QUỐC TẾ THỨ HAI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu học sinh cần: 1. Kiến thức - Nắm được sự phát triển của phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX. - Nắm và hiểu được hoàn cảnh ra đời của Quốc tế thứ 2 và những đóng góp cả tổ chức này đối với phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, đặc biệt dưới sự lãnh đạo của Ăng ghen. - Hiểu được cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội trong quốc tế thứ hai phản ánh cuộc đáu tranh giữa 2 luồng tư tưởng: Mác xít và phi Mác xít trong phong trào công nhân quốc tế. 2. Tư tưởng tình cảm Giúp học sinh hiểu rõ công lao to lớn của Ph.Ăng ghen và người kế tục là V.I.Lênin đối với phong trào Cộng sản và công nhân Quốc tế. 3. Kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng phân tích, nhận định các sự kiện và vai trò của cá nhân trong tiến trình lịch sử. II. THIẾT BỊ VÀ TÀ LIỆU DẠY HỌC. - Sưu tầm chân dung những Đại biểu nổi tiếng trong phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX - Đầu thế kỷ XX: Ăng ghen, La-Phác-gơ (Pháp), Be-ben, Rô-da-xem-bua (Đức). - Tài liệu về phong trào công nhân thế giới thời này. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Nêu quá trình thành lập hoạt động và vai trò của Quốc tế thứ nhất. Câu hỏi 2: Chứng minh rằng Công xã Pari là Nhà nước kiểu mới. 2. Dẫn dắt vào bài mới. Sự phát triển của phong trào Cách mạng thế giưới trong những thập niên 70-80 của thé kỷ XIX với sự ra đời của Cách mạng chính Đảng công nhân có tính chất quần chúng ở nhiều nước đòi hỏi phải có một tổ chức Quốc tế mới để lãnh đạo phong trào công nhan thế giới. Quốc tế thứ hai được thành lập. Phong trào công nhâ cuối thế kỷ XIX phát triển như thếnào? Hoạt động và vai trò của tổ chức Quốc tế thứ hai này ra sao? Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời những câu hỏi trên. 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HS cần nắm vững Hoạt động 1: Cá nhận và tập thể. - Trước hết, GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX? - HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: + Đội ngũ giai cấp công nhân các nước tăng nhanh về số lượng và chất lượng. + Sự bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản, sự thay thế của xu thế độc quyền và chính sách chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh để phân chia lại thế giưói -> đời sống của công nhân cực khổ -> nhiều cuộc đấu tranh công nhân nổ ra. - Tiếp theo GV cho HS đọc đoạn chữ nhỏ trong sgk nói về phong trào đấu tranh của công nhân và nhân dân lao động ở Đức, Pháp, Anh đồng thời nêu câu hỏi: Qua đoạn đọc trên hãy cho biết phong trào đấu tranh của công nhân diễn ra như thế nào? - HS suy nghĩ trả lời. 1. Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX. - Nguyên nhân: + Đội ngũ công nhân tăng về số lượng và chất lượng, có điều kiện sống tập trung. + Do sự bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản, chính sách chạy đua vũ trang làm đời sống công nhân cực khổ -> bùng nổ các cuộc đấu trang của công nhân. - Phong trào công nhân đòi cải thiện đời sống , đòi quyền tự do - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: Phong trào công nhân đòi cải thiện đời sống , đòi quyền tự do dân chủ ngày càng lan rộng, đặc biệt ở các nước tư bản tiên tiến như Anh, Pháp, Đức, Mĩ. - GV nhấn mạnh đến cuộc đấu tranh của công nhân Chi-ca-gô (Mĩ): Cuộc tổng bãi công của gần 40 vạn công nhân Chi- ca- gô ngày 1-5-1886 đòi lao động 8 giờ đã buộc giới chủ phải nhượng bộ. Ngày đó đi vào lịch sử là ngày Quốc tế lao động và chế độ ngày làm việc 8 giờ dần được thực hiện trong nhiều nước. Hoạt động 2: Cá nhân. - GV nêu câu hỏi: Điểm mới gì nổi bật trong phong trào công nhân thế giới thời kỳ này? - HS dựa vào SGK tự trả lời cây hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: Nhiều đảng công nhân, đảng xã hội, nhóm công nhân tiến bộ được thành lập: Đảng công nhân xã hội dân chủ (1875), dân chủ ngày càng lan rộng, đặc biệt ở các nước tư bản tiên tiến như Anh, Pháp, Đức, Mĩ. + Tiêu biểu gần 40 vạn công nhân Chi- ca-gô ngày 1-5-1886 đòi lao động 8 giờ đã buộc giới chủ phải nhượng bộ. Ngày đó đi vào lịch sử là ngày Quốc tế lao động. + Nhiều đảng công nhân, đảng xã hội, nhóm công nhân tiến bộ được thành lập: Đảng công nhân xã hội dân chủ (1875), đảng công nhân xã hội Mĩ (1876), đảng công nhân Pháp (1879) nhóm giải phóng lao đảng công nhân xã hội Mĩ (1876), đảng công nhân Pháp (1879) nhóm giải phóng lao động Nga (1883). - Tiếp theo GV hỏi: Từ thực tế nhiều tổ chức Đảng ra đời đặt theo yêu cầu gì? - HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét chốt ý: Đặt ra yêu cầu cần phải thnàh lập một tổ chức Quốc tế mới của giai cấp vô sản thế giới nối tiếp nhiệm vụ của Quốc tế thứ nhất. - GV nói rõ thêm: Sau khi C.Mác qua đời (1883) sứ mệnh lãnh đạo phong trào công nhân Quốc tế thuộc về Ph.ăng ghen. - Cuối cùng, GV nêu câu hỏi sơ kết mục: Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân thế giói vẫn tiếp tục phát triển trong những năm cuối thế kỷ XIX? - HS trả lời câu hỏi, GV củng cố bằng việc nhận xét và bổ sung kiến thức HS trả lời Hoạt động 1: Cá nhân. động Nga (1883). -Yêu cầu thnàh lập một tổ chức Quốc tế mới dể đoàn kết lực lượng công nhân các nước càng trở lên cấp thiết. 2. Quốc tế thứ hai. - GV đặt câu hỏi: Hoàn cảnh Quốc tế thứ 2 ra đời? Trước khi HS trả lời câu hỏi GV gợi ý: Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản, sự bóc lột của giai cấp tư sản đối với công nhân, chính sách chạy đua vũ trang. - HS dựa vào những nội dung kiến thức ở mục 1 và vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: + Chủ nghĩa tư bản phát triển ở giai đoạn cao - Giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, giai cấp tư sản tăng cường bóc lột nhân dân lao động. + Sự thay thế xu hướng độc quyền và chính sách chạy đua vũ trang, chuẩn bị phân chia lại thế giới -> đời sống nhân dân cực khổ. + Cùng với đó nhiều Đảng và tổ chức côngnhân ra đời ->14-7-1889 Quốc tế thú hai được thành lập ở Pari. - GV trình bày và phân tích: Đại hội thông qua nhiều nghị quyết quan trọng, - Hoàn cảnh ra đời: + Chủ nghĩa tư bản phát trển ở giai doạn cao, giai cấp tư sản tăng cường bóc lột nhân dân lao dộng, + Chính sách chạy đua vũ trang chuẩn bị phân chia lại thế giới dẫn đến đời sống nhân dân cực khổ. + Nhiều Đảng và tổ chức công nhân tiến bộ ra đời -> 14-7- 1889 Quốc tế thứ 2 thành lập ở Pari. - Hoạt động quốc tế thứ 2: + Thông qua các Đại hội và nghị quyết; sự cần thiết thành lập chính đảng của giai cấp vô sản, đề cao đấu tranh chính trị. nêu lên sự cần thiết phải thành lập chính đảng của giai cấp vô sản mỗi nước, đề cao vai trò đấu tranh chính trị, tăng cường phong trào quần chúng, đòi tăng lương, ngày làm 8 giờ, lấy 1-5 làm ngày Quốc tế lao động. - GV nêu câu hỏi: Nêu hoạt động và vai trò của Quốc tế thứ 2? - HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và kết luận: + Quốc tế thứ 2 tồn tại và hoạt động chủ yếu dưới hình thức Đại hội. + Đóng góp của Quốc tế thứ 2: hạn chế, ảnh hưởng của các trào lưu cơ hội chủ nghĩa xu hướng vô chính phủ. Đoàn kết công nhân các nước thúc đẩy việc thành lập các chính đảng vô sản ở nhiều nước. - GV nhấn mạnh đến va trò của Ăng ghen đối với hoạt động của Quốc tế thứ 2 khi người còn sống. Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân. - GV trình bày và phân tích: sự ra đời của Quốc tế thứ 2 là bằng chứng về sự - Vai trò: Hạn chế, ảnh hưởng các trào lưu cơ hội Chủ nghĩa vô chính phủ. thắng lợi của chủ nghĩa Mác trong phong trào công nhân. từ khi Ăng ghen qua đời cùng với những biến động của đời sống kinh tế - xã hội những phần tử cơ hội chống lại học thuyết Mác dần chiếm ưu thế trong Quốc tế 2 do E Bec-Xtai-nơ đề xướng đã làm cản trở bước tiến của phong trào công nhân. GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK sau đó giới thiệu về chủ nghĩa cơ hội. - GV nêu câu hỏi: Cho biết cuộc đấu tranh chống lại chủ nghĩa cơ hội trong Quốc tế thứ 2 diễn ra như thế nào? - HS đọc SGK trình bày diễn biến cuộc đấu tranh. - GV nhận xét và chốt ý: - Cuộc đấu tranh của một số lãnh tụ cách mạng trong các Đảng công nhân như La- phác-gơ (Pháp), Bêben, Rôda Lúcxembua (Đức) tuy nhiên kết quả hạn chế do đấu tranh không triệt để. - Cuộc đấu tranh của Lênin - lãnh tụ của giai cấp công nhân Nga lên án ách thống - Diễn ra cuộc đấu tranh giữa khuynh hướng Cách mạng và khuynh hướng cơ hội. - Do thiếu nhất trí về đường lối chia rẽ về tổ chức, các đảng trong Quốc tế 2 xa dần đường lối đấu tranh Cách mạng, thoả hiệp với giai cấp tư sản -> Quốc tế 2 tan rã. trị của đế quốc thuộc địa đòi quyền tự quyết cho các dân tộc và bảo vệ học thuyết Mác. - Do thiếu nhất trí về đường lối chia rẽ về tổ chức, các đảng trong Quốc tế 2 xa dần đường lối đấu tranh Cách mạng, thoả hiệp với giai cấp tư sản, đẩy nhân dân lao động vào cuộc chiến tranh vì lợi ích của bọn đế quốc. Quốc tế thứ 2 tan rã khi chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ. 4. Sơ kết bài học. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nhận thức ngay từ đầu giờ học: Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX diễn ra như thế nào? Hoàn cảnh lịch sử hoạt động và vai trò của Quốc tế thứ 2 ? 5. Dặn dò, bài tập. -Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK. - Đọc trước bài mới. . chức Quốc tế mới để lãnh đạo phong trào công nhan thế giới. Quốc tế thứ hai được thành lập. Phong trào công nhâ cuối thế kỷ XIX phát triển như thếnào? Hoạt động và vai trò của tổ chức Quốc tế. lấy 1-5 làm ngày Quốc tế lao động. - GV nêu câu hỏi: Nêu hoạt động và vai trò của Quốc tế thứ 2? - HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và kết luận: + Quốc tế thứ 2 tồn tại và. công nhân các nước càng trở lên cấp thiết. 2. Quốc tế thứ hai. - GV đặt câu hỏi: Hoàn cảnh Quốc tế thứ 2 ra đời? Trước khi HS trả lời câu hỏi GV gợi ý: Sự phát triển