm thông dụng nhất hiện nay là MS Word. Tuy Trang 5 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học nhiên, để sử dụng MS word một cách hiệu quả, ngoài thao tác cơ bản, giáo viên cần nắm thêm một số tính năng nâng cao: Chèn tự động đoạn văn bản, lưu vết, trộn thư, tạo thẻ đoạn mục lục, vẽ hình đơn giản. - Ngoài ra, tùy theo đặc thù môn học giáo viên có thể biết một số phần mềm bổ trợ: + Các phần mềm hỗ trợ giáo án môn Toán: Mathcad, Sketpad, Latex + Phần mềm hỗ trợ soạn thảo giáo án môn Lý, Hóa, Sinh: Novoasoft Science Word 6.0 - Bên cạnh soạn giáo án thông thường, tỷ lệ giáo viên sử dụng bản trình chiếu điện tử trong giảng dạy cũng tăng đáng kể. Một trong các phần mềm soạn thảo bản trình chiếu điện tử thông dụng và đơn giản nhất hiện nay mà giáo viên thường dùng là MS PowerPoint. Để có thể soạn được các bản trình chiếu điện tử chất lượng tốt, giáo viên có thể tìm hiểu thêm một số tính năng nâng cao của PowerPoint: Chèn video clip, chèn âm thanh, tạo ảnh động, biên tập video hay một số phần mềm sau: + Adobe Photoshop + Macromedia Flash + Violet + Adobe Pressenter - Nhận thức được tầm quan trọng và hiệu quả nhờ ứng dụng CNTT mang lại, một số trường, sở giáo dục và đào tạo đã yêu cầu, động viên, khuyến khích giáo viên soạn giáo án bằng máy vi tính, sử dụng bản trình chiếu điện tử trong dạy học, điều mà cách đây chưa lâu được xem là không cho phép. 2.2 Ứng dụng trong thực hiện bài giảng - Một trong các yếu tố để đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học là phương tiện dạy học. Đặc biệt khi sử dụng bài giảng điện tử, Trang 6 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học giáo viên không thể không sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại. Công nghệ thông tin và truyền thông mới đã cung cấp cho chúng ta những phương tiện dạy học hiện đại: Máy chiếu projector, smart board (bảng thông minh), mạng nội bộ, các phần mềm dạy học, các trang web… Để sử dụng các phương tiện dạy học, giáo viên cần làm chủ phương tiện dạy học, trong đó projector là thiết bị dạy học phổ biến nhất hiện nay. Mặc dù vậy, nhiều giáo viên vẫn còn gặp nhiều khó khăn khi sử dụng nó. Hiện nay, một số trường đã có smart board, tuy nhiên chưa nhiều vì giá quá cao và nó chưa có nhiều cơ sở bảo trì, sửa chữa trong nước. Trong tương lai gần, xu thế sử dụng smart board vào dạy học là tất yếu vì những công nghệ nổi bật của nó: Điều khiển máy tính trực tiếp trên bảng, lưu bài giảng, thư viện đồ dùng dạy học, viết trực tiếp trên bảng, nhận dạng chữ viết,… - Một sự thay đổi đáng kể trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là nhiều trường, sở đã đưa tiêu chí sử dụng công nghệ thông tin vào việc đánh giá giờ dạy của giáo viên. Tuy mức độ chưa cao, nhưng nó đã trở thành động lực để giáo viên khai thác các phương tiện dạy học hiện đại, nâng cao chất lượng bài dạy. Chủ đề 2 Chương 2: Dạy và học với ba phần mềm công cụ cơ bản: xử lý văn bản, bảng tính và ứng dụng CSDL Trang 7 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học 2 Sử dụng các công cụ phần mềm cơ bản để làm gì? Khi nào? Và có những thuận lợi, khó khăn gì? 2.3Sử dụng các công cụ phần mềm cơ bản để: - Nâng cao việc khám phá nội dung tri thức. Làm chủ được nội dung tri thức cần phải dạy và có khả năng ứng dụng phương pháp sư phạm hiệu quả nhưng lại không mang được tính “cập nhật” cần thiết của công nghệ thế kỷ 21. Sử dụng công nghệ vào việc dạy học có thể tạo sự hấp dẫn và gắn kết với lớp học. - Cải tiến năng suất làm việc - Cải tiến cách thể hiện/trình bày - Cải tiến tính chính xác - Hỗ trợ hơn cho sự tương tác - Ứng dụng công nghệ vào việc dạy học khi người giảng dạy và người học có kỹ năng sử dụng và hiểu về công nghệ, điều kiện vật chất và kiểu học tập hiện đại. 2.4Sử dụng các công cụ phần mền cơ bản khi nào?  Học sinh nghiên cứu bài tập: - Tính toán, báo cáo - Thống kê/biểu đồ - Tài liệu - Tính chia sẻ  Giáo viên chuẩn bị cho bài dạy: - Thời gian - Lỗi phát sinh - Thẩm mĩ - Quản lí tài liệu - Theo dõi thống kê… 2.5Thuận lợi - Trong giáo dục nói riêng và những lĩnh vực khác trong thời đại số hiện nay.Ba công cụ được sử dụng rộng rãi nhất là xử lý văn bản, bảng tính và những chương trình cơ sở dữ liệu. Chương trình xử lý văn bản và những công cụ phần mềm khác không những phổ biến mà còn được sử dụng rộng rãi và trở thành một phần không ther thiếu trong đời sống hàng ngày.Tùy theo khả năng của Trang 8 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học công cụ và sự cần thiết trong tùy tình huống, những công cụ nà có thể mang đến những lợi ích: + Làm gia tăng hiệu quả công việc: giúp dễ dàng sắp xếp, tạo ra những tài liệu hướng dẫn và nhưng bài tập thực hành nhanh chóng hơn.Khi sử dụng những công cụ đó thì người giáo viên có hiều thời gian hơn đói với HS-SV hoặc có nhiều thời gian hơn trong việc thiết kế các hoạt đọng dạy học. + Làm gia tăng sự thể hiện: Các công cụ đó giúp GV và người học tạo ra những tác phẩm tuyệt vời và giống như những nhà thiết kế chuyên nghiệp .Chất lượng của lớp học chỉ bị giwsoi hạn bởi tài năng và những kỹ năng sử dụng công cụ của người học và GV.Người học cũng nhận được sự tán thưởng và tính cạnh tranh khi sử dụng những công cụ nà để tạo ra sản phẩm hấp dẫn người xem. + Làm gia tăng sự chính xác: Những công cụ này giúp dễ dàng duy trì sự tỉ mĩ những số liệu chính xác .Thông tin càng chính xác thì càng giúp đỡ người học hơn trong việc hướng dẫn về chương trình học và những hoạt động của người học. + Gia tăng sự hỗ trợ trong việc cộng tác và tương tác: Những công cụ phần mềm giúp người học gia tăng sự cộng tác trong việc làm nhóm cũng như trao đổi thông tin. 2.6Khó khăn - Khó khăn lớn nhất đối với người sử dụng các phần mềm công cụ cơ bản này là hầu hết chúng được viết dưới ngôn ngữ nước ngoài ,người sử dụng phải trải qua một khóa học cơ bản mới có khả năng sử dụng hết các chức năng của chúng - Trang thiết bị trong nhà trường còn chưa đầy đù, điều kiện thực hiện tại các trường chưa được phổ biến. - Đòi kinh nghiệm chuyên môn của giáo viên cao. - Khả năng sử dụng công nghệ của giáo viên. - Phương pháp dạy học tại các trường chưa được cải tiến, đòi hỏi sự cải tiến của bộ giáo dục(các trường chủ yếu còn dạy học theo hướng truyền thống). - Chỉ áp dụng cho phương pháp dạy học tích cực. - .Ngoài ra ,vì con người quá lệ thuộc vào các máy móc ,phền mềm ,thiết bị trợ giúp làm khả năng thao tác và tính toán của con người cũng dần bị hạn chế. Trang 9 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học 3 Tìm hiểu về Open Office-OOo (Writer, Impress, Calc, Base)- phiên bản Việt hóa, Google Docs – xuất xứ, chức năng, đặc điểm, cài đặt, cách sử dụng cơ bản. 3.1 Lịch sử OpenOffice.org có phần cốt lõi từ StarOffice, bộ phần mềm văn phòng được phát triển giữa những năm 90 ở Đức, và được Sun Microsystems mua lại năm 1999. Phiên bản 5.2 phát hành tháng 6 năm 2000, phiên bản 6.0 được phát hành tháng 5 năm 2002. Điều đặc biệt trong sự phát triển của StarOffice 6.0 là vai trò của dự án mã nguồn mở OpenOffice.org. Để làm được điều đó Sun đã mở mã nguồn của StarOffice (ngoại trừ một số module được phát triển bởi một số hãng thứ 3, những modul này sẽ vẫn nằm ngoài dự án mã nguồn mở) và xây dựng dự án OpenOffice.org. Điều đó không có nghĩa là Sun đẩy những phát triển tiếp theo cho những tình nguyện viên, phần lớn các công việc sẽ vẫn được phát triển bởi các lập trình viên của Sun, đồng thời Sun cũng trang trải các chi phí hoạt động của dự án OpenOffice.org. 3.2 Google Docs Google Docs là một ứng dụng hỗ trợ soạn thảo văn phòng trực tuyến được cung cấp miễn phí bởi Google. Nó bao gồm ba bộ ứng dụng: soạn thảo văn bảo, soạn thảo bản tính và soạn thảo trình chiếu. Nó cho phép người dùng tạo ra các tài liệu trực tuyến và cho phép chia sẻ với người khác cũng như cho phép trình chiếu trực tuyến thời gian thực và tương tác sửa chữa với mọi người. Google Docs đã kết hợp các tính năng của hai dịch vụ Writely và Spreadsheets thành một sản phẩm vào tháng 10, năm 2006. Sản phẩm trình chiếu, với sự hợp tác công nghệ thiết kế với Tonic Systems, được phát hành vào ngày 17 tháng 9, năm 2007. 3.3Chức năng - OpenOffice.org (OOo) hay gọi tắt là OpenOffice là bộ trình ứng dụng văn phòng miễn phí, mã nguồn mở được xây dựng trên phiên bản StarOffice mã nguồn mở của Sun Microsystems. OpenOffice có thể chạy trên các hệ điều hành Windows (đòi hỏi phải có Java Runtime Environment), Solaris và Linux. Trang 10 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh [...]... Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Là một Là một dạng ứng dụng trình diễn nằm trong gói ứng dụng văn phòng Microsoft Office do hãng Microsoft phát triển Power Point sử dụng được trên hệ điều hành Windows lẫn Mac OSX Phần mềm: Prezi Là một ứng dụng trình chiếu tương tự như PowerPoint nhưng cải tiến hơn hẳn do xây dựng trên nền tảng Flash và có thể lưu trữ online hoặc offline Đối với Prezi, tất cả bài thuyết. .. do để sử - dụng miễn phí Khởi động chậm hơn MO một chút, xài nhiều RAM hơn MO một chút Đối với người đã sử dụng Word một thời gian dài thì sẽ thấy trong OO không - có một số tính năng, phím tắt (shortcut key) như trong MO, như:… Đối với nhiều người thì OO vẫn còn xa lạ, nên việc trao đổi dữ liệu cho nhau có khó khăn hơn đôi chút Trang 15 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong... tạo các bài thuyết trình đa phương tiện hiệu quả Thuyết trình của ta sẽ nổi bật với 2D và 3D clip nghệ thuật, hiệu ứng - đặc biệt hình ảnh động, và các công cụ vẽ cao tác động Khai thác tất cả các hiệu ứng và công cụ đồ họa từ Draw cho đầy đủ các dễ dàng - sử dụng các công cụ vẽ và biểu đồ để gia vị lên trình bày của bạn AutoLayout đảm bảo thuyết trình của bạn trông chuyên nghiệp Các bài thuyết trình... dấu cộng mầu xanh và thêm địa chỉ vào - Quản lý các ứng dụng - Manage Student Applications Bạn có thể quản lý việc cho phép sử dụng một chương trình nào đó hay không Dĩ nhiên các chương trình này tốt nhất là nên có cả ở hai máy để tiện việc quản lý Những chương trình nào mà bạn block thì người khác không thể vào được Thực thi cũng tương tự như việc quản lý việc truy cập internet Nó bao gồm có 2 phần... vào các thiết bị đó hay sử dụng chức năng Mute để tắt âm thanh ở máy con - Quản lý việc in ấn - Student Print Management Ngoài việc quản lý các tài nguyên về thiết bị, chương trình còn có chức năng quản lý riêng việc sử dụng máy in cho nhóm người dùng Bạn có thể khóa tùy chọn sử dụng máy in, hủy tài liệu in ấn hay cho phép thực hiện việc in tại một số máy nhất định Để sử dụng tùy chọn này, bạn bấm... (nhấn F5) để xem lại bài sau khi chỉnh sửa Trang 24 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học 7 Tìm hiểu việc tổ chức nội dung và hoạt động dạy học với một LMS/LCMS cụ thể 7.1 Mô hình LMS (Learning Management System) - Là phần mềm ứng dụng trên máy chủ (server based) có chức năng: quản lý các vấn đề về học tập trong các hệ thống đào tạo từ xa LMS được phát triển từ mô hình... bản,… Các đối tượng thông tin có khả năng sử dụng lại (RIOs- Trang 25 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Reusable Information Objects) như các khái niệm, sự kiện, phương thức và thủ tục được biểu diễn bằngMetadata - Meta-tagging: Hỗ trợ việc tạo metadata bằng các công cụ có khả năng chuyển đổi dữliệu tự động Các loại metadata:Metadata cung cấp các thuộc tính của đối tượng... - hiệu ứng phụ Tạo ra nhanh chóng và dễ dàng các hình dạng 3D phức tạp Dựng hình phức tạp cho phép bạn tạo ra hình ảnh hình ảnh thực tế với kết cấu của bạn, hiệu ứng ánh - sáng, minh bạch, quan điểm, và như vậy Bezier đường cong, đường cong thực tế cho trơn tru Eyedropper để thay đổi bất kỳ điểm ảnh màu thành khác Công cụ raster và các hiệu ứng Thưởng thức truy cập nhấp chuột duy nhất để các đối tượng... Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Mix từ file âm thanh khác) và áp dụng nhiều hiệu ứng âm thanh khác nhau (khuếch đại, Delay, Equalizer, Fade, Flanger, Invert, Normalize, Reverse, MultiTapDelay, Silence, Stretch , Vibrato, Echo, Chorus) - Rip và ghi đĩa audio CD – Chương trình có khả năng Rip âm thanh từ đĩa Audio CD và lưu lại với các định dạng âm thanh thông dụng MP3, WMA, WAV, và... chính của NetSupport Chức năng này sẽ tạm thời khóa mọi hoạt động của học viên (bao gồm các ứng dụng chạy nền), các thiết bị (chuột, bàn phím) Toàn bộ màn hình sẽ chỉ hiển thị nội dung mà giáo viên thao tác trên màn hình máy chủ Trang 33 / 40 SVTH:Phạm Thiên Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Để sử dụng chức năng này, bạn bấm vào nút Show Menu > Show Các tùy chọn khác như Show Video hay . NGHỆ THÔNG TIN oOo ĐỐ ÁN LÝ THUYẾT ỨNG DỤNG CNTT GVHD: Th.s LÊ ĐỨC LONG NHÓM 7: 1. PHẠM THIÊN CHƯƠNG 2. ĐỖ ĐÌNH MINH LỚP : NVSP K4 T7&CN TP.HCM, 8/2014 Tp.HCM, Tháng /2012 SVTH:Phạm. 2 Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với nhu cầu giáo dục cụ thể trên lớp 2.1 Ứng dụng trong soạn thảo giáo án - Một trong những ứng dụng của công nghệ thông tin trong dạy học là soạn thảo giáo án. . Chương,Đỗ Đình Minh Ứng dụng CNTT trong dạy học Là một Là một dạng ứng dụng trình diễn nằm trong gói ứng dụng văn phòng Microsoft Office do hãng Microsoft phát triển. Power Point sử dụng được trên