2 1 2 1 Hình 3 Hình 2 Hình 1 A B M O PHẦN HÌNH HỌC Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC-ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG. Ngày soạn: 24 - 08 - 2006. Ngày dạy: 28 - 08 - 2006 Tiết: 1 §1. HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH. I/ Mục tiêu:  Học sinh giải thích được thế nào là hai góc đối đỉnh.  Nêu được tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.  Học sinh vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước.  Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình.  Bước đầu tập suy luận. II/ Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ.  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng. III/ Tiến trình tiết dạy: 1) Ổn đònh tổ chức: (1’) Kiểm tra só số, chuẩn bò của học sinh. 2) Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3) Giảng bài mới: (5’)  Giới thiệu bài: GV giới thiệu chương trình hình học 7: Nội dung chương 1 chúng ta cần nghiên cứu các khái niệm cơ bản sau: 1. Hai góc đối đỉnh. 2. Hai đường thẳng vuông góc. 3. Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. 4. Hai đường thẳng song song. 5. Tiên đề Ơ-clit về đường thẳng song song. 6. Từ vuông góc đến đường song song. 7. Khái niệm đònh lí. Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu khái niệm đầu tiên của chương : Hai góc đối đỉnh.  Tiến trình bài dạy: T G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 13’ Hoạt động 1: Thế nào là hai góc đối đỉnh Giáo viên đưa hình vẽ hai góc đối đỉnh và hai góc không đối đỉnh (Vẽ ở Hoạt động 1: 1) Thế nào là hai góc đối đỉnh: 1 1 bảng phụ) GV: Em hãy nhận xét quan hệ về đỉnh, về cạnh của O 1 và O 2 ; của M 1 và M 2 ; của A và B. GV giới thiệu: O 1 và O 2 có mỗi cạnh góc này là tia đối của một cạnh của góc kia , ta nói đó là hai góc đối đỉnh, còn ở hình 2 và hình 3 hai góc không là hai góc đối đỉnh. GV: Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh? GV: Đưa đònh nghóa lên bảng phụ yêu cầu HS nhắc lại. GV: Cho HS làm ?2 trang 81 SGK. Hỏi: Vâïy hai đường thẳng cắt nhau tạo thành mấy cặp góc đối đỉnh? GV: Giải thích tại sao ở hình 2 và hình 3 thì hai góc tring mỗi hình không là hai góc đối đỉnh? GV: Cho góc xOy , em hãy vẽ góc đối đỉnh với góc xOy ? HS: Quan sát và trả lời.  Hình 1 hai góc có chung đỉnh và cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia.  Hình 2 thì hai góc cũng có chung đỉnh nhưng cạnh của góc này không là tia đối của cạnh góc kia.  Hình 3 thì hai góc không đối đỉnh nhưng bằng nhau. HS: Trả lời theo đònh nghóa ở SGK trang 81. ?2 : O 2 và O 4 cũng là hai góc đối đỉnh vì: Tia Oy’ là tia đối của tia Ox’ và tia Ox là tia đối của tia Oy. HS: Đứng tại chỗ giải thích.  Nhận xét bổ sung. HS: Lên bảng thực hiện và nêu cách vẽ. O y y' x' x Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia. 2 2 GV: Trên hình bạn vừa vẽ còn có cặp góc đối đỉnh nào không? GV: Em hãy vẽ hai đường thẳng cắt nhau và viết tên các cặp góc đối đỉnh.  Vẽ tia Ox’ là tia đối của tia Ox.  Vẽ tia Oy’ là tia đối của tia Oy. HS: xOy’ đối đỉnh với yOx’ HS: Lên bảng thực hiện. 4 3 2 1 O Hình 4 5’ Hoạt động 2: Hình thành tính chất của hai góc đối đỉnh. GV: Quan sát hai góc đối đỉnh trên hình 4 rồi ước lượng bằng mắt độ lớn hai góc đối đỉnh?  Em hãy dùng thước đo góc để kiểm tra lại kết quả vừa ước lượng.  GV gọi 1 HS lên bảng kiểm tra còn các học dưới lớp tự kiểm tra hình vẽ của mình dưới vở. GV: Dựa vào tính chất của hai góc kề bù đã học ở lớp 6. Giải thích tại sao O 1 = O 2 ?  Có nhận xét gì về tổng O 1 + O 2 ?  Tương tự: O 2 + O 3  Từ hai kết quả trên suy ra điều gì? GV: Cách giải thích như trên gọi là cách lập luận. Hoạt động 2: HS: Các cặp góc đối đỉnh ở hình 4 bằng nhau. HS:  O 1 + O 2 = 180 0 (Hai góc kề bù)  O 2 + O 3 = 180 0 (Hai góc kề bù) ⇒ O 1 + O 2 = O 2 + O 3 ⇒ O 1 = O 3 2) Tính chất của hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau 18’ Hoạt động 3: Củng cố: GV: Ta có hai góc đối Hoạt động 3: 3 4 3 2 1 O 3 đỉnh thì bằng nhau. Vậy hai góc bằng nhau có đối đỉnh không? (Bảng phụ củng cố).  Đưa bảng phụ bài tập 1: Yêu cầu học sinh trình bày. GV: Đưa bảng phụ ghi bài 2 và yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày (Điền vào chỗ trống) HS: Không. O x y x' y' a) x’Oy’ ; Tia đối. b) Hai góc đối đỉnh ; Oy’ là tia đối của cạnh Oy. HS: a) Đối đỉnh. b) Đối đỉnh. 4) Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (3’) a) Học thuuộc đònh nghóa và tính chất hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận. b) Biết vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước, vẽ hai góc đối đỉnh với nhau. c) Bài tập: Bài 3, 4, 5 SGK. Bài 1, 2, 3 SBT. IV) Rút kinh nghiệm, bổ sung: 4 4 Ngày soạn: 24-8-2005 Tiết: 2 §2. LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:  Học sinh nắm chắc được đònh nghóa hai góc đối đỉnh, tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.  Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình.  Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước.  Bước đầu tập suy luận và trình bày một bài giải. II/ Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ.  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng. III/ Tiến trình tiết dạy: 1) Ổn đònh tổ chức: (1’) Kiểm tra só số, chuẩn bò của học sinh. 2) Kiểm tra bài cũ: (6’) GV: Nêu câu hỏi kiểm tra: HS1: Thế nào là hai góc đối đỉnh? Vẽ hình , chỉ tên và viết ra các cặp góc đối đỉnh. HS2: Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh? Chữa bài 5. Phương án trả lời:  Đònh nghóa và tính chất nêu như SGK.  a) Dùng thước đo góc vẽ góc ABC = 56 0 b) Vẽtia đối BC’ của tia BC. ABC’ = 180 0 – CBA (hai góc kề bù) ⇒ ABC’ = 180 0 – 56 0 = 124 0 c) Vẽ tia BA’ là tia đối của tia BA C’BA’ = 180 0 – ABC’ (hai góc kề bù) ⇒ C’BA’ = 180 0 – 124 0 = 56 0 . 3) Giảng bài mới:  Giới thiệu bài: Để củng cố cách nhận biết hai góc đối đỉnh, tính số đo góc, vẽ một góc đối đỉnh với góc cho trước, tập luận trình bày bài giải, tiết học hôm nay các em sẽ giải các bài tập liên quan đến các vấn đề đó.  Các hoạt động: T G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 20’ Hoạt động 1: GV: Cho học sinh đọc bài tập 6.  Để vẽ hai đường thẳng cắt nhau tạo thành góc 47 0 ta vẽ như thế nào?  Gọi 1 học sinh lên Hoạt động 1: HS: Suy nghó và trả lời. Nếu học sinh không trả lời được GV hướng dẫn:  Vẽ xOy = 47 0  Vẽ tia đối Ox’ của tia Ox  Vẽ tia đối Oy’ của tia Oy ta được đường thẳng xx’ cắt yy’ tại O, có một góc Bài 6: Giải: O 1 = O 3 = 47 0 (hai góc đối đỉnh) 5 56 0 B C' C A' A x x' y y' 4 3 2 1 O 5 70 0 70 0 70 0 70 0 x' y' y x Ây y Ỗ Ô O bảng vẽ hình. GV: Dựa vào hình vẽ và nội dung bài toán em hãy tóm tắt nội dung bài toán dưới dạng cho , tìm. Hỏi: Để tìm các góc theo bài toán em làm thế nào?  GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình bài tập 7 rồi cho HS đứng tại chỗ trình bày.  Bảng phụ: 6 5 4 3 2 1 O z z' y y' x x' GV: Cho học sinh làm bài tập 8. Gọi hai học sinh lên bảng vẽ. * Qua hình vẽ bài 8 , em rút ra nhận xét gì? GV: Cho HS làm bài tập 10. Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. Sau 2 phút gọi đại diện trình bày cách giải của nhóm mình. bằng 47 0 HS: Lên bảng tóm tắt. HS khá lên bảng trình bày. HS nhận xét. HS: Hai góc bằng nhau chưa chắc là hai góc đối đỉnh. * Đại diện nhóm trình bày Cách gấp: Gấp tia màu đổ trùng với tia màu xanh ta được các góc đối đỉnh trùng nhau nên bằng nhau. O 1 + O 2 = 180 0 (hai góc kề bù) ⇒ O 2 = 180 0 – 47 0 = 133 0 và O 4 = O 2 = 133 0 Bài 7: 15’ Hoạt động 2: Củng cố: GV: Yêu cầu nhắc lại  Thế nào là hai góc đối đỉnh.  Tính chất của hai góc đối đỉnh.  Bài tập trắc nghiệm (bài 7 – SBT) Hoạt động 2: HS: Trả lời câu hỏi. HS: Trả lời câu a) đúng, câu b) sai và dùng hình vẽ bác bỏ câu sai. 4) Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (3’) 6 6 A x y' y x' a) Học thuuộc đònh nghóa và tính chất hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận. b) Biết vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước, vẽ hai góc đối đỉnh với nhau. c) Bài tập: Bài 7-SGK. Bài 4, 5, 6-SBT. d) Đọc trước bài : Hai đường thẳng vuông góc , chuẩn bò êke, giấy. IV) Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần 2 Ngày soạn: 22/8/2010 Tiết: 3 §2. HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. I/ Mục tiêu:  Học sinh giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc.  Công nhận tính chất: Có duy nhất một đường thẳng b đi qua A và b ⊥ a.  Hiểu thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng.  Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểmcho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. Biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng.  Bước đầu tập suy luận. II/ Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; thước Êke; bảng phụ.  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; thước Êke; bảng nhóm; bút viết bảng. III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + só số 7A1 7A2 2) Kiểm tra bài cũ: (6’) GV: Gọi 1 HS lên bảng trả lời:  Thế nào hai góc đối đỉnh?  Nêu tính chất hai góc đối đỉnh.  Vẽ xAy = 90 0 rồi vẽ x’Ay’ đối đỉnh với xAy. GV:Cho HS nhận xét , đánh giá. Phương án trả lời: HS: Lên bảng trả lời và vẽ hình. 3) Giảng bài mới:  Giới thiệu bài: Hai đường thẳng x’x và y’y cắt nhau tại A và tạo thành một góc vuông, ta nói hai đường thằng vuông góc với nhau. Đó là nội dung bài học hôm nay.  Tiến trình bài dạy: T G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 12’ Hoạt động 1: Thế nào là hai đường Hoạt động 1: 1) Thế nào là hai đường thẳng vuông 7 7 thẳng vuông góc? GV: Cho học sinh cả lớp làm bài tập ?1  HS: Trải phẳng giấy đã gấp, rồi dùng bút và thước kẻ các đường thẳng theo nếp gấp, quan sát các nếp gấp và các góc tạo thành bởi các nếp gấp đó.  GV: Vẽ đường thẳng x’x và y’y cắt nhau tại Ovà xOy = 90 0 , yêu cầu học sinh nhìn hình vẽ tóm tắt nội dung. GV: Em hãy dựa vào bài tập 9 nêu cách suy luận. GV: Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Giáo viên giới thiệu kí hiệu hai đường thẳng vuông góc: x’x ⊥ y’y. GV: Nêu các cách diễn đạt như SGK. HS: Cả lớp lấy giấy đã chuẩn bò sẵn gấp hai lần như hình 3a, 3b. Học sinh: Các nếp gấp là hình ảnh của hai đường thẳng vuông góc và bốn góc tạo thành đều là góc vuông. O x y' y x' HS: Đứng tại chỗ trình bày. HS: hai đường thẳng vuông góc là hai dường thẳng cắt nhau và tạo thành 4 góc vuông. góc? Hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông được gọi là hai đường thẳng vuông góc.Ký hiệu xx’⊥yy’ 13’ Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng vuông góc GV: Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc ta làm thế nào?  Ngoài cách vẽ trên ta còn có cách vẽ nào nữa? GV: Gọi 1HS lên bảng làm bài tập ?3 . Học sinh cả lớp làm vào vở. Hoạt động 2: HS: Có thể nêu cách vẽ như bài tập 9. HS dùng thước thẳng vẽ phác hai đường thẳng a và a’ vuông góc với nhau và kí hiệu: 2) Vẽ hai đường thẳng vuông góc: 8 8 GV: Cho học sinh hoạt động nhóm ?4 Yêu cầu học sinh các vò trí có thể xảy ra giữa điểm O và a rồi vẽ hình theo các trường hợp đó. GV: Quan sát và hướng dẫn học sinh vẽ hình. GV: Nhận xét bài của vài nhóm. GV: Theo em có mấy đường thẳng đi qua O và vuông góc với a? GV: Ta thừa nhận tính chất sau ( Nêu tính chất như SGK) GV: Đưa bảng phụ ghi sẵn bài tập sau: Bài 1: Hãy điền vào chỗ trống ( … ) a) Hai đường thẳng vuông góc với nhau là hai đường thẳng … b) Cho đường thẳng a và điểm M, có một và chỉ một đường thẳng b đi qua điểm M và … c) Đường thẳng xx’ vuông góc với đường thẳng yy’, kí hiệu: … Bài 2: Trong hai câu sau , câu nào đúng, câu nào sai? Hãy bác bỏ câu sai bằng một hình vẽ. a) Hai đường thẳng vuông góc thì cắt nhau. b) Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc. a ⊥ a' a' a HS: Điểm O có thể nằm ngoài đường thẳng a cũng có thể nằm trong đường thẳng a. HS: Hoạt động theo nhóm: Quan sát các hình 5, hình 6 rồi vẽ theo; dụng cụ vẽ có thể là êke, thước thẳng, thước đo góc Đại diện một nhóm lên trình bày. Có một và chỉ một đường thẳng a’ đi qua điểm O và vuông góc với đường thẳng a cho trước. HS: Đứng tại chỗ trả lời: Bài 1: a) cắt nhau , tạo thành một góc vuông. b) b vuông góc với a c) xx’ ⊥ yy’. HS: Suy nghó và trả lời: a) Đúng. b) Sai . Lên bảng vẽ hình minh họa. Có một và chỉ một đường thẳng a’ đi qua điểm O và vuông góc với đường thẳng a cho trước. 9 9 10’ Hoạt động 3: Củng cố -Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? GV: Cho cả lớp làm bài 15 SGK. Sau đó cho cả lớp nêu nhận xét. -Hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông được gọi là hai đường thẳng vuông góc.Ký hiệu xx’⊥yy’ HS: Chuẩn bò giấy trong và thao tác như các hình 8 SGK. HS1: Nếp gấp zt vuông góc với đường thẳng xy tại O. HS2: Có 4 góc vuông là: xOz, zOy, yOt, tOx 4) Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (3’) a) Học thuộc đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc và đường trung trực của một đoạn thẳng. b) Biết vẽ hai đường thẳng vuônggóc và đường trung trực của một đoạn thẳng. c) Bài tập: Bài 13, 14, 15, 16 SGK. IV) Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần 2 Ngày soạn:23/8/2010 Tiết: 4 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/ Mục tiêu:  Học sinh giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuônggóc.  Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước.  Biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng.  Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng.  Bước đầu tập suy luận. II/ Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ.  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng. III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1’). Trật tự + tác phong + vệ sinh + só số 10 10 [...]... bài: Ở lớp 6 ta đã biết thế nào là hai đường thẳng song song Để nhận biết hai đường thẳng có song song với nhau hay không ? Cách vẽ hai đường thẳng song song như thế nào ? Đó là nội dung của tiết học hôm nay  Tiến trình bài dạy: T Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức G 5’ 1) Nhắc lại kiến thức Hoạt động 1: lớp 6: Nhắc lại kiến thức lớp 6 Hai đường thẳng song GV cho học sinh nhắc... được gãy gọn một mệnh đề toán học, nhận biết hai đường thẳng song  Bước đầu học sinh tập suy luận II/ Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + só số 7A1 7A2 2)Kiểm tra bài cũ: (7 ) GV:Hãy nêu tính chất của... tính chất của hai đường thẳng song song vào giải toán như thế nào? Đó là nội dung của tiết học hôm nay  Tiến trình bài dạy: T Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức G 7 Hoạt động 1: Chữa bài Hoạt động 1: tập làm ở nhà GV đưa bài 35 lên bảng phụ HS vẽ hình và trả lời: + Gọi 1 học sinh lên bảng giải A B 4’ Hoạt động 2: Củng cố kiến thức GV: Em hãy nhắc lại tiên đề Ơ-clít? Cho đường... rèn luyện cách phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học  HS bước đầu tập suy luận II/ Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + só số 7A1 7A2 2)Kiểm tra bài cũ: (7 ) GV: Nêu câu hỏi a) Phát biểu các tính chất... và học sinh:  GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ  HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + só số 7A1 7A2 2)Kiểm tra bài cũ: (7 ) GV: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Bài toán: Cho điểm M không thuộc đường thẳng a,vẽ đường thẳng b đi qua M và a // b Gọi 1 học sinh... so sánh và nêu nhận xét Hoạt động 3: 3) Vẽ hai đường thẳng song song với nhau (SGK) HS lên bảng trình bày cách vẽ như SGK HS cả lớp vẽ hình vào vở 22 Gọi đại diện một nhóm lên trình bày  Củng cố: + GV đưa bài tập 24 lên bảng phụ cho học sinh điền khuyết + Đưa bài toán trắc nghiệm đúng, sai + Cho học sinh nhắc lại dấu hiệu  HS làm và đứng tại chỗ trả lời HS nhắc lại dấu hiệu 4) Dặn dò học sinh chuẩn. .. Một học sinh đọc bài 26 Học sinh lên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời của bài toán 24 HS: Lên bảng trả lời theo câu hỏi SGK Hai góc xAB và yBA cùng bằng 1200 nên chúng bằng nhau, chúng lại ởvò trí so le trong nên Ax // By Bài 26: x B 1200 1200 y A 24 GV: Muốn vẽ góc 1200 ta có những cách nào? 25’ Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập trên lớp GV đưa hình 27 lên bảng phụ - Cho học sinh đọc bài 27 -... thẳng song song ? Đó là nội dung của tiết học hôm nay  Tiến trình bài dạy: T Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức G 25’ Hoạt động 1: 1) Quan hệ giữa tính Hoạt động 1: vuông góc và tính song Quan hệ giữa tính vuông góc song và tính song song GV: Treo bảng phụ bài ?1 Học sinh vẽ hình vào vở, 1HS Tính chất 1: Hai đường  Yêu cầu học sinh vẽ hình lên bảng vẽ thẳng phân biệt cùng vào... Gọi hai học sinh nhắc lại GV : Bài toán cho ta điều gì và bảo ta làm gì?  GV vẽ tam giác ABC lên bảng  Hỏi: Muốn vẽ AD//BC ta làm thế nào?  Cho học sinh thực hành trên vở Hỏi: có thể vẽ được mấy đoạn thẳng AD như vậy? GV: Cho học sinh làm bài 29 SGK Yêu cầu học sinh đọc bài 29 Bài toán cho ta biết điều gì? Bảo ta làm gì? GV: Yêu cầu 1HS lên bảng vẽ góc xOy và một điểm O’ Gọi tiếp một học sinh lên... hình a) O a a' a ⊥ a' GV: Yêu cầu học sinh nêu nhận xét GV: Cho học sinh làm HS trên bảng và HS cả lớp bài 18 (SGK) cùng vẽ theo các bước sau:  1HS lên bảng  Dùng thước đo góc vẽ góc  1HS đứng tại chỗ đọc xOy = 450 chậm đề bài  Lấy điểm A bất kỳ nằm trong góc xO y  Dùng êke vẽ đường thẳng d1 qua A vuông góc với GV: Hướng dẫn học sinh Ox làm các thao tác cho  Dùng êke vẽ đường thẳng đúng d2 qua . 2 4 3 2 1 b a c 1B A 18 P Q 19 19 T G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 20’ Hoạt động 1: Tính chất GV yêu cầu học sinh làm bài ?2 Gọi 1 học sinh đọc hình 13. GV cho cả lớp hoạt động nhóm bài ?2. (GV. 47 0 (hai góc đối đỉnh) 5 56 0 B C' C A' A x x' y y' 4 3 2 1 O 5 70 0 70 0 70 0 70 0 x' y' y x Ây y Ỗ Ô O bảng vẽ hình. GV: Dựa vào hình vẽ và nội dung bài toán. b) sai và dùng hình vẽ bác bỏ câu sai. 4) Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (3’) 6 6 A x y' y x' a) Học thuuộc đònh nghóa và tính chất hai góc đối đỉnh. Học cách suy