Được thành lập vào ngày 07/6/2011 với con số ban đầu là 09 thành viên. Trải qua thời gian hoạt động nhóm có thêm hai thành viên mới gia nhập nâng tổng số thành viên nhóm hiện nay lên 11 thành viên, cụ thể như sau: NHÓM CHIẾN LƯỢC 10/19/14 1 Danh sách thành viên nhóm  Du Thuận An  Ngô Việt Bắc  Phan Thị Lệ Chi  Lương Lệ Du  Nguyễn Đức Hoàng  Trần Đình Huỳnh  Phạm Hải Lâm  Võ Thị Nhật Linh  Đặng Lê Nhật Linh  Đặng Hồ Phương Thảo  Bùi Thị Nguyệt Thu 2 10/19/14 Đề tài: Phân tích nhận định Chương trình đào tạo Đại Học của Việt Nam cứng nhắc, thiếu linh hoạt, nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, chậm hội nhập, … cụ thể là: • Cơ cấu ngành nghề đơn điệu; • Phương pháp dạy và học rất lạc hậu; • Quy trình đào tạo đóng kính, cứng nhắc, thiếu mềm dẻo, liên thông 10/19/14 3 4 Đề tài: Phân tích nhận định “Chương trình đào tạo Đại Học của Việt Nam cứng nhắc, thiếu linh hoạt, nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, chậm hội nhập…” CƠ CẤU NGÀNH NGHỀ 10/19/14 Tình hình chung  Cơ cấu ngành nghề đơn điệu (2005)  Hiện nay ngành nghề đa dạng, có nhiều trường đại học được thành lập, đa ngành, đa nghề.  Tuy nhiên, vì các ngành học mới được mở ra để đáp ứng nhu cầu của xã hội hoặc vì mục đích lợi nhuận nên chất lượng của các ngành học này không cao bằng các ngành vốn là thế mạnh của trường. VD: Ngành CNTT của trường ĐH Nông Lâm, ngành QTKD của trường ĐH Giao Thông Vận Tải… 10/19/14 5 Tình hình chung Trong khi đó, vẫn còn một số các lĩnh vực hiện nay còn thiếu hụt nhiều nhân lực hoặc có ít chuyên ngành đào tạo bậc ĐH, CĐ (khí tượng, thủy văn, đo đạc và bản đồ, quản lý biển và hải đảo, biến đổi khí hậu, bảo tồn và phát triển đa dạng sinh học, quản lý và sử dụng hiệu quả tài nguyên thiên nhiên, định giá và kinh tế hóa trong quản lý tài nguyên ) 10/19/14 6 Nghịch lý Cung – Cầu  Trong thời gian qua, có nhiều ngành được đông đảo thí sinh lựa chọn để dự thi ĐH, CĐ (Quản lý điều hành, Tin học, Kế toán, TC-NH) nhưng trên thị trường lao động, nguồn cung đã thừa.  Bên cạnh đó những ngành nghề như Cơ khí- Luyện kim, GTVT-Thủy lợi, Dệt-May-Giày da, Mộc-Mỹ nghệ-Trang trí nội thất … thường xuyên thiếu lao động kể cả lao động phổ thông. 10/19/14 7 Nghịch lý Cung – Cầu  Cụ thể là Ngành Kế toán-Kiểm toán: chỉ số cung cao nhất trong khi nhu cầu tuyển dụng chỉ chiếm có 3,25%. Trong khi Ngành Điện tử - Viễn thông: nhu cầu tuyển dụng khá cao (5,96%) nhưng cung lại ở mức thấp nhất.  Nguồn cung theo trình độ cũng mất cân đối: Năm 2010 nhu cầu tuyển dụng lao động có trình độ CĐ, ĐH là 19,08% nhưng nguồn cung tới 53,20%. Ngược lại, người có trình độ trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề chỉ có 19,41%, trong khi nhu cầu tuyển dụng chiếm 24,51%. 10/19/14 8 Những ngành học “Không đụng hàng”  Nhiều ngành học hấp dẫn, rất ít nơi đào tạo nhưng đang bị thí sinh bỏ qua vì mải chạy theo số đông.  Theo ông Phạm Văn Điển - Trưởng P. Đào tao Trường ĐH Lâm Nghiệp, những ngành rất đặc thù của trường (thiết kế, chế tạo đồ mộc và nội thất, công nghệ chế biến lâm sản, lâm nghiệp đô thị ) khó tuyển hơn nhiều so với những ngành đào tạo như quản trị kinh doanh, quản lý đất đai, kế toán 10/19/14 9 Thực tế  Ngành đặc thù của một trường ĐH luôn là những ngành đào tạo mà trường đó có thế mạnh  Đầu ra của những Ngành đặc thù có ưu điểm là thị trường việc làm luôn sẵn có nhu cầu và ít bị cạnh tranh hơn.  Một xu hướng chung là các ngành học truyền thống của nhiều trường có điểm chuẩn không cao. Những ngành mới mở, chủ yếu trong nhóm ngành KT-QTKD, TC-NH, kế toán, Lại thu hút đông thí sinh dự thi, xét tuyển, dẫn đến điểm chuẩn cao hơn hẳn. 10/19/14 10 [...]... ; hot ng giao lu vi thanh niờn quc t GDKN giao tip Gv yờu cu HS c phn T liu tham kho v gii thớch thờm GV: - Hóy cho mt vi vớ d hot ng Vớ d: Vit Nam - Lo th hin s hp tỏc hu ngh ca Vit Nam Cu- ba Vit Nam vi cỏc nc trờn th gii? Vit Nam - Nht Bn Vit Nam - c Vit Nam - Hn Quc Vit Nam Sin-ga-po Vit Nam ASEAN, LHQ, UNESCO GV lu ý thờm cho HS nm: Trong quỏ trỡnh hi nhp, quan h Quc t, ng v Nh nc ta luụn gi... NNG NG - SNG TO I Mc tiờu bi ging: 1.Kin thc: -Hiu th no l nng ng, sỏng to? -Hiu c ý ngha ca N-ST -Bit cn phi lm gỡ tr thnh ngi nng ng, sỏng to? 2.K nng: -N-ST trong hc tp, L v trong sinh hot hng ngy -KN sng: KN t duy sỏng to, KN t duy phờ phỏn, k nng t mc tiờu rốn luyn, KN tỡm kim v x lớ thụng tin v N-ST 3.Thỏi : -Tớch cc, ch ng trong hc tp, L v trong sinh hot hng ngy -Tụn trng nhng ngi sng N-ST II... tc no? thng lng ho bỡnh Cỏc nhúm trỡnh by, ỏp ỏn, nhn xột chộo - Giỏo viờn cht li - Hóy nờu mt vi vớ d thc t v Vd: Cu Thng Long (Việt Nam Liờn Xụ), thnh qu ca s hp tỏc m em Nh mỏy thu in Ho Bỡnh (Việt Nam Liờn bit? Xụ), hp tỏc sn xut kinh doanh ụ tụ xe mỏy ( Vit Nam Nht Bn ), Cu M Thun (VN ễxtrõy-li-a) - Tỡm biu hin tinh thn hp tỏc - Tham gia hot ng cú ớch cho xó hi: bo v trong cuc sng hng ngy?... thụng tin - Biu hin: Lm kinh t gii - Nuụi dy con cỏi ngoan ngoón, hc gii - Hc tp tt, lao ng tt, kết hp hc với hnh - Thi ua dy tt, hc tụt - Tinh thn lao ng t giỏc - Mỏy múc, k thut cụng ngh hin i - Cht lng hng hoỏ mu mó p, giỏ thnh phự hp - Thỏi phc v khỏch hng tt Nờu biu hin trỏi vi s lao ng Biu hin i lp: nng sut, cht lng, hiu qu - li, li nhỏc, trụng ch vn may GDKN t duy phờ phỏn, ỏnh giỏ - Bng lũng... giỳp HS ngy cng tin b v phỏt trin ton din hn 4 Cng c bi: - Giỏo viờn hệ thng ni dung bi hc - Nhn xột gi hc 5 Hng dn v nh: - Hc bi - Lm bi tp 3, 4 (T23) - Chun b bi 7 Tun 8 Bi 7 Tit 8 K THA V PHT HUY TRUYN thống TT P CA DN TC I Mc tiờu bi ging: 1 Kin thc: Hiu c: -Th no l truyn thng tt p ca dõn tc -Nờu c 1 s truyn thng tt p tiờu biu ca dõn tc vit Nam -Hiu c th no l l k tha v phỏt huy truyn thng tt p ca DT... mang m truyn thng DT Vit Nam + Thúi quen, tp quỏn khụng tt : To hụn, thớch ụng con, nhiu chỏu, trng nam khinh n, xem búi, xem tng, cha bnh bng bựa chỳ 4 Cng c bi: - Giỏo viờn h thng ni dung bi hc - Nhn xột gi hc 5 Hng dn v nh: - Hc bi - Lm bi tp 4 - Chun b kim tra 1 tit Tun 9 tit 9 KIM TRA một TIT I Mc tiờu kim tra: - Kim tra ỏnh giỏ nhn thc ca hc sinh qua cỏc bi ó hc t u nm - Rốn cho hc sinh k nng... thc ti - Lm giu bt chớnh - Li hc, ua ũi, thớch hng th - Chy theo thnh tớch, im s - Lm ba, lm u - Chy theo nng xut - Cht lng hng hoỏ kộm khụng tiờu th c - Lm hng gi, hng nhái ?Th no l lm vic cú nng sut, II Ni dung bi hc: cht lng, hiu qu? 1 Khỏi niờm: HS: L to ra c nhiu sn phm cú giỏ tr cao v ni dung v hỡnh thc trong mt thi gian nht nh ?í ngha ca vic lao ng nng 2 í ngha: sut, cht lng, hiu qu? - L yờu... ging: 1 n nh t chc: 2 Kim tra bi c: Tr bi kim tra 3 Ging bi mi: Hot ng c GV - HS Yờu cu hc sinh c phn v Ni dung I t vn : Yờu cu hc sinh chia nhúm tho lun: Nhúm 1 ấ-i-Sn v Lờ Thỏi Hong l nhng ngi lm Em cú nhn xột gỡ v vic lm ca - vic nng ng, sỏng to i-Sn v Lờ Thỏi Hong, biu hin Biu hin khỏc nhau: nhng khớa cnh khỏc nhau ca tớnh ấ-i-Sn ngh ra cỏch nhng tm gng nng ng sỏng to? xung quanh ging m v t cỏc ngn... gi hc 5 Hng dn v nh: - Hc bi, lm bi: 4, 5, 6 - Chun b bi 9 Tun 12 Tit 12 Bi 9 LM VIC Cể NNG SUT, CHT LNG, HIU QU I Mc tiờu bi ging: 1.Kin thc: -Hiu c th no l lm vic cú nng sut, cht lng, hiu qu -Hiu c ý ngha ca lm vic cú nng sut, cht lng, hiu qu -Nờu c cỏc yu t cn thit lm vic cú nng sut, cht lng, hiu qu 2.K nng: -Bit vn dng phng phỏp hc tp tớch cc nõng cao kt qu hc tp ca bn thõn -KS sng: +KN t duy sỏng... xột gi hc 5 Hng dn v nh: - Hc bi, lm bi tp 3, 4 (T16) - Chun b bi 5 Tun 6 Bi 5 Tit 6 TèNH HU NGH GIA CC DN TC TRÊN TH GII I Mc tiờu bi ging: 1.Kin thc: -Hiu c th no l tỡnh hu ngh gia cỏc dõn tc trờn TG -Y ngha ca tỡnh hu ngh gia cỏc dõn tc trờn TG 2.K nng: -Bit th hin tỡnh on kt, hu ngh vi ngi nc ngoi khi gp g, tip xỳc -Tham gia cỏc hot ng on kt hu ngh do nh trng, a phng t chc -KN sng: KN giao tip; KN . thi ĐH, CĐ (Quản lý điều hành, Tin học, Kế toán, TC-NH) nhưng trên thị trường lao động, nguồn cung đã thừa.  Bên cạnh đó những ngành nghề như Cơ kh - Luyện kim, GTVT-Thủy lợi, Dệt-May-Giày. của nhiều trường có điểm chuẩn không cao. Những ngành mới mở, chủ yếu trong nhóm ngành KT-QTKD, TC-NH, kế toán, Lại thu hút đông thí sinh dự thi, xét tuyển, dẫn đến điểm chuẩn cao hơn hẳn 10/19/14 9 Thực tế  Ngành đặc thù của một trường ĐH luôn là những ngành đào tạo mà trường đó có thế mạnh  Đầu ra của những Ngành đặc thù có ưu điểm là thị trường việc làm luôn sẵn có nhu cầu