Tình hình trị, kinh tế, văn hố, triều Nguyễn (Nửa đầu kỷ XIX) I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Giúp HS hiểu được: Tình hình chung mặt trị, kinh tế, văn hoá nước ta nửa đầu kỷ XIX vương triều Nguyễn trước diễn kháng chiến chống xâm lược thực dân Pháp Thống trị nước ta vào lúc chế độ phong kiến bước vào giai đoạn suy vong lại người thừa kế giai cấp thống trị cũ, vương triều Nguyễn không tạo điều kiện đưa đất nước bước sang giai đoạn phát triển mứi phù hợp với hồn cảnh giới Về tư tưởng, tình cảm - Bồi dưỡng ý thức vươn lên, đổi học tập - Giáo dục ý thức quan tâm đến đời sống nhân dân đất nước mà trước hét người xung quanh Về kỹ Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh gắn kiện với thực tế cụ thể II Thiết bị tài liệu Dạy - học - Bản đồ Việt Nam (thời Minh Mạng, sau cải cách hành chính) - Một số tranh ảnh kinh thành Huế, tranh dân gian III Tiến trình tổ chức Dạy - học Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1: Kể tên loại hình nghệ thuật tiêu biểu nước ta kỷ XVI - XVIII Qua nhận xét đời sống tinh thần nhân dân ta thời Mở bài: Sau đánh lại vương triều Tây Sơn, Nguyễn ánh lên vua, thành lập nhà Nguyễn Trong 50 năm đầu thống trị, nửa đầu kỷ XIX tình hình đất nước ta thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu 25 Tổ chức dạy - học Hoạt động Thầy - trò Kiến thức Hoạt động 1: I Xây dựng củng cố - GV gợi lại cho HS nhớ lại kiện máy Nhà nước, 1792 vua Quang Trung mất, Triều đình sách ngoại giao rơi vào tình trạng lục đục, suy yếu nhân hội Nguyễn ánh tổ chức cơng vương triều Tây Sơn 1802 vương triều Tây Sơn sụp đổ Nguyễn ánh lên vua - 1802 Nguyễn ánh lên GV giảng giải thêm hoàn cảnh lịch sử (Gia Long) Nhà đất nước giới nhà Nguyễn Nguyễn thành lập, đóng thành lập: đô Phú Xuân (Huế) Lần lịch sử Triều đại phong kiến cai quản lãnh thổ rộng lớn thống ngày + Nhà Nguyễn thành lập vào lúc chế độ phong kiến Việt Nam bước vào giai đoạn suy vong + Trên giới chủ nghĩa tư phát triển, đẩy mạnh nhịm ngó, xâm lược thuộc địa, mơt số bị xâm lược - HS nghe, ghi nhớ: - GV tiếp tục trình bày: Trong bối cảnh lịch sử yêu cầu phải củng cố quyền thống trị nhà * Tổ chức máy Nhà Nguyễn Vì sau lên Gia nước Long bắt tay vào việc tổ chức Bộ máy - Chính quyền Trung Nhà nước ương tổ chức theo mô - GV dùng đồ Việt Nam thời hình thời Lê Minh Mạng để vùng từ Ninh - Thời Gia Long chia Bình trở Bắc Chấn Bắc Thành, từ nước làm vùng: Bắc Bình Thuận trở vào Nam Chấn Gia Thành, Gia Định Thành Định Thành Chính quyền Trung ương Các Trực Doanh quản lý trực tiếp từ Thanh Hoá đến (Trung Bộ) Triều Bình Thuận Cịn lại hai khu Tư trị Tổng đình trực tiếp cai quản chấn có tồn quyền Đó giải pháp tình vua Gia Long bối cảnh lúc - 1831 - 1832 Minh đầu lên Mạng thực - HS nghe, ghi nhớ cải cách hành - GV tiếp tục trình bày kết hợp dùng cia nước 30 đồ Việt Nam thời Minh Mạng yêu cầu tỉnh Phủ Thừa học sinh quan sát nhận xét Thiên Đứng đầu tổng - HS quan sát lược đồ nhận xét đốc tuần phủ hoạt động phân chia tỉnh thời Minh Mạng theo điều hành - GV bổ sung chốt ý; Sự phân chia Triều đình tỉnh Minh Mạng dựa sở khoa học, phù hợp mặt địa lý, dân cư, phong tục tập quán địa phương phù hợp với phạm vi quản lý tỉnh Là sở để phân chia tỉnh ngày Vì cải cách Minh Mạng đánh giá cao - Tuyển chọn quan lại; - HS nghe, ghi nhớ thông qua giáo dục, - GV trình bày tiếp tổ chức Nhà nước khoa cử thời Nguyễn - Luật pháp ban hành - HS nghe, ghi chép Hoàng triều lluật lệ với 400 điều hà khắc - Quân đội : tổ chức quy củ trang bị đầy đủ song lạc hậu, thô sơ - Phát vấn: So sánh máy Nhà nước thời Nguyễn với thời Lê Sơ em có nhận xét gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung kết luận: Nhìn chung máy Nhà nước thời Nguyễn giống thời Lê Sơ, có cách chút Song cải cách nhà Nguyễn nhằm tập trung quyền hành vào tay vua Vì Nhà nước thời Nguyễn chuyên chế thời Lê Sơ * Ngoại giao - HS lắng nghe, ghi nhớ - Thần phục nhà Thanh Hoạt động 2: (Trung Quốc) - GV trình bày khái quát sách - Bắt Lào - Campuchia ngoại giao nhà Nguyễn thần phụ - HS nghe, ghi chép - Với phương Tây "đóng cửa, khơng chấp nhận việc đặt quan hệ ngoại giao họ" - Phát vấn: Em có nhận xét sách ngoại giao nhà Nguyễn, mặt tích cực hạn chế - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung, kết luận; + Tích cực: Giữ quan hệ thân thiện với nước láng giềng Trung Quốc + Hạn chế: Đóng cửa khơng đặt quan hệ với nước phương Tây, không tạo điều kiện giao lưu với nước tiên tiến đương thời Vì khơng tiếp cận II Tình hình kinh tế với cơng nghiệp khí, dẫn đến tình trạng lạc hậu bị cô lập sách nhà Nguyễn - HS nghe, ghi nhớ Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS đọc SGK để thấy * Nông nghiệp: sách nhà Nguyễn với + Nhà Nguyễn thực Nơng nghiệp tình hình Nơng nghiệp sách quân thời Nguyễn điền song diện tích - HS theo dõi SGK phát biểu đất cơng (20% tổng - GV bổ sung, kết luận: diện tích đất) Đối GV so sánh với sách qn tượng hưởng điền thời kỳ trướcđể thấy nhiều, tác dụng thời kỳ trước ruộng đất cơng cịn khơng lớn nhiều Qn điền có tác dụng lớn cịn thời Nguyễn ruộng đất cơng - Khuyến khích khai cịn nên tác dụng sách quân hoang nhiều hình điền khơng lớn thức, nhà nước nhân Một hình thức khẩn hoang phỏ biến dân khai hoang thời Nguyễn hình thức: khẩn hoang doanh điền: Nhà nước cấp vốn ban đầu cho nhân dân -> mua sắm nơng cụ, trâu bị để nơng dân khai hoang, ba năm sau thu thuế theo ruộng tư Chính sách - Nhà nước cịn bỏ tiền, đưa lại kết lớn: có nơi huy động nhân dân sửa năm sau có huyện đắp đê điều đời Kim Sơn (Ninh Bình), Tiền Hải - Trong nhân dân, kinh (Thái Bình) tế tiểu nông cá thể - HS nghe, ghi chép trì cũ - GV phát vấn: Em có nhận xét -> Nhà Nguyễn có sống nơng nghiệp tình hình biện pháp phát Nông nghiệp thời Nguyễn? triển nông nghiệp, song - HS suy nghĩ, trả lời biện pháp truyền thống, lúc - GV nhận xét kết luận: khơng có hiệu cao + Nơng nghiệp Việt Nam nông nghiệp phong kiến, lạc hậu Hoạt động2: - GV yêu cầu HS theo dõi SGK tình hình * Thủ cơng nghiệp: thủ công nghiệp nước ta thời - Thủ công nghiệp Nhà Nguyễn nước tổ chức với - HS theo dõi SGK phát biểu quy mô lớn, quan - GV bổ sung kết luận xưởng xây sản xuất điền, vũ khí, đóng thuyền, làm đồ trang sức, làm gạch ngói (nghề cũ) + Thợ quan xưởng đã đóng tàu thuỷ tiếp cận với kỹ thuật chạy máy nước - Trong nhân dân: Nghề thủ cơng truyền thống trì khơng phát triển trước - HS nghe ghi chép - Trongnhân dân, nghề - GV phát vấn: Em có nhận xét tình thủ cơng truyền thống hình thủ cơng nghiệp thời Nguyễn? Có trì biến đổi so với trước không? Mức độ không phát triển tiếp cận với khoa học kỹ thuật từ bên trước nào? - HS suy nghĩ, so sánh với thủ công nghiệp giai đoạn trước, so sánh với công nghiệp phương Tây để trả lời: + Nhìn chung thủ cơng nghiệp trì phát triển nghề truyền thống (cũ) + Đã tiếp cận chút với kỹ thuật phương Tây đóng thuyền máy chạy nước Nhưng chế độ công thương hà khắc nên dừng lại + Thủ cơng nghiệp nhìn chung khơng có điều kiện tiếp nhận kỹ thuật nước tiên tiến so cơng nghiệp phương Tây lạc hậu nhiều Hoạt động 3: - GV yêu cầu HS theo dõi tiếp SGK để thấy tình hình thương nghiệp nước ta thời Nguyễn - HS đọc SGK phát biểu - GV bổ sung, kết luận - Thương nghiệp: + Nội dung phát triển chậm chạp sách thuế khố phức tạp - HS nghe, ghi chép Nhà nước + Ngoại thương: Nhà nước nắm độc quyền, buôn bán với nước láng giềng: Hoa, Xiêm, Malai Dè dặt với phương Tây, tàu thuyền nước phương Tây - GV phát vấn: Em có nhận xét vào cảng Đà Nẵng sách ngoại thương nhà Đơ thị tàn lụi dần Nguyễn? - Suy nghĩ tả thành tựu Các lời Thành tựu - Giáo dục + Chính sách hạn chế, ngoại thương - Tôn giáo nhà Nguyễn (nhất hạn chế giao thương - Văn học với phương Tây) không tạo điều kiện - Sử học - phát triển cho Kiến trúc giao lưu mở rộng sản xuất Không xuất phát từ nhu cầu tự cường dân tộc mà xuất phát từ mua bán Triều đình Hoạt động 1: Cả lớp: - GV: Yêu cầu HS lập bảng thống kê thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỷ XIX theo mẫu: - HS theo dõi SGK tự lập bảng thống kê - GV: sau HS lập bảng thống kê GV Các lĩnh Thành tựu vực - Giáo Giáo dục dục Nho học củng cố song khơng III Tình hình vănthế hố kỷ trước giáo dục: Độc tôn Nho Tôn giáo, hạn chế giáo Thiên chúa giáo Văn học chữ Nôm phát Văn triển Tác học phẩm xuất sắc Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh - Sư học Quan Quốc sử quán thành lập nhiều sử lớn biên soạn: Lịch triều Hiến Chương - Kiến loạn chí trúc Kinh đô Huế, Lăng Tẩm, Thành luỹ tỉnh, cơt - Nghệ cờ Hà Nội - treo lên bảng thông tin phản hồi chuẩn bị sẵn nhà - HS: Đối ciếu phần tự làm với bảng thơng tin phản hồi GV để chỉnh sửa cho chuẩn xác - GV phát vấn: Em có nhận xét Văn hố-Giáo dục thời Nguyễn - Trả lời: Văn hoá giáo dục thủ cựu đạt nhiều thành tựu Có thể nói nhà Nguyễn có cống hiến, đóng góp Giá trị lĩnh vực văn hoá, giáo dục: Đại thi hào Nguyễn Du, Di sản hố giới: Cố Huế, sử sách đến chưa khai thác hết để lại khối lượng văn hoá vật thể phi vật thể lớn Củng cố - ưu điểm hạn chế kinh tế thời Nguyễn - Đánh giá chung nhà Nguyễn Dặn dò: - HS học bài, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu thời Nguyễn  ... Thành tựu vực - Giáo Giáo dục dục Nho học củng cố song khơng III Tình hình vănthế hố kỷ trước giáo dục: Độc tơn Nho Tơn giáo, hạn chế giáo Thiên chúa giáo Văn học chữ Nôm phát Văn triển Tác học... mất, Triều đình sách ngoại giao rơi vào tình trạng lục đục, suy yếu nhân hội Nguyễn ánh tổ chức công vương triều Tây Sơn 1802 vương triều Tây Sơn sụp đổ Nguyễn ánh lên vua - 1802 Nguyễn ánh lên... hồn cảnh lịch sử ngơi (Gia Long) Nhà đất nước giới nhà Nguyễn Nguyễn thành lập, đóng thành lập: Phú Xn (Huế) Lần lịch sử Triều đại phong kiến cai quản lãnh thổ rộng lớn thống ngày + Nhà Nguyễn