Tuần Tiết 1.2 TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Gíup học sinh: Nắm phận lớn vận động phát triển văn học Nắm nét lớn nội dung nghệ thuật B PHƯƠNG TIỆN THỰC HỆN SGK Thiết kế học Các tài liệu tham khảo C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp hình thức trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ Giới thiệu Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, nhân dân VN sáng tạo nên nhiều giá trị vật chất tinh thần to lớn, đáng tự hào Chúng ta biết dân tộc có lịch sử văn học riêng cho dân tộc lịch sử tâm hồn dân tộc Để em nhận thức nét lớn văn học VN tìm hiểu qua tiết học khái quát tổng quan văn học VN HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS PV: Em hiểu tổng quan văn học Việt Nam? U CẦU CẦN ĐẠT DG: Đó cách nhìn nhận, đánh giá cách tổng quát nét lớn văn học VN Học sinh đọc ý đầu “trải qua hàng ngàn năm lịch sử… tinh thần ấy” PV: Em cho biết nội dung ý mà em vừa đọc gì? DG: Trải qua trình lao động, chiến đấu xây dựng bảo vệ đất nước, nhân dân ta sáng tạo giá trị tinh thần Văn học VN chứng cho sáng tạo I CÁC BỘ PHẬN HỢP THÀNH CỦA VHVN Văn học dân gian PV: VHVN bao gồm phận lớn? PV: Em cho biết văn học dân gian Là sáng tác tập thể sáng tác tập thể hay riêng nhân dân lao động truyền miệng nhân tác giả? Và từ đời sang đời khác truyền đường nào? PV: Văn học dân gian bao gồm thể loại nào? Thể loại: thần thoại, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, ca dao, câu đố, vè, truyện thơ, chèo, tuồng,… PV: Em cho biết đặc trưng Văn học dân gian? Đặc trưng: tính truyền miệng, tính tập thể, tính thực hành sinh hoạt khác đời sống cộng đồng Văn học viết PV: Chữ Hán văn tự người hán, Là sáng tác trí thức chữ Nơm dựa vào chữ Hán mà đặt ra, ghi lại chữ viết, sáng tạo chữ Quốc ngữ sử dụng chữ La Tinh cá nhân, văn học viết mang dấu ấn để ghi âm tiếng Việt Từ kỉ XX trở tác giả lại văn học VN chủ yếu viết chữ Quốc ngữ Hình thức: chữ Hán, chữ Nơm, chữ Quốc ngữ, số chữ pháp II QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN VHVN DG: GV gọi HS đọc phần SGK Hệ thống thể loại: Phát triển theo thời kì Từ X đến XIX gồm văn xi tự (truyện kí, văn luận, tiểu thuyết chương hồi); Thơ gồm thơ cổ phong, đường luật, từ khúc; Văn biền ngẫu gồm phú, cáo, văn tế Chữ Nôm: thơ Nôm đường luật, truyện thơ, ngâm khúc, hát nói Từ XX trở lại ranh giới rõ ràng Tự sự: truyện ngắn, tiểu thuyết, kí; Trữ tình: thơ, trường ca; Kịch : kịch nói PV: Nhìn tổng qt VHVN có thời kì phát triển? VHVN có thời kì phát triển: Từ X đến XIX (văn học trung đại – VH nầy hình thành phát triển theo mối quan hệ văn học khu vực Đông Á Đông Nam Á có mối quan hệ với văn học TQ) XX đến (văn học đại hình thành phát triển mối quan hệ giao lưu quốc tế, chịu ảnh hưởng văn học Aâu – Mĩ.) PV: Em cho biết nét lớn truyền thống thể VHVN? Truyền thống VHVN thể nét lớn: chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa nhân đạo Văn học trung đại (từ X đến hết XIX) PV: Văn học VN thời kì có điểm ý? Nền VH viết chữ Hán chữ Nơm nh hưởng văn học trung PV: Vì VH thời kì có ảnh đại TQ hưởng văn học Trung Quốc? Vì triều đại phong kiến phương Bắc sang xâm chiếm PV: Em tác phẩm nước ta (lí văn học viết chữ tác giả tiêu biểu VH thời kì này? Hán) * Tác phẩm, tác giả tiêu biểu: Thánh Tông di thảo – Lê Thánh Tơng Truyền kì mạn lục – Nguyễn Dữ Việt điện u linh tập – Lí Tế Xuyên Thượng kinh kí – Hải Thượng Lãn Oâng Vũ trung tuỳ bút – Phạm Hổ Nam triều công nghiệp – Nguyễn Khoa Chiêm Về thơ chữ Hán: Hoàng Lê thống chí – Ngơ gia văn phái Nguyễn Trãi – Ức trai thi tập, Quốc âm thi tập Nguyễn Bỉnh khiêm – Bạch vân thi tập Nguyễn Du – Bắc hành tạp lục Thơ Nôm đường luật: Lê Thánh Tông – Hồng Đức quốc DG: Bên cạnh cịn có nhiều truyện âm thi tập Nôm khuyết danh như: Phạm TẢi – Cúc Thơ Nôm Bà Huyện Thanh Hoa, Tống Trân – Cúc Hoa, Phạm Công Quan, Hồ Xuân Hương… – Cúc Hoa Truyện Kiều – Nguyễn Du PV: Qua em có suy nghĩ Sơ kính tân trang – Phạm Thái phát triển thơ Nôm VH thời kì này? Sự phát triển thơ Nơm gắn liền với trưởng thành nét truyền thống VH trung đại Đó lịng u nước, tinh thần nhân đạo thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc phát triển cao Văn học đại (đầu XX đến hết XX) PV: Văn học việt nam từ XX đến gọi văn học gì? Tại lại có tên gọi ấy? Phát triển thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào đại DG: Văn học việt nam từ XX đến hóa được gọi văn học đại Aûnh hưởng văn học phương DG: Mặt khác luồng tư tưởng Tây tiến luồng gío thổi vào Việt Nam làm thay đổi cách nghĩ, cách cảm cách nói người Việt Nam PV: Em cho biết văn học thời kì chia làm giai đoạn có đặc điểm gì? DG: Văn học thời kì chia làm giai đọan: VH trung đại chuyển sang VH Từ đầu XX đến năm 1930 đại: kiện Pháp xâm lược đô Từ 1930 đến 1945 hộ nước ta ảnh hưởng nhiều mặt đến Từ 1945 đến 1975 mặt văn học Khoa cử chữ Hán chấm Từ 1975 đến dứt Bắc Kì năm 1915, Trung kì năm Từ XX đến 1930 VHVN bước 1918 đso người học chữ hán vào quỹ đạo VH giới đại dần Trong đó, lớp trí thức học (tiếp xúc với Vh châu Âu) Đó tiếng Pháp ngày đơng đảo Qua VH tiếng Việt viết chữ quốc ngữ tiếng Pháp, lớp trí thức tiếp xúc Tác giả tiêu biểu: với văn học Châu Aâu, trước hết VH Tản Đà, Hòang Ngọc Phách, Hồ Pháp nên họ chịu ảnh hưởng VH Pháp Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn,…(thời kì châu Aâu VH TQ tiếp tục ảnh đầu) hưởng Trong XX VH Nga xô viết, VH Từ 1930 đến 1945 (thời kì cuối) Mĩ La Tinh có tác động đến xuất nhiều tên tuổi lớn : Thạch VHVN Lam, Nguyễn Tuân, Xuân diệu, Vũ Trọng Phụng, Huy Cận, Nam Cao, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên,… Văn học thời kì vừa kế thừa tinh hoa VH trung đại VHDG, vừa tiếp nhận ảnh hưởng VH thể giới để đạo hóa Nhiều thể lọai ngày hòan thiện Từ 1945 đến 1975 kiện lịch sử vĩ đại mở triển vọng nhiều mặt cho VHVN Nhiều nhà văn nhà thơ lớn trước theo cách mạng Tác giả: xuất đội ngũ nhà văn xem việc sáng tác làm nghề nghiệp DG: Nếu tác giả VH trung đại không Đời sống văn học: người có ý sống nghề văn thí nhà văn thức cá nhân đấu tranh với quan đại lấy việc viết văn làm nghề DG: Tản Đà viết nhiều việc đem văn niệm cũ Thể lọai: thơ mới, tiểu thuyết, kịch chương bán phố phường: “Mười nói phát triển mạnh năm xưa bút lơng Xác xơ chẳng bợn chút đồng Bây anh đổi lơng sắt Cách kiếm ăn đời có nhọn không” DG: Tiểu thuyết chương hồi văn Thi pháp: đề cao tính sáng tạo, xi chữ Hán VH trung đại tuân cá nhân thủ trật tự thời gian Nhưng kết cấu tiểu thuyết VH đại theo qui luật tâm lí, đảo lộn trật tự thời gian DG: Thơ đường luật VH trung đại cso niêm luật hạn định số câu chữ chặt chẽ; thơ thơ hịên đại nói chung tương đối tự số chữ câu; Kịch nói đại khác với kịch hát truyền thống Ví dụ: so sánh việc tả chân dung nhân vật truyện Kiều (Thúy Kiều) chân dung nhân vật Nam Cao (Chí Phèo, Thị Nở) để phân tích, rõ hai quan niệm miêu tả khác Với chân dung Thúy Kiều Nguyễn Du dùng công thức có sẵn để tả, cịn Chí Phèo, Thị Nở Nam Cao lại tả chi tiết, tả thực PV: Em lấy ví dụ tác phẩm khác để so sánh tìm khác biệt VH trung đại VH đại III CON NGƯỜI VIỆT NAM QUA VĂN HỌC Con người Việt nam quan hệ với giới tự nhiên DG: Văn học nhân học Đối tượng VHDG với tư huyền thọai trung tâm văn học người kể lại trình nhận thức cải tạo, chinh Nhưng khơng có người trừu phục ông cha ta với giới tự tượng mà có người tồn nhiên hoang dã, xây dựng sống, mối quan hệ Mối quan hệ tích lũy hiểu biết phong phú thiên chi phối nội dung cuả văn học, nhiên có ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tượng văn học Thiên nhiên người bạn thân thiết, gắn bó với người Tình u PV: Mối quan hệ người thiên nhiên trở thành nội dung quan giứoi tự nhiên thể trọng VHVN Trong sáng tác VH trung đại thiên nào? DG: Để đôi nam nữ niên trẻ nhiên thường gắn liền với lí tưởng đạo trung người ta thường dùng mận đào, đức thẩm mĩ Hình ảnh tùng, cúc , hoa lê,… Con người sống gắn bó với trúc , mai tượng trưng cho nhân cách thiên nhiên tìm thấy từ thiên nhiên cao thượng nhà nho Các đề tài hình tượng nghệ thuật để thể nưh, tiều, canh , mục thể lí tưởng tao người mai danh ẩn tích, lánh đục tìm không DG: Thiên nhiên mang nhữngdáng vẻ màng danh lợi riêng biệt vùng, miền Vào VH thiên nhiên amng nét riêng ấy, gớp phần làm nên tính đa dạng văn chương Con người Việt nam quan hệ quốc gia, dân tộc PV: Mối quan hệ người với Con người VN sơm hình thành quốc gia dân tộc thể hệ thống tư tưởng yêu nước tư tưởng nào? xã hội DG: Đó tình u q hương xứ Nền VH u nước có giá trị nhân sở niềm tự hào truyền thống văn sâu sắc xuyên suốt lịch sử VHVN mặt dân tộc (truyền thống dựng Tác phẩm tiêu biểu: Nam quốc nước giữ nước) tình yêu tố quốc thể sơn hà, Hịch tướng sĩ, Bình Ngơ đạo qua lòng căm thù giặc, dám xả thân cáo, Tun ngơn Độc lập,… nghĩa lớn DG: Giai đọan VH 30-45 ý thức cá nhân đề cao Đó quyền sống, quyền hưởng hạnh phúc tình yêu người Thời kì lên với văn xuôi lãng mạn, thơ lãng mạn Con người VN quan hệ xã hội PV: Xu hướng chung VHVN xây dựng mẫu người lí tưởng? Trong XH có giai cấp VHVN lên tiếng tố cáo lực chuyên quyền DG: Xu hướng chung VHVN thể hện cảm thông chia sẻ với xây dựng đạo lí làm người với nhân người bị áp phẩm tốt đẹp lịng nhân ái, thủy Hình thành chủ nghĩa thực chung, tình nghĩa, vị tha, sẵn sàng xả văn học thân nghiệp nghĩa Đấu tranh Tác giả tiêu biểu: Nam Cao, Vũ chống chủ nghĩa khắc kỉ tôn giáo, đề Trọng Phụng, Ngô Tất Tố, Hồ Xuân cao quyền sống người cá nhân Hương, Nguyễn Du, Đặng Trần Côn,… không chấp nhận chủ nghĩa cá nhân người VN ý thức thân Xây dựng đạo lí làm người với nhân phẩm tốt đẹp lòng nhân ái, thủy chung, tình nghĩa, vị tha, sẵn sàng xả thân nghiệp nghĩa Đấu tranh chống chủ nghĩa khắc kỉ tôn giáo, đề cao quyền sống người cá nhân không chấp nhận chủ CỦNG CỐ: nghĩa cá nhân PV: Sau học xong điểm cần lưu ý? - Các phận hợp thành VHVN - Tiến trình lịch sử VHVN - Một số nội dung chủ yếu Dặn dò HS nhà học thuộc VHVN chuẩn bị học “ Họat động giao tiếp ngôn ngữ” - Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu  ... triển cao Văn học đại (đầu XX đến hết XX) PV: Văn học việt nam từ XX đến gọi văn học gì? Tại lại có tên gọi ấy? Phát triển thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào đại DG: Văn học việt nam từ... trung đại VH đại III CON NGƯỜI VIỆT NAM QUA VĂN HỌC Con người Việt nam quan hệ với giới tự nhiên DG: Văn học nhân học Đối tượng VHDG với tư huyền thọai trung tâm văn học người kể lại trình nhận... được gọi văn học đại Aûnh hưởng văn học phương DG: Mặt khác luồng tư tưởng Tây tiến luồng gío thổi vào Việt Nam làm thay đổi cách nghĩ, cách cảm cách nói người Việt Nam PV: Em cho biết văn học thời