CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA B. ĐỨC VÀ MĨ CUỐI THẾ KỈ XI X ĐẦU THẾ KỈ XX 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi1: Tình hình kinh tế, chính trị nổi bật của Anh và Pháp cuối thế kỉ XI X đầu thế kỉ XX? Nêu đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Anh và Pháp. Câu hỏi 2: Nguyên nhân dẫn đến việc hình thành các đặc điểm của đế quốc Anh và Pháp? 2. Dẫn dắt vào bài mới Tiết học trước chúng ta đã tìm hiêu Anh, Pháp chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa đó là hai nước tư bản già, Còn hai nước tư bản trẻ là Đức và Mĩ quá trình chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa diến ra như thế nào? Bài học hôm nay sẽ lí giải vấn đề nêu trên 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp Hạt động của thày và trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân -Trước hết, GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết những biểu hiện phát triển công nghiệp của Đức sau khi thống nhất? -HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi. -GV nhận xét trình bày và phân tích: Sau khi thống nhất đất nước 1-1871, nền kinh tế Đức phát triển với tốc độ mau lẹ. Từ 1870-1900 sản xuất than tăng 4, 4 lần, gang tăng 6 lần, độ dài đường sắt tăng gấp đôi- Đức đã vượt Pháp và đuổi kịp Anh. Trong những ngành công nghiệp mới như kĩ nghệ điện, hoá chất Đức đạt thành tựu đáng kể. Năm 1883, công nghiẹp hoá chất của Đức đã sản xuất 2/3 lượng thuốc nhuộm trên thế giới. -GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến sự phát triển của công nghiệp Đức? -HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK trả lời câu hỏi. -GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: Nguyên nhân công nghiệp Đức phát triển là: Thị trường dân tộc thống nhất, giàu tài nguyên, nhờ tiền bồi thường chiến tranh với Pháp, tiếp thu những thành tựu khoa học –kĩ thuật hiện đại của những nước đi trước, có nguồn nhân lực dồi dào. -GV giới thiệu những số liệu về tốc độ tăng trương công nghiệp của Đức trong những năm 1890-1900 là 163% 1. Nước Đức -Sau khi thống nhất đất nước 1-1871, nền kinh tế Đức phát triển với tốc độ mau lẹ vươn lên đứng đầu châu Âu và thứ hai thế giới. -Nguyên nhân: Thị trường dân tộc thống nhất, giàu tài nguyên, nhờ tiền bồi thường chiến tranh với Pháp, tiếp thu những thành tựu khoa học –kĩ thuật hiện đại của những nước đi trước, có nguồn nhân lực dồi dào. và bảng thống hàng hoá xuất khẩu trong SGK để thấy được việc xuất khẩu hàng hoá tăng lên rõ dệt. -Sau đó, GV kết luận: Đến đầu năm 1900, Đức đã vượt Anh về sản xuất thép. Về tổng sản lượng công nghiệp Đức dẫn đầu châu Âu thứ hai thế giới chỉ đứng sau Mĩ. Hoạt động 2: Cá nhân -GV nêu câu hỏi: Sự phát trển của công nghiệp đã tác động như thế nào đến xã hội ? -HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và SGK trả lời câu hỏi. -GV nhận xét và chốt ý: Thay đổi cơ cấu dân cư giữa thành thị và nông thôn. Từ năm 1871-1901 dân cư thành thị tăng từ 36% đến 54,3% . Nhiều thành phố mới, nhiều trung tâm thương nghiệp bến cảng xuất hiện. -GV Nêu câu hỏi: Quá trình tập trung sản xuất hình thành các tổ chức độc quyền diễn ra như thế nào? -HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi. -GV nhận xét, trình bày và phân tích: + Quá trình tập trung sản xuất và hình thành các công ty độc quyền diễn ra mạnh mẽ và sớm hơn các nước khác ở châu Âu. Với hính thức độc quyền là các ten và xanh-đi-ca. GV dẫn chứng: Không đầy 1% xí nghiệp sử dụng hơn 3/4 tổng số điện lực, trong khi 91 % là xí nghiệp hỏ chỉ nhận có 7% thôi; số lượng các –ten tăng lên nhanh chống: năm 1905 có - Tác động xã hội: Thay đổi cơ cấu dân cư giữa thành thị và nông thôn. Nhiều thành phố mới, nhiều trung tâm thương nghiệp bến cảng xuất hiện. -Quá trình tập trung sản xuất và hình thành các công ty độc quyền diễn ra mạnh mẽ và sớm hơn các nước khác ở châu Âu. Với hính thức độc quyền là các ten và xanh-đi-ca. - Quá trình tập trung Ngân hàng cũng diễn ra cao độ. Tư bản công nghiệp kết hợp với tư bản ngân hàng thành tư bản tài chính. 385, đến năm 1911 có tới 550-600. + Tư bản công nghiệp kết hợp với tư bản ngân hàng thành tư bản tài chính. Quá trình tập trung Ngân hàng cũng diễn ra cao độ. -GV nêu câu hỏi: tình hình nông nghiệp Đức phát triển như thế nào? -HS trả lời câu hỏi. -GV nhận xét và chốt ý : Nông nghiệp Đức có tiến bộ song chậm chạp. -GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguyên nhân của tình trạng trên là do: Việc tiến hành cách mạng không triệt để, phần lớn ruộng đất nằm trong tay quý tộc và địa chủ; phương pháp canh tác vẫn còn tàn dư của chế độ phong kiến. -GV nhấn mạnh : Hậu quả của sự phát triển của chủ nghĩa tư bản làm cho nông dân Đức càng phân hoá sâu sắc. Phần lớn nông dân bị phá sản phải đi làm thuê cho địa chủ, phú nông hoặc đi kiếm ăn ở các cơ sở công nghiệp. Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân -GV trình bày và phân tích về chính trị: +Hiến pháp 1871 qui định nước Đức là một Liên bang gồm 22 bang và 3 thành phố tự do, theo chế độ quân chủ lập hiến. Hoàng đế là người đứng đầu có quyền lực tối cao như tổng chỉ huy quân đội, bổ nhiệm và cách chức thủ tưởng, triệu tập và giải tán quốc Hội. Quyền lập pháp trong tay hai viện: Thượng viện và hạ viện nhưng quyền - Nông nghiệp Đức có tiến bộ song chậm chạp. 2. Tình hình chính trị -Đức là một Liên bang theo chế độ quân chủ lập hiến, Hoàng đế là người đứng đầu có quyền lực tối cao . lực bị thu hẹp, các bang vẫn giữ hình thức vương quốc tức có cả vua, chính phủ và quốc hội. GV nhấn mạng cho HS thấy rõ: Phổ là bang lớn nhất trong Liên bang Đức, vai trò của Phổ trong liên bang rất lớn: Hoàng đế Đức là vua Phổ, Thủ tướng Đức là Thủ tướng Phổ. Nhà nước liên bang được xây dựng trên cơ sở liên minh giữa giai cấp tư sản và quí tộc hoá tư sản, đây là lực lượng đã lãnh đạo cuộc thống nhất đất nước bằng con đường vũ lực có vị thế chính trị, kinh tế và giữ vai trò quan trong khi Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. -GV giúp học sinh thấy rõ: Mặc dù có Hiến pháp và Quốc hội nhưng chế độ chính trị ở Đức không phải là đại nghị tư sản mà thực chất là chế độ bán chuyên chế, áp dụng sự thống trị của Phổ trên toàn nước Đức. -GV nêu câu hỏi: Nêu chính sách đối ngoại của Đức? -HS đọc sách SGK tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: + Công khai đòi chia lại thị trường và thuộc địa thế giới. + Ráo riết chạy đua vũ trang chuẩn bị gây chiến, dẫn đến mâu thuẫn giữa Đức với Anh và Pháp càng sâu sắc. -GV nêu câu hỏi: đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc Đức? -Sau khi học sinh trả lời GV chốt ý: Tính chất quân phiệt hiếu chiến là đặc -Chế độ chính trị ở Đức không phải là đại nghị tư sản mà thực chất là chế độ bán chuyên chế phục vụ giai cấp tư sản và quí tộc hoá tư sản, đi ngược lại quyền lợi của nhân dân. -Chính sách đối ngoại: +Công khai đòi chia lại thị trường và thuộc địa thế giới. +Ráo riết chạy đua vũ trang chuẩn bị gây chiến, dẫn đến mâu thuẫn giữa Đức với Anh và Pháp càng sâu sắc. -Đặc điểm chủ đế quốc Đức: là chủ nghĩa quân phiệt hiếu chiến. II.Nước Mĩ 1. Tình hình kinh tế -Cuối thế kỉ XIX nền kinh tế phát triển nhanh chóng vươn lên hàng thứ nhất thế giới, sản lượng công nghiệp bằng 1/2 tổng sản lượng công nghiệp các nước Tây Âu và gấp 2 lần Anh . -Nguyên nhân: điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc Đức. Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân -GV trình bày và phân tích: Cuối thế kỉ XIX nền kinh tế phát triển nhanh chóng vươn lên hàng thứ nhất thế giới. Về sản lượng công nghiệp bằng 1/2 tổng sản lượng công nghiệp các nước Tây Âu và gấp 2 lần Anh , sản xuất thép và máy móc… đứng đầu thế giới. Năm 1913 sản lượng gang, thép của Mĩ vượt Đức hai lần, vượt Anh 4 lần, than gấp hai lần Anh và Pháp gộp lại… - GV nêu câu hỏi Vì sao kinh tế Mĩ phát triển vượt bậc? -HS dựa vào vốn kiến thức của mình trả lời câu hỏi. -GV nhận xét và chốt ý: Kinh tế Mĩ phát triển là do: + Mĩ giàu nguyên liệu, nhiên liệu giàu có, có nguốn nhân lực dồi rào. + Phát triển sau nên áp dụng được những thành tựu khoa học và kinh nghiệm của các nước đi trước. + Có thị trường rộng lớn. -GV nêu câu hỏi: Tình hình nông nghiệp Mĩ phát triển như thế nào? - HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi. -GV nhận xét trình bày và phân tích: Nông nghiệp Mĩ có bước phát triển đáng kể, Mĩ trở thành vựa lúa và nơi cung cấp thực phẩm cho châu Âu. -HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK để + Mĩ giàu nguyên liệu, nhiên liệu giàu có, có nguốn nhân lực dồi rào. + Phát triển sau nên áp dụng được những thành tựu khoa học và kinh nghiệm của các nước đi trước. + Có thị trường rộng lớn. -Nông nghiệp: Nông nghiệp Mĩ đạt thành tựu đáng kể, Mĩ trở thành vựa lúa và nơi cung cấp thực phẩm cho châu Âu. -Quá trình tập trung sản xuất và ra đời các công ty độc quyền diên ra nhanh chóng, hình thức chủ yếu là tờtớt với những ông vua dầu lửa, vua ô-tô, vua thép…chi phối mọi hoạt thấy được sự phát triển nhanh chống của nông nghiệp Mĩ. Hoạt động 2: Cá nhân -GV nêu câu hỏi: Quá trình tập trung sản xuất hình thành các công ty độc quyền diễn ra như thế nào? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi. -GV nhận xét và chốt ý: Sự cạnh tranh gay gắt trong sản xuất công nghiệp đã thúc đẩy quá trình tập trung sản xuất và ra đời các công ty độc quyền, hình thức chủ yếu là tờ tớt với những ông vua dầu lửa, vua ô-tô, vua thép…chi phối mọi hoạt động kinh tế, chính trị nước Mĩ. HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK để thấy được việc hình thành các công ty độc quyền chi phối các hoạt động kinh tế của nước Mĩ. -GV nhấn mạnh để HS thấy rõ Mĩ không chỉ phát triển kinh tế ở trong nước mà còn vươn lên phát triển ngoại thương và xuất cảng tư bản. Thị trường đầu tư và buôn bán của Mĩ là Ca-nan-đa, các nước vùng Ca-ri -bê, Trung Mĩ và một số nước châu á khác như Nhật Bản, ấn Độ, Trung Quốc. Hoạt động 1: Cả lớp và các nhân -GV trình bày và phân tích: Chế độ chính trị ở Mĩ là nơi điểm hình của chế độ hai đảng(Đảng cộng hoà -đại diện cho lợi ích của đại tư sản và Đảng dân chủ -đại diện cho lợi ích của tư sản nông nghiệp và trại chủ) thay nhau lên cầm quyền song đều bảo vệ lợi ích của động kinh tế, chính trị nước Mĩ. 2. Tình hình chính trị -Chế độ chính trị ở Mĩ là nơi điểm hình của chế độ hai đảng, Đảng cộng hoà và Đảng dân chủ thay nhau lên cầm quyền. -Thống nhất việc củng cố quyền lực của giai cấp tư sản, trong việc đối sử phân biệt với người lao động, cũng như đường lối bành trướng ra bên ngoài. giai cấp tư sản. GV nhấn mạnh thêm: Tuy có khác nhau về một số chính sách và biện pháp cụ thể nhưng đều nhất trí trong việc củng cố quyền lực của giai cấp tư sản, trong việc đối sử phân biệt với người lao động, cũng như đường lối bành trướng ra bên ngoài. -GV cho HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK để minh chứng cho chính sách phân biệt đối sử giữa người da đen và người da trắng. - GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết chính sách đối ngoại của Mĩ? -HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi. -GV nhận xét và chốt ý: + Đây là thời kì Mĩ đẩy mạnh việc thôn tính những đất đai rộng lớn ở miền Trung và Tây của thổ dân In-đi- an, mở rộng biên giới đến bờ Thái Bình Dương. +Từ thập niên 80, Mĩ bành trướng khu vực Mĩ-latinh gây chiến với Tây Ban Nha để tranh giành Ha-oai, Cu Ba và Phi-líp-pin Xâm nhập vào thị trường Trung Quốc. -Chính sách đối ngoại: +Mĩ mở rộng biên giới đến bờ Thái Bình Dương. +Bành trướng khu vực Mĩ- latinh gây chiến với Tây Ban Nha để tranh giành Ha-oai, Cu Ba và Phi-líp- pin Xâm nhập vào thị trường Trung Quốc. 4.Sơ kết bài học - GV tổ chức cho các em trả lời cácc câu hỏi: Tình hình kinh tế, chính trị và chính sách đối ngoại của Đức và Mĩ cuối thế kỉ XI X đầu thế kỉ XX. - Yêu cầu học sinh chỉ trên biểu đồ vị trí kinh tế và lược đồ chính trị thế giới để thấy được sự thay đổi về vị trí kinh tế và thuộc địa của các đế quốc cuối thế kỉ XI X đầu thế kỉ XX và cho nhận xét. 5. Dặn dò, bài tập về nhà -Học bài cũ đọc trước bài mới. -Trả lời câu hỏi SGK. . CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA B. ĐỨC VÀ MĨ CUỐI THẾ KỈ XI X ĐẦU THẾ KỈ XX 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi1: Tình hình kinh tế, chính trị nổi bật của Anh và. đầu tư và buôn bán của Mĩ là Ca-nan-đa, các nước vùng Ca-ri -bê, Trung Mĩ và một số nước châu á khác như Nhật Bản, ấn Độ, Trung Quốc. Hoạt động 1: Cả lớp và các nhân -GV trình bày và phân. chủ nghĩa đế quốc Anh và Pháp. Câu hỏi 2: Nguyên nhân dẫn đến việc hình thành các đặc điểm của đế quốc Anh và Pháp? 2. Dẫn dắt vào bài mới Tiết học trước chúng ta đã tìm hiêu Anh, Pháp