Sinh học lớp 9 - Bài 43: ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh mô tả được ảnh hưởng của nhân tố sinh thái: nhiệt độ môi trường đến các đặc điểm về hỡnh thỏi, sinh lớ và tập tớnh của sinh vật một cỏch sơ lược. + Phõn tớch, tổng hợp rỳt ra sự thớch nghi của sinh vật. - Học sinh mô tả được ảnh hưởng của nhân tố sinh thái độ ẩm môi trường đến các đặc điểm về hỡnh thỏi, sinh lớ và tập tớnh của sinh vật. + Phõn tớch rỳt ra sự thớch nghi của sinh vật - Nêu được các nhóm sinh vật và đặc điểm của các nhóm : ưa sáng, ưa bóng, ưa ẩm, chịu hạn, hằng nhiệt và biến nhiệt…… - Giải thích được sự thích nghi của sinh vật. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ: - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to H 43.1; 43.2; 43.3 SGK. - Mẫu vật về thực vật ưa ẩm (thài lài, ráy, lá dong, vạn niên thanh ) thực vật chịu hạn (xương rồng, thông, cỏ may ) động vật ưa ẩm, ưa khô. - Bảng 43.1 và 43.2 SGK in vào phim trong. - Máy chiếu. III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, trực quan. - Nhóm tích cực và các hình thức nhóm. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ KIỂM TRA 15 PHÚT. Câu 1. sắp xếp các nhân tố sau vào từng loại nhân tố: Ánh sáng, chuột, cây gỗ khô, con trâu, cây cỏ, con người, hổ, độ ẩm. - Nhân tố vô sinh: - Nhân tố hữu sinh: Câu 2. Khoanh tròn vào các chữ cái đầu câu trả lời đúng. A. Làm lá biến thành gai B. động vật ngủ đông C. Tính hướng sáng của cây D. động vật hoạt động vào ban đêm 3. Bài mới Nếu chuyển động vật sống nơi có nhiệt độ thấp (Bắc cực) VD; chim cánh cụt về nơi khí hậu ấm áp (vùng nhiệt đới) liệu chúng có sống được không ? Vì sao? GV: Vậy nhiệt độ và độ ẩm đã ảnh hưởng đến đời sống của sinh vật như thế nào? Hoạt động 1: Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật (12-14’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV đặt câu hỏi: - Trong chương trình sinh học ở lớp 6 em đã được học quá trình quang hợp, hô hấp của cây chỉ diễn ra bình thường ở nhiệt độ môi trường như thế nào? - GV bổ sung: ở nhiệt độ 25 o C mọt bột trưởng thành ăn nhiều - HS liên hệ kiến thức sinh học 6 nêu được: + Cây chỉ quang hợp tốt ở nhiệt độ 20- 30 o C. Cây nhiệt đới ngừng quang hợp và hô hấp ở nhiệt độ quá thấp (0 o C) hoặc quá cao (trên 40 o C). 1: Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật nhất, còn ở 8 o C mọt bột ngừng ăn. - GV yêu cầu HS nghiên cứu VD 1 ; VD 2 ; VD 3 , quan sát H 43.1; 43.2, th ảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: - VD 1 nhiệt độ đã ảnh hưởng đến đặc điểm nào của thực vật? - VD 2 nhiệt độ đã ảnh hưởng đến đặc điểm nào của - HS thảo luận nhóm, phát biểu ý kiến, các HS khác bổ sung và nêu được: + Nhiệt độ đã ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái (mặt lá có tầng cutin dày, chồi cây có các vảy mỏng), đặc điểm sinh lí (rụng lá). thực vật? - VD 3 nhiệt độ đã ảnh hưởng đến đặc điểm nào của thực vật? - Từ các kiến thức trên, em hãy cho biết nhiệt dộ môi trường đã ảnh hưởng tới đặc điểm nào của sinh vật? - Các sinh vật sống được ở nhiệt độ nào? Có mấy nhóm sinh vật thích nghi với + Nhiệt dộ đã ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái động vật (lông dày, kích thước lớn). + Nhiệt độ đã ảnh hưởng đến tập tính của động vật. - HS khái quát kiến thức từ nội dung trên và rút ra kết luận. Kết luận: - Nhiệt độ môi trường đã ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lí, tập tính của sinh vật. - Đa số các loài sống trong phạm vi nhiệt độ 0 - o C. Tuy nhiên cũng có 1 số sinh vật nhờ khả năng nhiệt độ khác nhau của môi trường? Đó là những nhóm nào? - Phân biệt nhóm sinh vật hằng nhiệt và biến nhiệt? Nhóm nào có khả năng chịu đựng cao với sự thay đổi nhiệt độ môi trường? Tại sao? - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 43.1 vào tấm trong. + Sinh vật hằng nhiệt có khả năng duy trì nhiệt độ cơ thể ổn định, không thay đổi theo nhiệt độ môi trường ngoài nhờ cơ thể phát triển, cơ chế điều hoà nhiệt và xuất hiện trung tâm điều hoà nhiệt ở bộ não. Sinh vật hằng nhiệt điều thích nghi cao nên có thể sống ở nhiệt độ rất thấp hoặc rất cao. - Sinh vật được chia 2 nhóm: + Sinh vật biến nhiệt + Sinh vật hằng nhiệt. - GV chiếu bảng 43.1 của 1 vài nhóm HS để HS nhận xét. - GV chiếu đáp án đúng (Bảng 43.1 SGK) chỉnh nhiệt độ cơ thể hiệu quả bằng nhiều cách như chống mất nhiệt qua lớp mỡ, da hoặc điều chỉnh mao mạch dưới da khi cơ thể cần toả nhiệt. Hoạt động 2: Ảnh hưởng của độ ẩm lên đời sống của sinh vật(12-14’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV cho HS quan sát 1 s ố mẫu vật: thực vật ưa ẩm, - HS quan sát m ẫu 2: Ảnh hưởng của độ ẩm lên đời sống của th ực vật chịu hạn, yêu cầu HS: - Giới thiệu t ên cây, nơi sống v à hoàn thành b ảng 43.2 SGK. - GV chi ếu kết quả của 1 v ài nhóm, cho HS nhận xét. - Nêu đặc điểm thích nghi của các cây ưa ẩm, cây chịu hạn? - GV b ổ sung thêm: cây sống n ơi khô hạn bộ rễ phát tri ển có tác dụng vật, n êu tên, nơi sống và điền v ào t ấm trong kẻ theo bảng 43.2. - HS quan sát m ẫu vật, nghiên c ứu SGK trình bày đư ợc đặc điểm cây ưa ẩm, cây chịu hạn SGK. - HS quan sát sinh vật [...]... trường có độ HS nhận xét động vật ưa ẩm, ẩm khác nhau - Nêu đặc điểm ưa khô SGK - Thực vật chia 2 thích nghi của - HS trả lời và rút nhóm: động vật ưa ẩm và ra kết luận + Nhóm ưa ẩm chịu hạn? (SGK) - GV yêu cầu HS + Nhóm chịu hạn trả lời câu hỏi: (SGK) - Vậy độ ẩm đã tác - Động vật chia 2 động đến đặc điểm nhóm: nào của thực vật, + Nhóm ưa ẩm động vật? (SGK) - Có mấy nhóm + Nhóm ưa khô động vật và thực... ưa khô động vật và thực (SGK) vật thích nghi với độ ẩm khác nhau? 4 Củng cố - Nhiệt độ của môi trường có ảnh hưởng tới đặc điểm tới đặc điểm hinh thái và sinh lí của thực vật như thế nào? Cho VD minh hoạ? - Tập tính của động vật và thực vật phụ thuộc vào nhân tố sinh thái nào? 5 Hướng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK - Đọc mục “Em có biết” - Sưu tầm tư liệu về rừng cây,... tranh và nêu được - GV cho HS quan tên, nơi sống động sát tranh ảnh ếch vật, hoàn thành nhái, tắc kè, thằn bảng 43.2 lằn, ốc sên và yêu phim trong vào cầu HS: Kết luận: - Giới thiệu tên - Động vật và động vật, nơi sống và hoàn thành tiếp bảng 43.2 thực - HS quan sát tranh, nghiêncứu vật đều mang nhiều đặc điểm sinh thía - GV chiếu kết quả SGK và nêu được thích nghi với 1 vài nhóm, cho đặc điểm của môi . Sinh học lớp 9 - Bài 43: ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh mô tả được ảnh hưởng của nhân tố sinh thái: nhiệt độ môi trường. (vùng nhiệt đới) liệu chúng có sống được không ? Vì sao? GV: Vậy nhiệt độ và độ ẩm đã ảnh hưởng đến đời sống của sinh vật như thế nào? Hoạt động 1: Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật. toả nhiệt. Hoạt động 2: Ảnh hưởng của độ ẩm lên đời sống của sinh vật( 1 2-1 4’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV cho HS quan sát 1 s ố mẫu vật: thực vật ưa ẩm, -