i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân. Các số liệu, kết quả trình bày trong luận văn này là do tôi thu thập và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào trước đây. Tác giả Trần Duy Thành ii LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn. Khoa kinh tế, khoa sau đại học, Hội đồng khoa học Trường Đại học Nha Trang, các thầy giáo, cô giáo đã tận tình giảng dạy và hướng dẫn trong quả trình học tập và và nghiên cứu. Xin cảm ơn các cơ quan, đơn vị sản xuất, các trường đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh Nghệ An: Sở Lao động – Thương binh và Xã hội, Sở giáo dục và đào tạo, Sở Kế hoạch và Đầu tư, Cục Thống kế, cán bộ quản lý các cơ sở sản xuất; cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh các trường Cao đẳng nghề, trung cấp nghề và các cơ sở dạy nghề tỉnh Nghệ An đã tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện về thực tế cơ sở và đóng góp nhiều ý kiến cho nội dung nghiên cứu đề tài Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Đỗ Thị Thanh Vinh – Trưởng khoa Kinh tế Trường Đại học Nha Trang, người đã tận tình bồi dưỡng kiến thức, năng lực tư duy, phương pháp nghiên cứu và trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện, song luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót, tác giả rất mong nhận được ý kiến đóng góp của các thầy giáo, cô giáo; các bạn đồng nghiệp và độc giả để luận văn được hoàn thiện và đề tài có giá trị thực tiễn cao hơn. Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng 5 năm 2012 Tác giả Trần Duy Thành iii Môc lôc Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ x PHẦN MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ 5 1.1. Một số khái niệm liên quan đến đào tạo nghề 5 1.1.1. Đào tạo nghề 5 1.1.2. Đào tạo công nhân kỹ thuật 6 1.1.3. Phân loại và các hình thức đào tạo nghề 7 1.1.3.1. Phân loại đào tạo nghề 7 1.1.3.2. Các hình thức ĐTN 8 1.1.4. Trình độ đào tạo nghề 10 1.1.4.1. Yêu cầu về trình độ ĐTN 11 1.1.4.2. Phân loại cấp trình độ đào tạo nghề 12 1.1.4.3. Cấp trình độ cao trong đào tạo nghề 13 1.2. Chất lượng đào tạo nghề 15 1.2.1. Bản chất về chất lượng đào tạo nghề 15 1.2.2. Quản lý chất lượng ĐTN 16 1.2.3. Đảm bảo chất lượng đào tạo nghề 17 1.2.4. Các nhân tố cơ bản ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề 20 1.2.4.1. Các nhân tố bên trong (nhân tố đảm bảo chất lượng đào tạo nghề) 20 1.2.4.2. Các nhân tố bên ngoài 22 1.3. Phát triển đào tạo nghề, mỗi quan hệ giữa ĐTN với thị trường lao động 23 1.3.1. Phát triển đào tạo nghề 23 1.3.1.1. Phát triển con người 23 1.3.1.2. Quan điểm phát triển ĐTN 24 1.3.2. Mối quan hệ giữa đào tạo nghề với thị trường lao động 24 iv 1.3.2.1. Mối quan hệ giữa đào tạo nghề với chuyển đổi nền kinh tế Việt Nam 24 1.3.2.2. Thị trường đào tạo nghề 26 1.3.2.3. Mối quan hệ giữa thị trường lao động và thị trường đào tạo nghề 26 1.3.2.4. Những thách thức đối với đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu của thị trường 26 1.4. Tổng quan những công trình nghiên cứu liên quan đến đào tạo nghề 27 1.4.1. Ở nước ngoài 28 1.4.2. Ở trong nước 30 1.5. Một số quan điểm và kinh nghiệm về ĐTN của các nước trên thế giới 30 1.5.1. Hệ thống ĐTN của Anh Quốc 31 1.5.2. Hệ thống đào tạo nghề của Đài Loan 32 1.5.3. Hệ thống đào tạo nghề của Malaysia : 33 1.5.4. Hệ thống đào tạo nghề theo 3 cấp trình độ của Trung quốc 34 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TỈNH NGHỆ AN 37 2.1. Khái quát đặc điểm tình hình KT-XH tỉnh Nghệ An 37 2.1.1. Đặc điểm Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên 37 2.1.2. Đặc điểm kinh tế tỉnh Nghệ An (2006 - 2010) 39 2.1.2.1. Nông, lâm, ngư nghiệp 39 2.1.2.2. Công nghiệp và xây dựng 41 2.1.2.3. Các ngành Dịch vụ 41 2.1.2.4. Kết cấu hạ tầng kỹ thuật 42 2.1.2.5. Tốc độ tăng trưởng kinh tế 43 2.1.2.6. Thu ngân sách 43 2.1.3. Đặc điểm nguồn nhân lực tỉnh Nghệ An 44 2.1.3.1. Đặc điểm về Dân số 44 2.1.3.2. Cơ cấu dân số 45 2.1.3.3. Lao động và tình hình phân bố lao động 46 2.1.3.3.1. Nguồn lao động 46 2.1.3.3.2. Tình hình phân bố lao động 47 2.1.3.4. Trình độ học vấn của nhân lực 48 2.1.3.5. Cơ cấu nhân lực theo trình độ chuyên môn kỹ thuật 49 2.1.4. Trình độ chuyên môn, kỹ thuật trong các ngành, lĩnh vực 51 2.1.5. Thực hiện chương trình giải quyết việc làm 52 v 2.1.5.1. Thông qua các chương trình, dự án đầu tư trên địa bàn 52 2.1.5.2. Thông qua hoạt động xuất khẩu lao động. 53 2.1.5.3. Hỗ trợ lao động đi làm việc ngoại tỉnh 54 2.1.5.4. Vấn đề giải quyết việc làm 54 2.2. Thực trạng đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An 55 2.2.1. Mạng lưới cơ sở dạy nghề và qui mô đào tạo nghề 55 2.2.1.1. Mạng lưới cơ sở dạy nghề 55 2.2.1.2. Quy mô đào tạo nghề 57 2.2.2. Cơ cấu ngành nghề đào tạo 58 2.2.3. Chất lượng đào tạo 59 2.2.4. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề 61 2.2.5. Chương trình và phương pháp đào tạo nghề 64 2.2.6. Cơ sở vật chất và kinh phí đào tạo nghề 64 2.2.7. Hợp tác quốc tế về đào tạo nghề 68 2.2.8. Quản lý về đào tạo nghề 68 2.2.9. Điều tra khảo sát tình hình đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An 69 2.2.10. Những thuận lợi khó khăn, tồn tại hạn chế 73 2.3. Đánh giá tổng quát (bằng Ma trận SWOT) 77 2.3.1. Những điểm mạnh 77 2.3.2. Những điểm yếu 77 2.3.3. Thời cơ 79 2.3.4. Thách thức 80 CHƯƠNG III: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TỈNH NGHỆ AN ĐẾN NĂM 2020 84 3.1. Bối cảnh trong nước và quốc tế 84 3.1.1. Bối cảnh quốc tế và khu vực 84 3.1.2. Bối cảnh trong nước 85 3.2. Định hướng và mục tiêu phát triển ĐTN ở tỉnh Nghệ An đến năm 2020 88 3.2.1. Định hướng phát triển KT-XH 88 3.2.2. Định hướng phát triển ĐTN tỉnh Nghệ An đến năm 2020 90 3.2.2.1. Chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển dạy nghề. 90 3.2.2.2. Định hướng về phát triển đào tạo nghề 90 vi 3.2.3. Mục tiêu phát triển đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An đến năm 2020 91 3.2.3.1. Mục tiêu chung 91 3.2.3.2. Mục tiêu cụ thể 91 3.3. Dự báo cung - cầu nhân lực lao động 94 3.3.1. Dự báo cung lao động 94 3.3.2. Dự báo cầu lao động 95 3.4. Dự báo nhu cầu đào tạo nghề giai đoạn 2011-2020 95 3.4.1. Phạm vi và thời kỳ dự báo 95 3.4.2. Phương pháp dự báo 95 3.4.3. Cơ sở dữ liệu 96 3.4.4. Dự báo đào tạo nghề giai đoạn 2011-2020 97 3.4.5. Dự báo nhu cầu lao động đào tạo nghề đào tạo lại 99 3.4.6. Dự báo mạng lưới đào tạo nghề 2011-2020 99 3.4.7. Dự báo đội ngũ giáo viên 2011-2020 99 3.4. Các giải pháp phát triển đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An đến năm 2020 101 3.4.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 101 3.4.2. Giải pháp phát triển ĐTN ở tỉnh Nghệ An đến năm 2020 102 3.4.2.1. Hoàn thiện cơ chế, chính sách và quản lý nhà nước về đào tạo nghề 102 3.4.2.2. Giải pháp phát triển quy mô và nâng cao chất lượng đào tạo nghề 103 3.4.2.3. Xây dựng hệ thống thông tin về thị trường lao động 105 3.4.2.4. Xây dựng và triển khai hệ thống kiểm định chất lượng ĐTN 108 3.4.2.5. Thu hút các nguồn lực, đẩy mạnh xã hội hoá ĐTN 113 3.4.2.6. Đẩy mạnh hợp tác quốc tế về dạy nghề 115 3.5. Tổ chức khảo nghiệm lấy ý kiến chuyên gia về tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp phát triển đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An 116 3.5.1. Khảo sát lấy ý kiến chuyên gia 116 3.5.1.1. Kết quả khảo sát 117 2. Kiến nghị 117 2.1. Đối với Chính phủ và TCDN Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội 117 2.2. Đối với UBND tỉnh và Sở Lao động - Thương binh và Xã hội 118 KẾT LUẬN 119 TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 vii Phụ lục 01: Phiếu hỏi 1 123 Phụ lục 01: Phiếu hỏi 2 125 Phụ lục 01: Phiểu hỏi 3 127 Phụ lục 2: Dự báo nhu cầu đào tạo nghề giai đoạn 2011 – 2015 129 Phụ lục 3: Dự báo nhu cầu đào tạo nghề giai đoạn 2016 - 2020 130 Phụ lục 4: Kế hoạch đào tạo nghề theo nhóm ngành nghề giai đoạn 2011 - 2015 131 Phụ lục 5: Kế hoạch đào tạo nghề theo nhóm ngành nghề giai đoạn 2016- 2020 132 Phụ lục 6: Danh mục các nghề trọng điểm Tỉnh Nghệ An giai đoạn 2011 - 2020 133 Phụ lục 7: Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề giai đoạn 2011 - 2020 135 Phụ lục 8: Dự báo nhu cầu đào tạo nghề, đào tạo lại giai đoạn 2011 - 2015 137 Phụ lục 9: Dự báo nhu cầu đào tạo nghề, đào tạo lại giai đoạn 2016 - 2020 138 Phụ lục 10: Kế hoạch phát triển mạng lưới đào tạo nghề giai đoạn 2011 - 2020 139 Phụ lục 11: Nhu cầu kinh phí cho đào tạo nghề giai đoạn 2011 - 2015 144 Phụ lục 12: Nhu cầu kinh phí cho đào tạo nghề giai đoạn 2016 - 2020 145 Phụ lục 13: Phiếu hỏi về tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp 146 viii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT Ký hiệu, viết tắt Viết đầy đủ 1. CĐN Cao đẳng nghề. 2. CSDN Cơ sở dạy nghề 3. CSSX Cơ sở sản xuất. 4. CHXHCN Cộng hoà Xã hội Chủ nghiã. 5. CNH - HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá. 6. CNKT Công nhân Kỹ thuật. 7. DNSX Doanh nghiệp sản xuất 8. ĐTN Đào tạo nghề. 9. GD - ĐT Giáo dục – Đào tạo 10. GVDN Giáo viên dạy nghề. 11. GQVL Giải quyết việc làm 12. HSSV Học sinh, sinh Viên. 13. HS Học sinh 14. ILO Tổ chức Lao động Quốc tế. (International Labour Organization) 15. KH - KT Khoa hoc - Kỹ thuật 16. KT - XH Kinh tế - Xã hội 17. KCN Khu công nghiệp 18. Lao động – TB&XH Lao Động - Thương binh và Xã hội 19. LĐKT Lao động Kỹ thuật. 20. LĐKT Lao động kỹ thuật 21. TCN Thủ công nghiệp 22. TCDN Tổng cục dạy nghề 23. TCN Trung cấp nghề 24. UBND Ủy ban nhân dân 25. XHCN Xã hội chủ nghĩa 26. XKLĐ Xuất khẩu lao động ix DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Cơ cấu kinh tế theo ngành ở Nghệ An giai đoạn 2006 – 2010 43 Bảng 2.2: Dân số tỉnh Nghệ An giai đoạn (2006 - 2010) 45 Bảng 2.3: Cơ cấu theo nhóm tuổi của lực lượng lao động năm 2010 47 Bảng 2.4: Bảng phân bố lao động và cơ cấu lao động theo ngành trong nội bộ nền kinh tế giai đoạn (2006 – 2010) 48 Bảng 2.5: Lực lượng LĐ theo trình độ học vấn giai đoạn (2001- 2010) 49 Bảng 2.6: LLLĐ theo trình độ chuyên môn kỹ thuật tỉnh Nghệ An (2000 – 2010) 52 Bảng 2.7: Kết quả giải quyết việc làm giai đoạn (2006-2010) 55 Bảng 2.8: Mạng lưới Trường CĐN, Trường TCN, Trung tâm dạy nghề và các cơ sở khác có dạy nghề tính đến 30/12/2010. 57 Bảng 2.9: Quy mô tuyển sinh đào tạo nghề tỉnh Nghệ An (2006 – 2010) 58 Bảng 2.10: Số học viên tốt nghiệp hàng năm giai đoạn (2006 - 2010) 60 Bảng 2.11 Tổng hợp số liệu giáo viên các cơ sở dạy nghề năm 2010 63 Bảng 2.12: Thực trạng cơ sở vật chất các cơ sở dạy nghể Tỉnh Nghệ An đến năm 2010 66 Bảng 2.13: Kinh phí đầu tư cho Đào tạo nghề giai đoạn (2006 - 2010) 67 Bảng 2.14: Kết quả điều tra chất lượng đào tạo CNKT qua thăm dò ý kiến người sử dụng lao động. 70 Bảng 2.15: Kết quả điều tra chất lượng đào tạo CNKT qua thăm dò ý kiến các CNKT đã được đào tạo 70 Bảng 2.16: Kết quả điều tra chất lượng đào tạo CNKT qua thăm dò ý kiến các cán bộ quản lý, giáo viên trong các cơ sở ĐTN 71 Bảng 2.17: Kết quả điều tra mức độ phù hợp của chương trình đào tạo so với yêu cầu của sản xuất qua ý kiến của CNKT 72 Bảng 2.18: Kết quả điều tra mức độ phù hợp của chương trình đào tạo so với yêu cầu của sản xuất qua ý kiến của người sử dụng lao động 72 Bảng 2.19: Kết quả điều tra mức độ phù hợp của chương trình đào tạo so với yêu cầu của sản xuất qua ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên các CSDN 73 Bảng 2.20: Những thách thức của hệ thống đào tạo nghề hiện nay 82 Bảng 3.21: Một số chỉ tiêu chủ yếu phát triền kinh tế đến năm 2020 87 Bảng: 3.22: Dự báo dân số và lao động của tỉnh Nghệ An đến năm 2020 94 Bảng 3.23: Các Tiêu chuẩn, tiêu chí và điểm đánh giá kiểm định (ILO/ADB) và Việt Nam 112 Bảng 3.24: Kết quả thăm dò tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp 117 x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ Sơ đồ 1.1. Cấp trình độ đào tạo của Australia. 14 Sơ đồ 1.2. Sự kết hợp giữa các yếu tố đảm bảo chất lượng 16 Sơ đồ 1.3. Các giai đoạn quản lý chất lượng. 17 Sơ đồ 1.4. Mô hình năng lực của người GVDN 19 Sơ đồ 1.5. Tỷ lệ lưu giữ kiến thức trong trí nhớ 20 Sơ đồ 1.6. Thông tin phản hồi chất lượng đào tạo nghề 23 Sơ đồ 1.7. Khung trình độ nghề quốc gia của Vương Quốc Anh 31 Sơ đồ 1.8. Hệ thống đào tạo nghề của Đài Loan 32 Sơ đồ 1.9. Khung trình độ cho chứng chỉ quốc gia Malaysia 33 Sơ đồ 1.10. Hệ thống dạy nghề của Trung Quốc 35 Sơ đồ 3.11: Thiết kế các nguồn thông tin về thị trường lao động - việc làm tỉnh NA 108 Sơ đồ 3.12: Quy trình đánh giá, kiểm định 112 Bản đồ hành chính Tỉnh Nghệ An 40 Bản đồ Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Nghệ An đến năm 2020 89 Bản đồ Quy hoạch mạng lưới phát triển đào tạo nghể Tỉnh Nghệ An đến năm 2020 93 Bản đồ Quy hoạch phát triển các khu công nghiệp chủ yếu Tỉnh Nghệ An đến năm 2020 100 [...]... v c bn tr thnh tnh cụng nghip vo nm 2020 thỡ phỏt trin TN l gii phỏp quan trng gúp phn thc hin cỏc mc tiờu KT XH ca tnh L mt cỏn b ang cụng tỏc ti S Lao ng Thng binh v Xó hi tnh Ngh An, vi mong mun gúp phn tỡm ra gii phỏp phỏt trin ngun nhõn lc cú k nng ngh nghip phc v cho cỏc ngnh kinh t trong tnh, tỏc gi ó la chn ti Gii phỏp phỏt trin o to ngh tnh Ngh An n nm 2020 lm lun vn tt nghip cao hc cho... ú xỏc nh rừ nhng im mnh v yu kộm so vi nhu cu phỏt trin - Trờn c s xỏc nh phng hng TN tnh Ngh An n nm 2020, a ra gii phỏp khc phc nhng tn ti, yu kộm nhm to c ngun lao ng qua TN ỏp ng yờu cu phỏt trin KT-XH tnh Ngh An trong thi gian ti 3 i tng v phm vi nghiờn cu i tng nghiờn cu ca lun vn l: o to ngh tnh Ngh An trờn c s nghiờn cu lc lng lao ng ca tnh Phm vi nghiờn cu ca lun vn l ch tp trung nghiờn cu... Tuy nhiờn, hỡnh thc o to ny ch ỏp dng c nhng doanh nghip tng i ln v ch o to cho cỏc doanh nghip cựng ngnh cú tớnh cht ging nhau - o to ngh kt hp ti trng v doanh nghip: Hỡnh thc TN kt hp ti trng v doanh nghip c ỏp dng khỏ rng rói trờn th gii nhng mi ch xut hin Vit Nam trong nhng nm gn õy v cũn cú nhiu cỏch hiu khỏc nhau Cú th hiu TN kt hp ti trng v doanh nghip l hỡnh thc o to da trờn h thng dy v hc... h thng o to ngh kt hp ti trng v doanh nghip cú th c t chc di nhiu hỡnh thc khỏc nhau tựy theo iu kin, quan im tng vựng, lónh th v khu vc 1.1.4 Trỡnh o to ngh Ngay khi bt u bc vo thi k xõy dng ch ngha xó hi Liờn Xụ, khi bn v vic nõng cao trỡnh cho ngi lao ng v thanh niờn, V.I Lờ Nin ó nhn mnh: Giỏo dc ngh nghip khụng c mang du n ca nn sn xut th cụng m phi cú quan h vi nhng tri thc ph thụng v k thut... quan trng mang tớnh trung tõm i vi tớnh linh hot v nng sut ca lc lng lao ng.9 Trỡnh TN c biu hin qua nng lc hnh ngh (nng lc thc hin), bi vỡ theo William Blank Nng lc ca con ngi l kh nng thc hin, nu ch cú kin thc n c thỡ s rt ớt cú giỏ tr trong cuc sng.10 8 V.I Lờ Nin trang ton tp (1976) tp 42 NXB S tht, H Ni Proceedings of the 4 th UNESCO NGO Colellective Consultation Higher Education 10 William Blank... xut, th vin - hc liu, trang thit b phc v cho ging dy v hc tp õy l nhõn t ht sc quan trng, nú tỏc ng trc tip n cht lng TN Mỏy múc, trang thit b l nhng th khụng th thiu trong quỏ trỡnh TN, nú giỳp cho hc viờn cú iu kin TH hon thin k nng iu kin c s vt cht, trang thit b dy ngh cng tt, cng hin i, theo sỏt vi cụng ngh sn xut thc t bao nhiờu thỡ ngi hc viờn cng cú th thớch ng, vn dng nhanh chúng trong cụng... un, bi dng nõng cao trỡnh giỏo viờn v.v); - Phỏt trin TN cng l quỏ trỡnh bn vng v phi c duy trỡ trong thi gian di 1.3.2 Mi quan h gia o to ngh vi th trng lao ng 1.3.2.1 Mi quan h gia o to ngh vi chuyn i nn kinh t Vit Nam Khi chuyn sang c ch th trng, mc dự ó bc u thớch ng, song cho n nay TN vn ang gp mt s khú khn, cha tỡm ra c cỏch tip cn cú hiu qu i vi nhng bin ng ca th trng sc lao ng Tuy nhiờn, cú... ca lun vn l tỡm ra cỏc gii phỏp phỏt trin TN phự hp vi nh hng phỏt trin KT-XH ca tnh Ngh An n nm 2020, nhm ỏp ng nhu cu v nhõn lc ngh ca doanh nghip v xó hi, tng bc nõng cao cht lng TN trong tnh, tin ti tip cn vi trỡnh trong khu vc v th gii, a TN tr thnh li th ca a phng thỳc y phỏt trin KT-XH, nõng cao sc cnh tranh trong hi nhp kinh t quc t v n nh xó hi 3 2.2 Mc tiờu c th - ỏnh giỏ y hin trng TN... ng c yờu cu cụng vic Mt trong nhng nguyờn nhõn quan trng ca tỡnh trng ny l do thiu s liờn kt gia nh trng vi doanh nghip trong TN Cung o to do cỏc trng dy ngh a ra ch yu da trờn kh nng ca mỡnh m khụng tớnh ti nhu cu nhõn lc t cỏc doanh nghip iu ny dn n s mt cõn i cung cu o to c v quy mụ, c cu v c bit l cht lng, gõy ra nhng lóng phớ ln trong o to Ngh An l tnh cú quy mụ dõn s v ngun lao ng ln Dõn s n... vi mc tiờu thit k ban u, t hiu qu v sn phm cú kh nng cnh tranh vi cỏc c s o to khỏc S 1.2 S kt hp gia cỏc yu t m bo cht lng Hoch nh mc tiờu T chc quỏ trỡnh o to Cht lng o to S dng 1.2.2 Qun lý cht lng TN Qun lý cht lng l quỏ trỡnh thit k cỏc tiờu chun v duy trỡ cỏc c ch m bo cht lng sn phm hay dch v t c cỏc tiờu chun xỏc nh Theo Phan Vn Kha thỡ qun lý cht lng trong sn xut, kinh doanh, dch v c phỏt . động đào tạo nghề đào tạo lại 99 3.4.6. Dự báo mạng lưới đào tạo nghề 2011 -2020 99 3.4.7. Dự báo đội ngũ giáo viên 2011 -2020 99 3.4. Các giải pháp phát triển đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An đến năm. Đảng và Nhà nước về phát triển dạy nghề. 90 3.2.2.2. Định hướng về phát triển đào tạo nghề 90 vi 3.2.3. Mục tiêu phát triển đào tạo nghề ở tỉnh Nghệ An đến năm 2020 91 3.2.3.1. Mục. hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Nghệ An đến năm 2020 89 Bản đồ Quy hoạch mạng lưới phát triển đào tạo nghể Tỉnh Nghệ An đến năm 2020 93 Bản đồ Quy hoạch phát triển các khu công