Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC I. LỜI NÓI ĐẦU 4 II. KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG 4 1. Quan sát, phỏng vấn 4 a, Quan sát 4 b, Phỏng vấn 4 2. hiên trạng 7 3. Mục tiêu của hệ thống mới 8 III. MÔ HÌNH PHÂN RÃ CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG 9 IV. MÔ HÌNH LUỒNG DỮ LIỆU MỨC KHUNG CẢNH 10 X. MÔ HÌNH LUỒNG DỮ LIỆU MỨC ĐỈNH 11 VI. XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC THỂ LIÊN KẾT 12 1. Xác định các thuộc thể và định danh tương ứng 12 2. Xác định liên kết giữa các thực thể 12 3. Xác định các thuộc tính 16 4. Tách liên kết N – N giữa Điểm với Hồ sơ thí sinh và Môn thi với Hồ sơ thí sinh 17 5. Mô hình liên kết thực thể: 18 VII. CHUYỂN ĐỔI MÔ HÌNH THỰC THỂ LIÊN KẾT THÀNH CÁC BẢN GHI LOGIC 19 VIII. THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU VẬT LÝ 19 1. Lập từ điển dữ liệu 19 2. Mô hình dữ liệu vật lý 24 IX. THIẾT KẾ GIAO DIỆN 24 1. Biểu mẫu đăng nhập 24 a. Đăng nhập với quyền người dùng: có thể thao tác với tất cả các chức năng trong các form 25 b. Đăng nhập với quyền quản trị: có thể quản lý, thêm , sửa , xóa thông tin của người dùng 29 c. Biểu mẫu cập nhật tài khoản 30 d. Biểu mẫu thông tin 33 2. Các biểu mẫu dùng cho nhập dữ liệu 33 a. Biểu mẫu giao diện chính 33 b. Biểu mẫu nhập thông tin thí sinh 34 c. Biểu mẫu nhập thí sinh vi phạm 37 d. Biểu mẫu nhập đơn vị đăng ký dự thi 40 e. Biểu mẫu nhập đối tượng ưu tiên 43 f. Biểu mẫu nhập khu vực ưu tiên 46 g. Biểu mẫu cập nhật điểm 49 h. Biểu mẫu nhập môn thi 52 i. Biểu mẫu nhập ngành dự thi 55 k. Biểu mẫu nhập địa điểm thi 58 m. Biểu mẫu nhập phòng thi 61 n. Biểu mẫu nhập dân tộc 64 o. Biểu mẫu nhập phách 67 3. Các biểu mẫu xử lý và xuất 70 a. Biểu mẫu tìm kiếm 70 b. Biểu mẫu nhập điểm chuẩn 72 c. Biểu mẫu thống kê thí sinh trúng tuyển và xuất 74 d. Biểu mẫu thống kê thí sinh trượt và xuất 75 e. Biểu mẫu xuất thí sinh vi phạm 76
1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÀI TẬP LỚN Đề tài: HỆ THỐNG QUẢN LÝ TUYỂN SINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC Nhóm thực hiện: 29 Lớp: ĐH KTPM1 K7 Sinh viên thực hiện: NGUYỄN VĂN BẢO LÝ VĂN NĂNG PHẠM HÙNG TIẾN Giảng viên hướng dẫn: THẦY VŨ ĐỨC HUY Hà Nội, 6/2014 2 MỤC LỤC I. LỜI NÓI ĐẦU 4 II. KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG 4 1. Quan sát, phỏng vấn 4 a, Quan sát 4 b, Phỏng vấn 4 2. hiên trạng 7 3. Mục tiêu của hệ thống mới 8 III. MÔ HÌNH PHÂN RÃ CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG 9 IV. MÔ HÌNH LUỒNG DỮ LIỆU MỨC KHUNG CẢNH 9 X. MÔ HÌNH LUỒNG DỮ LIỆU MỨC ĐỈNH 11 VI. XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC THỂ LIÊN KẾT 12 1. Xác định các thuộc thể và định danh tương ứng 12 2. Xác định liên kết giữa các thực thể 12 3. Xác định các thuộc tính 16 4. Tách liên kết N – N giữa Điểm với Hồ sơ thí sinh và Môn thi với Hồ sơ thí sinh 17 5. Mô hình liên kết thực thể: 18 VII. CHUYỂN ĐỔI MÔ HÌNH THỰC THỂ LIÊN KẾT THÀNH CÁC BẢN GHI LOGIC 19 VIII. THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU VẬT LÝ 19 1. Lập từ điển dữ liệu 19 2. Mô hình dữ liệu vật lý 24 IX. THIẾT KẾ GIAO DIỆN 25 1. Biểu mẫu đăng nhập 25 a. Đăng nhập với quyền người dùng: có thể thao tác với tất cả các chức năng trong các form 26 b. Đăng nhập với quyền quản trị: có thể quản lý, thêm , sửa , xóa thông tin của người dùng 29 c. Biểu mẫu cập nhật tài khoản 30 d. Biểu mẫu thông tin 33 2. Các biểu mẫu dùng cho nhập dữ liệu 33 a. Biểu mẫu giao diện chính 33 b. Biểu mẫu nhập thông tin thí sinh 34 c. Biểu mẫu nhập thí sinh vi phạm 38 d. Biểu mẫu nhập đơn vị đăng ký dự thi 40 e. Biểu mẫu nhập đối tượng ưu tiên 43 3 f. Biểu mẫu nhập khu vực ưu tiên 46 g. Biểu mẫu cập nhật điểm 49 h. Biểu mẫu nhập môn thi 52 i. Biểu mẫu nhập ngành dự thi 55 k. Biểu mẫu nhập địa điểm thi 58 m. Biểu mẫu nhập phòng thi 61 n. Biểu mẫu nhập dân tộc 64 o. Biểu mẫu nhập phách 67 3. Các biểu mẫu xử lý và xuất 70 a. Biểu mẫu tìm kiếm 70 b. Biểu mẫu nhập điểm chuẩn 72 c. Biểu mẫu thống kê thí sinh trúng tuyển và xuất 74 d. Biểu mẫu thống kê thí sinh trượt và xuất 75 e. Biểu mẫu xuất thí sinh vi phạm 76 4 I. LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay tin học đã phát triển đạt đến mức độ cao, được ứng dụng vào mọi ngành , mọi lĩnh vực của nền kinh tế đất nước góp phần quan trọng làm cho các ngành này phát triển nhanh hơn, hiệu quả hơn. Tin học quản lý nhằm nâng cao năng suất và tốc độ xử lý một lượng thông tin lớn, phức tạp để đưa ra thông tin kịp thời và nhanh chóng đáp ứng những yêu cầu đặt ra. Hoà cùng sự phát triển của nền kinh tế đất nước là các nhân tài của đất nước. Hàng năm các trường đại học điều tổ chưc các kỳ thì tuyển sinh đại học để đào tạo các nhân tài đó theo nghị quyết của nhà nước. Theo tìm hiểu thực tế thì đại đa số các hệ thống quản lý hồ sơ đăng ký tuyển sinh đại học (quản lý tuyển sinh đại học) ở các trường đại học chỉ đơn thuần là quản lý thủ công , và một số hệ thống quản lý tuyển sinh đại học bằng máy tính như lưu trữ các thông tin chung về các thí sinh dự thi trên máy tính chủ yếu trên Word. Các mẫu báo cáo thống kê phải viết tay hoặc có đánh máy thì lại phải đánh lại danh sách thí sinh theo nội dung báo cáo, công việc này mất thời gian mà chưa hiệu qủa cao chưa đồng bộ. Nếu tin học hoá được các hệ thống thủ công này thì trong tương lai hệ thống quản lý tuyển sinh đại học được đồng bộ hoá của tất cả các trường đại học, đồng thời việc cập nhật những thay đổi hay tìm kiếm thông tin với những công việc trước đây ta làm mất rất nhiều thời gian thì bây giờ chỉ cần làm trong thời gian ngắn . II. KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG 1. Quan sát, phỏng vấn a, Quan sát Số địa điểm thi của trường tương đối nhiều, nằm xung quanh địa bàn huyện từ liêm. Số lượng thí sinh tham gia dự thi nhiều. Sức chứa của mỗi phòng thi là khác nhau. … b, Phỏng vấn Câu hỏi: Câu 1, Trường đại học công nghiệp hà nội có bao nhiêu địa điểm thi? Câu 2, Có những đối tượng ưu tiên nào? Câu 3, Cách thức làm phách và lên điểm ra sao? Trả lời: Câu 1, Tùy thuộc vào từng năm với số lượng thí sinh tham gia dự thi khác nhau thì số lượng địa điểm thi cũng khác nhau …giao động từ 25 đến 35 địa điểm thi. 5 Câu 2, Mức chênh lệch điểm ưu tiên theo đối tượng là 1 điểm. Hiện nay, nhóm ưu tiên cao nhất được 2 điểm(điểm trúng tuyển thấp hơn so với học sinh KV3 là 2 điểm), đó là nhóm ưu tiên 1 (UT1), gồm các đối tượng: Đối tượng 1: Công dân Việt Nam có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số. Đối tượng 2: Công nhân trực tiếp sản xuất đã làm việc liên tục 5 năm trở lên trong đó có ít nhất 2 năm là chiến sĩ thi đua được cấp tỉnh trở lên công nhận và cấp bằng khen. Đối tượng 3: Thương binh, bệnh binh, người có “Giấy chứng nhận người được hưởng chính sách như thương binh”; Quân nhân, công an nhân dân tại ngũ được cử đi học có thời gian phục vụ từ 12 tháng trở lên tại khu vực 1; Quân nhân, công an nhân dân tại ngũ được cử đi học có thời gian phục vụ từ 18 tháng trở lên; Quân nhân, công an nhân dân hoàn thành nghĩa vụ đã xuất ngũ có thời gian phục vụ từ 18 tháng trở lên Đối tượng 4: Con liệt sĩ; Con thương binh mất sức lao động 81% trở lên; Con bệnh binh mất sức lao động 81% trở lên; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh“, làm suy giảm khả năng lao động 81% trở lên; Con của Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, con của Anh hùng Lực lượng vũ trang, con của Anh hùng Lao động; Con của người hoạt động cách mạng trước ngày 1-1-1945 hoặc con của người hoạt động cách mạng từ ngày 1-1-1945 đến trước Tổng khởi nghĩa 19-8-1945; Con đẻ của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hoá học là người được Ủy ban nhân dân cấp tỉnh công nhận bị dị dạng, dị tật, suy giảm khả năng tự lực trong sinh hoạt, học tập do hậu quả của chất độc hoá học. Nhóm ưu tiên 2 (UT2) gồm các đối tượng: cộng 1 điểm Đối tượng 5: Thanh niên xung phong tập trung được cử đi học; Quân nhân, công an nhân dân tại ngũ được cử đi học có thời gian phục vụ dưới 18 tháng không ở khu vực 1. Đối tượng 6: Con thương binh mất sức lao động dưới 81%;Con bệnh binh mất sức lao động dưới 81%; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh“, làm suy giảm khả năng lao động dưới 81%. Đối tượng 7: Người lao động ưu tú thuộc tất cả các thành phần kinh tế được từ cấp tỉnh, thành phố trực thuộc TW (gọi chung là cấp tỉnh), Bộ trở lên công nhận danh hiệu thợ giỏi, nghệ nhân, được cấp bằng hoặc huy hiệu Lao động sáng tạo của Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam hoặc Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; Giáo viên đã giảng dạy đủ 3 năm trở lên thi vào các ngành sư phạm; Y tá, dược tá, hộ lý, kỹ thuật viên, y sĩ, dược sĩ trung cấp đã công tác đủ 3 năm trở lên thi vào các ngành y, dược. LƯU Ý: Điều chỉnh quy định tại Điều 33 của Quy chế tuyển sinh 7.1. Không tiếp tục áp dụng quy định tại điểm b, điểm c khoản 1 Điều 33 của Quy chế tuyển sinh hiện hành: "b) Đối với các trường đóng tại vùng dân tộc thiểu số, mức chênh lệch điểm trúng tuyển giữa các nhóm đối tượng được phép lớn Thời hạn tối đa được hưởng ưu tiên đối với quân nhân, công an phục viên, xuất ngũ, chuyển ngành dự thi là 18 tháng kể từ ngày ký quyết định xuất ngũ đến ngày dự thi. Người có nhiều diện ưu tiên theo đối tượng chỉ được hưởng một diện ưu tiên cao nhất. 6 hơn 1,0 điểm nhưng không quá 1,5 điểm để số thí sinh trúng tuyển là người dân tộc thiểu số đạt tỷ lệ cần thiết; c) Các trường dành chỉ tiêu tuyển sinh để đào tạo theo địa chỉ sử dụng và các trường có nhiệm vụ đào tạo nhân lực cho địa phương, mức chênh lệch điểm trúng tuyển giữa các khu vực được phép lớn hơn 0,5 nhưng không quá 1,0 điểm để tuyển đủ chỉ tiêu đã được giao“. 7.2. Bổ sung quy định về chính sách ưu tiên đối với thí sinh là người dân tộc thiểu số, thí sinh có hộ khẩu thường trú tại các huyện nghèo theo Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP ngày 27 tháng 12 năm 2008 của Chính phủ về Chương trình hỗ trợ giảm nghèo nhanh và bền vững đối với 62 huyện nghèo như sau: Thí sinh là người dân tộc thiểu số, thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên, tính đến ngày nộp hồ sơ xét tuyển tại các huyện nghèo theo quy định tại Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP ngày 27 tháng 12 năm 2008 của Chính phủ, nếu học 3 năm cuối cấp và tốt nghiệp trung học phổ thông tại các huyện này, thì Hiệu trưởng các trường xem xét, quyết định xét tuyển cho vào học. Những thí sinh này, sau khi nhập học, được học bổ sung kiến thức 1 năm học, trước khi vào học chính thức. Chương trình bổ sung kiến thức do Hiệu trưởng các trường qui định. Thay đổi về đối tượng ưu tiên trong thi ĐH, CĐ 2012 nhằm tạo điều kiện để các thí sinh vùng dân tộc thiểu số có cơ hội học tập lớn hơn. Các thí sinh dân tộc thiểu số, thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên tại 62 huyện nghèo của cả nước vẫn có thể nộp hồ sơ xét tuyển vào các trường ĐH. Trường hợp các thí sinh nếu tham gia dự thi thì vẫn được cộng điểm ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng theo quy định tại điều 7,8 quy chế tuyển sinh như các năm trước. B. CÁC ĐỐI TƯỢNG ƯU TIÊN THEO KHU VỰC Các thí sinh lưu ý học liên tục và tốt nghiệp trung học tại khu vực nào thì hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Nếu trong 3 năm học trung học có chuyển trường thì thời gian học ở khu vực nào lâu hơn được hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Nếu mỗi năm học một trường hoặc nửa thời gian học ở trường này, nửa thời gian học ở trường kia thì tốt nghiệp ở khu vực nào, hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Quy định này áp dụng cho tất cả thí sinh, kể cả thí sinh đã tốt nghiệp từ trước năm thi tuyển sinh. Các trường hợp sau đây được hưởng ưu tiên khu vực theo hộ khẩu thường trú: Học sinh các trường phổ thông dân tộc nội trú Học sinh các trường, lớp dự bị ĐH Học sinh các lớp tạo nguồn được mở theo quyết định của các Bộ, cơ quan ngang Bộ hoặc UBND cấp tỉnh. Quân nhân, công an nhân dân được cử đi dự thi, nếu đóng quân từ 18 tháng trở lên tại khu vực nào thì hưởng ưu tiên theo khu vực đó hoặc theo hộ khẩu thường trú 7 trước khi nhập ngũ, tùy theo khu vực nào có mức ưu tiên cao hơn; nếu dưới 18 tháng thì hưởng ưu tiên khu vực theo hộ khẩu thường trú trước khi nhập ngũ. Phân chia theo đối tượng tuyển sinh Khu vực 1 (KV1) gồm các địa phương thuộc miền núi, vùng cao, vùng sâu, hải đảo, trong đó có các xã thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn theo quy định của Chính phủ. Khu vực 2 - nông thôn (KV2-NT): Các địa phương không thuộc KV1, KV2, KV3. Khu vực 2 (KV2): Còn lại là các thành phố trực thuộc tỉnh (không trực thuộc trung ương); các thị xã; các huyện ngoại thành của thành phố trực thuộc trung ương: Khu vực 3 (KV3) gồm: Các quận nội thành của thành phố trực thuộc trung ương. Hiện nay, điểm ưu tiên cho các KV này là 0,5 điểm. Như vậy, KV 1 được ưu tiên 1,5 điểm, KV 2 nông thôn được ưu tiên 1 điểm và KV 2 là 0,5 điểm. Thí sinh thuộc KV3 không thuộc diện hưởng ưu tiên khu vực: Câu 3: gồm các bước sau: 1. Lập danh sách thi theo alphabet và đánh số báo danh cho thí sinh. 2. Chia danh sách này vào từng phòng thi cụ thể đã được đánh số thứ tự trước. 3. Khi nhận bài thi thì bài thi phải được sắp xếp theo đúng thứ tự số báo danh trong danh sách. 4. Căn cứ vào danh sách dự thi để loại những thí sinh vắng thi ra khỏi danh sách thi (trên máy tính) > DS thí sinh dự thi 5. Từ DS thí sinh dự thi thực hiện đánh số phách theo quy luật ngẫu nhiên nào đó. 6. Sắp xếp lại danh sách theo thứ tự số phách đã được đánh. 7. Chia đều vào các túi theo thứ tự tăng dần (mỗi túi không quá 40 bài). Việc này cũng làm trên máy 8. In bảng hướng dẫn dồn túi và đánh phách (vd: bảng hd dồn túi ghi rõ 1 túi gồm có những bài ở phòng thi nào?có những SBD nào?; bảng hướng dẫn đánh phách ghi rõ một túi có những số báo danh nào? và tương ứng là phách bao nhiêu?) 9. Thực hiện việc dồn túi và đánh phách trên thực tế theo bảng hướng dẫn. 10. Tiến hành chấm và nhập điểm theo thứ tự số phách đã có. 11. In bảng điểm kiểm dò để kiểm tra sai sót và chỉnh sửa. 12. Sắp xếp lại danh sách theo số báo danh (đã ghép danh sách vắng thi) và in công bố cho SV 2. hiên trạng - Trường đại học Công Nghiệp Hà Nội là một trường có số lượng thí sinh đăng ký dự thi lớn nhất cả nước vì thế việc quản lí hồ sơ với số lượng thí sinh như vậy không hề đơn giản. Việc quản lí hồ sơ thí sinh trên sổ sách, word hay excel sẽ là rất khó khăn với ban quản lý tuyển sinh của trường đại học Công Nghiệp Hà Nội. Cùng với đó là việc cập nhật hồ sơ, tìm kiếm thông tin của một thí sinh nào đó là rất khó khăn, mất nhiều thời gian và không cho được thông tin chính xác nhất về thí sinh đó. 8 - Việc làm các báo thống kê theo yêu cầu mang tính điều tra chuyên đề thì càng gặp khó khăn hơn rất nhiều và thường không thỏa mãn được yêu cầu đặt ra - Số giấy tờ cũng như thông tin thí sinh cần bổ sung cũng không hề nhỏ. - Với số lượng thí sinh lớn như vậy thì số lượng phòng thi cũng như địa điểm thi để đáp ứng được số lượng thí sinh cũng không hề nhỏ. Hằng năm trường cần phải thuê trên dưới 30 địa điểm thi trong địa bàn huyện từ liêm, bao gồm các trường tiểu học , trung học và các trường cao đẳng, đại học … Vì vậy sức chứa thí sinh tham gia dự thi của mỗi phòng là khác nhau nên việc phân chia thí sinh tham gia dự thi với số lượng thí sinh đông như vậy là khá khó khăn. - Với mỗi bài thi của thí sinh sẽ được gán một mã phách riêng sao cho không trùng nhau. Khi nhập điểm sẽ dựa theo số phách để nhập điểm cho thí sinh. - Các thí sinh đỗ sẽ nhận được giấp báo nhập học gửi về đơn vị đăng ký dự thi thí sinh ghi trên hồ sơ tham gia dự thi. Còn những thí sinh không đủ điểm đỗ thì sẽ nhận được phiếu bảo điểm các môn thi của thí sinh đó để có thể xét nguyện vọng tại các trường mà thí sinh muốn. Ưu điểm: - Công việc quản lý trên sổ sách là công việc rất quen thuộc trong đơn vị hành chính sự nghiệp ở nước ta trong nhiều năm qua, việc quản lý như vậy không đòi hỏi phải có trình độ chuyên môn cao và một số công việc quản lý thủ công trước đây không thể thay thế hoàn toàn bằng máy tính. - Việc sử lý điểm theo phách giúp tránh sự gian lận cũng như không công bằng trong quá trình chấm thi. - Các chế độ ưu tiên rõ ràng. Nhược điểm: - Trong thời đại ngày nay với tốc độ phát triển rất nhanh và mạnh mẽ của công nghệ thông tin thì việc quản lý bằng sổ sách trở nên lạc hậu và có những nhược điểm chính sau: o Việc quản lý bằng sổ sách trở nên cồng kềnh, dễ bị mối mọt thất lạc o Việc sửa chữa hay cập nhật mất nhiều thời gian. o Phương pháp quản lý thủ công làm giảm hiệu qủa của việc quản lý điều hành . o Tính bảo mật an toàn không cao nên thông tin dễ bị mất. o Không mang tính thời đại 3. Mục tiêu của hệ thống mới - Cập nhật thông tin nhanh chóng và chính xác. - Tra cứu thông tin nhanh chóng, chính xác và dễ dàng hơn theo yêu cầu quản lý. 9 - Sửa chữa hay bổ sung thông tin cũng hết sức mềm dẻo, thuận tiện đáp ứng đầy đủ yêu cầu đặt ra. III. MÔ HÌNH PHÂN RÃ CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG IV. MÔ HÌNH LUỒNG DỮ LIỆU MỨC KHUNG CẢNH Quản lý tuyển sinh Quản lý hồ sơ Quản lý Thông tin TS Quản lý thi Thống kê Nhận hồ sơ Kiểm tra hồ sơ Thêm thông tin Sửa Thông tin Xóa Thông tin Thêm hồ sơ Sửa hồ sơ Xóa hồ sơ Đánh số báo danh Xếp phòng Lập giấy báo dự thi Lập biên bản Làm phách Tổng số thí sinh Địa điểm thi Phòng thi Thí sinh bỏ thi Thí sinh vi phạm Thí sinh đỗ Lập giấy báo đỗ 10 0 Quản lý tuyển sinh đại học Ban tuyển sinh Thí sinh Cán bộ xử lý hồ sơ Cán bộ xử lý thi H ồ s ơ Gi ấy b á o đ ỗ Ph iếu bá o điể m T hô ng tin s ử a Th ôn g tin xó a T hô ng tin th ê m Th í si nh vi ph ạ m Th í si nh đỗ Th í si nh bỏ thi T hí si n h b ỏ th i Đị a đi ể m , p h ò n g th i Ki ể m tr a hồ s ơ S ố b á o d a n h S ố p h á c h Đi ể m th i [...]... sơ thí sinh Thí sinh trúng tuyển và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh trúng tuyển là duy nhất nhưng có thể có nhiều thí sinh trúng tuyển Hồ sơ thí sinh Thí sinh trúng tuyển - Thí sinh không trúng tuyển và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh không trúng tuyển là duy nhất nhưng có thể có nhiều thí sinh không trúng tuyển Thí sinh không trúng tuyển - Hồ sơ thí sinh Đối tượng ưu tiên và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh có... ĐỈNH Cán bộ xử lý hồ sơ Thí sinh H ồ sơ thí si nh Đi ể m thi Th ôn g tin th ê m Đơn vị đk dự thi Quản lý hồ sơ Ngành dự thi Th ôn g tin xó a Th ôn g tin sử a Quản lý thông tin thí sinh Dân tộc Khu vực ưu tiên Ngành dự thi Điểm thi phách thí sinh trúng tuyển Quản lý thi Địa điểm thi Đị a đi ể m thi Số bá o da nh thống kê thí sinh không trúng tuyển Th í si nh bỏ thi Đi ể m thi Cán bộ xử lý thi Th í si... vị,Ghi chú) Phòng thi (Mã thí sinh, Mã phòng thi,Mã địa điểm,Số lượng thí sinh, Ghi chú) Địa điểm thi (Mã địa điểm,Tên địa điểm,Ghi chú) Hồ sơ thí sinh (Mã thí sinh, Tên thí sinh, Ngày sinh, Giới tính,Mã quê quán,Mã dân tộc,Mã ưu tiên ,Mã ngành dự thi,Mã phòng,Số CMND) Thí sinh vi phạm (Mã thí sinh, Lý do) Thí sinh trúng tuyển (Mã thí sinh) Thí sinh không trúng tuyển (Mã thí sinh) Tài Khoản (Tên đăng nhập,... nhập dữ liệu a Biểu mẫu giao diện chính - Tên biểu mẫu: Quản lý tuyển sinh - Người thực hiện: Người quản trị hệ thống - Thời gia thực hiện: Khi người quản trị hệ thống muốn sử dụng chương trình quản lý tuyển sinh - Mẫu thiết kế: 33 Khi người dùng mở chương trình lên để sử dụng thì sẽ hiện ra giao diện chính như trên với 3 phần chính:Cập Nhật, Thống Kê và Tìm Kiếm Người dùng kích vào phần “Cập Nhật”... không trúng tuyển Mã thí sinh 2 Xác định liên kết giữa các thực thể Kí hiệu: Quan hệ 1-1: Quan hệ một - nhiều: Quan hệ nhiều nhiều: a, Xét quan hệ giữa các thực thể: - Điểm và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh sẽ có nhiều điểm thi và mỗi điểm thi có thể ứng với nhiều thí sinh Điểm - Hồ sơ thí sinh Phòng thi và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh chỉ có 1 địa điểm thi nhưng 1 địa điểm thi sẽ có nhiều thí sinh tham... Thí sinh vi phạm và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh vi phạm là duy nhất nhưng có thể có nhiều thí sinh vi phạm Thí sinh vi phạm Hồ sơ thí sinh 14 Đơn vị đăng ký dự thi Thí sinh không trúng tuyển có có Thí sinh vi phạm có có Thí sinh trúng tuyển Phòng thi có Dân tộc có Hồ sơ thí sinh Địa điểm thi có Khu vực ưu tiên Môn thi có có Đối tượng ưu tiên có Ngành dự thi 15 Điểm thi 3 Xác định các thuộc tính Thí sinh. .. Điểm… Khi muốn thống kê người dùng kích vào phần Thống Kê” để sử dụng các chức năng thống kê như: thống kê thí sinh trúng tuyển, thống kê thí sinh không trúng tuyển Người dùng muốn sử dụng chức năng tìm kiếm thì kích vào phần “Tìm Kiếm” để sử dụng khi muốn tìm kiếm thông tin thí sinh nào đó theo tên hoặc số báo danh… b Biểu mẫu nhập thông tin thí sinh - Tên biểu mẫu: Thông tin tuyển sinh - Người thực... sơ thí sinh Môn thi và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh thi nhiều môn và mỗi môn thi có nhiều thí sinh đăng ký thi Môn thi Hồ sơ thí sinh 12 - Ngành dự thi và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh tham gia dự thi một ngành nhưng mỗi ngành thi có nhiều thí sinh tham gia dự thi Hồ sơ thí sinh Ngành dự thi - Dân tộc và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh có một dân tộc duy nhất nhưng mỗi dân tộc có thể có nhiều thí sinh Dân... nhiều thí sinh Đối tượng ưu tiên - Hồ sơ thí sinh Khu vực ưu tiên và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh có một khu vực ưu tiên duy nhất nhưng mỗi khu vực ưu tiên có thể có nhiều thí sinh Hồ sơ thí sinh Khu vực ưu tiên 13 - Đơn vị đăng ký dự thi và hồ sơ thí sinh: mỗi thí sinh có một đơn vị đăng ký dự thi duy nhất nhưng mỗi đơn vị đăng ký dự thi có thể có nhiều thí sinh Đơn vị đăng ký dự thi - Hồ sơ thí sinh Địa... Ban tuyển sinh 11 VI XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC THỂ LIÊN KẾT 1 Xác định các thuộc thể và định danh tương ứng Điểm Mã thí sinh Phòng thi Mã phòng thi Môn thi Mã môn Ngành dự thi Mã ngành dự thi Dân tộc Mã dân tộc Đối tượng ưu tiên Mã đối tượng ưu tiên Khu vực ưu tiên Mã khu vực ưu tiên Đơn vị đăng kí dự thi Mã đơn vị Địa điểm thi Mã địa điểm Hồ sơ thí sinh Mã thí sinh Thí sinh trúng tuyển Mã thí sinh Thí sinh . lý hồ sơ đăng ký tuyển sinh đại học (quản lý tuyển sinh đại học) ở các trường đại học chỉ đơn thuần là quản lý thủ công , và một số hệ thống quản lý tuyển sinh đại học bằng máy tính như lưu. TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÀI TẬP LỚN Đề tài: HỆ THỐNG QUẢN LÝ TUYỂN SINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC Nhóm thực hiện: 29 Lớp: ĐH KTPM1 K7 Sinh. cao chưa đồng bộ. Nếu tin học hoá được các hệ thống thủ công này thì trong tương lai hệ thống quản lý tuyển sinh đại học được đồng bộ hoá của tất cả các trường đại học, đồng thời việc cập nhật