LỊCH BÁO CÁO  1. KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM  2. KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG GIÁO DỤC  3. KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG VÀ QUẢN LÝ CẢM XÚC CỦA BẢN THÂN  4. TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS  5. KĨ NĂNG TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH TRUNG HOC  6. KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN XUNG ĐỘT TRONG TẬP THỂ LỚP  7. KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP  8. VIẾT BÀI THU HOẠCH Địa chỉ tải tài liệu tập huấn giáo viên chủ nhiệm  taphuangvcn@yahoo.com.vn  Password: 123456 What do you want to be in the future? KHỞI ĐỘNG  7 nguyên tắc học tập của người lớn 1. Học tập bằng đa giác quan 2. Tham gia tích cực 3. Sử dụng tài liệu có ý nghĩa 4. Đầu tiên và cuối cùng 5. Thực hành và củng cố 6. Phản hồi 7. Làm mẫu 4 KHỞI ĐỘNG Xác định nhu cầu học tập  Câu hỏi 1: Ông (Bà) mong muốn học được điều gì từ Module này?  Câu hỏi 2: Ông (Bà) muốn được học theo phương pháp nào? 5 ? KẾT LUẬN 1 1.Nội dung cơ bản của Module:  Một số khái niệm cơ bản: Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm.  Cấu trúc nội dung bản Kế hoạch chủ nhiệm.  Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa trên SWOT, 5W, 1H, 5M, 2C) theo loại Kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động. 2.Phương pháp học tập Module:  HỌC HỎI – GIAO LƯU – CHIA SẺ KINH NGHIỆM 6 Hoạt động 2 – Xác định khái niệm kế hoạch, lập KH, phân loại kế hoạch  Câu hỏi 3: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, Ông (Bà) đã lập những loại kế hoạch nào?  Câu hỏi 4: Theo Ông (Bà) thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì?  Phiếu học tập số 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Hãy điền các từ ở khung dưới vào ô trống trong khái niệm Kế hoạch chủ nhiệm dưới đây: Kế hoạch chủ nhiệm lớp là (1) hành động trong (2) của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách (3) lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng cho 3 năm học gọi là kế hoạch (4) và xây dựng cho 1 năm học gọi là kế hoạch (5) Trong kế hoạch năm học có kế hoạch công tác cho từng tháng, từng tuần gọi chung là Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. Trong quá trình điều hành hoạt động lớp học GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm. a.chiến lược b.năm học c. quá khứ d. tương đương e.chương trình g.tương lai h. kế hoặc i. chính xác KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2  Kế hoạch chủ nhiệm là …(1)… hành động trong …(2)… của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách …(3)… Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2  Kế hoạch chủ nhiệm là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. [...]... học” văn bản đều tập trung vào là văn bản thống nhất về chủ đề chủ đề văn bản  Thế nào là tính thống nhất về -Văn bản có tính thống chủ đề của một văn bản? nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã xác đònh, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác  Tính thống nhất đó thể hiện ở -Về hình thức: nhan đề những phương diện nào? của văn bản sắp xếp các phần mục, các từ ngữ đều thể hiện được chủ đề văn bản... 2010  Tìm các từ ngữ có tác dụng duy trì đối tượng trong đoạn văn? (từ ngữ chủ đề) Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn 2  Tìm câu then chốt của đoạn văn? (câu chủ đề)  Vì sao em biết đó là câu chủ đề? Ngô Tất Tốâ Các câu trong a) Từ ngữ chủ đề và câu đoạn đều thuyết minh cho đối chủ đề trong đoạn văn tượng này (lặp lại: ông, nhà văn, Ngô Tất Tốâ, ông) HS đọc Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu nhất của Ngô... tích và so sánh cách trình bày ý của hai đoạn văn trong văn bản trên? Gợi: Câu chủ đề? Các ý được triển khai như thế nào? NĂM HỌC : 2009 - Đ1: không có câu chủ đề; các ý có quan hệ với nhau chặt chẽ để tạo nên chủ đề: cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Ngô Tất Tố Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề - Từ ngữ chủ đề: là các từ ngữ dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ được lặp lại nhiều lần (thường... nửa phong kiến, thế nhưng ,trong tác phẩm Lão Hạc của nhà văn Nam Cao mà chúng ta sẽ học hôm nay, ta lại được hiểu thêm về nhân cách và phẩm chất cao quý trong con người của họ Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ Hoạt động1:Giới thiệu tác giả, tác phẩm Gọi HS đọc chú thích (*) HS đọc Nội dung I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: SGK - Nam Cao (1915-1951)  Vài nét về tác giả Nam Nam Cao (1915-1951),... dung I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: -Ngô Tất Tố: 1983 – 1954 Quê ở tỉnh Bc Ninh; là một nhà văn hiện thực xuất sắc chuyên viết về nông thôn  Vài nét về tác giả Ngô Tất Tố? HS trả lời dựa theo SGK trước Cách mạng  Đặc điểm của đoạn trích “Tức  “Tức nước vỡ bờ” trích trong “Tức nước vỡ bờ” nước vỡ bờ” ? ( Xuất xứ ? ) chương XVIII của tác phẩm Tắt trích trong chương đèn XVIII của tác phẩm Tắt đèn GV... viết - Để viết hoặc hiểu một hoặc hiểu một văn bản? văn bản, cần xác đònh chủ đề được thể hiện ở nhan đề, đề mục, trong quan hệ giữa các phần của văn bản và các từ ngữ then chốt thường Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ lặp đi lặp lại nhiều lần Hoạt động 3: Luyện tập III-Luyện tập: Yêu cầu HS đọc bài tập 1 và thực 1/ Tính thống nhất về hiện chủ đề của văn bản: a)-Đối tượng: rừng cọ - Thứ tự: giới thiệu rừng cọ,... bài HS thảo luận 3/ Điều chỉnh: tập 3 -Ý lạc chủ đề: c, g a)sgk - Ý thiếu tập trung vào chủ b)Cảm thấy con đường đề thường đi lại lắm lần tự nhiên cảm thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c)Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một học trò thực sự d)Cảm thấy ngôi trøng vốn qua lại nhiều lần cũng có nhiều biến đổi Hoạt động 4:Củng cố e)Cảm thấy gần gũi, Tính thống nhất về chủ đề của văn thân thương đối với... đồng nghóa) nhằm duy trì đối tượng được biểu đạt - Câu chủ đề: mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hay thành phần chính và đứng ở đầu hoặc cuối đoạn b) Cách trình bày nội dung đoạn văn - Đ1: không có câu chủ đề Đ2: câu chủ đề ở đầu đoạn; Đ2: câu chủ đề ở đầu đoạn Các câu tiếp theo cụ thể hoá ý chính hay bổ sung ý chính cho câu chủ đề GV: Đ1 trình bày theo phép song hành, Đ2 trình bày... triển khai và làm sáng nhiệm vụ triển khai và làm tỏ chủ đề của đoạn sáng tỏ chủ đề của đoạn bằng các phép  Có những cách trình Diễn dòch, qui nạp, song hành diễn dòch, qui nạp, song bày nội dung đoạn văn hành … nào? GV sơ đồ hoá 3 cách trình bày nội dung đoạn văn Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 4: Lên tập: Hoạt động 4: Lên tập: III- Lên tập: Yêu cầu HS đọc và thực HS đọc và thực hiện 1/ Văn... Hướng dẫn học ở nhà: (2’) *Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào vở -Nắm được khái niệm đoạn văn; đặc điểm về từ ngữ chủ đề và câu chủ đề cùng với cách trình bày nội dung đoạn văn -> GV hướng dẫn HS thực hiện BT4 ở nhà *Bài mới:Chuẩn bò cho bài viết 2 tiết : Tập làm văn, tại lớp +Ôn lại cách viết bài văn tự sự , đọc các bài làm văn tham khảo +Luyện tập với 3 đề ở sgk III-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : GV . hoạch công tác chủ nhiệm  Câu hỏi 5: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, Ông (Bà) hãy cho biết cấu trúc bản Kế hoạch chủ nhiệm gồm mấy phần? Nội dung của từng phần?  Phiếu học tập. Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm.  Cấu trúc nội dung bản Kế hoạch chủ nhiệm.  Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa trên SWOT, 5W, 1H, 5M, 2C) theo loại Kế hoạch công tác năm,. việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì?  Phiếu học tập số 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Hãy điền các từ ở khung dưới vào ô trống trong khái niệm Kế hoạch chủ nhiệm dưới đây: Kế hoạch chủ nhiệm lớp là (1)