Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, Câu 9 : 1 hòn đảo cách li có 5800 người sinh sống. 2800 nam, trong số đó có 196 nam mác bệnh mù màu (không làm ảnh hưởng đến sức sống). vậy tính thành phân KG và tần số alen. và xác suất gặp 1 phụ nữ mắc bệnh trên đảo là bao nhiêu ? mù màu và máu khó đông là bệnh nằm trên NST X của người. Do đó , bài này ta áp dụng định luật hacdivandec gtinh cho quần thể người . Áp dụng hacdivandec cho quần thể nam : XY(pA + qa) =1 a=0,07 => A=0,93 Có tần số rồi mình chuyển qua phụ nữ. Hacdivandec cho phụ nữ có dạng như sau: XX (p^2AA+2pqAa+q^2aa=1) thế số vào thôi. q^2=0,0049 Thành phần kiểu gen của cả quần thể là : p^2/2XAXA + 2pq/2XAXa + q^2XaXa + p/2XAY + p/2XaY =1 Tính xác suất gặp người phụ nữ , sau đó tính xác suất gặp người phụ nữ bệnh. Xs gặp người phụ nữ là : 3000/5800 Xs gặp người phụ nữ bệnh là : (3000/5800)*0,0049 Câu 10: Một quần thể bọ rùa có hình thức sinh sản ngẫu phối, gen A: cánh đỏ, gen a: cánh xanh, đạt cân bằng Hacđi-Vanbec, với p(A)= 0,4. Qua 1 trận bão có 80% số con màu xanh bị chết nhưng chỉ có10% số con màu đỏ chết. Tần số alen sau khi bị bão đã đạt cân bằng định luật Hacđi-Vanbec sẽ là: A. p(A) = 0,4 ; q(a) = 0,6 B. p(A) = 0,555 ; q(a) = 0,445 C. p(A) = 0,5 ; q(a) = 0,5 D. p(A) = 0,576 ; q(a) = 0,424 ban đầu sẽ có thành phần kiểu gen: 0,16AA+0,48Aa+0,36aa sau khi biến động di truyền: * có 80% số con màu xanh bị chết > aa còn lại 20% = 0,072 * có10% số con màu đỏ chết > AA còn lại 90% và Aa còn lại 90% > AA=0,144. Aa=0,432 vậy sau biến động di truyền có thành phần kiểu gen là: 0,144AA+0,432Aa+0,072aa= 0,16*90%AA+0,48*90%Aa+0,36*20%aa PA = (0,144 + 0,432/2)/(0,144 + 0,432 + 0,072) = 0,555 pa = 0,445 Câu 11: Kiểu gen của cá chép không vảy là Aa, cá chép có vảy là aa. Kiểu gen AA làm trứng không nở. Tính theo lí thuyết, phép lai giữa các cá chép (P) không vảy sẽ cho tỉ lệ kiểu hình ở đời F2 là A. l cá chép không vảy : 2 cá chép có vảy. B. 3 cá chép không vảy : l cá chép có vảy. Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, C. 75% cá chép không vảy : 25% cá có vảy. D. 4 cá chép không vảy : l cá chép có vảy. => P: Aa x Aa F1: 1/4AA - 2/4Aa - 1/4 aa => 2/3Aa và 1/3aa = 2/3a , 1/3 A 4/9aa + 4/9Aa + 1/9 AA=1 Câu 12 : Một loài thú, locus quy định màu lông gồm 3 alen theo thứ tự át hoàn toàn như sau: A > > a trong đó alen A quy định lông đen, - lông xám, a – lông trắng. Qúa trình ngẫu phối ở một quần thể có tỷ lệ kiểu hình là 0,51 lông đen: 0,24 lông xám: 0,25 lông trắng. Tần số tương đối của 3 alen là: A. A = 0,7 ; = 0,2 ; a = 0, 1 B. A = 0,3 ; = 0,2 ; a = 0,5 C. A = 0, 4 ; = 0,1 ; a = 0,5 D. A = 0, 5 ; = 0,2 ; a = 0,3 Lông đen: AA, Ad, Aa Lông xám: dd, da Lông trắng : aa Cấu trúc quần thể cân bằng: A2 + d2 + a2 + 2Ad + 2Aa + 2da = 1 Theo đề: 0,25 lông trắng=> a2= 0,25 , a= 0,5 0,24 lông xám => d= 0,2 d2 + 2.0,5a = 0,24 d2 + 2da= 0,24 ( từ đây chọn được câu B) 0,51 lông đen => A= 0,3 A2 + 2.0,2A + 2.0,5A = 0, 51 A2 + 2Ad + 2Aa = 0,51 Câu 13 : Người, nhóm máu A được quy định bởi kiểu gen IAIA, IAI0; nhóm máu B được quy định bởi kiểu gen IBIB, IBI0; nhóm máu O được quy định bởi kiểu gen I0I0; nhóm máu AB được quy định bởi kiểu gen IAIB. Trong quần thể cân bằng 1000 người có 10 mang nhóm máu O, 350 người mang nhóm máu B. Số người mang nhóm máu AB trong quần thể người nói trên sẽ là: A. 400 người. B. 350 người. C. 250 người. D. 450 người. a: t/so alen A ; b: t/so alen B ; c: t/so alen O áp dụng cthuc Hacdivandec mở rộng : (a+b+c)^3 =1 c= 0,1 . Ta có máu B ( I0IB , IBIB) có tỷ lệ dc tính từ p/trinh sau : b^2 + 2*0,1b – 0,35 = 0 => b=0,5 => a= 0,4 => AB= 2ab= 0,4 Câu 14 : Trong một quần thể giao phối tự do xét một gen có 2 alen A và a có tần số tương ứng là 0,8 và 0, 2; một gen khác nhóm liên kết với nó có 2 alen B và b có tần số Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, tương ứng là 0,7 và 0,3.Trong trường hợp 1 gen quy định 1 tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn. Tỉ lệ cá thể mang kiểu hình trội cả 2 tính trạng được dự đoán xuất hiện trong quần thể sẽ là: A. 75% B. 81,25% C. 51,17% D. 87,36% ta có quần thể 1: 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa = 1 quần thể 2: 0,49BB + 0,42Bb + 0,09bb=1 Tỷ lệ cá thể mang kiểu hình trội cả 2 tính trang là : (0,64AA + 0,32Aa)(0,49BB+ 0,42Bb) = 0,8736 =>D Câu 15 : Ở người, gen lặn gây bệnh bạch tạng nằm trên nhiễm sắc thể thường, alen trội tương ứng quy định da bình thường. Giả sử trong quần thể người, cứ trong 100 người da bình thường thì có một người mang gen bạch tạng. Một cặp vợ chồng có da bình thường, xác suất sinh con bình thường của họ là A. 0,005%. B. 0,9925%. C. 0,0075%. D. 0,9975%. câu này cũng thế 100 người có 1 người mang gen bệnh . Nên kiểu gen người đó là Aa Khả năng chọn chồng và vợ mang gen Aa là : 1/100* 1/100 khả năng sinh con bị bệnh là 1/4 nên khả năng sinh con bị bệnh là : 2,5*10^5 => khả năng sinh con bình thường là : 1- 2,5*10^5 = 0,999975 = 99,9975% Câu 20: Một người đàn ông có bố mẹ bình thường và ông nội bị bệnh galacto huyết lấy 1 người vợ bình thường, có bố mẹ bình thường nhưng cô em gái bị bệnh galacto huyết. Người vợ hiện đang mang thai con đầu long. Xác suất đứa con sinh ra bị bệnh galacto huyết là bao nhiêu? Biết bệnh galacto huyết do đột biến gen lặn trên NST thường qui định và mẹ của người đàn ông này không mang gen gây bệnh. Câu trả lời đúng là: A. 0,083 B. 0,063 C. 0,111 D. 0,043 Mình thấy khó nhất là cái phần đọc hiểu. Xét a là gen gây bệnh Xét phía người vợ: em gái bệnh, bố mẹ bình thường, xem như không xảy ra đột biến thì có nghĩa là bố mẹ AaxAa => khả năng vợ mang gen bệnh =2Aa/3A_ Xét phía người đàn ông: bố Aa x mẹ AA => 1Aa/2A_ khả năng con bệnh: 1/4 x 2/3 x 1/2 = 1/12 =>A Câu 27: Cho biết mỗi tính trạng do 1 gen quy định và tính trạng trội là trội hoàn toàn. ở phép lai: \frac{AB}{ab}Dd X\frac{AB}{ab}dd, nếu xảy ra hoán vị gen ở cả 2 giới với tần số là 20% thì kiểu hình A-B-D- ở đời con chiếm tỷ lệ Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, A. 45% B. 33% C. 35% D. 30% Câu 27: xét cặp NST chứa a,b: aabb=0,4x0,4=0,16 AaxAa=> 0,75A_: 0,25aa BbxBb=> 0,75B_: 0,25bb Ddxdd=>0,5D_:0,5dd => A_B_D_= (0,75-0,25+0,16)x 1/2 =0,33 Câu 34: Ở một loài thực vật, cho giao phấn giữa cây hoa đỏ thuần chủng với cây hoa trắng được F1 toàn hoa đỏ. Tiếp tục cho F1 lai với cơ thể đồng hợp lặn được thế hệ con có tỉ lệ 3 cây hoa trắng : 1 cây hoa đỏ.Cho 1 cây F1 tự thụ phấn được các hạt lai F2 , Xác suất để có đúng 3 cây hoa đỏ trong 4 cây con là bao nhiêu : A. 0,31146 B. 0,177978 C. 0,07786 D. 0,03664 câu 34: Tương tác bổ trợ: F1: AaBb => F2: 9A_B_: 3A_bb: 3aaB_:1aabb => 3đỏ trong 4 cây = (9/16)^3 x 7/16 thứ tự chọn cây có thể khác nhau nên phải nhân thêm số tổ hợp chập 3 của 4 nữa I. TÍNH TẦN SỐ CỦA MỖI ALEN TRONG QUẦN THỂ. I. 1. Tính tần số của các alen khi biết thành phần kiểu gen của quần thể (gen nhóm máu) Ví dụ 1 : Tính tần số đối với một gen có 2 alen. Một quần thể có cấu trúc di truyền như sau : 0,6AA : 0,2Aa : 0,2aa. Hãy tính tần số của alen A và alen a trong quần thể trên ? Phương pháp : Đây là dạng bài tập đầu tiên nên giáo viên hướng dẫn học sinh các bước giải một cách cụ thể, để giúp các em hình dung rõ * Cách 1 : Tính theo tổng số alen : - Tổng số alen A : 0,6 x 2 + 0,2 = 1,4 - Tổng số alen a : 0,2 x 2 + 0,2 = 0,6 - Tổng số alen trong quần thể : 1,4 + 0,6 = 2. - Tỉ lệ alen A = tần số alen A : pA = 1,4 : 2 = 0,7 - Tỉ lệ alen a = tần số alen a : qa = 0,6 : 2 = 0,3 * Cách 2 : Tính theo tỉ lệ loại giao tử - Cơ thể có kiểu gen AA khi giảm phân cho loại giao tử A = 0,6 - Cơ thể có kiểu gen Aa khi giảm phân cho loại hai giao tử A = a = 0,2 : 2 - Cơ thể có kiểu gen aa khi giảm phân cho loại giao tử a = 0,2. Vậy tỉ lệ loại giao tử A= tần số alen A : pA = 0,6 + (0,2 : 2) = 0,7 Vậy tỉ lệ loại giao tử a = tần số alen a : qa = 0,2 + (0,2 : 2) = 0,3 I. 2. Tính tần số của các alen khi biết số lượng kiểu hình của mỗi quần thể Ví dụ : Ở một loài động vật có : Cặp alen AA quy định lông đen gồm có 205 cá thể. Cặp alen Aa quy định lông nâu gồm có 290 cá thể. Cặp alen aa quy định lông trắng có 5 cá thể. Hãy tính tần số của alen A và alen a trong quần thể ? Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, Phương pháp : Yêu cầu của dạng bài tập này là tính tần số của mỗi alen nhưng dữ kiện bài toán cho biết số lượng của mỗi dạng kiểu hình. - Tổng số cá thể trong quần thể : 205 + 290 + 5 = 500 cá thể. - Tỉ lệ kiểu gen AA trong quần thể : 205 : 500 = 0,41. - Tỉ lệ kiểu gen Aa trong quần thể : 290 : 500 = 0,58. - Tỉ lệ kiểu gen aa trong quần thể : 5 : 500 = 0,01. Vậy cấu trúc di truyền của quần thể : 0,41AA : 0,58Aa : 0,01aa Đến đây, giáo viên yêu cầu học sinh tính tần số của mỗi alen tương tự như ví dụ 1 ở dạng bài tập 1. Cụ thể : - Tần số alen A : pA = 0,41 + (0,58 : 2) = 0,7 - Tần số alen a : qa = 0,01 + (0,58 : 2) = 0,3 I. 3. Tính tần số của các alen khi biết tỉ lệ kiểu hình đồng hợp lặn hay tỉ lệ kiểu hình trội khi quần thể đang ở trạng thái cân bằng * Ví dụ 1: Trong một quần thể thực vật giao phấn, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Hãy tính tần số của mỗi alen biết rằng trong quần thể có 16% cây hoa trắng. Phương pháp : Ta biết cây hoa trắng có kiểu gen aa, có tần số q2 = 16% = 0,16. Vậy tần số của alen a : qa = 0,4. ◊ Tần số của alen A : pA = 1 – 0,4 = 0,6. * Giáo viên nên lưu ý với học sinh : công thức trên chỉ áp dụng khi quần thể đã đạt trạng thái cân bằng. * Ví dụ 2 : Ở một loài động vật, tính trạng không sừng là tính trạng trội so với tính trạng có sừng. Khi nghiên cứu một quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền thấy có 84% cá thể không sừng. Hãy tính tần số của mỗi alen trong quần thể ? Phương pháp : Khi giải bài tập này, học sinh thường hay áp dụng phương pháp sau Cá thể không sừng là tính trạng trội nên có kiểu gen AA + Aa có thành phần kiểu gen : p2AA + 2pqAa = 0,84. Mặt khác p + q = 1. Vậy p = 0,6 và q = 0,4. Đối với phương pháp giải này, sẽ mất nhiều thời gian để thực hiện các phép tính nên giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành theo phương pháp sau : Trong quần thể có 84% cá thể không sừng. Vậy số cá thể có sừng là 16%. Cá thể có sừng là tính trạng lặn có kiểu gen aa = 0,16. Vậy tần số của alen a = 0,4 ◊ tần số alen A : pA = 1 – 0,4 = 0,6. * Ví dụ 3 : Giả sử trong một quần thể người ở trạng thái cân bằng di truyền, tần số của các nhóm màu là : A = 0,45 ; B = 0,21 ; O = 0,04. Gọi p, q, r là tần số của alen IA, IB, IO. Tần số của các alen p, q, r trong quần thể trên là bao nhiêu ? Phương pháp : Đối với dạng bài tập này khác với dạng bài tập trên là trong quần thể có 3 alen. Kí hiệu kiểu gen của từng nhóm máu : Nhóm máu O có kiểu gen IOIO có tỉ lệ kiểu gen r2 = 0,04. Vậy r = 0,2. Nhóm máu A : IAIA, IAIO có tỉ lệ kiểu gen p2 + 2pr = 0,45. Thay r = 0,2 ta tìm được p = 0,5. Ta có p + q + r = 1 ◊ q = 1 – p – r = 1 – 0,2 – 0,5 = 0,3. Bài tập áp dụng : Ở một loài thực vật, A quy định khả năng kháng độc ; alen a không Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, có khả năng này. Người ta tiến hành gieo 1000 hạt trên đất nhiễm độc thấy có 960 cây con phát triển bình thường. (Các điều kiện ngoại cảnh khác cực thuận). Hãy tính tần số alen A và alen a trong quần thể trên ? I. 4. Tính tần số của các alen trong một số trường hợp đặc biệt I. 4. 1. Tính tần số của alen khi có sự tác động của đột biến gen Ví dụ : Quần thể ban đầu của một loài thực vật có 301 cây hoa đỏ ; 402 cây hoa hồng ; 304 cây hoa trắng. Biết rằng, trong quá trình phát sinh giao tử có xảy ra đột biến alen A thành alen a với tần số 20%. Trong quần thể không chịu áp lực của chọn lọc tự nhiên, các cá thể có kiểu gen khác nhau có sức sống như nhau. Hãy xác định tần số của alen A và alen a của quần thể trên sau khi có quá trình đột biến. Phương pháp : Theo bài ra, quần thể ban đầu của một loài thực vật có 301 cây hoa đỏ ; 402 cây hoa hồng ; 304 cây hoa trắng. Vậy tỉ lệ kiểu gen của quần thể : 0,3 AA : 0,4 Aa : 0,3aa. Tần số của mỗi alen trước đột biến : - Tần số alen A : pA = 0,3 + (0,4 : 2) = 0,5 - Tần số alen a : qa = 0,3 + (0,4 : 2) = 0,5 Sau khi xảy ra đột biến, alen A bị biến đổi thành alen a với tần số 20%, có nghĩa là alen A bị giảm và alen a tăng lên. Cụ thể : - Tần số alen A : pA = 0,5 – [(0,5 x 20) : 100] = 0,4 - Tần số alen a : qa = 0,5 + [(0,5 x 20) : 100] = 0,6 I. 4. 2. Tính tần số của các alen khi có sự tác động của chọn lọc tự nhiên Ví dụ : Ở gà, kiểu gen AA quy định mỏ rất ngắn đến mức trứng không mỏ vỡ được vỏ trứng để chui ra, làm gà con chết ngạt ; kiểu gen Aa quy định mỏ ngắn ; kiểu gen aa quy định mỏ dài ; gen nằm trên nhiễm sắc thể thường. Khi cho gà mỏ ngắn giao phối với nhau. Hãy xác định tần số alen A và alen a ở thế hệ F3. Biết không có đột biến, các thế hệ ngẫu phối. Phương pháp : Ở nội dung bài này, giáo viên nên lưu ý về kiểu gen gây chết (AA), qua mỗi thế hệ, thành phần kiểu gen có sự thay đổi. P : Aa x Aa ◊ Thành phần kiểu gen của F1 : 1/4AA + 1/2Aa + 1/4aa ◊ kiểu gen AA gây chết F1 x F1 ◊ (2/3Aa + 1/3aa) x (2/3Aa x 1/3aa) ◊ F2 : 1/9AA + 4/9Aa + 4/9aa ◊ Kiểu gen 1/9AA gây chết F2 x F2 ◊ (1/2Aa + 1/2aa) x (1/2Aa x 1/2aa) ◊Thành phần kiểu gen ở hợp tử F3 : 1/16AA + 6/16Aa + 9/16aa Tần số alen A : p(A) = 1/5 ; q(a) = 4/5. Như vậy, dưới tác dụng của chọn lọc thì tần số alen A ngày càng giảm và tần số alen a ngày càng tăng. I. 4. 3. Tính tần số của các alen khi có sự di nhập gen Ví dụ : Một quần thể sóc gồm 160 cá thể trưởng thành sống trong một vườn thực vật có tần số alen Est 1 là 0,90. Một quần thể sóc khác sống ở một khu rừng bên cạnh có tần số alen này là 0,50. Do thời tiết mùa đông khác nghiệt đột ngột, 40 con sóc trưởng thành từ quần thể rừng di cư sang quần thể thực vật để tìm thức ăn và hoà nhập và quần thể sóc trong vườn thực vật. Tần số alen Est 1 của quần Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, thể sóc trong vườn thực vật sau sự di cư này là bao nhiêu ? Phương pháp : - Tổng số cá thể sóc mang alen Est 1 của 160 cá thể sống trong vườn thực vật 160 x 0,9 = 144 (cá thể) - Tổng số cá thể sóc mang alen Est 1 của 40 cá thể di cư từ quần thể rừng sang vườn thực vật : 40 x 0,5 = 20 (cá thể) ◊ Tổng số cá thể sóc mang alen Est 1 của quần thể sóc trong vườn thực vật sau khi có sự di nhập gen : 144 + 20 = 164 (cá thể) - Tổng số cá thể trong quần thể sóc ở vườn thực vật sau khi có sự di nhập gen : 200. - Tần số alen Est 1 của quần thể sóc trong vườn thực vật sau khi có sự di nhập gen : 164 : 200 = 0,82 II. PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH TRẠNG THÁI CÂN BẰNG DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ II. 1. Xác định trạng thái cân bằng của quần thể khi biết cấu trúc di truyền của quần thể. Ví dụ : Cho quần thể có cấu trúc di truyền là : 0,6AA : 0,2 Aa : 0,2 aa. Hãy cho biết quần thể trên đạt trạng thái cân bằng di truyền không ? Phương pháp : Cách 1 : Áp dụng công thức của định luật Hacđi – Vanbec để chứng minh - Tần số của alen A : pA = 0,6 + 0,2 : 2 = 0,7 - Tần số của alen a : qa = 0,2 + 0,2 : 2 = 0,3 Khi quần thể đạt trạng thái cân bằng thỏa mãn công thức : p2 AA : 2pq Aa : q2 aa (1) Thay pA = 0,7 ; qa = 0,3 vào (1) ta có : 0,7^2 AA : 2 x 0,7 x 0,3 Aa : 0,32 aa ⌠ 0,49 AA : 0,42 Aa : 0,09 aa Thành phần kiểu gen không phù hợp với bài ra nên quần thể không cân bằng. Cách 2 : Cấu trúc di truyền của quần thể ở thế hệ xuất phát : 0,6AA : 0,2 Aa : 0,2 aa. Công thức của định luật Hacđi – Vanbec : p2 AA : 2pq Aa : q2 aa Đối chiếu giá trị của AA, Aa, aa giữa thế hệ xuất phát với công thức của định luật, ta có : p2 = 0,6 q2 = 0,2 2pq = 0,2 So sánh giá trị của p2 x q2 và (2pq/2)2, ta thấy : p2 x q2 # (2pq/2)2. Vậy quần thể không đạt trạng thái cân bằng di truyền. * Lưu ý : - Cách 1 : Thường không áp dụng khi xác định trạng thái cân bằng của quần thể đối với hình thức thi trắc nghiệm vì phải dùng nhiều phép toán nhưng giáo viên vẫn hướng dẫn đối với học sinh phương pháp này để học sinh xác định thành phần kiểu gen của quần thể khi đạt trạng thái cân bằng. - Cách 2 : Thường được áp dụng đối với việc xác định trạng thái cân bằng di truyền của quần thể đối với hình thức tri trắc nghiệm vì phương pháp này đơn giản và nhanh gọn để dễ dàng tìm ra đáp án đúng. II. 2. Xác định trạng thái cân bằng di truyền của quần thể khi biết số lượng của mỗi loại kiểu hình. Ví dụ : Ở một loài động vật có : Cặp alen AA quy định lông đen gồm có 205 cá thể. Cặp alen Aa quy định lông nâu gồm có 290 cá thể. Cặp alen aa quy định lông Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, trắng có 5 cá thể. Xác định tỉ lệ của mỗi loại kiểu hình khi quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền ? Phương pháp : Sau khi học sinh đã giải các dạng bài tập về xác định tần số của mỗi alen trong quần thể sẽ dễ dàng tìm được cấu trúc di truyền của quần thể trên là : 0,41AA : 0,58 Aa : 0,01 aa. - Tần số alen A : pA = 0,41 + (0,58 : 2) = 0,7 - Tần số alen a : qa = 0,01 + (0,58 : 2) = 0,3 Cấu trúc di truyền của quần thể khi đạt trạng thái cân bằng thỏa mãn công thức của định luật Hacđi – Vanbec : p2 AA : 2pq Aa : q2 aa (1) Thay pA = 0,7 ; qa = 0,3 vào (1) ta có : 0,72 AA : 2 x 0,7 x 0,3 Aa : 0,32 aa ⌠ 0,49 AA : 0,42 Aa : 0,09 aa Vậy, tỉ lệ mỗi loại kiểu hình của quần thể khi đạt trạng thái cân bằng di truyền là - Lông đen (AA) : 49% - Lông đốm (Aa) : 42% - Lông trắng (aa) : 9% * Như vậy, thực chất của bài tập này là yêu cầu học sinh xác định trạng thái cân bằng di truyền của quần thể khi biết số lượng của mỗi loại kiểu hình ở thế hệ xuất phát. II. 3. Xác định trạng thái cân bằng di truyền của quần thể khi kiểu hình tổng quát. Ví dụ : Ở một loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Hãy cho biết quần thể nào sau đây đạt trạng thái cân bằng di truyền - Trường hợp 1 : Quần thể gồm toàn cây hoa trắng - Trường hợp 2 : Quần thể gồm toàn cây hoa đỏ Phương pháp : Đối với dạng bài tập xác định trạng thái cân bằng di truyền của quần thể theo trường hợp này là một dạng bài tập mới đối với học sinh, giáo viên hướng dẫn học sinh xác định ở trường hợp 1, yêu cầu học sinh tiến hành ở trường hợp 2. Theo bài ra, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Vậy, đối với trường hợp 1 : Cây hoa trắng có kiểu gen aa, theo công thức có tỉ lệ kiểu gen q2. Quần thể gồm toàn cây hoa trắng có q2 = 1 ◊ p2 = 0 ; 2pq = 0. Áp dụng công thức : p2 x q2 = 1 x 0 = 0 ; (2pq/2)2 = (0/2)2 = 0 So sánh giá trị của p2 x q2 và (2pq/2)2, ta thấy : p2 x q2 = (2pq/2)2. Vậy quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền. Trường hợp 2, học sinh tiến hành và thường chỉ giải quyết 1 trường hợp là quần thể gồm toàn cây hoa đỏ đồng hợp ; chứ chưa giải quyết trường hợp quần thể gồm toàn cây hoa trắng dị hợp và vừa có cây hoa đỏ dị hợp và đồng hợp. - Khi quần thể gồm toàn cây hoa đỏ đồng hợp, ta có : p2 = 1 ◊ q2 = 0 ; 2pq = 0. Áp dụng công thức : p2 x q2 = 1 x 0 = 0 ; (2pq/2)2 = (0/2)2 = 0 So sánh giá trị của p2 x q2 và (2pq/2)2, ta thấy : p2 x q2 = (2pq/2)2. Vậy quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền. - Khi quần thể gồm toàn cây hoa đỏ dị hợp, ta có : 2pq = 1 ◊ q2 = 0 ; p2 = 0 Áp dụng công thức : p2 x q2 = 0 x 0 = 0 ; (2pq/2)2 = (1/2)2 = 0,25 So sánh giá trị của p2 x q2 và (2pq/2)2, ta thấy : p2 x q2 # (2pq/2)2. Vậy quần thể đạt không trạng thái cân bằng di truyền. - Khi quần thể gồm có cây hoa đỏ đồng hợp và dị hợp, ta có : 2pq # 0 ; p2 # 0 ◊ q2 = 0 Áp dụng công thức : p2 x q2 = 0 ; (2pq/2)2 # 0 Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, So sánh giá trị của p2 x q2 và (2pq/2)2, ta thấy : p2 x q2 # (2pq/2)2. Vậy quần thể đạt khơng trạng thái cân bằng di truyền. * Sau khi hướng dẫn bài tập trên, giáo viên có thể củng cố kiến thức của học sinh theo hình thức thi trắc nghiệm bằng các câu hỏi sau Câu hỏi 1 : Ở một lồi thực vật giao phấn, xét một gen có 2 alen, alen A quy định hoa đỏ trội khơng hồn tồn với alen a quy định hoa trắng, thể dị hợp về cặp gen này có hoa màu hồng. Quần thể nào sau đây đang ở trạng thái cân bằng di truyền ? a. Quần thể gồm tồn cây hoa màu hồng b. Quần thể gồm có cây hoa màu đỏ và hoa màu hồng c. Quần thể gồm có cây hoa màu đỏ và hoa màu trắng d. Quần thể gồm tồn cây hoa màu đỏ Câu hỏi 2 : Quần thể nào sau đây ở trạng thái cân bằng di truyền ? Quần thể Tần số kiểu gen AA Tần số kiểu gen Aa Tần số kiểu gen aa 1 1 0 0 2 0 1 0 3 0 0 1 4 0.2 0.5 0.3 Đáp án đúng là : a. 1 và 3 b. 2 và 3 c. 3 và 4 d. 2 và 4 III. PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ QUA CÁC THẾ HỆ III. 1. Xác định cáu trúc di truyền của quần thể tự phối III. 1. 1. Thế hệ xuất phát của quần thể có 100% thể dị hợp Ví dụ : Thế hệ xuất phát của một quần thể tự phối có kiểu gen dị hợp chiếm 100%. Hãy cho biết thành phần kiểu gen của quần thể sau một, hai thế hệ tự phối ? Phương pháp : Khi quần thể xuất phát có 100% thể dị hợp Aa, để tính thành phần kiểu gen của quần thể qua các thế hệ, học sinh sẽ dễ dàng vận dụng cơng thức để tính. Cụ thể : - Ở thế hệ thứ nhất : Aa = 1/2 ; AA = aa = (1 – 1/2)/2 = 1/4 - Ở thế hệ thứ hai : Aa = 1/4 ; AA = aa = (1 – 1/4)/2 = 3/8 III. 1. 2. Thế hệ xuất phát bao gồm thể đồng hợp và thể dị hợp Ví dụ : Ở thế hệ xuất phát của một quần thể tự phối có thành phần kiểu gen 0,4 AA : 0,4Aa : 0,2aa. Hãy cho biết thành phần kiểu gen của quần thể sau một, hai thế hệ tự phối ? Phương pháp : Theo hình thức thi tự luận, giáo viên giới thiệu cơng thức thành phần kiểu gen của quần thể sau các thế hệ tự phối nếu ở thế hệ xuất phát có xAA : yAa : zaa. Cụ thể là : Khi cho tự phối đến thế hệ thứ n thì thành phần kiểu gen như sau : + AA = x + (1-1/2n)y/2 + Aa = y/2n +aa = z + (1-1/2n)y/2 Tuy nhiên, theo hình thức thi trắc nghiệm, cơng thức này có thể nhiều học sinh khơng nhớ nên giáo viên hướng dẫn phương pháp tìm đáp án nhanh hơn. Cụ thể - Sau thế hệ tự phối thứ nhất : Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, + Aa = 0,4/2 = 0,2. Như vậy, tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm 0,2 thì tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng 0,2 mà kiểu gen đồng hợp gồm có hai kiểu gen là AA và aa ◊ Kiểu gen AA = aa tăng 0,1 Tỉ lệ kiểu gen AA = 0,4 + 0,1 = 0,5 ; aa = 0,2 + 0,1 = 0,3 Thành phần kiểu gen của quần thể : 0,5AA : 0,2 Aa : 0,3aa - Qua thế hệ tự thụ phấn tiếp theo : + Aa = 0,2/2 = 0,1. Như vậy, tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm 0,1 thì tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng 0,1 mà kiểu gen đồng hợp gồm có hai kiểu gen là AA và aa ◊ Kiểu gen AA = aa tăng 0,05 Tỉ lệ kiểu gen AA = 0,5 + 0,05 = 0,55 ; aa = 0,3 + 0,05 = 0,35 Thành phần kiểu gen của quần thể : 0,55AA : 0,1 Aa : 0,35aa. * Theo phương pháp này thì học sinh sẽ dễ nhớ và vận dụng nhanh hơn khi tiến hành làm bài thi theo hình thức trắc nghiệm. III. 1. 3. Thế hệ xuất phát bao gồm thể đồng hợp và dị hợp, trong quá trình sinh sản có kiểu gen không tham gia sinh sản Ví dụ : Thế hệ xuất phát của một quần thể tự phối có thành phần kiểu gen 0,6AA : 0,2Aa : 0,2aa. Hãy tìm thành phần kiểu gen của quần thể sau một thế hệ tự phối, biết rằng kiểu gen aa không sinh sản. Phương pháp : Theo đề bài, kiểu gen aa không tham gia vào quá trình sinh sản hay trong quá trình sinh sản chỉ có sự tham gia của kiểu gen AA và Aa. Như vậy, thành phần kiểu gen của quần thể tham gia vào quá trình sinh sản : 0,6/0,8AA : 0,2/0,8Aa = 0,75AA : 0,25Aa Sau khi tính được thành phần kiểu gen của quần thể tham gia vào quá trình sinh sản, áp dụng phương pháp tính ở III. 1. 2, học sinh dễ dàng tính được thành phần kiểu gen của quần thể sau một thế hệ tự phối là : 0,8125AA : 0,125Aa : 0,0625aa. III. 2. Xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối III. 2. 1. Xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối khi biết tần số của alen. Ví dụ : Cho một quần thể ngẫu phối có tần số alen A = 0,8. Hãy xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối khi ở trạng thái cân bằng. Phương pháp : Khi xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối, giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng công thức của định luật Hacđi – Vanbec : p2AA : 2pqAa : q2aa Ta có : pA + qa = 1 ◊ qa = 1 - pA = 1 – 0,8 = 0,2 Thay pA = 0,8 ; qa = 0,2 vào công thức, ta có : 0,82AA : 2.0,8.0,2Aa : 0,22aa = 0,64AA : 0,32Aa : 0,04aa III. 2. 2. Xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối khi biết cấu trúc di truyền ở thể hệ xuất phát Ví dụ : Cho một quần thể có thành phần kiểu gen ở thế hệ xuất phát là : 0,6AA : 0,2Aa : 0,2aa. Hãy tính thành phần kiểu gen của quần thể sau một thế hệ ngẫu phối ? Phương pháp : Đề bài yêu cầu tính thành phần kiểu gen của quần thể sau một thế hệ ngẫu phối có nghĩa, tính thành phần kiểu gen của quần thể khi cân bằng vì sau một thế hệ ngẫu phối quần thể sẽ đạt trạng thái cân bằng [...]... kiểu gen ◊ ở giới XY, số kiểu gen 10 Tổng số kiểu gen ở hai giới về gen A và D là 15 + 10 = 25 kiểu gen Gen B nằm trên NST thường có 8 alen nên số kiểu gen là 36 kiểu gen  Số kiểu gen có thể có trong quần thể 25 x 36 = 900 kiểu gen Bài 1Một quần thể người có tần số người bị bệnh bạch tạng là 1/10000 Giả sử quần thể này cân bằng di truyền Xác suất để 2 người bình thường trong quần thể này lấy nhau sinh... bình thường trong quần thể lấy nhau sinh ra con bị bạch tạng là: (1/100)^2.1/4 = … Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, Chuyên đề: DI TRUYỀN HỌC VÀ XÁC SUẤT “VẬN DỤNG KIẾN THỨC TỔ HỢP ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP XÁC SUẤT TRONG DI TRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP” I Ý TƯỞNG Xác suất là bài toán mà từ rất... xác suất, bằng kinh nghiệm tích lũy được qua nhiều năm giảng dạy phần DTH ở cấp THPT, tôi có ý tưởng viết chuyên đề Di truyền học & xác suất với nội dung: “ VẬN DỤNG KIẾN THỨC TỔ HỢP ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP XÁC SUẤT TRONG DI TRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP” không ngoài mục đích chia sẻ với đồng nghiệp nhằm giúp các em có được những kĩ năng cần thiết để giải quyết các dạng bài tập xác suất trong DTH và. .. DUNG A CÁC DẠNG BÀI TẬP 1/ Tính xác suất đực và cái trong nhiều lần sinh(đẻ) 2/ Xác định tần số xuất hiện các alen trội hoặc lặn trong trường hợp nhiều cặp gen dị hợp PLĐL, tự thụ 3/ Xác định tổng số KG, số KGĐH, KGDH trong trường hợp nhiều cặp gen PLĐL, mỗi gen có 2 hoặc nhiều alen 4/ Xác định số trường hợp thể lệch bội khi xảy ra đồng thời 2 hoặc nhiều đột biến lệch bội 5/ Xác định tần số xuất hiện... khác nhau về nguồn gốc NST 6/ Một số bài tập mở rộng B BÀI TẬP ĐIỂN HÌNH, PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ CÔNG THỨC TỔNG QUÁT Trong thực tế, nhiều lúc chúng ta có thể gặp những tình huống rất khác nhau.Vấn đề quan trọng là tùy từng trường hơp cụ thể mà chúng ta tìm cách giải quyết hiệu quả nhất.Trước một bài toán xác suất cũng vậy, điều cần thiết đầu tiên là chúng ta phải xác định bài toán thuộc loại nào? Đơn giản... năng ở mỗi sự kiện có xác suất bằng nhau và không đổi qua các lần tổ hợp, do b = n – a nên Cna = Cnb Ta dễ thấy rằng trị số xác suất các trường hợp xảy ra luôn đối xứng 1/ Tính xác suất đực và cái trong nhiều lần sinh a Tổng quát: - Mỗi lần sinh là một sự kiện hoàn toàn độc lập, và có 2 khả năng có thể xảy ra: hoặc đực hoặc cái với xác suất bằng nhau và = 1/2 - Xác suất xuất hiện đực, cái trong n lần sinh... sự kiện có nhiều khả năng và xác suất các khả năng là không như nhau Nhất thiết phải đặt a, b, c… cho mỗi khả năng Từ kết quả lai ta có xác suất sinh con như sau: - Gọi a là xác suất sinh con trai bình thường : a = 1/4 - Gọi b là xác suất sinh con trai bị bệnh : b = 1/4 - Gọi c là xác suất sinh con gái bình thường : c = 1/4 + 1/4 = 1/2 a/ Các khả năng có thể xảy ra và xác suất mỗi trường hợp: Hai lần... 2 alen (A và a) ; gen B có 2 alen (B và b) Gen D nằm trên cặp NST số 3 có 5 alen Hãy cho biết số kiểu gen trong quần thể ? Phương pháp : Đối với gen D có 5 alen nằm trên NST thì số kiểu gen là 5 x (5 + 1)/2 = 15 kiểu gen Đối với 2 gen A và B, để xác định số loại kiểu gen, có thể tính theo 2 cách * Cách 1 : Tính theo từng nhóm kiểu gen đồng hợp và dị hợp - Số kiểu gen đồng hợp về cả 2 gen A và B : Có... 1 và thể 3? Giải * Số trường hợp thể 3 có thể xảy ra: 2n = 24→ n = 12 Trường hợp này đơn giản, lệch bội có thể xảy ra ở mỗi cặp NST nên HS dễ dàng xác định số trường hợp = n = 12 Tuy nhiên GV nên lưu công thức tổng quát để giúp các em giải quyết được những bài tập phức tạp hơn Thực chất: số trường hợp thể 3 = Cn1 = n = 12 * Số trường hợp thể 1 kép có thể xảy ra: HS phải hiểu được thể 1 kép tức đồng...  6/ Một số bài tập mở rộng Từ những kiến thức tổ hợp và xác suất cơ bản đã phân tích ở trên, GV có thể giúp các em vận dụng linh hoạt để giải những bài tập có phần phức tạp, trừu tượng hơn Sau đây là một vài ví dụ: Thư viện tại liệu trực tuyến miễn phí – Chủ kiến thức Tải miễn phí tài liệu luyện thi ĐH – CĐ, giáo án, giáo trình, CNTT, Luận văn TN, 6.1) Bài tập 1 Có 5 quả trứng sắp . văn TN, Chuyên đề: DI TRUYỀN HỌC VÀ XÁC SUẤT “VẬN DỤNG KIẾN THỨC TỔ HỢP ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP XÁC SUẤT TRONG DI TRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP” I. Ý TƯỞNG Xác suất là bài toán mà từ rất. 0,0625aa. III. 2. Xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối III. 2. 1. Xác định cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối khi biết tần số của alen. Ví dụ : Cho một quần thể ngẫu phối có tần số alen. và 3 c. 3 và 4 d. 2 và 4 III. PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ QUA CÁC THẾ HỆ III. 1. Xác định cáu trúc di truyền của quần thể tự phối III. 1. 1. Thế hệ xuất phát của quần