PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA Phép cộng và phép nhân luôn thực thực hiện được Trong tập hợp số tự nhiên . Còn phép trừ và phép chia ? I Mục tiêu : - Học sinh hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên , kết quả của một phép chia là một số tự nhiên . - Học sinh nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ , phép chia hết , phép chia có dư . - Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế. 1./ Kiến thức cơ bản : Phép trừ và phép chia 2./ Kỹ năng cơ bản : Học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế. 3./ Thái độ : Nhận biết sự liên hệ giữa các phép toán. II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III Hoạt động trên lớp : 1./ Ổn định lớp : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2 ./ Kiểm tra bài củ : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi - Đặt vấn đề xác định số trừ phải nhỏ hơn số bị trừ - Tìm x biết : 2 + x = 5 x = 3 (vì 2 + 3 = 5) - GV giới thiệu phép trừ - Tìm x biết : 6 + x = 5 - Không có số tự nhiên nào mà cộng với 6 để được 5 , vậy ta có nhận xét gì - Học sinh trả lời vì sao ? - Học sinh đọc phép trừ hai số tự nhiên - Học sinh tìm x sao cho 6 + x = 5 ( Không có số tự nhiên nào mà cộng với 6 để được 5 ) I Phép trừ hai số tự nhiên : Người ta dùng dấu “ – “ để chỉ phép trừ a – b = c (Số bị trừ) – (Số trừ) = (Hiệu) Cho hai số tự nhiên a và b nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì ta có phép trừ a – b = x ( a > b )  Chú ý : Số bị trừ phải lớn hơn số trừ - Học sinh làm trên bảng con - Đặt bút ở điểm 0 , di chuyển trên tia số 5 đơn vị theo chiều mũi tên , rồi di chuyển theo chiều ngược lại 2 đơn vị , khi đó bút sẽ chỉ điểm 3 . - Còn 4 – 5 không thực hiện được : Khi di chuyển bút từ điểm 4 theo chiều ngược lại 5 đơn vị , bút sẽ vượt ra ngoài tia số . - GV củng cố điều kiện để có hiệu - Học sinh theo dõi Gv di chuyển bút trên tia số - Học sinh lên bảng thực hiện - Củng cố : Làm bài tập ?1 - H ọc sinh trả lời x = 4 Ta có thể tìm hiệu nhờ tia số : Ví dụ : 5 – 2 5 0 1 2 3 4 5 3 Ví dụ : 4 – 5 4 a – b là a  b - Xét xem có số tự nhiên x nào mà 3 . x = 12 hay không ? GV giới thiệu phép chia hết - Tìm x để 3 . x = 14 ? - V ậy khi thực hiện phép chia 14 cho 3 thì được th ương là 4 còn dư 2 - GV gi ới thiệu phép chia có dư 4./ Củng cố : C ủng cố từng phần 5./ Dăn dò : Về nh à vì 3 . 4 = 12 hay 12 : 3 - Học sinh trả lời không tìm được số tự nhiên x để 3 . x = 14 - Củng cố bài tập ? 2 và ? 3 - Củng cố : tổng quát và làm bài tập 41 , 42 trang 22 và 23 0 1 2 3 4 II Phép chia hết và phép chia có dư Cho hai số tự nhi ên a và b , trong đó a  0 n ếu có số tự nhi ên x sao cho b . x = a thì ta nói a chia h ết cho b và ta có phép chia hết a : b = x a : b = x (số bị chia) : (số chia) = (thương) Ví dụ : 12 : 3 = 4 (vì 4 . 3 = 12) Trong phép chia 14 : 3 gọi là phép chia có dư vì không có số tự nhiên nào nhân với 3 để được 14 14 : 3 = 4 (dư 2) làm các bài tập 43 , 44 , 45 , 46 trang 23 và 24 14 = 3 . 4 + 2 + Cho hai số tự nhiên a và b trong đó b  0 , ta luôn tìm được hai số tự nhiên q và r duy nhất sao cho : a = b . q + r trong đó 0  r < b Nếu r = 0 thì ta có phép chia hết Nếu r  0 thì ta có phép chia có dư . thức về phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế. 1./ Kiến thức cơ bản : Phép trừ và phép chia 2./ Kỹ năng cơ bản : Học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải. PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA Phép cộng và phép nhân luôn thực thực hiện được Trong tập hợp số tự nhiên . Còn phép trừ và phép chia ? I Mục tiêu : - Học sinh hiểu được khi nào kết quả của một phép. nói a chia h ết cho b và ta có phép chia hết a : b = x a : b = x (số bị chia) : (số chia) = (thương) Ví dụ : 12 : 3 = 4 (vì 4 . 3 = 12) Trong phép chia 14 : 3 gọi là phép chia có