NHệNG NO PHAI BAẩNG HAI MAỉY TAM ẹAẽI CON GAỉ (Kấ) I. Tiểu dẫn 1. Phân loại truyện cười : có 2 loại - Truyện khôi hài : nhằm giải trí, giáo dục. - Truyện trào phúng : nhằm phê phán quan lại, những kẻ có thói hư tật xấu… 2. Truyện cười : Tam đại con gà Nhưng nó phải bằng hai mày =>thuộc loại truyện trào phúng 1. Mâu thuẫn trái tự nhiên của thầy đồ -Bản thân là học trò dốt nát: không biết mặt chữ - Dốt > < Khoe giỏi + + văn hay chữ tốt + + khấn thổ công - Dốt > < Ngoan cố giấu dốt đến phút cuối cùng. ⇒ ⇒ Mâu thuẫn trái tự nhiên : dốt > < giấu dốt sức che đậy thì bản chất dốt nát càng bò lộ tẩy.  Càng ra 2. Nghệ thuật gây cười  * Thầy bò đặt vào tình huống khó xử Tình huống 1 Tình huống 1 : : Dạy cho học trò một chữ nhiều nét - Chữ kê : gà > < dủ dỉ là con dù dì  Cười 1 - Vì sợ sai thầy bảo :“ đọc khe khẽ”  Cười 2 - Được 3 đài âm dương, thầy đắc chí : “ đọc to lên”  Cười 3 ⇒ Trình độ của thầy. ( K Ê ) Tình huống 2 : Tình huống 2 : Thầy bò chủ nhà chất vấn - Suy nghó của thầy : “mình đã dốt, thổ công nhà nó cũng dốt” → thầy đã tự nhận thức được sự dốt nát của mình - Cách chống chế của thầy : → nhằm giấu dốt Dủ dỉ là con dù dì Dù dì là chò con công Vì thầy đồ dốt, vẫn có tài biện hộ cho cái dốt của mình “dạy cho biết đến tận tam đại con gà” → Cười 4  đỉnh điểm của tiếng cười : Con công là ông con gà ⇒ Nhân vật tự bộc lộ bản chất của mình. * Nghệ thuật gây cười : : Dựa vào mâu thuẫn trái tự nhiên - hài hước: Dốt > < làm thầy Dốt > < giấu dốt 三 三 天 天 字 字 3. Ý nghóa phê phán của truyện  - Phê phán thói giấu dốt và sự thảm hại của dốt nát . - Khuyên răn mọi người chớ nên giấu dốt , mạnh dạn học hỏi . - Phê phán thực chất chữ nghóa, nhân cách của các thầy đồ trong XHPK suy tàn. Cái dốt không che đậy được, càng giấu càng lộ ra, càng làm trò cười cho thiên hạ. Nghệ thuật gây cười của của truyện được khai thác từ mâu thuẫn trái tự nhiên này Cái dốt không che đậy được, càng giấu càng lộ ra, càng làm trò cười cho thiên hạ. Nghệ thuật gây cười của của truyện được khai thác từ mâu thuẫn trái tự nhiên này • * * * * * * * * * * 1. Mâu thuẫn tiềm tàng : - Lí trưởng : > < > < tiền - Cải, Ngô đánh nhau : đi kiện > < > < đút lót nổi tiếng xử kiện giỏi 2. Nghệ thuật gây cười * Xây dựng những cử chỉ, hành động đầy kòch tính : - Lí trưởng tuyên bố đánh Cải : Quan kết án : 10 roi Cải xin xét lại : “ xòe 5 ngón tay” - Lí trưởng ngầm trả lời : “xòe 5 ngón tay trái úp lên 5 ngón tay phải”: Cái phải (đúng) bò cái khác úp lên che mất. Tiền nhiều – lẽ phải nhiều, tiến ít – lẽ phải ít. * Xây dựng những yếu tố bất ngờ đầy kòch tính :  - Cải yên tâm, chắc chắn mình sẽ thắng kiện. - Hành động xử kiện, cách giải thích của Lí trưởng “bất ngờ” → Cải “bất ngờ” không kòp trở tay: vừa mất tiền, vừa bò đánh [...]... and asked: ‘What do you want to talk about then?’ And so we would discuss global issues and world literature My best teacher PAPER 1: READING Test 2 Part 3 (questions 16–30) PAPER 1: READING Answer keys and candidate answer sheet Test 2 PART ONE PART TWO PART THREE 1 B 9 D 16 A 2 A 10 E 17 A 3 C 11 G 18 B 4 D 12 A 19 A 5 C 13 B 20 B 6 A 14 H 21 D 7 B 15 F 22 A 8 D 23 C 24 A 25 B 26 C 27 C 28 A 29 C 30... PAPER 1: READING Test 2 Part 2 (questions 9–15) f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 1 : r e a d i n g | sa m p l e pa p e r – te s t 2 15 16 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 taught more than one member of the same family? might have preferred their pupil to choose a different career? was popular with all the pupils? had to overcome a disadvantage when teaching? made contact... is constantly expanding.’ The World of Collecting PAPER 1: READING Test 1 Part 3 (questions 16–30) f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 1 : r e a d i n g | sa m p l e pa p e r – te s t 1 PAPER 1: READING Answer keys Test 1 PART ONE PART TWO PART THREE 1 A 9 F 16 B 2 D 10 H 17 C 3 B 11 C 18 A 4 B 12 A 19 D 5 D 13 E 20 A 6 C 14 B 21 C 7 C 15 G 22 B 8 A 23 D 24 A 25 C 26 C 27 D 28 A 29 ... didn’t matter as I really enjoyed it The attitude was: how much skill do you need to sit on a saddle and point a bike in the same direction for a few minutes? PAPER 1: READING Test 1 Part 2 (questions 9–15) f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 1 : r e a d i n g | sa m p l e pa p e r – te s t 1 11 12 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 had to re-start their collection? has provided... your answer in 120 – 150 words in an appropriate style on the opposite page Part 1 To: Sent: Subject: email Question 1 Sara Martins 16th March 20 06 Restaurant Turn over PAPER 2: WRITING Test 1 Part 1 (question 1) f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 2 : w r i t i n g | sa m p l e pa p e r – te s t 1 23 24 5 4 3 2 f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 2 : w r i t i n g... to one of the questions 2 – 5 in this part Write your answer in 120 – 180 words in an appropriate style on the opposite page Put the question number in the box at the top of the page Part 2 Question PAPER 2: WRITING Test 1 Part 2 (questions 2 5) f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 2 : w r i t i n g 25 26 f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 2 : w r i t i n g | sa m p... in the box at the top of the page _ Part 2 Question PAPER 2: WRITING Test 2 Part 2 (questions 2 5) f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 2 : w r i t i n g | sa m p l e pa p e r – te s t 2 27 Assessment Candidates’ answers are assessed with reference to two mark schemes: one based on the examiner’s overall impression (the I General Impression Mark... email, and accompanying notes Sample questions and scripts: pages 23 , 26 , 30 and 36 I Task type and focus Attention to every element in the question is essential for effective task achievement and candidates should consider carefully what level of formality is appropriate to the task I PART 2 – QUESTIONS 2 5 Sample questions and scripts: pages 24 , 27 , 31–35 and 37–39 In Part 1, the task will be in the... e r 1 : r e a d i n g | a ns w e r k e ys f o r te s t 2 a n d c a n d i date a ns w e r s h e e t 17 PAPER 2 WRITING GENERAL DESCRIPTION STRUCTURE AND TASKS Paper format The paper contains two parts PART 1 Timing 1 hour 20 minutes No of parts 2 Task type and focus No of questions Candidates are required to complete two tasks: a compulsory one in Part 1 and one from a choice of five in Part 2 QUESTION... message because of frequent inaccuracies of grammar or vocabulary a2 f c e h a n d b o o k f o r te ac h e r s | pa p e r 2 : w r i t i n g – c a m b r i d g e e s o l com mo n sc a l e f o r w r i t i n g 29 PAPER 2: WRITING Test 1 Question 1 (sample script) Mark scheme and sample script with examiner comments QUESTION 1: CANDIDATE A I Content I Organisation and cohesion I Range The email should include . tật xấu… 2. Truyện cười : Tam đại con gà Nhưng nó phải bằng hai mày =>thuộc loại truyện trào phúng 1. Mâu thuẫn trái tự nhiên của thầy đồ -Bản thân là học trò dốt nát: không biết. phải trong truyện cười Nhưng nó phải bằng hai mày : a. Chỉ lẽ phải b. Chỉ cái đúng c. Chỉ điều bắt buộc, nhất thiết cần phải có d. Cả a, b, c đều đúng 4. Cho các từ truyện khôi hài, truyện. con dù dì Dù dì là chò con công Vì thầy đồ dốt, vẫn có tài biện hộ cho cái dốt của mình “dạy cho biết đến tận tam đại con gà → Cười 4  đỉnh điểm của tiếng cười : Con công là ông con gà ⇒