Đang tải... (xem toàn văn)
Based on the theoretical background of crosscultural communication, this study examines the similarities and differences in satisfaction expressing strategies between American and Vietnamese judging panels in two reality shows: The Voice U.S and The Voice Vietnam. It focuses primarily on the popularity and preference of strategies of expressing satisfaction. In order to accomplish this thesis paper, quantitative and qualitative methods are both used in this study with priorities given to the quantitative one. The data were collected from seven episodes of The Voice U.S season 3 and nine episodes of The Voice Vietnam season 1 with approximately 2000 minutes in total. The results gained from the findings and data analysis have revealed eight common satisfaction expressing strategies employed by American and Vietnamese judging panels. The analysis of 405 comments using satisfaction expressing strategy (227 in English and 178 in Vietnamese) showed some significant similarities and differences between American and Vietnamese judging panels in expressing satisfaction. It is hopeful that the findings could have partially valuable contribution to the reduction of culture shocks and pragmatic failures in communication in real life.
ABSTRACT Based on the theoretical background of cross-cultural communication, this study examines the similarities and differences in satisfaction expressing strategies between American and Vietnamese judging panels in two reality shows: The Voice U.S and The Voice Vietnam It focuses primarily on the popularity and preference of strategies of expressing satisfaction In order to accomplish this thesis paper, quantitative and qualitative methods are both used in this study with priorities given to the quantitative one The data were collected from seven episodes of The Voice U.S season and nine episodes of The Voice Vietnam season with approximately 2000 minutes in total The results gained from the findings and data analysis have revealed eight common satisfaction expressing strategies employed by American and Vietnamese judging panels The analysis of 405 comments using satisfaction expressing strategy (227 in English and 178 in Vietnamese) showed some significant similarities and differences between American and Vietnamese judging panels in expressing satisfaction It is hopeful that the findings could have partially valuable contribution to the reduction of culture shocks and pragmatic failures in communication in real life i TABLE OF CONTENT Acknowledgements………………………………………………………………… i Abstract…………………………………………………………………………… ii List of figures, tables and abbreviations…………………………………………….v PART A: INTRODUCTION Rationale……………………………………………………………………… Aims of the study……………………………………………………………….2 Research questions…………………………………………………………… Scope of the study………………………………………………………………3 Methodology……………………………………………………………………3 Significance of the study……………………………………………………… Organization of the study……………………………………………………….4 PART B: DEVELOPMENT CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW 1.1 Culture and communication…………………………………………………… 1.1.1 Culture……………………………………………………………………….5 1.1.2 Communication………………………………………………………………6 1.1.3 Cross cultural communication……………………………………………….9 1.2 Speech act………………………………………………………………………10 1.2.1 The notion of speech acts………………………………………………… 10 1.2.2 Classification of speech acts……………………………………………… 13 ii 1.2.3 Expressing satisfaction as a speech act…………………………………… 15 1.3 Reality television……………………………………………………………….17 1.3.1 Definition………………………………………………………………… 17 1.3.2 “The Voice” series………………………………………………………….17 1.3.2.1 Definition………………………………………………………………… 17 1.3.2.2 Format description of The Voice U.S season and The Voice Vietnam season 1…………………………………………………………………… 18 CHAPTER 2: THE STUDY 2.1 Methodology……………………………………………………………………20 2.1.1 Material…………………………………………………………………….20 2.1.2 Participants………………………………………………………………….20 2.1.2.1American judging panel (season – 2012)…………………………………20 2.1.2.2 Vietnamese judging panel (season – 2012)………………………………21 2.1.3 Data collection procedure………………………………………………… 21 2.1.4 Data analysis procedure…………………………………………………….21 2.2 Results………………………………………………………………………….22 2.2.1 Research question 1……………………………………………………… 22 2.2.2 Research question 2……………………………………………………… 30 2.2.3 Concluding remarks about major cross cultural similarities and differences………………………………………………………………… 37 PART C: CONCLUSION Summary of the findings……………………………………………………….40 iii Implications…………………………………………………………………….41 Limitation of the study…………………………………………………………42 Suggestions for further study………………………………………………… 42 REFERENCES………………………………………………… 44 APPENDICES…………………………………………………….47 Appendix A: The Voice U.S Appendix B: The Voice Vietnam LIST OF TABLES, FIGURES AND ABBREVIATIONS Table 1-1: The five general functions of speech acts (Yule, 1996, p 55) Table 2-1: Use of satisfaction expressing strategies by judging panels in two reality shows: The Voice U.S and The Voice Vietnam Table 2-2: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-3: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-4: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-5: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-6: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-7: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-8: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-9: Use of strategy by American panel and Vietnamese panel Table 2-10: Frequency of using strategies to express satisfaction by American and Vietnamese judging panels iv Figure 1-1: Nguyen Quang’s diagram of components of communication (Nguyen Quang, 2001, p 9) Figure 2-1: Use of satisfaction expressing strategies by American panel in The Voice U.S Figure 2-2: Use of satisfaction expressing strategies by Vietnamese panel in The Voice Vietnam Figure 2-3: Use of satisfaction expressing strategies by judging panels in two reality shows: The Voice U.S and The Voice Vietnam TVU: The Voice U.S TVN: The Voice Vietnam v PART A: INTRODUCTION Statement of the problem and rationale for the study The desired outcome of the language learning process is the ability to be competent in not only linguistics but also pragmatics Language teaching in most of advanced educations is based on the idea that the goal of language acquisition is communicative competence As Hymes (1966) puts it, “speakers of a language have to have more than grammatical competence in order to be able to communicate effectively in a language; they also need to know how language is used by members of a speech community to accomplish their purposes.” (p.20) Language and culture are intimately related Language and its structure are entirely dependent on the cultural context in which they existed Littlejohn & Foss (2005) recall that Hymes suggests that “cultures communicate in different ways, but all forms of communication require a shared code, communicators who know and use the code, a channel, a setting, a message form, a topic, and an event created by transmission of the message" (p 312) Speech communities create and establish their own speaking codes/norms Philipsen (1975) explains that “Each community has its own cultural values about speaking and these are linked to judgments of situational appropriateness” (p 13) Learners merely master a language when they can thoroughly comprehend the interrelationship between language and culture In particular, to be able to use the target language appropriately in terms of pragmatic competence, language learners need to understand how to employ a variety of speech acts in different contexts of the target culture Expressing satisfaction is one of them Different speech act strategies reflect culture’s distinctive interactional style This characteristic explains why when the conversation is joined by people not coming from the same culture, breakdowns in communication may happen Speech acts, therefore, vary according to the culture it belongs to Expressing satisfaction is commonly considered one of the most frequently used speech act in both formal and informal talks Through investigating the way people apply it in different culture; we could identify which one is valued in each community With all the reasons mentioned above, the researcher is stimulated to conduct a cross cultural study on satisfaction expressing by judging panels in two reality show: The Voice U.S and The Voice Vietnam These two reality shows attracted a larger number of audience each season in both countries since the preliminary day it was on air Within limitation of this study, the researcher would deeply investigate the situations in which the judging panels express their satisfaction for the contestants to find out the major similarities as well as the differences between the two languages It is hopeful that the findings could have valuable contribution to the reduction of culture shocks and pragmatic failures in communication in real life Aims of the study The study is carried out to accomplish three primary objectives Firstly, it is conducted to discover the common strategies to express satisfaction which were utilized by judges/ coaches in two reality shows: The Voice U.S season and The Voice Vietnam season In addition, the paper investigates the similarities as well as the differences between American and Vietnamese judges/coaches ways of employing those strategies of commenting Last but not least, raising American or Vietnamese people’s awareness of the impacts of culture on these differences is also the main objective of this study Research questions This paper aims to investigate common strategies employed by the American and Vietnamese judging panels to verbally express satisfaction to the contestants in The Voice U.S and The Voice Vietnam With a view to achieve these above aims, the researcher seeks the answers to the following research questions: Research question 1: What are the common strategies employed by the American and Vietnamese judging panels to verbally express satisfaction to the contestants in The Voice U.S (TVU) and The Voice Vietnam (TVV)? Research question 2: What are the similarities and differences in the ways American and Vietnamese judging panels apply these strategies in the reality show? Scope of the study There are three seasons of The Voice US with 65 episodes and one season of The Voice Vietnam with 22 episodes in total However, due to the size and limitation of a preliminary research, the study would merely focus on the latest season of each nation which is The Voice U.S season and The Voice Vietnam season Both of these two seasons premiered in 2012 and ended in 2012 and the early 2013 More specifically, this study will analyze satisfaction expressing strategies extracted from seven episodes of The Voice U.S and nine episodes of The Voice Vietnam with around 2000 minutes in total Methodology Quantitative and qualitative methods are both used in this study with priorities given to the quantitative one In the other words, all the conclusions and considerations are based on the analysis of the empirical studies and statistics processed on Excel, a software program commonly used in mathematical statistics Moreover, such methods as descriptive, analytic, comparative and contrastive are also utilized to describe and analyze, to compare and contrast the database so as to find out the similarities and differences in expressing satisfaction strategies Significance of the study The present study is conducted to provide a more insight view into how judging panels from different countries express their satisfaction in the two reality shows namely The Voice U.S and The Voice Vietnam It is hopeful that other researchers who share the same interest in this field of linguistics would find the findings of this paper useful for their further related studies Besides, the study is also expected to provide English learners with knowledge of sociolinguistics aspect of an English speaking country Thus, it could add more valuable information for those who want to dig deep into second language acquisition, pragmatics competence and cross cultural communication of Vietnam and America Organization of the study After the introduction, the rest of the paper includes the following parts: Chapter 1: Literature review – provides the background of the study including the definition of key concepts and the discussions of related studies Chapter 2: The study – describes the procedures to conduct the research, presents, analyze the results and discusses the findings the researcher obtained according to the two research questions Conclusion summarized the major issues discussed in the paper, provides some implications and points out the limitations of the research as well as proposes several suggestions for further studies Following this part are References and Appendix PART B: DEVELOPMENT CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW 1.1 1.1.1 Culture and communication Culture The concept of culture has been defined in a wide variety of patterns for a long time and no single definition of it has achieved consensus in the literature The term "culture" appeared first in its current sense in Europe in the 18th and 19th centuries, to connote a process of cultivation or improvement Tylor (1874) describes culture in the following way: "Culture or civilization, taken in its wide ethnographic sense, is that complex whole which includes knowledge, belief, art, morals, law, custom, and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society." (p 1) Although Tylor explains his understanding of culture in the course of a larger argument about the nature of religion, this could be considered a general theory of culture Other anthropologists have generally presented their various definitions of culture as refinements of Tylor's Alfred (1917) identifies culture with the "superorganic," that is, “a domain with ordering principles and laws that could not be explained by or reduced to biology” (p 163) Gerald (1973, p 75) reviewed various definitions of culture and debates as to their parsimony and power, and proposed as the most scientifically useful definition that "culture" be defined "as our generic term for all human nongenetic, or metabiological, phenomena" Hofstede (1984) defines culture as “the collective programming of the mind which distinguishes the members of one group from another” (p 51), which is passed from generation to generation, it is changing all the time because each generation adds something of its own before passing it on It is usual that one’s culture is taken for granted and assumed to be correct because it is the only one, or at least the first, to be learned Culture, therefore, is a complex concept However, due to limitation of the study, the researcher would focus on the definitions in which the relationship with the LIVESHOW Phan Ngọc Luân Đào Bá Lộc Vũ Thanh Hằng Trần Lập: Xin chào bạn, tơi muốn nói đến Ngọc Ln đầu tiên, bạn người mở chương trình ca khúc nhạc rock, ca khúc tiếng từ thập kỷ, năm 80, trang phục bạn tương tự thời kỳ thiếu mái tóc xù thơi, điều khơng quan trọng Điều quan trọng hôm nay, bạn có hỗ trợ người, người chơi ghita người chơi keyboard ban nhạc Unlimited, họ chơi nhiều làm tăng thêm sức mạnh cho hát mà bạn thể Tuy nhiên tơi thích bạn, với cách thể bạn nhạc rock vòng trước đây, bạn thể với phong cách đĩnh đạc bạn thể độ cao, độ sâu quãng trung bình bạn đẹp Cịn hát này, hát dạng pop metal, hát tạo khơng khí trường, tạo khơng khí tốt, để nung thành lửa có lẽ tơi chia sẻ với bạn điều rock thời trang, rock nhiều thứ, bạn luôn chọn rock bạn luôn định xác định định hướng âm nhạc bạn cần phải tập trung nữa, chắn với sức mạnh mà bạn có hát vịng trước bạn có đủ hội để bạn lên sâu 99 Cịn với Bá Lộc hơm anh có lời khen với em em xử lý tinh tế, em có độ quái định hát Và anh cho với hát trình diễn đủ khơng cần phải q gồng, em làm điều Nhưng nói thơi, anh thích phần biểu diễn phần biểu diễn Hằng Hằng hôm thể một, phong cách đầm, anh nói ngắn gọn thích phần trình diễn em Đàm Vĩnh Hưng: Xin chào em, xin nói gà trước, Phan Ngọc Ln, em làm điều mà em muốn thay đổi tình ca ballad, người quen hình ảnh Ngọc Luân trước đây, em chọn hát tiếng thắp lửa, khán giả đứng lên vẫy tay, đếm theo em, hát theo em Anh hãnh diện làm tròn bổn phận chọn phần mở tốt đẹp, tốt đẹp cho tất thí sinh ngày hơm nữa, em làm tốt, anh hãnh diện Thanh Hằng, em định, em định phải chọn hát này, phải hát hát cho được, anh chiều theo ý em Và em làm anh khơng có để nói cả, tuyệt vời, xin chúc mừng bạn Xin cám ơn Và cịn Bá Lộc, hát em xử lý công nhận đặc biệt, nốt giọng cổ, nốt giọng gió, em làm liên tục vậy, điều đơn giản làm được, chúc mừng em, anh muốn vào vòng tiết tấu khác nữa, tiết tấu giống lần trước Nhưng mà em xử lý giỏi Chúc mừng em Đồng Lan Đinh Hương Hồ Ngọc Hà: Tôi nghĩ, nghĩ hai tiết mục kết phần thi ngày hôm đẹp, tuyệt vời, hai bạn có hoang dại khác nhiên giọng hát bạn thực tuyệt vời, nội lực lên cao sáng, kể 100 Đồng Lan Đinh Hương, hai bạn nghĩ hai niềm tự hào cho anh Đàm Vĩnh Hưng Đàm Vĩnh Hưng: Đồng Lan, em chọn hát khó Đinh Hương vậy, tất em vào đến vòng người mà tất bấm máy quay lại nhiều người bấm máy quay lại Và có lần thế, chúng tơi bấm máy quay lại chọn em Riêng Đinh Hương, tơi muốn nói em, em nữ ca sĩ tơi bất đầu kiêng nể em có nhiều tố chất, lên cao giọng gió được, hát gằn giọng được, biến tấu giọng hát cách làm chủ, danh ca mà tơi u thích Bacbell, bạn làm chủ giọng hát mình, tất khoảng vang sáng phiêu linh, em bất chấp trước mặt em ai, em hát cho cách xử lý biến hóa hát thành phiên khác thơng minh, tơi khơng có ngại nói em thí sinh phải vào tới tận Và Đồng Lan vừa nhẩy, vừa hát, lại chọn hát kịch tính, tiếng vậy, em dám làm lại hát cách riêng mình, lần em mang lại niềm hãnh diện cho anh mang lại hãnh diện cho Hồ Ngọc Hà Chúc mừng hai em 101 LIVESHOW Trần Thị Kim Loan Đỗ Xuân Sơn Nguyễn Kiên Giang Nguyễn Trúc Nhân Đàm Vĩnh Hưng: Chào bốn bạn, trước tiên Chị Kim Loan, theo Hưng, chị chọn không hợp lắm, Hưng chọn, Hưng chọn cho chị Sao biển, làm sáng giọng nhiều cao trào cho chị Mặc dù người thi chị cố gắng làm trọn vai mình, đầu xi lọt cho tất thí sinh khác Chúc mừng chị Đến Xuân Sơn, giọng ca sâu lắng, nhẹ nhàng, soft mỏng, dễ thương, tròn trĩnh em làm hết, hát em hôm tốt Nhưng mà có chút xíu cần power nữa, lực nữa, cịn soft nhẹ nhàng thủ thỉ, dễ hạ gục gái Cịn bạn Kiên Giang, sở trường em, em hát chiến sĩ yêu đất nước, yêu biển, yêu trời mây, tuyệt vời Tuy nhiên, hai chữ cuối thôi, chữ “ 102 khơi” em ngân chữ “ ra” dài quá, chữ “ khơi” bị ngắn; em cắt chữ “ ra” bớt lại, chữ “ khơi” dài tí, rộng lớn Trúc Nhân, em làm chủ hát cách tuyệt vời, phối vậy, em thuộc giằng, phối cái, em nắm bắt chắc, hát tủ Một điều nhất, mà khơng thuộc chun mơn mà thuộc phần nghệ sĩ; lần sau em muốn kết chỗ, chỗ đàn đó, em đừng có lại chỗ kèn, mà em kết trước hai câu em ngồi xuống sang điểm 100/100 Xin chúc mừng em Thu Minh: Ngày hơm nay, điều đầu tiên, phải nói đến chị Kim Loan Thu Minh vui mà chị có tinh thần cầu tiến mà dám thay đổi thân khơng phải mạnh chị, chắn điều Và lần trước, Thu Minh có nói với chị giọng hát chị, âm vực kỹ thuật dễ để chinh phục nhiều dịng nhạc Nhưng ngày hơm nay, chị hát chưa có tự tin cảm xúc 100/100 đặt vào hát, nhiên may thay chị người mẹ, thiên chức làm mẹ chị, cảm giác người mẹ mà tình cảm dịng sơng, lúc lúc êm ả, lúc cuộn trào dành cho đứa may thay chị có điều chị làm mẹ Cho nên hát nói chị có thành cơng đêm Chứ ngày hôm chị thua hát khơng phải, Thu Minh ngược lại lại thích phần trình diễn chị buổi tối ngày hôm Một vấn đề là, câu chị vàò á: “À ơi, ời”; đoạn chị, câu nhẹ mạnh, chị chị giữ chị để khiến phần mạnh nhẹ có mạch dẫn với thực câu chị thuyết phục hơn, làm cho chạm vào trái tim nhiều Ngày hôm lần chúc mừng chị mong nhìn thấy chị tỏa sáng vòng sau Nhớ 103 Đỗ Xuân Sơn, hát em thứ nói tương đối, chị có đoạn lên tơng á, chị tiếc chút xíu, em hát liền hơi, lên tông theo câu đẩy cảm xúc, cao trào hát lên thêm bậc để khiến hát nó, tình cảm mạnh mẽ sau lại trầm lắng lại hát em thu hút hơn, có đoạn lên xuống khơng có bị bằng ngang cảm xúc thế, bị tiếc chút xíu chỗ thơi Nhớ, ok Kiên Giang, hình ảnh này, giọng hát tình cảm thật với Kiên Giang, tự nghĩ đội, chàng trai Trường Sa cảm thấy hãnh diện cảm thấy tự hào đồng thời cảm thấy yêu mến Kiên Giang, hơm với hát em tôn vinh kiên cường, anh dũng, mạnh mẽ chàng trai đảo lại tình cảm, chân thành u q hương, đất nước ln ln hy sinh cho tất ngưởi, hình ảnh em ngày hôm địa diện cho điều tốt đẹp với hát ngày hơm chị nghĩ nên dành cho Kiên Giang tràng vỗ tay dành cho chàng trai ngày đêm bảo vệ đất nước Trúc Nhân, em giẫy em, bị đấy, chị nghĩ phải tiết chế tí nữa, nhớ Em ngày hơm bạn đệm piano cho em chị thích câu intro vào máu lửa tạo cảm xúc cao độ cho người nghe điều làm cho em bị theo, khơng? Nhưng mà em phải cẩn thận phải control, kiểm sốt điều để hát thứ hồn hảo hơn, sáng tạo điều tốt đẹp sáng tạo thảm họa, ranh giới điều mong manh, em nhớ điều nhớ Nhưng mà, Giọng hát Việt có Trúc Nhân em chị nghĩ là điểm nhấn giọng hát Việt Nguyễn Thùy Linh Hương Tràm 104 Đỗ Xuân Sơn Nguyễn Kiên Giang Trần Lập: Vừa nghe ca khúc khác có ca khúc giọng ca thể phong cách giống Tuy nhiên, muốn nói đến ca khúc trước bạn Đỗ Thùy Linh, Thùy Linh ví dụ điển hình giọng ca khơng phải khỏe em chọn cho dịng nhạc, chọn cho đứng mạnh phong cách hát nhạc mềm mại, tự em, lựa chọn em niềm đam mê đó, ví dụ cho thấy tất giọng ca, tất niềm yêu thích đời, với ca nhạc khơng thiết phải có giọng ca thực chói lói thực mạnh mẽ, miễn tìm cho dòng nhạc phù hợp hát phù hợp để thể khả Và hôm em thể thêm lần nữa, khẳng định vị trí em Đối với Hương Tràm hơm anh nghĩ em có đột phá, em đột phá em khác hẳn với phong cách em ballad hơm em có dance, anh thấy em nhẩy hay, cõ lẽ em nên phát triển thêm đi, không ballad đâu mà em có dịp biểu diễn riêng em phải có nhiều ca khúc sơi động balat làm cho em đắt, ngày hôm sân khấu em đắt, đắt em trước người ta quen em với phong cách khác hôm em làm phong cách khác tốt, anh chúc mừng em Với Xuân Sơn, Xuân Sơn anh hỏi em em kiếm ca khúc tốt lần trước khơng, em thể tốt khơng ngang để khoe giọng ca em anh thích giọng ca em chưa phải làm việc với với cương vị huấn luyện viên thí sinh Tuy nhiên, anh có lời ngợi khen với em ngày hôm với ca khúc quen thuộc em hát tiếng Anh tiếng đó, tiếng Ý tiếng La Tinh anh khơng rõ Nhưng điều quan trọng 105 em làm sức mạnh em làm cho người nghe người nghe quen thuộc với ca khúc thêm cảm giác khác Với Kiên Giang, anh chưa có hội để nói với em ca khúc đầu tiên, em làm thực có tình cảm, hát em hát tình cảm thực chưa phải ý đồ tốt mà tập với nhau, dù em làm cho anh cảm thấy vui em thực hát tốt Với hát thứ hai này, anh thấy em làm tốt nữa, em khẳng định vị trí với giọng ca bán cổ điển em hát tiếng Ý, tiếng Ý nhiều người chưa từng, biết tiếng Anh dù điều quan trọng âm nhạc, cảm nhận âm nhạc khơng, đơi khơng ca từ mà hịa quyện âm nhạc, người chơi, người hát người bè nữa, quan trọng em tạo khơng khí chất bán cổ điển Chúc mừng em Hồ Ngọc Hà: Hơm công nhận anh Trần Lập âm thầm âm thầm mà chiến lược anh hay nhất, hơm rõ ràng anh giữ Thùy Linh hình ảnh từ trước tới giờ, lĩnh sân khấu, mà đặc biệt Kiên Giang Anh âm thầm mà hôm anh tạo cho Kiên Giang thu hút hai đối tượng đối tượng yêu âm nhạc thống đối tượng yêu âm nhạc trẻ bạn ngồi Rõ ràng hôm nay, tối yêu Kiên Giang so với vòng thi từ trước tới Mặc dù tất nhiên tơi thích hình ảnh mà để xét chi tiết hát chắn thí sinh kể ca sĩ gặp lỗi hát nhiều Tất nhiên, điều quan trọng tơi, tơi đồng quan điểm với anh Trần Lập, âm nhạc khơng quan trọng vấn đề ngơn ngữ, mà quan trọng cảm xúc rõ ràng hôm bạn làm chủ từ ca khúc đầu ca khúc vừa Tôi khen ngợi bạn thơi Và cịn lại Thùy Linh, mà bạn có hội vào vịng trong, thể có thời gian khơng cịn nhiều nữa, mà bạn có điều chứng minh cho người biết, người biết bạn xứng đáng để đến vòng 106 vòng sau Vì hát vừa bạn mà hát cao chút tơi biết bạn muốn kể câu chuyện Nhớ Hương Tràm, hơm tơi ngồi tự hỏi cao phải Tràm hát hay không, hát từ lâu rồi, rõ ràng ballad mạnh em ballad cần đứng chỗ truyền tải cảm xúc Tuy nhiên, với ca khúc sơi động, với sân khấu gần tất vụng về, bối rối sân khấu bị nhận biết, mà chị khơng nhìn thấy điều Hương Tràm rõ ràng chị chưa biết phải nhận định hôm em thành công hay không với thân chị, người nhỏ tuổi chắn em hát chưa có kinh nghiệm nhiều mà làm tốt Tuy nhiên, sơi động giúp cho lơi khán giả mảng cảm xúc sân khấu, mà xét tinh tế rõ ràng ballad Hương Tràm làm chủ Xn Sơn, hơm tơi tơi ngồi gần nên tơi nhìn thấy bạn có hoang mang đứng sân khấu, khơng biết có hay khơng Vì rõ ràng vịng thi trước, tơi nghĩ Xuân Sơn đáng gờm, mà hôm bạn đánh lĩnh mình, xét giọng hát, bạn vậy, rõ ràng đứng sân khấu, lĩnh định quan trọng trọng phần thi mình, nên mà Xuân Sơn may mắn vào vòng tìm lại vịng thi vừa mà bạn chinh phục tơi khán giả 107 LIVESHOW 10 Đồng Lan Bùi Anh Tuấn Tiêu Châu Như Quỳnh Phan Ngọc Luân Thu Minh: Đồng Lan, em khơng phải giọng ca có âm sắc đặc biệt, nội lực ghê gớm Giọng hát Việt, em người có tư chất hình ảnh cá tính âm nhạc riêng, giống tên em vậy, Đồng Lan Tôi chưa nghe cả, thật lần tơi nghe tên Đồng Lan nghĩ với điều mà em thể Giọng hát Việt khán giả ln ln nhớ đến em với vóc dáng giọng hát cách trình diễn đặc biệt Chúc mừng em Bùi Anh Tuấn tơi có cảm giác mà mùa đơng lạnh, có tuyết (hơm khơng có tuyết, có trắng đằng sau) 108 quần áo em trắng, tơi cảm giác mà dính tới mùa đơng em hợp Và hơm đặc biệt mùa đơng Hà Nội âm sắc giọng hát em phù hợp với ca khúc Hà Nội, tin Và hôm đẹp trai tuần trước mặt mũi trông sáng Và rõ ràng, thấy chưa, em thấy chưa, ngước lên nhìn khác ý mà Tiêu Châu Như Quỳnh, chị thích thứ hai em đầu, em có thấy khơng Nói tới nói lui phải giữ mối giao hảo hay bên, đấy, phiền Để mà trở thành ca sĩ đa năng, tuyệt vời dễ, phần em thu hút mà chị mong em phải tỉnh táo, nhớ điều, Giọng hát Việt nhớ, người để ý đến giọng hát em nhiều hơn, thu hút giọng hát Ok Phan Ngọc Ln, tơi thích hát sau em đầu, cảm giác tơi có nguồn cảm xúc từ em, từ giọng hát em, truyền qua tơi dạt hơn, nhiều hát đầu, cịn đầu tiên, tiếng Anh tơi bắt chút xíu lỗi tơi chưa thuyết phục phần luyến láy âm sắc hát tiếng Anh em, Nhưng mà thứ ý, tơi lại khám phá điều điều mà khen em giọng hát ngày hơm tơi nghĩ em tiến xa nữavà tìm tịi, khám phá, nhiều giọng hát mình, vì, với hát vừa rồi, “Bóng mây đời tơi”, có âm hưởng classic đó, giọng em vang rền, đoạn mà em cần xử lý rền em làm tốt, mong huấn luyện viên em chọn em vào vịng sau, vịng sau nữa, tơi mong Đây định tôi, định tôi, mong anh có định giống suy nghĩ tơi, vào vịng mà em hát ca khúc mang âm hưởng sơmi classic thật em cho khán giả nhình thấy tiến kỹ thuật nhạc em cái cá tính âm nhạc em lên đẳng cấp 109 Hồ Ngọc Hà: Những chun mơn tơi đồng tình với chị Thu Minh hồn tồn, tơi nói cảm xúc tơi, huấn luyện viên mà hơm có thí sinh thi Đó cuối tuần vừa rồi, tuần trải qua giai đoạn nó, kinh khủng chút lo sợ ngày 21 tháng 12 không cả, sống tươi khỏe hơm có giọng hát Việt Tuy nhiên, tận tâm lý, tận khơng xảy mà em bị đau họng Ca sĩ mà đau họng hát đây, rõ ràng hôm nay, em làm cho cảm thấy tự hào điều em không quan tâm lát thứ em hát gì, bọn em cháy hết mình, điều làm cho tơi ngồi tơi thực xúc động Các em thí sinh thi hồn tồn với tâm trí nghệ sĩ thực đứng sân khấu Vì mà lần nữa, tơi chúc mừng em tiết mục vừa tuyệt vời LIVESHOW 11 Nguyễn Trúc Nhân Kiên Giang Xuân Nghi Đinh Hương Hồ Ngọc Hà: bạn vừa mang khán chúng tơi, dịng nhạc khác thật khó so sánh nói lên u thích dịng nhạc tùy gu người, rõ ràng với Trúc Nhân dân gian đương đại, với Kiên Giang opera, với Xuân Nghi trữ tình quê hương với Đinh Hương blue jazz Lần bạn lựa chọn, với người bạn lựa chọn cho vịng bán kết hôm đến giây phút nghĩ bạn khán chúng tôi,đều hồi hộp chờ đợi xem số đông khán giả thích ai, 110 số bạn đây, ngồi gà cưng tơi tơi phải nói điều tơi thực thích cá tính, tư xử lý hát cách kể chuyện ca khúc vào lòng người, Trúc Nhân Tôi hiểu sung sướng chị Thu Minh ngồi cạnh tôi, hiểu giọt nước mắt chị rơi Trúc Nhân, rõ ràng bạn người mà bạn kể cho người nghe câu chuyện mà có phẩy, chấm, chấm than chấm hỏi, nên hát cho dù dịng nhạc có khó nghe, kén tai nghe tơi thấy hấp dẫn thường tự nghĩ khơng phải gió mùa mà bão ùa về, bão tình dành cho bạn Đàm Vĩnh Hưng: Anh thấy 3, vòng liên tiếp, em chọn đường rõ nét, đường khó để diễn cảm hát theo anh anh dùng từ ca sĩ bậc nghệ sĩ, em diễn chi tiết làm điều anh thấy phải kết hợp từ ca diễn nhiều để làm khán giả lơi kéo theo hát theo Và tơi biết sư phụ em dàn dựng điều phối lại hết, thay đổi cấu trúc hai ngày em đau cổ họng sáng chị Thu Minh làm mẫu cho em tới phút em thực tỏa sáng thăng hoa cách khủng khiếp, tơi thích em Hồ Ngọc Hà: Tại nay, cô gái nội lực với hình ảnh sang trọng sân khấu, mà hôm anh lại biến dịu dàng nữ tính nhưu thế? Đàm Vĩnh Hưng: Chắc em rồi, người nghệ sĩ, với sân khấu lúc phải ln có biến đổi ta làm mình, với Xuân Nghi, Thu Minh góp ý, chí dạy dỗ câu hát cho Xn Nghi bên cạnh cịn có huấn luyện kèm riêng Hồ Quỳnh Hương nữa, cho thí sinh Hưng khác anh muốn mang lại người nghĩ Xn Nghi gào thét, la lên, làm cho tung lên, khơng phải, gây bất ngờ, điều bất ngờ em nhìn thấy mắt khán giả, chí nhận định em nữa, cám ơn em, em gái yêu quý Hồ Ngọc Hà: Bởi hết, huấn luyện viên mong muốn bày tỏ khán giả hiểu rõ phần trình diễn bạn, lần thì, tơi với anh Đàm 111 Vĩnh Hưng trao đổi có lẽ hiểu rõ tự hào bạn có mặt ngày hơm Tất bạn khơng riêng bạn Tất bạn thăng hoa cố gắng để trình diễn để khơng phụ lịng mong mỏi chúng tôi, tất khán giả Cảm ơn tất bạn nhiều Trần Lập: Trước đây, tơi nói với Trúc Nhân nữa, tơi nói nhiều người ban đầu tơi khơng để ý q nhiều vào Trúc Nhân Trúc Nhân ngày lộ diện cho thấy giọng ca tinh quái, nói tinh qi tơi thích, nhiều ca sĩ Việt Nam có cách hát quái, quái mặt hình thức, anh thấy em, quái em bộc lộ từ bên ra, hình thức em văn minh Anh thích điều em Với Kiên Giang, Kiên Giang anh không khen em hôm em hát tốt, anh nghĩ nói đủ Với học trò anh Đàm Vĩnh Hưng, anh chơi chiêu ác liệt đây, từ khơng thể nói Xn Nghi ca sĩ ỷ vào giọng ca có sức mạnh, khơng ỷ vào sức khỏe lực Em thực trở thành ca sĩ có chất giọng khéo léo, em làm cách hiệu Đang nói chữ hiệu thì, tơi dành chữ hiệu đến nữ ca sĩ Đinh Hương, Đinh Hương tràn căng phong độ, mang vẻ ma mị, giữ men say hát, giữ vẻ lôi cuốn, với blue jazz, em làm tốt, em làm hay, lần anh thấy em nữ ca sĩ cá tính hiệu Đàm Vĩnh Hưng: Có chút xíu tơi thích thú giọng hát Kiên Giang, lúc mà bạn hát ngun đó, tơi có cảm giác vào thánh đường, thứ đểu im lìm, nhẹ nhàng trân trọng, bước chân, cách đặt câu hát có chút xíu nhỏ thơi, phần đầu em bị tham chút xíu, em lấy chữ A dài phải khơng, rút kinh nghiệm tí xíu thơi 112 113 ... concepts and the discussions of related studies Chapter 2: The study – describes the procedures to conduct the research, presents, analyze the results and discusses the findings the researcher... to the two research questions Conclusion summarized the major issues discussed in the paper, provides some implications and points out the limitations of the research as well as proposes several... reasons mentioned above, the researcher is stimulated to conduct a cross cultural study on satisfaction expressing by judging panels in two reality show: The Voice U. S and The Voice Vietnam These