Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG XUÂN LOAN HÀNH VI CẦU KHIẾN TRONG CA DAO VỀ TÌNH YÊU ĐÔI LỨA CỦA NGƢỜI VIỆT LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC THÁI NGUYÊN - Năm 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG XUÂN LOAN HÀNH VI CẦU KHIẾN TRONG CA DAO VỀ TÌNH YÊU ĐÔI LỨA CỦA NGƢỜI VIỆT CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60.22.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM HÙNG VIỆT THÁI NGUYÊN - Năm 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CẢM ƠN Em xin trân trọng cảm ơn: Ban Giám hiệu, các phòng ban chức năng, Khoa sau đại học, Khoa Ngữ văn trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Ban Giám hiệu trƣờng, cán bộ giáo viên Trƣờng Trung học phổ thông Sông Lô - Tỉnh Tuyên Quang đã tạo điều kiện tốt nhất cho tôi trong quá trình học tập, và thực hiện đề tài tốt nghiệp. Với lòng biết ơn chân thành, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới: PGS.GS. Phạm Hùng Việt - Ngƣời thầy đã tận tình hƣớng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ em hoàn thành tốt luận văn này. Và cuối cùng là lời cảm ơn chân thành tới gia đình, đồng nghiệp và các bạn học viên lớp Ngôn ngữ K17 đã luôn động viên, khích lệ tôi trong thời gian vừa qua. Xin chân thành cảm ơn. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2011 Học viên Hoàng Xuân Loan Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2 3. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4 4. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5 5. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5 7. BỐ CỤC LUẬN VĂN 6 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÍ THUYẾT 7 1.1. L thuyết về hành vi ngôn ngữ 7 1.1.1. Khái niệm "hành vi ngôn ngữ" 7 1.1.2. Điều kiện sử dụng các hành vi ở lời 9 1.1.3. Hành vi cầu khiến 18 1.2. L thuyết lịch sự và hành vi cầu khiến 24 1.2.1. Khái niệm "lịch sự" 24 1.2.2. Các lí thuyết về lịch sự 24 1.2.3. Lịch sự và hành vi cầu khiến 27 1.3. Ca dao về tình yêu đôi lứa 28 1.3.1. Khái niệm ca dao 28 1.3.2. Ca dao về tình yêu đôi lứa 28 TIỂU KẾT 29 CHƢƠNG 2 HÀNH VI CẦU KHIẾN TRONG CA DAO VỀ TÌNH YÊU ĐÔI LỨA CỦA NGƢỜI VIỆT 31 2.1. Hành vi cầu khiến trực tiếp 31 2.1.1. Hành vi cầu khiến tƣờng minh 32 2.1.2 Hành vi cầu khiến nguyên cấp 43 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii 2.1.3. Hành vi cầu khiến sử dụng vị từ hành động và cấ u trú c đ …thì , …thì…, dạng BN2 52 2.1.4. Nhận xét về cách sử dụng hành vi cầu khiến trực tiếp trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Việt 58 2.2. Hành vi cầu khiến gián tiếp 60 2.2.1. Các kiểu câu đƣợc sử dụng để thể hiện hành vi cầu khiến gián tiếp 61 2.2.2. Nhận xét về cách sử dụng hành vi cầu khiến gián tiếp 77 TIỂU KẾT 79 CHƢƠNG III PHÉP LỊCH SỰ CỦA NGƢỜI VIỆT QUA HÀNH VI CẦU KHIẾN TRONG CA DAO VỀ TÌNH YÊU ĐÔI LỨA 81 3.1. Sử dụng các hành vi khác nhau thể hiện phép lịch sự khi cầu khiến 81 3.1.1. Phép lịch sự dƣơng tính thể hiện trong hành vi cầu khiến 81 3.1.2. Phép lịch sự âm tính thể hiện trong hành vi cầu khiến 85 3.2. Sử dụng các từ ngữ xƣng hô trong hành vi cầu khiến nhƣ một biện pháp đề cao "hình ảnh tinh thần" của ngƣời đối thoại 91 3.2.1. Xƣng hô của nữ trong hành vi cầu khiến 91 3.2.2. Xƣng hô của nam trong hành vi cầu khiến 95 3.2.3. Một số cách xƣng hô khác trong hành vi cầu khiến 97 3.3. Sử dụng cách nói gián tiếp, hình ảnh tƣợng trƣng trong hành vi cầu khiến 100 3.3.1. Phép lịch sự thể hiện trong hành vi cầu khiến gián tiếp 100 3.3.2. Phép lịch sự thể hiện bằng cách mƣợn hình ảnh ẩn dụ tƣợng trƣng 105 TIỂU KẾT 109 KẾT LUẬN 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn iv CC K HIU VIT TT Sp1 Speaker 1(Ngời nói ) Sp2 Speaker 2(Ngi nghe) C1 Chủ thể cầu khiến C2 Chủ thể tiếp nhận Đck Động từ ngữ vi cầu khiến V Vị ngữ cầu khiến BN1 Bổ ngữ, chỉ đối tợng tiếp nhận BN2 Bổ ngữ nội dung cầu khiến A Phụ từ, động từ tình thái cầu khiến Tck Tiểu từ tình thái cầu khiến Vck V từ hành động Lu ý: u cỏc bi ca dao c ly lm dn chng, cú ỏnh ch s ú l th t xp theo vn trong cun Kho tng ca dao ngi Vit ca Nguyn Xuõn Kớnh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngữ dụng học đã và đang là mối quan tâm rất lớn của ngành khoa học nghiên cứu về ngôn ngữ. Đó là một chuyên ngành nghiên cứu gắn ngôn ngữ vào hoạt động giao tiếp. Trong ngữ dụng học, hành vi ngôn ngữ chiếm một vị tr đặc biệt. Nó là xƣơng sống của bộ môn khoa học này. Để thấy hết vai trò của nó đã có ý kiến cho rằng: “Bản thân cuộc sống dƣờng nhƣ phần lớn là do các hành vi ngôn ngữ tạo nên”. Các hành vi ngôn ngữ trong giao tiếp và trong văn học đã thu hút sự quan tâm của không t ngƣời và cũng có rất nhiều công trình khoa học nghiên cứu về vấn đề này. Trong giao tiếp, ngƣời nói có thể lựa chọn và sử dụng các hành vi ngôn ngữ sao cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp để đạt ý định, mục đch của mình. Cho nên họ có thể sử dụng các kiểu câu khác nhau. Theo các nhà ngữ pháp truyền thống, câu đƣợc phân thành bốn loại theo mục đch nói là: câu tƣờng thuật (còn gọi là câu kể, câu miêu tả), câu nghi vấn (còn gọi là câu hỏi), câu cảm thán (còn gọi là câu cảm), câu cầu khiến (còn gọi là câu mệnh lệnh). Mỗi kiểu câu này thƣờng đƣợc dùng để thể hiện một hành vi ngôn ngữ nhất định. Chẳng hạn: kiểu câu trần thuật dùng để thể hiện hành vi thông báo: kể, miêu tả; kiểu câu cầu khiến dùng để thực hiện các hành vi có mục đch cầu khiến: yêu cầu, ra lệnh, cấm, xin, nhờ, rủ, mời, Tuy nhiên, trong thực tế giao tiếp ngƣời nói tùy vào hoàn cảnh giao tiếp, có thể sử dụng kiểu câu này nhƣng lại nhằm đến mục đch khác: chẳng hạn, dùng câu hỏi để nhằm đến mục đch cầu khiến, … Đây chnh là một nội dung nghiên cứu rất thú vị trong ngữ dụng học. Ca dao là một trong các thể loại văn học dân gian do tầng lớp bình dân sáng tạo. Thể loại này chiếm số lƣợng lớn trong kho tàng văn học dân gian. Đã có rất nhiều công trình nghiên cứu về ca dao nhƣng chủ yếu thiên về bình Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 giảng văn học. Việc vận dụng lý thuyết ngôn ngữ học, trong đó có l thuyết ngữ dụng học vào nghiên cứu ca dao còn t Ca dao chiếm một phần lớn trong chƣơng trình dạy học của các cấp học. Trƣớc đây, bản thân tôi nói riêng và các thầy cô giáo viên nói chung khi nghiên cứu tài liệu và giảng dạy cho học sinh thƣờng t quan tâm tới đến ngôn ngữ văn bản. Ngày nay, đổi mới việc dạy và học theo hƣớng tch hợp, nên tiếp cận văn bản ca dao theo l thuyết ngôn ngữ là điều không thể thiếu đối với giáo viên giảng dạy chúng tôi. Vì những l do trên đây, chúng tôi chọn ca dao làm đối tƣợng để nghiên cứu. Nhƣng vì phạm vi của ca dao là rất rộng và các vấn đề liên quan đến ngôn ngữ cũng rất nhiều, nên trong phạm vi một luận văn thạc sĩ, chúng tôi xác định đề tài nghiên cứu là “Hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của người Việt”. Với việc triển khai đề tài này, tác giả luận văn mong muốn góp thêm tiếng nói của mình khi nghiên cứu về sự thể hiện của một loại hành vi ngôn ngữ - hành vi cầu khiến trong thể loại ca dao của ngƣời Việt. 2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2.1. Ngữ dụng học và hành vi cầu khiến Khi ngữ dụng học mới ra đời t nhà ngôn ngữ quan tâm tới. Mãi đến những năm 80 của thế kỉ XX ngữ dụng học phát triển mạnh mẽ đã lôi cuốn nhiều nhà ngôn ngữ nghiên cứu về nó. - Trên thế giới, đã có hàng loạt công trình nghiên cứu về hành vi ngôn ngữ nhƣ: Austin (1962, How to do thing with words; J.R. Searle (1969, Speech Acts); Vender (1972); Katz (1977); Ballmer và Brenestuhl (1981); Weirzbicka (1987, English Act Verbs), George Yule (1996, Pragmatics). - Ở Việt Nam, có một số tác giả nghiên cứu về ngữ dụng học với các công trình đáng chú ý nhƣ: Đỗ Hữu Châu với cuốn “Đại cƣơng ngôn ngữ học” tập 2; Nguyễn Đức Dân với cuốn “Ngữ dụng học” tập 1; Mai Ngọc Chừ chủ biên cuốn “Nhập môn ngôn ngữ học”; Nguyễn Thiện Giáp với cuốn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 “Dụng học Việt ngữ”; Trần Ngọc Thêm với cuốn “Ngữ dụng học và văn hoá – ngôn ngữ học”…Các công trình nghiên cứu của các nhà ngôn ngữ đã nói rất nhiều về câu cầu khiến và hành vi cầu khiến. Đến nay, câu cầu khiến và hành vi cầu khiến cũng có nhiều công trình nghiên cứu về nó ở nhiều bình diện khác nhau nhƣ: Ngữ pháp - ngữ nghĩa của lời cầu khiến tiếng Việt (2010) của Đào Thanh Lan, Gián tiếp và lịch sự trong cầu khiến tiếng Việt (Vũ Thị Thanh Hƣơng), Quan hệ “quyền” và hành động cầu khiến (Nguyễn Thị Thanh Bình), Vai trò của hai động từ “mong”,“muốn” trong việc biểu thị ý nghĩa cầu khiến trong tiếng Việt (Đào Thanh Lan), Cách biểu hiện hành động cầu khiến gián tiếp bằng câu hỏi cầu khiến (Đào Thanh Lan), Đặc trƣng ngữ nghĩa của nội dung mệnh đề trong phát ngôn cầu khiến trực tiếp (Lê Đình Tƣờng). Ngoài ra một số luận văn tiến sĩ, thạc sĩ cũng nghiên cứu về câu cầu khiến nhƣ: Câu cầu khiến tiếng Việt (Luận án TS, Chu Thị Thuỷ An), Khảo sát hoạt động của các hƣ từ biểu thị tình thái cầu khiến trong tiếng Việt (Nguyễn Thị Hoàng Chi), Đặc trƣng ngữ nghĩa, ngữ pháp của phát ngôn hỏi, cầu khiến trong tiếng Việt (Luận án TS, Nguyễn Thị Thanh Hƣơng), Câu cầu khiến tiếng việt hiện đại (Luận án Ths, Đỗ Ảnh). Các tác giả này chủ yếu nghiên cứu hành động cầu khiến trong hội thoại. Cũng có tác giả nghiên cứu hành động cầu khiến trong văn học nhƣ: Tìm hiểu các phƣơng tiện ngôn ngữ thể hiện cầu khiến trong Truyện Kiều (Luận án Ths, Đặng Thị Thu Hƣơng), Hành động cầu khiến trong thơ tình (Luận án Ths, Trần Anh Thƣ), Các phƣơng tiện ngôn ngữ thể hiện hành động cầu khiến trong kịch của Lƣu Quang Vũ (Luận án Ths, Chu Thị Thuỳ Phƣơng)… 2.2. Ca dao và các hành vi ngôn ngữ trong ca dao Ca dao chiếm số lƣợng lớn trong kho tàng văn học dân gian. Đó là những sáng tác có giá trị tinh thần to lớn của nhân dân Việt. Thể loại này do nhân dân sáng tác trong nhiều hoàn cảnh khác nhau nhƣ những dịp sinh hoạt dân ca cộng đồng, vào những ngày hội hè, những lúc nghỉ ngơi để giải tr vui Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 chơi, hay trong những khi lao động cho quên bớt mệt nhọc. Ca dao cũng đƣợc sáng tác nhiều bởi nhu cầu tình cảm cá nhân muốn đƣợc bộc lộ. Thể loại này đã là “mảnh đất màu mỡ” thu hút rất nhiều nhà nghiên cứu về nó. Các công trình của các tác giả nghiên cứu về ca dao ở nhiều bình diện khác nhau nhƣ văn học, văn hoá, thi pháp, ngôn ngữ, Các đề tài nghiên cứu về ca dao dù ở phƣơng diện nào cũng có nhiều thành tựu to lớn. Đó là Vũ Ngọc Phan với cuốn “Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam”; Nguyễn Xuân Knh, Phan Đăng Nhật (chủ biên), cùng nhóm biên soạn tập hợp các câu ca dao trong các sách sƣu tầm vào một công trình nhằm giới thiệu chung về ca dao cổ truyền ngƣời Việt gồm có bốn tập với nhan đề “Kho tàng ca dao ngƣời Việt”. Ngoài ra tác giả Nguyễn Xuân Knh còn có cuốn “Thi pháp ca dao”; Phạm Thu Yến có cuốn “Những thế giới nghệ thuật của ca dao”(1998); Nghệ thuật chơi chữ trong ca dao ngƣời Việt (Triều Nguyên, 1999), Đặc trƣng cấu trúc - ngữ nghĩa của thành ngữ, tục ngữ trong ca dao ngƣời Việt (Nguyễn Nhã Bản, 2005), So sánh ẩn dụ trong ca dao trữ tình của ngƣời Việt (Luận án TS, Hoàng Thị Kim Ngọc) Cũng có các tác giả nghiên cứu về hành vi ngôn ngữ trong ca dao nhƣ: Hành vi hỏi dùng để tỏ tình trong ca dao Việt Nam (Luận án Ths, Hà Thị Hồng Mai),…ngoài ra còn có nhiều bài viết nghiên cứu về ca dao của các tác giả nhƣ: Nguyễn Thị Ngọc Điệp, Nguyễn Phƣơng Châm, Nguyễn Thị Ngân Hoa, … Tuy nhiên, đến nay vẫn chƣa có công trình nào nghiên cứu về hành vi cầu khiến trong ca dao. 3. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1. Mục đích nghiên cứu Bằng việc thực hiện luận văn này, ngƣời viết mong muốn tìm hiểu các nội dung liên quan đến hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Việt nhƣ: các loại hành vi cầu khiến; phƣơng tiện biểu hiện hành vi cầu [...]... lịch sự của ngƣời Vi t thể hiện qua hành vi cầu khiến trong ca dao tình yêu đôi lứa 4 ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu của đề tài này là hành vi cầu khiến và các phƣơng tiện thể hiện hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t 4.2 Phạm vi nghiên cứu Ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t trong cuốn “Kho tàng ca dao ngƣời Vi t” của Nguyễn... niệm hành vi cầu khiến; dấu hiệu nhận diện hành vi cầu khiến Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 + Câu cầu khiến và hành vi cầu khiến: trình bày khái niệm về cầu cầu khiến và các hình thức câu cầu khiến, mối quan hệ câu cầu khiến và hành vi cầu khiến 2 Lí thuyết về phép lịch sự và hành vi cầu khiến 3 Khái niệm ca dao và ca dao tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t... vi cầu khiến, các loại hành vi cầu khiến và văn hoá hành vi cầu khiến trong ca dao tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t, chúng tôi trình bày cơ sở lí thuyết gồm các vấn để sau: 1 Lí thuyết về hành vi ngôn ngữ: + Trình bày ba loại hành vi ngôn ngữ: hành vi tạo lời, hành vi ở lời, hành vi mƣợn lời; các điều kiện sử dụng hành vi ở lời; hành vi ở lời trực tiếp và hành vi ở lời gián tiếp + Hành vi cầu khiến: ...5 khiến và tác dụng của hành vi cầu khiến, nhằm làm rõ thêm sự thể hiện và tác dụng cụ thể của hành vi cầu khiến trong một loại hình văn học dân gian của ngƣời Vi t 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu những vấn đề lí thuyết về các kiểu hành vi ngôn ngữ, trong đó có hành vi cầu khiến - Tìm hiểu về các loại hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t - Tìm hiểu về văn hoá... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí thuyết Chƣơng 2: Hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t Chƣơng 3: Phép lịch sự của ngƣời Vi t qua hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÍ THUYẾT 1.1 Lí thuyết về hành vi ngôn ngữ 1.1.1 Khái niệm "hành vi ngôn ngữ" John.L.Ausstin - nhà triết học... lịch sự thấp và ngƣợc lại Trong luận văn này, chúng tôi sẽ dựa vào kiến thức về lịch sự nói chung và quan niệm về lịch sự trong văn hoá truyền thống của Vi t Nam khi tìm hiểu hành vi cầu khiến và phép lịch sự âm tính và dƣơng tính của ngƣời bình dân xƣa trong ca dao về tình yêu đôi lứa 1.3 Ca dao về tình yêu đôi lứa 1.3.1 Khái niệm ca dao Theo Từ điển Tiếng Vi t, "ca dao là thơ ca dân gian đƣợc truyền... này giúp cho vi c tìm hiểu cấu trúc các hành vi cầu khiến trong ca dao và văn hoá của ngƣời Vi t thể hiện trong hành vi cầu khiến 5.2 Phƣơng pháp thống kê, phân loại Phƣơng pháp này chúng tôi sử dụng để thống kê phân loại các loại hành vi cầu khiến trong ca dao ngƣời Vi t 5.3 Phƣơng pháp miêu tả Sử dụng phƣơng pháp này để tìm ra sự khác biệt giữa hành vi cầu khiến chính danh và hành vi cầu khiến không... chung, ca dao tình yêu chứa đựng mọi cung bậc tình cảm của con ngƣời khi yêu và là mảng văn nghệ dân gian rất giàu giá trị Vậy ca dao tình yêu đôi lứa là ca dao trữ tình thể hiện tình cảm chung trong quan hệ tình yêu đôi lứa Trong khung cảnh trữ tình nhƣ vậy, hành vi cầu khiến đƣợc sử dụng nhƣ thế nào? Đó chính là nội dung mà luận văn này sẽ đi sâu tìm hiểu TIỂU KẾT Để tìm hiểu các phƣơng tiện hành vi cầu. .. lớn Trong kho tàng ca dao dao ngƣời Vi t, ca dao vi t về tình yêu đôi lứa là Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 mảng đề tài phong phú nhất Hầu hết những bài ca dao này đƣợc sáng tác ra trong những điều kiện của mối quan hệ nam nữ ở nông thôn Vi t Nam trƣớc đây Trong ca dao ngƣời Vi t, tình yêu đƣợc thể hiện thật ý nhị, uyển chuyển, nhƣng cũng rất chân thành... hành vi ở lời đó Vậy hành vi mƣợn lời và hành vi ở lời đã đem lại cho phát ngôn những hiệu lực nhất định Nhƣng ngữ dụng học chỉ quan tâm tới hiệu lực ở lời của ngôn ngữ mà thôi Tuy nhiên thực tế sử dụng thì các hành vi tạo lời, hành vi mƣợn lời, hành vi ở lời đều đƣợc kết hợp đồng thời và thống nhất Với đề tài nghiên cứu Hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của người Vi t, luận văn này . hành vi cầu khiến 27 1.3. Ca dao về tình yêu đôi lứa 28 1.3.1. Khái niệm ca dao 28 1.3.2. Ca dao về tình yêu đôi lứa 28 TIỂU KẾT 29 CHƢƠNG 2 HÀNH VI CẦU KHIẾN TRONG CA DAO VỀ TÌNH YÊU ĐÔI LỨA. thuyết Chƣơng 2: Hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t Chƣơng 3: Phép lịch sự của ngƣời Vi t qua hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa. Số hóa bởi. hành vi cầu khiến và các phƣơng tiện thể hiện hành vi cầu khiến trong ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t. 4.2. Phạm vi nghiên cứu Ca dao về tình yêu đôi lứa của ngƣời Vi t trong cuốn